2023年七年級下冊生物教學總結

2023年七年級下冊生物教學總結七年級下冊生物教學總結1

本備課組在本學期根據(jù)學校和區(qū)教化局教研室的要求，結合年級組和教材的實際，在開學初制定了備課組安排并仔細實施，使各項工作得以圓滿順當完成，現(xiàn)總結如下：

一、加強了思想作風和工作作風建設。在開學后第一次集體備課活動中，我們就達成了共識：要在教化教學過程中仔細貫徹老師職業(yè)道德規(guī)范，發(fā)揚奉獻精神，聽從工作支配，努力做到教書育人，為人師表。在教化教學中，遵守教化教學規(guī)律，轉變觀念，主動響應學校的要求大膽進行教化教學改革，努力提高教化教學質量。

二、充分發(fā)揮備課組的集體才智，團結協(xié)作開展好集體備課。

1、我組集體備課要求做到定時定地點定人。每位組員基本上都按要求參與了，沒有遲到早退現(xiàn)象，有事的也剛好請了假，這使每次的活動都能取得了預期效果。今后在這一點上要接著發(fā)揚下去。

2、每次集體備課做到了“備教材、備教法、備學生、備練習”，爭取做到了優(yōu)勢互補，教學資源共享。尤其注意了對課改要求的.落實和實施，建議大家在統(tǒng)一課改思想的前提下，大膽創(chuàng)新，以“以學定教”的思路，依據(jù)自己所教班級的實際和特點開展有針對性的教化教學改革，去摸索走出自己的課改之路。

三、加強了試驗教學和探究性活動的開展。

我組結合學科特點，根據(jù)學校的要求，大力開展試驗教學和探究性活動，不僅培育了學生的動手實力，也極大的激發(fā)了學生的學生的學習主動性和投入程度。為成分發(fā)揮出試驗教學的效果，我組原則上做到：有條件開的試驗全部開，有困難開的盡量創(chuàng)建條件開，實在開不起的想其他方法替代，比如用生物模型展示，或用多媒體課件展示等。

我組仔細開展相互學習的活動，每人至少聽課15節(jié)課;每人至少上了一堂公開課并主動進行課評，相互促進。我組組員相互協(xié)作，相互促進，順當完成了各項工作任務。

七年級下冊生物教學總結2

一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。

一、在教學方面

1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前打算：備好課。

①仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。（備教材）

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。（備學生）

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習化學的愛好。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

九年級的學生剛接觸化學這門課程，大部分的學生已經找到學習化學學問的方法，如：教學檔案中的A類、B類學生。還有少部分學生基礎差，接受實力也比較差，老師布置的作業(yè)不能按時完成作業(yè)，有的學生還抄襲作業(yè)，上課有時不能用心聽課，學校施行的階段性考試，總是被歸為C類學生。針對這種問題，我著重抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對C類的學生我做到從友善起先，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和學生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漸漸的喜愛和敬重，也起先喜愛學習化學，養(yǎng)成學習的'好習慣。

二、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，化學的學問日新月異，發(fā)展很快。本學期在學校的工作中，我常常去聽學校各科組的公開課，虛心向老師們學習更新的教學方法，取別人之長、補自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。

三、成果與反思

我擔當?shù)墓ぷ魇蔷牛?）班56個同學的化學教學。在教學中，大部分的學生上課仔細，學習主動，在考試中取得了較好的成果，也駕馭了一些學習化學的方法和化學試驗技能。但是，有部分同學上課沒拿課本，不聽課，不思索，不做作業(yè)；還有些同學考試不仔細，成果很差也沒有羞愧感。由此，導致部分同學學習成果很差。所以也是我最覺得頭痛的地方。

一學期來的努力，我充分調動了學生的學習主動性和自主創(chuàng)新實力，提高了學生學習化學的愛好。學生駕馭了一些學習化學的方法，自學再生實力也得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成果還參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

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按新課標教學大綱要求，依據(jù)五指山中學學生基本狀況，參照開學初制定的本學期生物教學安排開展本學期生物教學工作。一個學期過去了，有步驟地地實施并完成了教學安排，現(xiàn)將一學期的教學工作總結如下：

