初三作文訓(xùn)練

初三作文訓(xùn)練篇一：初三作文系列訓(xùn)練初三作文系列訓(xùn)練設(shè)計第一篇：訓(xùn)練重點：半命題作文擬題；針對性選材。學(xué)會了要求：以暑期生活為選材范圍。字?jǐn)?shù)第二篇：訓(xùn)練重點：理想感情引導(dǎo)。

600字左右。誘惑時，我們不再等待，張開雙臂，去擁抱那峰回路轉(zhuǎn)的將來；困境時，我們不再等待，全力追求，去迎接那破曉的曙光；成功時，我們不再等待，再接再厲，去搶奪那新的燦爛??請以“不再等待”為題，寫一篇作文。要求：1.文體不限，600字左右。2.書寫優(yōu)美，字跡工整，卷面齊整。第三篇：訓(xùn)練重點：命題作文的審題。讀萬卷書，行萬里路??都是人生快樂的旅行。請以“我的快樂之旅”為題，寫一篇記述文。要求：①很多于600字。②書寫優(yōu)美，字跡工整，卷面齊整。第四篇：訓(xùn)練重點：怎樣選題作文。從以下文題中任選一個作文。1）未曾說出的感謝2）越長大，越________要求：選定合適的題目作文，很多于600字。第五篇：訓(xùn)練重點：資料作文的審題與作文。閱讀下面的資料，選擇一個角度，自擬題目，寫一篇文章。有一個年輕人到一家雜志社實習(xí)，拜一位方正、嚴(yán)格的資深編寫為師。這位編寫經(jīng)常說的一句話是：“若是你對某一個詞寫法沒掌握，就查字典?！辈⒁?guī)定年輕人每日寫一篇千字文章。若哪天沒寫，就敲著桌子催要說：“文章呢?”在日復(fù)一日的“就查字典”、“每日一文”中，年輕人在寫作、編寫、治學(xué)方面脫穎而出。此后，他參加了在歷史上影響至深的《獨立宣言》的起草工作。已不再年輕的他，仍牢記著恩師“若是你對某一個詞寫法沒掌握，就查字典”的豐饒深意的教誨，他就是我們“認(rèn)識”的富蘭克林。第六篇：訓(xùn)練重點：話題作文的審題立意。行走在人生路上，對夢想的追求經(jīng)常讓我們行色趕忙，不肯停下前行的腳步。于是在努力拼搏的過程中，我們有時會感覺疲備、失落、孤獨、煩悶??因此我們需要有時停一下，去休息，去放松，去調(diào)整，去總結(jié)??有時停一下，不是懶散懶散，而是張弛有度；有時停一下，不是閃避放棄，而是積蓄力量；有時停一下，不是阻滯不前，而是整裝待發(fā)。停一下再上路，我們會發(fā)現(xiàn)人生的道路更加寬廣，我們的生活更加美好。有時停一下，真好!請以“有時停一下，真好”為話題，寫一篇文章。要求：①所寫內(nèi)容必定在話題范圍之內(nèi)，不要套作，不得抄襲，②立意自定，題目自擬，文體自選(詩歌、戲劇除外)③很多于600字。第七篇：訓(xùn)練重點：說真話，抒真情心中的那份愛要求：寫真情實感，很多于600字。第八篇：訓(xùn)練重點：精心設(shè)計作文的結(jié)構(gòu)。在成長的道路上，陽光時時灑滿你的內(nèi)心，風(fēng)雨也可能不期而至。若是生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，愁悶的日子里需要沉著，快樂的日子將會來臨。過去的日子已經(jīng)過去，現(xiàn)在的日子正在承受，將來的日子立刻抵達(dá)，面對日子，我們有無盡的情愫，請?zhí)崞鹉愕墓P，抒發(fā)在日子里的深切感覺。請以“一起走過的日子”為題寫一篇作文，字?jǐn)?shù)很多于600字。要求：這是一篇回憶過去生活的文章，寫作時應(yīng)具有較強的抒情性，來表達(dá)一種對過去生活的沉迷，對老師和同學(xué)們的一種流連忘返的感情。