事跡材料：玫瑰絲巾迎風飄揚

Word第第頁事跡材料：玫瑰絲巾迎風飄揚1991年8月我正式走上工作崗位，踏上教育的沃土，那時我18歲，在偏僻的趙原，我開頭了執(zhí)著的教書生涯。面對一雙雙純潔的眼睛，我驚慌甚至有點可怕。18歲的年華有的是興奮興奮，力氣信念。吃住在學校，有許多的時間和同學打成一片，與同學有著親熱無間的友情，甚至到溝里種樹，到河里洗衣服，都是成群結隊的。我們在冬天的校內堆好大的雪人，滾大大的雪球，在秋天的黃昏采摘果蔬和野菜，在夏天的午后打涼爽的泉水，在春天的野外采不知名的野花。歡樂著美好著，無憂無慮，經常在某個孩子的門洞打牌或者講故事，還在一個打麥場上跳《星星點燈》唱《蘭花草》。這樣的日子如今想起就似乎昨天，那時，并不由于我們的每天天藍成果不好，相反，我們的升學率位居榜首。那時，我每天練毛筆字，每天彈那架腳踏琴，還學習唱豫劇。后來的這些特長都是在那段時間里打磨閃亮。那時，還一門心思參與自考，讀書學習，積累習慣，以至于后來說起古代文學、現(xiàn)代文學頭頭是道，那會，真正的學會了思索，積累了學問?？墒?，不懂教育就是愛的藝術，其實，與孩子融洽的關系就是愛的紐帶。我慶幸有那兩年孜孜以求的經受和感動，雖然初出茅廬，雖然面對世界還有很多的不解，但是，用一顆愛心足以暖和異樣的寒冷，足以容納求知的面容。

沒有驚天動地的壯舉，只有樸實的言傳身教，只有腳踏實地老實做人的信條。

二、歷久彌新學習愛

回顧自己的教學點滴，從激情澎拜到平穩(wěn)過渡，是個漫長的過程，在這個蛻變中，我漸漸成熟頑強，沒有信誓旦旦的豪言壯語，一切從平凡開頭。

從課堂上的揮灑自如，到課下的娓娓道來，無不是身先士卒。為了查找適合自己和同學的方法，多少次埋頭書堆，教案一遍兩遍甚至三遍四遍。為了學會制作課件，一個暑假掛在網上，聽課，寫作業(yè)。凡是有機會，不教一日閑過?？偸窍胱约憾鄬W點，自己有一碗水，同學不愁水。不斷涉獵課外書，讓同學一個月讀一本書，自己先做到，讓同學寫日記，自己也每天堅持，讓同學喜愛讀書，常常給他們讀課外書，鼓舞他們寫讀書筆記，總能從微小處滲透，健全他們的心智。

不為困難找理由，多為勝利想方法。是啊，經常埋怨生源差，習慣差，陷在無奈的嘆息和無望的掙扎中，是一種摧殘，是一種病態(tài)。面對這樣的狀況，教學質量當然在低谷徘徊，我除了課堂上追求高效以外，更是主動打造向上的氣氛，例如課前齊唱一支歌，讓同學眼睛盯著前方，有意培育他們的留意力，針對同學口語交際薄弱，我堅持同學課前一分鐘演講，輪番講。為了提高同學作文愛好，我?guī)麄內タ赐米?，到郵局調查，給他們寫下水文，把班級優(yōu)秀的習作裝訂成冊。在讀完李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》一書后，學習給同學和家長寫信，溝通溝通，查找緣由，了解同學的精神需求。一次，我讓同學寫一寫自己心目中的語文老師，不少同學給我提出了更高的要求，同學是有思想的，鮮活的，就看我們怎么引導，怎么塑造。

平穩(wěn)自己的心態(tài)，不能損害同學。我們教育者都有恨鐵不成鋼的心情。往往由于一點小事，大動干戈，讓師生關系緊急，甚者刺傷同學幼小的心靈和形成以后某方面的障礙。我發(fā)覺張靜波腦子敏捷，可是語言表達很差，說話只有半截，可能是與老師的嚴峻訓斥有關。還有一個同學，逃課，問其緣由，由于完不成學習任務，可怕老師批判。其實，不管是學困生還是優(yōu)秀生，樹立他們的.自尊和自信很重要，我們不能由于自己的言行給他們的心靈蒙上陰影。于是，每一節(jié)課，我告誡自己微笑，告誡自己寬容，給同學充分的空間，俯下身子與同學對話，把他們放在仆人的位置在課堂上互動，讓他們發(fā)表見解，讓他們學習質疑，禁止課堂上講與學無關的話題，更不許在課堂上批判同學。斯賓塞說：不要盼望兒童有大量的美德。教育者的全部神秘就在于如何愛惜同學，假如你厭煩同學，那么你的教育還沒有開頭就結束了。也有人說，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，我想，我們都可以試著制造這個神話。所以，我知道不能從事自己喜愛的事情是很危急的。教育是慢的藝術，讓我們杜絕高分低能，讓我們先從培育人的角度動身。

三、不斷進步制造愛

在經受了職業(yè)倦怠之后，我清醒了。有人說：你教學校就成了學校的水平，真的是這樣嗎？我不信。我始終堅信自己會走出一條屬于自己的路子。

在一次次的學習聽課中，先進的教學理念，現(xiàn)代化的教育手段，時時觸動著我的靈魂，我已經很久沒有走出去做過公開課了，我真的ｏｕｔ嗎？我不是個隨波逐流的人，對老師這個職業(yè)的厚愛不允許我絲毫懈怠。在“四個一”活動中，我每周細心打造高水平的優(yōu)質課，請中心校領導，校長，教研組長，聽課評課，多提建議。在漸漸磨練中，我敢于說，每節(jié)課都有閃光點，這樣長期下去，不進步都難。每月仔細研讀教育名著，寫了兩本厚厚的讀書心得，不時在網絡發(fā)表日志，溝通自己的學習生活。每個月用主動行動努力爭當月標兵。

今年５月４日參與了高效課堂優(yōu)質課賽講，受到聽課領導的全都好評。六一節(jié)的讀書展現(xiàn)中，我寫的許多隨筆被教研室領導確定。正如新教育提倡的：有行動就有收獲。

天道酬勤，教育的甜美根植我心。

新教育試驗課題給我了機會。４月２１日，在張主任的帶著下，我們走進了平路西街學校，第一次感受了新教育“追求一種完好美好的教育生活”的教育抱負?；貋砗?，我起草了我們學校的讀書方案，確定從晨誦，午讀，暮省開頭，從專業(yè)閱讀，專業(yè)寫作開頭。我每天早上用１０到１５分鐘和同學一起上晨誦課，中午１０分鐘給同學讀書讀報，然后放手讓同學自主閱讀，晚上寫日記，讀書筆記。老師，每月寫教育敘事。借此機會，我開通了班級愛心微博，自己帶頭寫，每天寫，鼓舞每個同學都在上面留下腳印，給同學供應了“我手寫我心”的場地。然后每周的課外實踐，我都建議同學辦手抄報，辦多壞沒關系，只要專心找資料，精細繪制，我都賜予表揚。孩子是在欣賞中成就自尊和自信的。只要能大膽發(fā)出自己的聲音就是好樣的。如今，班上的不少同學主動要求辦“原店日報”，展我們學校的風采，謀我們學校的大業(yè)。

在校內文化建設中，我?guī)е嗌系耐瑢W，一個故事一個故事的讀，一條標語一條標語背，告知他們，我們就要這樣做，這些不是擺設，是文化熏陶，是精神食糧。孩子們在一