教師招聘之小學(xué)教師招聘模擬考試B卷附答案

?教師招聘之小學(xué)教師招聘模擬考試B卷附答案

單選題（共50題）1、Insurance(保險(xiǎn))maybeconsideredagameofriskinwhichindividualsandbusinessesprotectthemselves,theirfamilies,andtheirpropertyfrompossiblelossesresultingfromunpredictableeventssuchasstorms,fires,accidentsandillnesses.Thefirstruleofthegame,devisedcenturiesage,is"sharetherisk".Toplaybythisrule,manypeopletakeasmalllossinplaceofoneperson′stakingalargeone.A.ariskbetweenindividualandinsurancecompanyB.asharedlossC.anagreementbetweenanindividualandanunderwriterD.arulemadebytheindividual【答案】C2、TheCoolestClubAroundA.ProblemsB.benefitsC.profitsD.interests【答案】B3、少年拳第一套動(dòng)作中，為擋架對(duì)方的沖拳攻擊，同時(shí)沖拳向?qū)Ψ竭M(jìn)行反擊的是A.震腳架打B.跳步推掌C.馬步橫打D.虛步架打【答案】A4、關(guān)于學(xué)校教育在人的發(fā)展中的作用，下列表述正確的是()。A.在人的發(fā)展中起決定作用B.在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用C.在人的發(fā)展中起塑造作用D.在人的發(fā)展中起定型作用【答案】B5、Frommassivebeaststotinycreepy-crawlies,thesecreatureshaveareputationforbeingkillers—andtheyare!Buttheirdeathtollsarenotnearlyashighasyoumightthink.A.PeacefulB.ThreateningC.GentleD.Awkward【答案】B6、下列關(guān)于文化常識(shí)表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.“四書”：《論語(yǔ)》《周易》《大學(xué)》《中庸》B.“樂府三絕”：《木蘭詩(shī)》《孔雀東南飛》《秦婦吟》C.“五岳”：東岳泰山、南岳衡山、西岳華山、北岳恒山、中岳嵩山D.“四史”：《史記》《漢書》《后漢書》《三國(guó)志》【答案】A7、Astothedevelopment,ourcountryisworkinghardfora____,fromspeedoverqualitytoqualityoverspeed.A.switchB.limitC.linkD.departure【答案】A8、（）的出版標(biāo)志著教育學(xué)開始成為一門獨(dú)立的學(xué)科．A.《愛彌兒》B.《教育漫話》C.《普通教育學(xué)》D.《大教學(xué)論》【答案】D9、成績(jī)好的越來越好,……這種現(xiàn)象屬于（）。A.從眾B.皮格馬利翁效應(yīng)C.墨菲定律D.馬太效應(yīng)【答案】D10、下列選項(xiàng)體現(xiàn)趨避沖突的是__________。A.魚和熊掌不可得兼B.人心不足蛇吞象C.前怕狼后怕虎D.想吃藥治病又怕藥苦【答案】D11、人們運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐活動(dòng)中通過練習(xí)而形成的能夠順利完成某種活動(dòng)任務(wù)的穩(wěn)固的動(dòng)作系統(tǒng)是（）。A.知識(shí)B.能力C.智力D.技能【答案】D12、（）指?jìng)€(gè)人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問題的起始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)的過程。A.發(fā)現(xiàn)問題B.理解問題C.問題檢驗(yàn)D.問題解決【答案】D13、要把兒童當(dāng)做兒童，而不能當(dāng)成“小大人“，這說明教育工作應(yīng)遵循人的身心發(fā)展的（）A.階段性B.順序性C.不平衡性D.個(gè)別差異性【答案】A14、數(shù)學(xué)老師在教授“直角三角形”的概念時(shí)，畫出了形態(tài)各異的直角三角形，這位教師在教學(xué)中運(yùn)用了（）A.變式B.定勢(shì)C.反例D.正例【答案】A15、使學(xué)生形成新的人生觀、自然觀，認(rèn)識(shí)與自然關(guān)系的美與惡，人與自然的交往行為，體現(xiàn)了學(xué)校教育的（）。A.政治功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.文化功能D.生態(tài)功能【答案】C16、學(xué)校舉辦法制教育報(bào)告會(huì)屬于課外校外教育活動(dòng)中的（）。A.小組活動(dòng)B.群眾性活動(dòng)C.學(xué)科活動(dòng)D.課外閱讀活動(dòng)【答案】B17、某中學(xué)開展“遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命”的教育活動(dòng)，邀請(qǐng)緝毒干警和學(xué)生家長(zhǎng)參加，這一活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)校德育貫徹（）。A.一致性原則B.