將進酒 教案(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——將進酒教案(3篇)作為一位優(yōu)良的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

將進酒教案篇一

一、知識與能力目標(biāo)：

能確鑿把握情感基調(diào)并背誦全詩。

學(xué)習(xí)起興、用典、夸誕手法在詩中的運用。

二、過程與方法目標(biāo)：

賞析詩中情感脈絡(luò)之變化，能用確鑿流暢的語言概括全詩內(nèi)容與情感。

能品味詩人婉曲語言中的深層含義，并學(xué)會聯(lián)想比較的鑒賞方法。

三、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

能正確認識詩人對自我的確定與對現(xiàn)實不滿的矛盾思想，認識“以酒銷愁〞的歷史文化背景與人文精神。

誦讀法品味鑒賞法

二課時

第一課時

李白一斗詩百篇，長安市上酒家眠。

天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。

1、世間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去時何時換？

2、且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。

3、

4、安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！

（注意節(jié)奏點，用韻、語調(diào)變化）

感情線索：悲——歡——樂←—歌—→愿——恣——愁（首尾呼應(yīng)）

↑↓

自己高|潮轉(zhuǎn)折萬古（憤激、無奈——豪爽、曠達）

（自信）

全詩詩眼：悲愁——感情基調(diào)：憤激。

全詩中心句：鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒。（安能摧眉折腰事權(quán)貴……）

開頭四句與全詩主旨關(guān)系

渲染大方悲涼氣氛，為其次段“歌弦〞作鋪墊，也與“天生我材必有用〞構(gòu)成對比反襯效果。

“天生我材必有用〞與開頭之“悲〞，后來之“愿〞有矛盾嗎？你怎樣理解？

思想情感的矛盾統(tǒng)一：入世思想：我必有用——突出憤激之情

出世思想：圣賢寂寞

為什么舉“曹植〞為例，說明“古來圣賢皆寂寞〞？（略）

“與爾同銷萬古愁〞中“愁〞的對象范圍有多大？試舉例。

往古圣賢不被君王賞析之人。

自己與自己同時代人。

以后和自己同命運之人。

其次課時

讀懂詩句，初步把握內(nèi)容及情感基調(diào)。

將進酒教案篇二

1.通過李白“借酒澆愁〞的虛無消沉的消極抵擋，以及他自信和對現(xiàn)實的憂患思想，了解“酒〞在中國文化中的特別涵義。

2.鑒賞“將進酒〞的意境及在矛盾中展示內(nèi)心的詩歌特色。

3.體會李白浪漫主義創(chuàng)作方法的基本特點，即大膽的夸誕和豐富的想象。

1.了解李白的生平事跡及其人格魅力,理解的內(nèi)心世界，從而把握本詩的題旨。。

2.把握本體意境張揚、夸誕大膽、想象豐富的浪漫主義的手法。

教學(xué)難點：體會李白詩歌“豪放飄逸〞的詩美特點并對其內(nèi)涵有所了解。

教學(xué)方法：賞析與探討

一、導(dǎo)入

1、在中國文學(xué)史上，詩與酒相從相隨，幾乎有一種自然的緣分。中國詩人大多愛喝酒，且多半是由于“愁〞了才喝酒，為何愁?多得很，仕途失意、功業(yè)未成、思妻念子，一言概之，就是生活不如意。多少詩人因酒忘卻人生的痛楚憂愁，因酒在自由的時空盡情飛行、因酒而丟掉面具口吐真言、因酒而成就傳世佳作。

唐代的天才詩人李白尤為突出，他是“詩仙〞，有自稱是“酒中仙〞，時人也號之為“酒圣〞。古時酒店都愛掛上“太白遺風(fēng)〞、“太白世家〞的招牌直至現(xiàn)在。

杜甫的《飲中八仙歌》中說：

李白一斗詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。

2、唐詩是中國詩歌的頂峰。在燦若群星的詩人中，李白恰如夜空中的太白金星，尤為奪目奪目。李白一生詩酒相依，杜甫稱贊：“李白斗酒詩百篇〞。杜康造酒，真是對人類的一大貢獻，否則，生活將缺多少情趣，詩人將缺多少靈感，人類將缺多少美文詩篇。酒與詩，好像天生就結(jié)緣，酒催詩生，詩隨酒發(fā)，相伴而留香千古。同學(xué)們都知道哪些詠酒的詩句?

二、寫作背景

約作于天寶十一載(752)，此時距李白被唐玄宗“賜金放還〞已有八年之久。此時，詩人與友人岑勛在嵩山另一好友元丹丘的潁陽山居為客，三人嘗登高飲宴(《酬岑勛見尋就元丹丘對酒相待以詩見招》：“不以千里遙，命駕來相招。中逢元丹丘，登嶺宴碧霄。對酒忽思我，長嘯臨清飆。〞)。人生快事莫若置酒會友，又正值“抱用世之才而不遇合〞(蕭士赟)之際，于是滿腔不合時宜借酒興詩情，來了一次淋漓盡致的發(fā)抒。

《將進酒》，樂府舊題，內(nèi)容多寫飲酒放歌時的情感。

三.誦讀感知

1.詩中一會兒“高堂明鏡悲白發(fā)〞“與爾同銷萬古愁〞，一會兒又“人生得意須盡歡〞“烹羊宰牛且為樂〞，終究是“悲愁〞還是“開心〞?

