二年級語文下冊“春天里的發(fā)現(xiàn)”單元計劃

二年級語文下冊單元計劃第一單元一、教材簡析本組教材圍繞“春天里的發(fā)現(xiàn)”為主題安排了四篇課文，《找春天》、《筍芽兒》、《古詩兩首》和《小鹿的玫瑰花》及《語文園地一》組成。本組課文重要引導學生走進春天，發(fā)現(xiàn)春天的特點，探索春天的奧秘。教學中教師要聯(lián)系學生已有的生活經驗，在春天的課堂里去主動學習，去尋找別人還沒發(fā)現(xiàn)的春天的腳印，去探索筍芽兒長成竹子的奧秘，去想象春風春雨春花春草像什么。二、教學目標1．會認、寫有關生字。正確理解有關詞語，感受春天的美好。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。有背誦古詩的興趣。3.愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。4.能以舊字加偏旁部首識新字、新詞。能用恰當詞語填空。5.進行口語交際。通過想象發(fā)現(xiàn)事物的相似處，學習比喻句。三、教學重難點1.發(fā)現(xiàn)事物的相似處，學習比喻句。2.收集好詞好句。3.體會春光的美好，體驗大自然的情趣，養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)的習慣。四、課時分配《找春天》2課《筍芽兒》2課《古詩兩首》2課時《小鹿的玫瑰花》2課時《語文園地一》4課時五、教學準備：課件，生字卡片，學生作品，《春天在哪里》的音樂。第二單元計劃一、教材分析這是一組用愛心串起來的課文。有愛，才會甘于奉獻；有愛，才會樂于助人。本組一共有四篇課文：《泉水》、《雷鋒叔叔，你在哪里》、《我不是最弱小的》、《卡羅爾和她的小貓》，還有《語文園地二》組成。本組教材的學習，要引導學生在讀詩讀文中積累好詞佳句，不僅要積累課文中的詞句，還要留心在生活中積累語言。因此，在朗讀感悟時，可把重點放在“感”上，通過不同形式的朗讀讓學生有所感觸，能夠感動。再引導學生把感想落實到行動上，在家愛爸爸媽媽，在學校愛老師同學，在社會上關愛別人，愿意幫助別人。二、教學目標1.會認49個生字，會寫33個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦要求背誦的課文。懂得奉獻愛心，樂于助人。3.體會問號、感嘆號表達的不同語氣。通過學習，能從熟字中學新字4.有不甘為弱者、應該保護弱小者的意識。感受善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。5.在口語交際中提高語言表達能力。能講一講雷鋒的故事。三、教學重難點1.認讀生字，會寫生字。有感情地朗讀課文，背誦課文。2.體會問號、感嘆號的不同語氣。3.有不甘為弱者，應該保護弱小的意識。學習雷鋒助人為樂的精神。四、課時分配《泉水》2課時《雷鋒叔叔，你在哪里》2課時《我不是最弱小的》2課時《卡羅爾和她的小貓》2課時《語文園地二》4課時五、教學準備：課件，生字卡片，輕音樂，雷鋒像，小動物照片第三單元一、教材分析本組教材一共有四篇課文：《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》、和《北京亮起來》，及《語文園地三》。本組教材是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。通過這組教材的學習，我們知道了我們的祖國歷史悠久，山河壯美。我們的祖國幅員遼闊，五十六個民族都團結在祖國的大家庭里。無論是令人向往的北京，還是遙遠的臺灣島；無論是美麗的西雙版納，還是瓜果飄香的葡萄溝，都是聲我們養(yǎng)我們的祖國?。≡趯W習這組教材是，可讓學生走出教室，通過觀察、訪問、調查，自主學習，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。二、教學目標1.會認47個字，會寫48個生字2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的美麗風光，激發(fā)熱愛祖國的情感。3.有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。對少數民族風俗有初步的認識感受4.會背誦要求背誦的課文。能用學過的詞組詞。積累反義詞，背誦古詩。5.在講話中訓練口語能力。6.培養(yǎng)學習的興趣。三、教學重難點1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2.體會周總理和傣族人民的深厚感情。3.理解長句，會讀長句。認、寫生字。積累詞語，口語交際、寫話。四、課時分配《日月潭》2課時《葡萄溝》2課時《難忘的潑水節(jié)》2課時《北京亮起來》2課時《語文園地三》4課時五、教學準備幻燈片，生字卡片，課件第四單元一、教材分析這一組共有4篇課文：《動手做做看》、《郵票齒孔的故事》、《畫風》《充氣雨衣》及《語文園地四》。學習本組教材，目的不是要學生都立志作發(fā)明家，或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。二、教學目標1.會認44個生字，會寫33個生字2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從中受到啟發(fā)。3.懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。4.感受動手做的樂趣，認識動手做的意義。5.培養(yǎng)熱愛大自然的感情，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。6.