因材施教原則C.量力性原則D.直觀性原則【答案】A18、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)是反對(duì)“四風(fēng)”。即反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂主義和__________。A.奢靡之風(fēng)B.攀比之風(fēng)C.浮夸之風(fēng)D.空談之風(fēng)【答案】A19、《梧桐雨》寫的內(nèi)容是（）。A.唐明皇與楊貴妃的愛情B.昭君出塞的故事C.侯方域與李香君的愛情D.吳三桂與陳圓圓的故事【答案】A20、（）常常成為衡量一個(gè)班級(jí)集體成功與否的重要標(biāo)志，它是指群體對(duì)每一個(gè)成員的吸引力。A.群體凝聚力B.群體規(guī)范C.群體氣氛D.人際關(guān)系【答案】A21、德育內(nèi)容具有歷史性，階段性和（）。A.全面性B.主動(dòng)性C.民主性D.民族性【答案】D22、按照學(xué)生的能力、學(xué)習(xí)成績(jī)或愛好分為不同的組進(jìn)行教學(xué)的組織形式稱為（）。A.活動(dòng)課時(shí)制B.設(shè)計(jì)教學(xué)法C.道爾頓制D.分組教學(xué)【答案】D23、不成熟的沖突解決方式有（）。A.重建B.輪流C.選擇D.逃避【答案】D24、Doyouknowthatwomen’sbrainsaresmallerthanmen’s?Normallythewomen’sbrainweighs10%lessthanmen’s.Sinceresearchhasshownthatthebiggerthebrain,thecleverertheanimal,menmustbemoreintelligentthanwomen.Right?Wrong.Menandwomenalwaysscoresimilarlyonintelligencetests,despitethedifferenceinbrainsize.Why?Afteryearsofstudy,researchershaveconcludedthatit’swhat’sinsidethatmatters,notjustthesizeofthebrain.Thebrainismadeupof“greymatter”and“whitematter”.Whilemenhavemoreofthewhitematter,theamountof“thinking”brainisalmostthesameinbothmenandwomen.A.waysofbeingmoreintelligentB.differencesbetweenmenandwomenC.studiesonbrainsbetweentwosexesD.studiesonwhitematterandgreymatter【答案】C25、陶淵明最具有代表性的詩(shī)歌是（）。A.田園詩(shī)B.詠懷詩(shī)C.詠史詩(shī)D.行役詩(shī)【答案】A26、在操作技能形成階段中，表現(xiàn)出多余動(dòng)作消失這一特點(diǎn)的階段是()。A.操作整合B.操作熟練C.操作定向D.操作模仿【答案】B27、當(dāng)數(shù)學(xué)問題的關(guān)系隱蔽時(shí)，可先把題中的條件做適當(dāng)?shù)淖兓?，然后根?jù)題目的數(shù)量關(guān)系進(jìn)行計(jì)算和推理，再根據(jù)所得的數(shù)據(jù)與原數(shù)據(jù)的差異進(jìn)行修正和還原，最后使原問題得到解決，這種方法是()。A.綜合法B.分析法C.反證法D.假設(shè)法【答案】D28、如果兒童的父母出現(xiàn)抑郁,……（）。A.你可以改善父母的抑郁B.你有任何情緒都是正常的C.你的父母不會(huì)再愛你了D.你考100分,他們就會(huì)好了【答案】B29、抑郁自評(píng)表的英文縮寫（）。A.SASB.TA.TC.SCL-90D.SDA【答案】D30、提出需要層次的心理學(xué)學(xué)是（）A.桑代克B.奧蘇伯爾C.馬斯洛D.班杜拉【答案】C31、我國(guó)新一輪課程改革是在教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的形勢(shì)下提出的，其背景說明最全面的是（）A.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代提出的挑戰(zhàn)B.社會(huì)信息化時(shí)代提出的挑戰(zhàn)C.我國(guó)加入WTO面臨的挑戰(zhàn)D.未來社會(huì)發(fā)展需要提出的挑戰(zhàn)【答案】D32、根據(jù)埃里克森的社會(huì)性發(fā)展理論，獲得勤奮感而克服自卑感的年齡是（）。A.3～6歲B.6～12歲C.12～18歲D.18～30歲【答案】B33、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出我國(guó)的基本教育政策是__________。A.提高質(zhì)量B.促進(jìn)公平C.改革創(chuàng)新D.育人為本【答案】B34、教師在課外活動(dòng)處于輔助地位，說明課外活動(dòng)具有（）。A.自愿性B.自主性C.靈活性D.實(shí)踐性【答案】B35、下列有關(guān)文學(xué)現(xiàn)象的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.詞是詩(shī)歌的一種變體，最初是配合音樂來歌唱的，根據(jù)字?jǐn)?shù)多少，可分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)。由于詞的句子長(zhǎng)短不一，所以也稱為“長(zhǎng)短句”B.“一門三父子，都是大文豪。詩(shī)賦傳千古，峨眉共比高。”