全篇大起大落，詩情忽翕忽張，由悲轉(zhuǎn)喜、轉(zhuǎn)狂放、轉(zhuǎn)激憤、再轉(zhuǎn)狂放，最終歸結(jié)于“萬古愁〞，回應(yīng)篇首，如大河奔流，縱橫捭闔，力能扛鼎。于豪放不羈之中深蘊情才不遇、時光易逝之沉重悲哀。所以讀的時候要于狂飲縱歌之中把握好詩人沉重的愁緒。

2.“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回!君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。〞感慨時光流逝，應(yīng)當(dāng)用什么語調(diào)來讀?

沉重悲愴，但“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回!〞要有氣勢。

3.“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我才必有用，黃金散盡還復(fù)來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停!〞應(yīng)當(dāng)怎樣讀?

這幾句是李白自信、狂放的表達，于沉重的悲緒中洋溢著暫時的`開心，應(yīng)讀得充滿喜悅，而且是稍帶夸誕的喜悅。其中“岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停!〞四個三字句，酒酣之時，喜悅之至，短句疊用，喜悅之情溢于言表，要讀得充滿喜悅之情，節(jié)奏要快，聲音有力。

4.“與君歌一曲，請君為我傾耳聽!鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒!〞后兩句是全詩的中心句，也是李白在詩中說明志向的主旨句，該怎樣去讀?

“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒!〞是明志的主旨句，表達了蔑視榮華富貴的高潔志向，也滿懷著懷才不遇的悲情，因而前句要斬釘截鐵，后句要沉重悲愴。

5.“古來圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢，徑須沽取對君酌!〞如何讀?

這幾句又恢復(fù)了詩人的狷狂和豪放，要讀出狂放的情感來。

6.最終“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁!〞收束全文，大家探討該怎樣讀才能充分地表現(xiàn)出詩人的情感?

“與爾同銷萬古愁〞與狂放轉(zhuǎn)入沉重的悲哀，應(yīng)悲愴沉重。

四、通讀全詩，描畫出詩人情感的變化曲線圖。時光易逝→自信狂放→志向高潔→古來圣賢→同銷萬古愁(悲壯)→(喜悅)→(決絕)→(狂放)→(悲愴)

五、課堂小結(jié)

六、布置作業(yè)

一、復(fù)習(xí)穩(wěn)定、導(dǎo)入新課

二、合作探究、鑒賞詩歌

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回!

君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。

1.用長句開篇，有挾天風(fēng)海雨而來之勢，詩人是怎樣營造這種氣勢的?

選擇“黃河水〞和“海〞兩個意象，用“天上來〞和“奔流〞兩詞修飾，運用夸誕的手法，為我們營造了一幅黃河之水從天而降，一瀉千里，東走大海的雄渾壯闊的畫面，有挾天風(fēng)海雨而來之勢。

將進酒教案篇三

１．體會李白詩歌的浪漫主義風(fēng)格

２．了解李白懷才不遇，壯志難酬的苦悶和激憤之情

３．把握全詩的感情基調(diào)

１．把握全詩由悲而歡而激憤而狂放的感情基調(diào)

２．鑒賞全詩。

杜甫有一首詩為《飲中八仙歌》，內(nèi)容如下：

李白一斗詩百篇，長安市上酒家眠。

天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。

提問：讀過詩后，你能通過這四句詩感受到李白的形象嗎？

明確：詩酒同李白結(jié)了不解之緣，李白自己曾說過“百年三萬六千日，一日須傾三百杯，〞“興酣落筆搖五岳〞。杜甫描寫李白的幾句詩，笑出了李白的嗜好和詩才。李白嗜酒，醉中往往在“長安市上酒家眠〞。李白醉后，豪氣縱橫，狂放不羈，即使天子召見，也不是那么畢恭畢敬，誠惶誠恐，而是高傲地說：“臣是酒中仙！〞而這首《將進酒》正是李白所作的一首勸酒歌。

本詩約作于天寶十一載（752年）李白“賜金還山〞之后。他當(dāng)時與友人岑勛在嵩山另一好友元丹丘的潁陽山居為客，三人嘗登高飲宴，這首詩可能是三人飲酒宴上的祝酒辭。

提問：李白的詩歌風(fēng)格一向是豪邁不羈的，你認為這首詩和他的一貫風(fēng)格有區(qū)別嗎？

明確：這首詩有豪放之情，但又不只于豪放之情。這首詩中詩人的感情變化極快。

（參見人教社《教師教學(xué)用書》152頁）

提問：你能簡單總結(jié)一下這首詩感情的起伏變化嗎？

明確：詩的開頭悲嘆人生短促，轉(zhuǎn)瞬即是百年。接著因悲尋歡，想要痛飲一場。然后轉(zhuǎn)入正題，聯(lián)系自己遭遇，借酒抒發(fā)憤世嫉俗之情。結(jié)尾變得狂放，要將這種種繁雜的心緒統(tǒng)一為