要采用過去生活中最能惹起自己感情的幾個片段來寫，要圍繞一其中心，切不能左右逢源，流水賬式的記錄下過去生活中的每一個細(xì)節(jié)。還要注意合適地運用討論、抒情的表達(dá)方式，抒發(fā)自己的內(nèi)心感覺，語言也要生動感人。第九篇：訓(xùn)練重點：關(guān)系類話題作文的思辨與寫作。閱讀下面的文字，依照要求作文。數(shù)學(xué)家笛卡爾從小就是個喜歡追根問底的孩子。有一次保姆給他講神話：“你看天上那顆閃亮的星叫美女星，上面住著一位美麗的小公主?！薄熬蜎]有其他人？有沒有王子？”“既然有王子，為什么還叫美女星？”想保姆不敢再說下去了。她告訴笛卡爾的父親，這孩子真聰穎，應(yīng)該送他去上學(xué)了。就是這樣勤思好問的好習(xí)慣，成就了他今后的事業(yè)。要求：請以“習(xí)慣與人生”為話題，寫一篇很多于600字的文章。標(biāo)題自擬，文體自定（詩歌除外），所寫內(nèi)容必定在話題范圍內(nèi)。關(guān)系型話題作文的特點，在立意中要表現(xiàn)兩者的關(guān)系，而不能夠側(cè)重于某一方，也許置另一方于不論。習(xí)慣有好有壞，人生也有成有敗，因此“習(xí)慣與人生”的關(guān)系其實不復(fù)雜，但在審題時必定表現(xiàn)它們之間的關(guān)系?？闪⒁猓河惺裁戳?xí)慣就有什么樣的人生；優(yōu)異的習(xí)慣決定一個人的成??；好問成就人生。就本題而言，資料中笛卡爾的故事主要起到幫助審題的作用：笛卡爾成為數(shù)學(xué)家與他勤于發(fā)問有什么關(guān)系？笛卡爾的發(fā)問表現(xiàn)出了他怎樣的特點？其他，還需要注意資料中的討論性語句：”就是這樣勤思好問的好習(xí)慣，成就了他今后的事業(yè)。”這句話為考生給出了答案，即”習(xí)慣與人生”，其實是要求審清習(xí)慣對人生的影響。第十篇：訓(xùn)練重點：作文語言的豐富和生動。歲月如歌，在年少的青春歲月里，灑下無數(shù)的故事情節(jié)，如花開般明媚，如花落般凄美。年少的心事，樸素的文字，隨風(fēng)飄零的思路，書寫著一個個青春年少時的如歌故事。青春是一陣飄忽不定的自然之風(fēng)，清爽怡人，帶著淡淡的一縷快樂，清爽怡人的青春歲月是一朵嬌艷欲滴的花，可是，世上沒有永開不敗的花，在時間的流逝里，在這歲月似箭中，經(jīng)常會散落成碎片，變成如花開花落般凄美的故事情節(jié)。請以“我的美麗青春”為題寫一篇文章。第十一篇：訓(xùn)練重點：話題作文的審題和擬題；作文中討論的使用。我們不要總回顧過去，也不要總希望將來，只要擁有現(xiàn)在。因為擁有了現(xiàn)在，我們就能填充遺憾的過去；擁有了一串充分的現(xiàn)在，我們就會擁有一個美好的將來，我們就會擁有一個飽滿的人生！請以“擁有現(xiàn)在”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇文章。要求：①文章很多于600字。②合適抒情和討論。第十二篇：訓(xùn)練重點：關(guān)注生活，學(xué)會感恩。家是什么？是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛的祖國。在這里，父親母親用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父親母親奉上一縷寬慰；在這時，洋溢著濃濃的師生之情、伙伴之誼。請你以“有家真好”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：能在敘事中進行抒情和討論。