這首詩(shī)中的“三父子”指的是曹操、曹丕、曹植C.“初唐四杰”指的是王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王，他們都是初唐時(shí)期很有才華的文學(xué)家，四人才名早享，在青少年時(shí)代就獲得“四杰”的美譽(yù)D.“四書五經(jīng)”是儒家經(jīng)典，“四書”指《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》這四部書【答案】B36、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一組是A.敬（jìn）業(yè)文明（míng）誠(chéng)（chéng）信友善（shàn）B.贊（zàn）揚(yáng)歌頌（sòng）酬（chóu）謝表彰（zāng）C.粉（fěn）紅翠綠（nǜ）黑（hēi）紫湛藍(lán)（lán）D.角（jué）色美差（chāi）血（xuè）脈相似（sì）【答案】D37、送蔡元振序A.②③⑤B.①②⑥C.①④⑤D.③④⑥【答案】C38、下列關(guān)于陶淵明田園詩(shī)的藝術(shù)特征，說法錯(cuò)誤的是（）。A.平淡自然與深厚醇美的統(tǒng)一。B.在表現(xiàn)手法上，詩(shī)歌多用白描手法，語(yǔ)言樸素自然。C.田園詩(shī)富有意境，所選的最物多具有鮮明的特征。D.田園詩(shī)以情見長(zhǎng)，詞意典雅，富有漢文本色。【答案】D39、戲劇最突出的審美特性表現(xiàn)于（）。A.人物B.語(yǔ)言C.沖突D.情節(jié)【答案】C40、下列哪一項(xiàng)不是語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)所應(yīng)具有的功能？（）A.檢查和診斷B.自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)C.甄別和選拔D.反饋和激勵(lì)【答案】B41、下列運(yùn)算結(jié)果等于1的是（）．A.(-3)+(-3)B.(-3)-(-3)C.-3×(-3)D.(-3)÷(-3)【答案】D42、一根繩子用去它的3/5，還剩下3/5米，則()。A.用去的繩子較長(zhǎng)B.剩下的繩較長(zhǎng)C.用去的與剩下的一樣長(zhǎng)D.無法確定【答案】A43、一位老師把大把時(shí)間放在維護(hù)自己與新同事關(guān)系上，說明其外在生長(zhǎng)中的（）A.關(guān)注任務(wù)階段B.關(guān)注生存階段C.關(guān)注教學(xué)D.關(guān)注學(xué)生【答案】B44、對(duì)多方面的事物或活動(dòng)具有的興趣是（）A.直接興趣B.間接興趣C.中心興趣D.廣闊興趣【答案】D45、古希臘思想家蘇格拉底提出著名的（）A.產(chǎn)婆術(shù)B.結(jié)構(gòu)說C.準(zhǔn)備論D.講授法【答案】A46、根據(jù)下面資料，回答題A.anartmagazineB.ahistoricalnovelC.anastronomythesisD.ageographymagazine【答案】D47、現(xiàn)階段我國(guó)教育目的的重點(diǎn)是（）。A.發(fā)展學(xué)生的智力B.發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)C.培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)D.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力【答案】D48、從兒童心理發(fā)展的特征來看，小學(xué)生記憶的主要方式是（）。A.符號(hào)記憶B.抽象記憶C.命題記憶D.形象記憶【答案】D49、《我的太陽(yáng)》是一首著名的外國(guó)民歌，源自（）A.德國(guó)B.意大利C.美國(guó)D.波蘭【答案】B50、當(dāng)代學(xué)制發(fā)展的特征不包括_____。A.重視學(xué)前教育，注重早期智力開發(fā)B.初等教育入學(xué)年齡提前C.改革初等教育，重點(diǎn)發(fā)展中等職業(yè)教育D.終身教育迅速發(fā)展【答案】C多選題（共25題）1、元認(rèn)知是對(duì)自己認(rèn)知活動(dòng)的認(rèn)知，它包括以下三個(gè)方面（）A.元認(rèn)知策略B.元認(rèn)知知識(shí)C.元認(rèn)知體驗(yàn)D.元認(rèn)知技能E.元認(rèn)知監(jiān)控【答案】BC2、人的身心發(fā)展規(guī)律是指（）。A.階段性B.差異性C.順序性D.不平衡性E.互補(bǔ)性【答案】ABCD3、學(xué)校德育的功能有（）。A.社會(huì)性功能B.個(gè)體性功能C.教育性功能D.知識(shí)性功能E、合作性功能【答案】ABC4、美育的內(nèi)容包括（）。A.藝術(shù)美B.文學(xué)美C.自然美D.社會(huì)美E.科學(xué)美【答案】ACD5、理解教材的思維可以有兩種途徑（）。A.由動(dòng)作思維向抽象邏輯思維過渡B.由形象思維向抽象邏輯思維過渡C.由已知到未知，不必都從感知具體事物開始D.由已知到未知，都應(yīng)從感知具體事物開始E.由已知到已知，不都從感知具體事物開始【答案】BC6、下列屬于新課改三維目標(biāo)的有()A.知識(shí)與品德B.知識(shí)與技能C.過程與方法D.情感態(tài)度與價(jià)值觀【答案】BCD7、掌握了漢語(yǔ)拼音字母“a、b”，再學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母“a、b”的書寫，將出現(xiàn)（）。A.正遷移B.負(fù)遷移C.順向遷移D.逆向遷移E.縱向遷移【答案】BC8、概念形成一般經(jīng)歷的階段有（）。