在積累中發(fā)現(xiàn)學習，培養(yǎng)學習興趣。7.在口語交際中流暢地說話。8.區(qū)別近義詞并能加以運用。三、教學重難點1.認讀生字，會正確的書寫生字。2.分角色有感情地朗讀課文。培養(yǎng)用心思考，不斷實踐的好品質。3.進行口語交際。在組合中學習新詞，用舊字加法學新詞。四、課時分配《動手做做看》2課時《郵票齒孔的故事》2課時《畫風》2課時《充氣雨衣》2課時《語文園地四》4課時五、教學準備：課件、四連張郵票、畫有小圖的大紙、卡片、傘、一些小制作。第五單元一、教材分析本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的，內容十分豐富。既有充滿浪漫主義色彩的描寫自然景觀的古代詩歌，也有語言平實的介紹自然知識的短文。通過本組課文的學習，學生既能感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言，還可以汲取自然科學知識的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。二、教學目標1.會認27個生字，會寫45個生字。有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。3.激發(fā)學習古詩的興趣，積累古詩中的名句。默讀課文，能邊讀邊想。有感情地朗讀課文。激發(fā)探究自然知識的興趣。4.有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌，體會大自然的奧秘和情趣5.學會運用“！”“？”并了解它們的用法。6.學會寫一種小動物。7.學會連接動類與諞正類的詞組。8.進行口語交際，培養(yǎng)學習興趣，培養(yǎng)對大自然的熱愛。三、教學重難點1.會認寫本組生字。正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2.邊默讀，邊想象。能搭配詞語。四、課時分配《古詩兩首》2課時《雷雨》2課時《最大的“書”》2課時《要是你在野外迷了路》2課時《語文園地五》4課時五、教學準備：課件、生字卡片、動物圖片、石頭幾塊第六單元一、教材簡析本組一共有四篇課文：《畫家和牧童》《我為你驕傲》《三個兒子》《玩具柜臺前的孩子》?！懂嫾液湍镣芬粋€是畫家，一個是牧童，因為一幅《斗牛圖》，他們之間發(fā)生了一段故事。畫家的誠懇虛心，牧童的大膽率真，是這個故事向我們展現(xiàn)的兩種品質。教學是要讓學生進入不同的角色，去讓故事重現(xiàn)，實現(xiàn)學生與文本最近距離的對話。本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質來編選課文，誠信、孝敬父母貫穿始終。教師在教學是也不要給孩子講述空泛的道理，要讓他們在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質，感悟做人的道理。二、教學目標1.會認39個生字，會寫33個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會故事中的道理和感情，體會主人公的優(yōu)秀品質。3.懂得要敢于挑戰(zhàn)權威，也要謙虛謹慎。學會承擔責任，學會寬容。4.分角色朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。5.默讀課文，學習關愛父母，孝敬父母，關愛他人的好品質。6.學習含有反義的疊詞。在比較、辨別中學習新字，復習舊的字。7.進行口語交際，展示才藝。三、教學重難點1.認讀生字，會正確的書寫生字。分角色有感情地朗讀課文，體會其中的優(yōu)秀品質。培養(yǎng)用心思考，不斷實踐的好品質。2.進行口語交際。3.在組合中學習新詞，用舊字加法學新詞。學習疊詞。四、課時分配《畫家和牧童》2課時《我為你驕傲》2課時《三個兒子》2課時《玩具柜臺前的孩子》2課時《語文園地六》4課時五、教具準備：課件、生字卡片第七單元一、教材分析本組共有四篇課文：《玲玲的畫》《蜜蜂引路》《寓言兩則》《丑小鴨》。本組教材圍繞著“要正確看待問題，善于思考”這個專題選擇了不同體裁的課文，有發(fā)人深省的名人軼事，豐富的內容告訴我們，要肯動腦筋，壞事往往也能變成好事，做事要善于思考，要正確地認識自己。二、教學目標1.會認38個生字，會寫39個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。3.懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道路。4.默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意。能把故事講給別人聽。5.懂得要善待他人，互相尊重，同時要正確地認識自己。6學習一字多義的用法。進行口語交際。三、教學重難點1.會認寫本組生字。積累新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。進行口語交際。四、課時分配《玲玲的畫》2課時《蜜蜂引路》2課時《寓言兩則》2課時《丑小鴨》2課時《語文園地七》4課時五、教學準備：課件、教學掛圖、生字卡片、詞語卡片第八單元一、教材分析本組共有四篇課文：《數星星的孩子》《愛迪生救媽媽》《恐龍的滅絕》《阿德的夢》。本組是以走進科技世界為主題編排的，文章引人入勝。本組的生字多而偏難，可以把生字的學習融入理解課文之中，我們自己也融入學生們中間，和他們一起識字、寫字、朗讀、感悟，培養(yǎng)學科學、愛科學、發(fā)現(xiàn)科學的情趣。二、教學目標1.會認47個生字，會寫30個生字。2.有感情地朗讀課文，體會故事中的道理，在朗讀中感悟，并注意積累詞句。3