篇二：關(guān)于初三作文訓(xùn)練的幾點建議關(guān)于初中高年級作文授課的幾點建議進才實驗中學(xué)余奎一、加強審題訓(xùn)練作文要符合題意，文題切合，這是至關(guān)重要的。若是跑題，或扣題不緊，結(jié)果會很嚴(yán)重，得分一般不會高出平均分。那么怎樣審題，做到作文切題呢？抓重點詞是重點。例一浦東新區(qū)一模作文題《我的讀書故事》。因為題目前面有提示性文字，因此這個題目必定抓兩個重點詞“讀書”和“故事”。一是必定寫實實在在的“讀書”，而不能夠泛寫“學(xué)習(xí)”；二是必定寫“故事”，寫事件的過程，而不能夠可是寫讀書的內(nèi)容和感覺。例二浦東新區(qū)二模作文題《我們在一起》。題目由兩個詞語組成，“我們”和“在一起”。這個題目觀察的是學(xué)生的集體生活情況，作文的主體必然要寫“我們”，“我們”所知的對象必然要明確，能夠是“我”和老師、同學(xué)、親人、朋友，也能夠是“我”和物、“我”和景。行文必然要扣住題眼“在一起”?！拔覀儭敝g要有雙向或多向活動，能讓人在字里行間感覺到“我們”互相在一起。因此，作文要有效地切題，題目的意思在文中必定有鮮亮的表現(xiàn)，甚至題目中的重點詞要在文中合時地多次出現(xiàn)。二、加強題材多樣性訓(xùn)練中考作文評分對資料的要求是有新意，對內(nèi)容的要求是充分。學(xué)生手中的寫作題材豐富了，才能做到有新意，才能沉著對付不同樣的考題。因此要加強作文題材多樣性訓(xùn)練。（一）寫不同樣范圍的題材。從題材的范圍來講有五類：家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)、異地、域外等題材，要擴大選材的范圍，不要總是盯著家庭題材和學(xué)校題材，視野要廣闊一些。比方，徐匯區(qū)二模作文“路上的發(fā)現(xiàn)”，很多同學(xué)寫上學(xué)路上的發(fā)現(xiàn)，視野太窄，很難找到值得一些的題材。而有同學(xué)寫回家鄉(xiāng)的路上發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)變美了，家鄉(xiāng)豐饒了，家村夫文了然。視域廣闊，題材有較高的寫作價值。（二）寫不同樣內(nèi)容的題材。從題材的內(nèi)容來講，有幾類典型的題材最有寫作價值，即琴棋書（讀書）畫，歌舞（武）茶花等。例一我品嘗到了成功的滋味八年級郁惟安沖泡綠茶可沒有想象的那么簡單，它是有必然難度的，特別在茶藝表演中更是這樣。泡茶分為以下幾個步驟：判斷茶葉，溫杯，投茶，沖泡及奉茶。這中間各有各的巧妙。“現(xiàn)在，請大家看我表演一遍泡西湖龍井綠茶的過程。”周老師那輕柔的聲音在我耳邊響起。我們一個個站得筆直筆直，絲絕不敢怠慢，仔細(xì)地看著周老師的一舉一動。她的手如輕飄飄的絲帶，在茶具上輕舞著，無聲無息。每個動作都靜靜靜的，四周只有杯中水倒入水盂時的脆響，這個空間里，好似只剩下我和周老師。這所有都讓我看得入迷，看得沉浸。周老師表演達(dá)成，向大家鞠了一躬，接著便說：“大家看清楚了嗎？自己練習(xí)一遍，等一會我來看大家練習(xí)的情況。于是，大家練習(xí)了起來，現(xiàn)在，所有都是那么地美好。教室里的燈光是那么地輕柔，窗外的樹葉被風(fēng)吹得沙沙作響，也是那么地舒坦。周老師走到我眼前，“郁惟安，表演給我看吧。”“好。”我開始了表演。輕輕地將手放在了玻璃杯上，心怦怦地跳著。