A.抽象化B.類化C.同化D.辨別【答案】ABD9、隨著教學(xué)方法改革，教學(xué)評(píng)價(jià)的理念也發(fā)生了深刻的變化，下列關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)理念的說法正確的是（）A.重視發(fā)展B.重視質(zhì)性評(píng)價(jià)，定性與定量相結(jié)合C.強(qiáng)調(diào)參與和互動(dòng)，自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合D.全面進(jìn)行評(píng)價(jià)的目的是為了更好地選拔優(yōu)秀學(xué)生E.強(qiáng)調(diào)甄別功能，發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能【答案】ABC10、以下選項(xiàng)，屬于加德納多元智能維度的是（）。A.邏輯—數(shù)學(xué)智力B.音樂智力C.成功智力D.人際智力【答案】ABD11、依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，中小學(xué)教師不得（）。A.教唆學(xué)生辱罵違紀(jì)的同學(xué)B.脅迫學(xué)生強(qiáng)行向低年級(jí)同學(xué)索要財(cái)物C.引誘學(xué)生觀看淫穢音像制品D.為學(xué)生實(shí)現(xiàn)不良行為提供條件【答案】ABCD12、程序教學(xué)的原則有（）A.小步子B.積極反應(yīng)C.低錯(cuò)誤率D.及時(shí)強(qiáng)化E.自定步調(diào)【答案】ABCD13、貫徹因材施教德育原則，要求教師（）。A.深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界B.根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教育C.根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計(jì)劃地進(jìn)行教育D.統(tǒng)一校內(nèi)各方面的教育力量【答案】ABC14、教育活動(dòng)中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這‘‘三結(jié)合”所指的三種教育是（）。A.家庭教育B.道德教育C.班級(jí)教育D.學(xué)校教育E.社區(qū)教育【答案】AD15、知識(shí)應(yīng)用的過程一般通過下面（）環(huán)節(jié)來完成。A.審題B.聯(lián)想C.解題D.生成學(xué)習(xí)E.背誦記憶【答案】ABC16、想象的特點(diǎn)有（）A.超前性B.形象性C.流行性D.獨(dú)特性E、新穎性【答案】B17、新課程改革的基本任務(wù)包括（）A.注重學(xué)生的全面發(fā)展B.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐意識(shí)C.注重以學(xué)生為本D.注重培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀E.強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)的統(tǒng)一【答案】ABCD18、—般來說，元認(rèn)知策略可分為（）。A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.計(jì)劃策略D.監(jiān)視策略E.調(diào)節(jié)策略【答案】CD19、課程計(jì)劃的制定依據(jù)是（）。A.教育目的B.課程目標(biāo)C.培養(yǎng)目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo)E.教育體制【答案】AC20、為了將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和理念植根于學(xué)生內(nèi)心，某學(xué)校通過當(dāng)?shù)叵猜剺芬娗矣袣v史傳統(tǒng)的“嘹哆山歌”和一系列宣傳形式加以推廣。校長(zhǎng)親自作詞，本校音樂老師譜曲，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人示唱和潤(rùn)色，他們自編自創(chuàng)《復(fù)興中國(guó)夢(mèng)必圓》歌曲，在校園里起到很好的教育作用。同時(shí)他們又利用童謠、故事等形式宣傳這種主流價(jià)值觀，學(xué)生唱著歌曲、念著兒歌、讀著故事，既豐富了課外業(yè)余生活，也讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在校園落地生根。A.課程實(shí)施水平取決于課程資源的豐富程度和適切程度B.知識(shí)和技能是重要的課程資源C.教師是最基本的課程資源D.校外課程資源起輔助和補(bǔ)充作用【答案】AD21、我國(guó)教育目的的基本精神是()A.堅(jiān)持社會(huì)主義的方向性B.堅(jiān)持培養(yǎng)人的主體性C.堅(jiān)持培養(yǎng)勞動(dòng)者D.培養(yǎng)人的全面發(fā)展【答案】ACD22、以訓(xùn)練學(xué)生的自我管理能力為主的班級(jí)管理制度改革的重點(diǎn)是()A.適當(dāng)增加班干部崗位，適當(dāng)進(jìn)行班干部的輪換B.按照民主程序選舉班干部，使班干部從“學(xué)生的代表”變?yōu)椤袄蠋煹闹帧盋.把學(xué)生的注意力從當(dāng)班干部引導(dǎo)向當(dāng)“合格的班級(jí)小主人”D.把班集體作為學(xué)生自我教育的主體【答案】ACD23、我國(guó)小學(xué)德育主要由以下三部分構(gòu)成，即（）。A.政治教育B.品德教育C.道德教育D.意識(shí)教育E.思想教育【答案】AC24、以下屬于操作技能的是（）。A.演唱B.文學(xué)創(chuàng)作C.打球D.運(yùn)算E.開車【答案】AC25、德育從內(nèi)容上看包括（）等方面。A.政治教育B.思想教育C.愛國(guó)主義教育D.世界觀教育E.道德品質(zhì)教育【答案】AB大題（共10題）一、下面是一位教師教學(xué)《夸家鄉(xiāng)》的口語(yǔ)交際課堂實(shí)錄片段：【案例材料】(夸特產(chǎn))師：謝謝各位小導(dǎo)游的熱情介紹，真是讓人大長(zhǎng)見識(shí)：明天我就要離開安溪了，想帶點(diǎn)兒安溪的特產(chǎn)回去，現(xiàn)在我來到了特產(chǎn)城，各位老板你們能向我推薦一下嗎?生(齊)：能!師：接下來，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)輪流當(dāng)游客和老板介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。(生小組內(nèi)互動(dòng))師：同學(xué)們說得可真熱鬧，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)小組夸鐵觀音夸得特別好，請(qǐng)他們上臺(tái)來說一說，好嗎?生(齊)：好!生1：阿姨，您好，歡迎您來到安溪!生2：老板您好。生1：阿姨，您到我們安溪，可一定得帶回一包上好的“鐵觀音”茶葉啊!安溪是“中國(guó)烏龍茶(名茶)之鄉(xiāng)”，是“中國(guó)鐵觀音”的發(fā)源地，我們的茶葉曾獲得過全國(guó)唯一一塊茶葉金牌。生2：真了不起，那喝了你們的茶葉有什么好處呢?【答案】以上教學(xué)案例，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：①突出趣味性，激發(fā)交際動(dòng)機(jī)?？谡Z(yǔ)交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語(yǔ)活動(dòng)。這種言語(yǔ)活動(dòng)。離開了“特定的環(huán)境”就無法進(jìn)行。因此口語(yǔ)交際的教學(xué)活動(dòng)“應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行”。本課教師讓學(xué)生在老板與游客互動(dòng)的角色體驗(yàn)中，懂得如何介紹家鄉(xiāng)。學(xué)生在具體的交際情境中，情緒高漲，積極參與交際活動(dòng)，既爭(zhēng)先恐后地想“說”(對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見)，又如數(shù)家珍地能“說”(簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞)，交際氛圍濃厚、自然。②突出互動(dòng)性，培養(yǎng)交際能力?？谡Z(yǔ)交際的核心是“交際”二字，注重的是人與人之間的交流與溝通。它是一個(gè)聽和說二者雙向互動(dòng)的過程。為此，口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)想方設(shè)法保持和實(shí)現(xiàn)聽和說的雙向互動(dòng)。本課從內(nèi)容上，通過促進(jìn)“互動(dòng)夸特產(chǎn)”，讓學(xué)生有了充足的語(yǔ)言實(shí)踐時(shí)間和空間，不僅學(xué)會(huì)了傾聽和交流，學(xué)會(huì)了介紹家鄉(xiāng)的方法，也有效地促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性化語(yǔ)言的發(fā)展，提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。③突出實(shí)踐性，豐富交際內(nèi)涵。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，在很大程度上還要依賴各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。依據(jù)教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開展語(yǔ)文實(shí)踐，讓學(xué)生從語(yǔ)文實(shí)踐中獲取言語(yǔ)交際的素材，是促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)投入口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)的有效保證。為此，本課教學(xué)中，交際與評(píng)價(jià)結(jié)合，指導(dǎo)交際方法。通過師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)，讓學(xué)生在進(jìn)行口語(yǔ)交際的過程中取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提高口語(yǔ)交際的傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。說寫結(jié)合，提高表達(dá)層次。以課內(nèi)交際活動(dòng)為基礎(chǔ)，通過三言兩語(yǔ)寫家鄉(xiāng)的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的交際情趣，適度提升表達(dá)層次，發(fā)展表達(dá)能力。二、閱讀下面的古詩(shī)，完成后面各題。