做好一系列的動作后，將水倒進了玻璃杯中，我的心又開始怦怦地跳，不自然地將手放在了身體兩側(cè)，等待著周老師的議論?！皠幼鞑粔蛉崦?，手指要波折，還有節(jié)奏過快。要多加練習(xí)才行?！闭f完，老師走向了其他同學(xué)。我的心即刻涼了半截。老師走后，我重又開始練習(xí)，可是總感覺燈光不那么輕柔了，葉子的沙沙聲憂如也令人沮喪。不知不覺中，下課了?？晌胰韵菰谑〉木趩手?，這類感覺就憂如胸膛里突然塞進了一顆氣球，悶得我好難過。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走開了教室，征得老師的贊成后，我留在了茶藝教室里?！皠幼饕崦??”我小聲地提示自己，將手沿直角搬動，慢慢地放在提梁壺的缺點上，輕輕地將它提起來，稍稍傾斜，水便從壺中成圓柱狀注入杯中。茶葉即刻被水沖散，在水中飛舞。將手指輕輕波折，拿起杯子，順時針繞三圈，再沿直角，倒進水盂。屢次練了幾遍后，我覺得自己有了些進步。過了一個星期，老師再次檢查我的茶藝。我的心憂如跳得比前一次還要快，連呼吸都有些急促起來。待我熟練地做完各種動作，心情憂如放松了很多。周老師笑了笑，說道：“不錯?！蔽宜闪艘豢跉?，隨后也笑了。茶葉被水沖散，在水中劃出一道弧線，又靜靜落入杯底，好似一朵綻開的“茶”花??【議論】作文寫了“我”在茶藝拓展課中兩次練習(xí)、兩次表演茶藝的經(jīng)過，內(nèi)容詳盡充分，題材很有雅趣。在學(xué)校生活題材中，寫茶藝這類內(nèi)容的作文千里挑一，選材很奇特。若是將視野拓張開去，從音樂、舞蹈、繪畫、武術(shù)等方面寫學(xué)校生活，將會開拓出一片新的寫作天地。——選自《初中作文寫作通鑒·題材篇》例二墨香迎面九年級葛詩皓那是一個空閑的周末，天氣晴好，天空悠悠地飄著幾朵云彩。母親把我從成堆的作業(yè)中拽出來，帶我走進了坐落在南京西路的上海美術(shù)館。一進大廳，濃濃的墨香撲鼻而來，歲月好似剎時倒轉(zhuǎn)，回到了千年從前：暗紅色的檀木桌椅和一排排鏤花紙窗發(fā)散著幽幽的檀香，若有若無的古琴曲靜靜地在耳畔回蕩，一幅幅書法作品掛滿了四周的墻壁——原來這是一個書法展覽！“好好欣賞吧，”母親輕輕地說，“這是上海市書法家協(xié)會舉辦的，質(zhì)量特別高?！痹诼畹墓徘偾?，我和母親逐漸地漫步在一幅幅書法作品間，徜徉在藝術(shù)的殿堂。表現(xiàn)在眼前的是一幅金邊卷軸，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。十四個隸書自上而下、工工整整，每一個字都筆劃堅定而清楚，看上去有一種威嚴(yán)威嚴(yán)之感，讓人產(chǎn)生一種敬意。我不由地想到文天祥的《過零丁洋》，想到他的浩然正氣，眼前浮現(xiàn)出文天祥的高大形象??一轉(zhuǎn)彎，看見一幅扇面，奇特的構(gòu)圖讓人耳目一新。背景音樂也從勾魂攝魄的《廣陵散》變成清麗悅耳的《碧澗流泉》，這是一支琴蕭合奏曲，明亮的琴音與醇厚的簫聲交錯在一起，別有風(fēng)采。眼前的這幅扇面竟然就是書法名作《蘭亭序》，誠然在用筆的輕重疾徐，墨色的濃淡枯潤變化上趕不上王羲之的原作，可是這幅行草在布局上首尾響應(yīng)，終篇筆意顧盼，筆勢流暢，一氣貫串，形成了剛?cè)嵯酀?、均衡一致的整體，藝術(shù)收效極佳?！皶畹?，神采為上。”母親看我憂如入迷了，就指著扇面上的一行字輕輕地對我說，“《蘭亭序》的妙處就在于魏晉風(fēng)范。你看‘仰觀宇宙之大，俯察品類之盛’這兩句，不激不厲、運用自如，不正表現(xiàn)出東晉文人對自然、對自由的熱愛嗎？”是啊，一