題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅烏性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。(1)古人評(píng)詩(shī)常用“詩(shī)眼”的說法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精煉傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的“詩(shī)眼”分別是那一個(gè)字為什么請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。(4分)(2)這首詩(shī)最后一聯(lián)似乎是矛盾的，請(qǐng)你從表現(xiàn)手法和詩(shī)人內(nèi)心旨趣兩方面談?wù)勀愕目捶ā?4分)(3)詩(shī)的最后兩句隱含的一個(gè)成語(yǔ)是__________，由這兩句，我們很容易想起與此有異曲同工之妙的王維的詩(shī)句__________，__________。(3分)【答案】(1)“詩(shī)眼”分別是“悅”“空”?！皭偂笔钦f秀美的山中景色使鳥的性情歡悅?！翱铡笔钦f潭水清澈，臨潭顧影，使人心中的俗念(或雜念)消除凈盡?！皭偂薄翱铡眱勺直憩F(xiàn)了環(huán)境的幽靜，寫出了人的心情與山光水色相應(yīng)。(不脫離文本，言之成理即可)(2)尾聯(lián)兩句以聲襯靜，營(yíng)造一個(gè)萬籟俱寂的境界。鐘磬之音，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了“晨鐘暮鼓”的報(bào)時(shí)功能，而被賦予一些寓意深刻的象征意義，這是來自佛門圣地的世外之音，這是引領(lǐng)人們進(jìn)入純凈怡悅世界的奇妙佛音，這是回蕩在人們心靈深處的天籟之音，悠揚(yáng)而宏亮，深邃而超脫。顯然，詩(shī)人欣賞這禪院與世隔絕的居處，領(lǐng)略這空門忘情塵俗的意境，寄托了自己遁世無悶的情懷，禮贊了佛門超拔脫俗的神秘境界。(3)萬籟俱寂蟬噪林愈靜鳥鳴山更幽三、“中國(guó)夢(mèng)”文藝匯演中，合唱隊(duì)有30名小演員，他們的身高情況如下表：根據(jù)表中的信息，解答以下問題：(1)求合唱隊(duì)小演員身高的眾數(shù)、中位數(shù)、平均數(shù)；(2)求身高大于平均身高的演員占全體合唱演員的百分之幾?！敬鸢浮?1)身高為153的小演員有9人，人數(shù)最多，所以眾數(shù)是153cm；由表可知，身高排在第15、16位的小演員身高都為151cm，所以中位數(shù)為151cm。平均數(shù)為(146×3+147×3+150×6+151×6+153×9+155×3)÷30=150．9(cm)。(2)身高大于平均身高的演員數(shù)為6+9+3=18，18+30=0．6=60％，所以身高大于平均身高的演員占全體合唱演員的60％。四、山東省東明縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)摒棄一張?jiān)嚲砜紝W(xué)生，按照考試分?jǐn)?shù)排名次的做法，實(shí)施多維度學(xué)科板塊式評(píng)價(jià)改革。如語(yǔ)文學(xué)科，學(xué)校設(shè)計(jì)了生字過關(guān)，課文精彩文段背誦，經(jīng)典誦讀監(jiān)測(cè)，“同讀一本書”，話題演講等五個(gè)板塊。學(xué)校邀請(qǐng)優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任“大法官”“裁判員”，并給他們免考的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生評(píng)價(jià)過程，鼓勵(lì)家長(zhǎng)，教師，學(xué)生共同參與，形成開放式多元評(píng)價(jià)。自實(shí)施評(píng)價(jià)改革兩年多來，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得輕松，學(xué)生有自信了，家長(zhǎng)也愁眉舒展了。資料來源：魏海政，突破“唯分困局”——一所小學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)改革探索LN.中國(guó)教育報(bào).2019-4-1.（有改動(dòng))）（1）簡(jiǎn)要分析傳統(tǒng)考試評(píng)價(jià)中存在的缺陷（5分）（2）試分析該校的教育評(píng)價(jià)觀（5分）（3）隨著評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變，教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化（5分）【答案】（1）當(dāng)前評(píng)價(jià)的缺陷主要表現(xiàn)在：①傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)屬于終結(jié)性評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)教學(xué)過程和學(xué)生綜合能力，素質(zhì)發(fā)展過程的形成性評(píng)價(jià)。②傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式單一化，評(píng)價(jià)多為測(cè)驗(yàn)、考試。③評(píng)價(jià)主體單一化，傳統(tǒng)評(píng)價(jià)者多為教師一人，缺乏學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等共同參與。④評(píng)價(jià)內(nèi)容單一性，多為對(duì)學(xué)生智力的考查。⑤評(píng)價(jià)的目的在于選拔淘汰等。（2）該校的教育評(píng)價(jià)觀注重：①評(píng)價(jià)的根本目的在于促進(jìn)發(fā)展；②與課程功能的轉(zhuǎn)變相適應(yīng)；③體現(xiàn)最新的教育觀念和課程評(píng)價(jià)發(fā)展的趨勢(shì)；④評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化；⑤評(píng)價(jià)方式多樣化，將量化評(píng)價(jià)方法與質(zhì)性評(píng)價(jià)方法相結(jié)合；⑥評(píng)價(jià)主體多元化；⑦關(guān)注發(fā)展過程，將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來。五、請(qǐng)依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中的課程基本理念，從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神方面，對(duì)下列材料進(jìn)行分析。片段一：教師首先出示一段鐵絲向?qū)W生提問：你聯(lián)想到了什么？接著教師將鐵絲折成三角形，繼續(xù)讓學(xué)生大膽聯(lián)想，然后又將鐵絲折成一架形狀，同時(shí)揭示本課課題《衣架的聯(lián)想》。片段二：教師轉(zhuǎn)動(dòng)衣架變換角度，讓學(xué)生從不同角度觀察衣架并展開聯(lián)想，然后教師把衣架放在頭頂、肩膀、身上、幻燈片的草地上、大廈等不同情景前，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生想象，教師在出示畢加索作品《牛頭》，讓學(xué)生通過觀察，了解畫家是根據(jù)物品的外形特點(diǎn)，進(jìn)行了有趣的聯(lián)想，從而學(xué)會(huì)聯(lián)想組合等創(chuàng)作方法。片段三：展示學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生從作品的創(chuàng)意造型和裝飾方法，對(duì)自己和其他同學(xué)的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)所感所想，交流分享學(xué)習(xí)成果?！敬鸢浮科我粚儆诮虒W(xué)過程的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，這里能看出教師的導(dǎo)入符合創(chuàng)新精神，通過老師的現(xiàn)場(chǎng)用鐵絲表演引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)聯(lián)想的興趣同時(shí)自然導(dǎo)入新課。片段二屬于新授環(huán)節(jié)，教師采用不同的方式引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，如：轉(zhuǎn)換衣架的角度，讓學(xué)生從不同角度觀察，再如將衣架放在頭頂、肩膀、身上以及借助多媒體展示不同衣架在不同場(chǎng)景下的形象。這些都等給學(xué)生更多想象聯(lián)想的空間。后面又出示畢加索的《牛頭》繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、聯(lián)想、組合。這些都能看出教師注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。片段三屬于展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師能夠采用多種方式評(píng)價(jià)學(xué)生，多主體評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)，有自評(píng)、互評(píng)還有師評(píng)，而且能夠注意評(píng)價(jià)的點(diǎn)如造型創(chuàng)意、裝飾方法等。這里也能看出注重創(chuàng)新精神。六、閱讀《詹天佑》中的一段話，按要求完成后面的練習(xí)。鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不開鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。先從山頂打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。(1)寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。采用——（）縮短——（）商量——（）艱巨——（）(2)填空。居庸關(guān)的特點(diǎn)是__________，詹天佑采用__________的辦法；八達(dá)嶺的特點(diǎn)是__________，詹天佑采用__________。詹天佑能根據(jù)不同的山勢(shì)采用不同的辦法，可以看出他__________?！敬鸢浮?1)運(yùn)用、使用縮減商議艱難(2)山勢(shì)高，巖層厚從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)隧道長(zhǎng)中部鑿井法具有杰出的智慧和才干七、研讀音樂案例《春》的教學(xué)過程，結(jié)合《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)框架，分析此課在教學(xué)過程中使用了哪些方法？其教學(xué)的核心授課內(nèi)容是屬于哪一個(gè)領(lǐng)域？并闡述具體體現(xiàn)在該領(lǐng)域的哪些方面？教學(xué)過程:師：研讀音樂案例《春》的教學(xué)過程。生：雨聲、鳥的叫聲、流水聲，風(fēng)吹動(dòng)樹葉的聲音等等。(學(xué)生模仿)師：聽到這樣的聲音,老師仿佛真的置身于生機(jī)勃勃的春天里。剛才大家模仿了鳥的叫聲，你們想聽聽真實(shí)的鳥的叫聲嗎？(放鳥的叫聲的錄音)你們都聽出了什么鳥在叫?生：杜鵑、燕……師：聽這段嗩吶曲,你們聽到了什么聲音？想到了什么？(嗩吶曲《百鳥朝風(fēng)》片段)生：用噴吶模仿的鳥的叫聲，我們仿佛看到許多小鳥在自由地歌唱的熱鬧場(chǎng)面。師：作曲家經(jīng)常用樂器來模仿自然界的聲音,聽到這樣的聲音，就會(huì)讓我們產(chǎn)生很多的想象。你再聽聽這段音樂，你又聽出了什么？【答案】（1）在這個(gè)教學(xué)案例中，教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)結(jié)合，相得益彰。案例中教師注重了方法的滲透，使用多媒體，一步步引導(dǎo)設(shè)問，注重學(xué)生的主體地位，主要使用了欣賞法、談話法，趣味-愉快教學(xué)法：注重課堂趣味，為學(xué)生制作愉悅體驗(yàn)；探究-發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、答疑、歸納。在音樂教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)法主要體現(xiàn)在體驗(yàn)、模仿、探究、合作、綜合五個(gè)方面。具體體現(xiàn)在此案例中為：學(xué)生從模仿到聽辨、想象，主要使用了聆聽體驗(yàn)、激發(fā)想象、動(dòng)作模仿、探究等。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生一步步從初步從初步感受到深入體驗(yàn)，完全把自己帶入到音樂的世界，而且還會(huì)把這樣的一種欣賞經(jīng)驗(yàn)遷移到對(duì)其他音樂作品的欣賞過程中。（2）根據(jù)案例可知，教學(xué)內(nèi)容以欣賞為主，屬于感受與欣賞領(lǐng)域（3）感受與欣賞領(lǐng)域（7～9年級(jí)）的內(nèi)容（學(xué)生根據(jù)感受與欣賞的內(nèi)容要求，結(jié)合課例內(nèi)容擴(kuò)展答題）?探索自然界和生活中的各種音響，能夠用不同方式模仿不同的聲音。?加深對(duì)人聲、樂器聲的了解和體驗(yàn)。能夠說出各類人聲和常見樂器的音色特點(diǎn)。?能夠在感知力度、速度、音色、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)式、和聲等音樂表現(xiàn)要素的過程中，根據(jù)自己的體驗(yàn)說出音樂要素的表現(xiàn)作用。?感知音樂的結(jié)構(gòu)，能夠簡(jiǎn)單表述所聽音樂不同段落的對(duì)比與變化。八、閱讀下面的古詩(shī)，完成后面各題。題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅烏性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。(1)古人評(píng)詩(shī)常用“詩(shī)眼”的說法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精煉傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的“詩(shī)眼”分別是那一個(gè)字為什么請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。(4分)(2)這首詩(shī)最后一聯(lián)似乎是矛盾的，請(qǐng)你從表現(xiàn)手法和詩(shī)人內(nèi)心旨趣兩方面談?wù)勀愕目捶ā?4分)(3)詩(shī)的最后兩句隱含的一個(gè)成語(yǔ)是__________，由這兩句，我們很容易想起與此有異曲同工之妙的王維的詩(shī)句__________，__________。(3分)【答案】(1)“詩(shī)眼”分別是“悅”“空”?！皭偂笔钦f秀美的山中景色使鳥的性情歡悅?！翱铡笔钦f潭水清澈，臨潭顧影，使人心中的俗念(或雜念)消除凈盡?！皭偂薄翱铡眱勺直憩F(xiàn)了環(huán)境的幽靜，寫出了人的心情與山光水色相應(yīng)。(不脫離文本，言之成理即可)(2)尾聯(lián)兩句以聲襯靜，營(yíng)造一個(gè)萬籟俱寂的境界。鐘磬之音，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了“晨鐘暮鼓”的報(bào)時(shí)功能，而被賦予一些寓意深刻的象征意義，這是來自佛門圣地的世外之音，這是引領(lǐng)人們進(jìn)入純凈怡悅世界的奇妙佛音，這是回蕩在人們心靈深處的天籟之音，悠揚(yáng)而宏亮，深邃而超脫。顯然，詩(shī)人欣賞這禪院與世隔絕的居處，領(lǐng)略這空門忘情塵俗的意境，寄托了自己遁世無悶的情懷，禮贊了佛門超拔脫俗的神秘境界。(3)萬籟俱寂蟬噪林愈靜鳥鳴山更幽九、口吃的毛姆沒有口吃，就沒有一個(gè)作為作家的毛姆?？诔詮纳倌觊_始就一直跟隨毛姆，直到他人生終了。據(jù)說，口吃是因?yàn)樯囝^長(zhǎng)得太長(zhǎng)的緣故，因此在維多利亞時(shí)代，醫(yī)學(xué)界并不從心理學(xué)角度去挖掘口吃的原因，而是奉行外科手術(shù)，即將舌頭割去一截。我不知道這是否只是一個(gè)傳說。這個(gè)手段總讓我覺得不大靠譜。若靠譜。毛姆為何不去做手術(shù)，反而讓這一缺陷困擾了他一生呢?口吃總是讓毛姆很尷尬。當(dāng)他開口“像打字機(jī)的字母鍵一樣發(fā)出一種‘嘖嘖’的聲音”時(shí)，我們不難想象，自尊心很強(qiáng)的毛姆是一種什么樣的心情——恐怕一口咬掉自己舌頭的心都有。殘疾。成了