本學期教學工作主要表現(xiàn)在針對學生基礎不一樣，實行班級間的分層教學，狠抓教學常規(guī)，打牢基礎，以考促學。

一、班級間的分層教學

我任教七年級6、7、8、9、10班的生物，每周每班2節(jié)生物課，1周共10節(jié)生物課。從入學的成果看9、10班排在年級的前面，7、8班處于中間，6班的基礎較5個班是排在后面的，針對這一現(xiàn)象我的教學做了如下的嘗試。

1、先學后教的9、10班——自學為主

在去年半學期的教學過程中，我視察到9、10班學生的自習實力、理解實力以及對待學習的看法是5個班中較好的。教學中我將每節(jié)的教學目標先拋給學生，讓學生依據(jù)目標是看課本自學，在學生自學時我將含有關鍵學問點的題板書在黑板上。接著讓自學過后的學生做題，相互談論得出答案，對的、理由充分的不講；不完善的、理解模糊的點撥一起完善補充。最終一起歸納小結當堂課的學問點。做到“學習——探討——小結”的教學模式。

2、先教后練的7、8班——引導為主

7、8班學生都屬于聽話型的孩子，但學習的主動性不強，再加上大多數(shù)學生的學習方法不當，所以學習上讓人感覺吃力，而且效果又欠佳。于是我改正上學期總是備一節(jié)課講5個班的模式。利用7、8班的課堂，前25分鐘完成當節(jié)內容的學問梳理，10分鐘學生做我指定海南省編制的《新課程目標手冊》或者是課后練習題，最終5分鐘拿來講解（我校每節(jié)課40分鐘）；下課后布課后作業(yè)將《新課程目標手冊》隨堂隨節(jié)隨我上課的進度做完。做到“講解——練習——鞏固”的教學模式。

3、“教記”并舉的6班——愛好為主

6班課堂紀律散漫，學生自身的約束力不強，再加上學習的進取心不強，不存在每堂課能根據(jù)備好課的安排把一節(jié)學問完全上完的。因為遲到、講話、看課外書、開小差、不帶課本的學生比比皆是，仔細學習的不到10個，有的時候只顧管紀律去了，好不簡單靜下來了，下課鈴又響了，全班48人課后練習收上來的不超過10本。依據(jù)這種狀況，我只能實行愛好教學，利用學生最感愛好的故事、生活實例來講單個的學問點，這樣才能吸引更多的6班同學聽課，讓他們聽進我講的只字片言。當學生聽了點，我立馬抓住機會讓他們當堂把學到的記住，一起背熟，讓講過的單一學問點當堂消化，在“記”上做文章，絕不將任務留在課后（留也是白留）。做到“講記并舉，單個突破”的教學模式。

二、狠抓教學常規(guī)

1、做好《新課程目標手冊》

開學初讓學生自愿到書店自愿購買海南省自行研編的《新課程目標手冊》，力求人手一冊。利用手冊，每節(jié)課上完相應章節(jié)后，務必讓學生隨堂做完剛上章節(jié)的內容，上交。我仔細批閱。

2、做好單元測試和評卷

將學生交上來的《新課程目標手冊》后面的單元測試卷撕下來，做到每張講完學問內容后考試，剛好總結和梳理一章的關鍵學問點，堅固基礎。本學前期一共測試了9次，7次單元測試，1次中段考試，1次期末考試。（考試試卷全部來自《新課程目標手冊》，題型難度雖然偏易，但學生做的都很興奮，也不用麻煩自己跑三樓和麻煩文印室的工作人員，還能為學校節(jié)約紙張，最主要的是沒讓學生花了錢賣的資料奢侈，非常低碳，經濟。）

3、作業(yè)接著做試卷

講評試卷后，讓學生將自己易錯的題，重新做在作業(yè)本上，重視易錯、不明白的學問點，加深印象。在應付學校檢查的同時，也對疏忽的學問再次理解、明白、記憶。

三、成果和反思

1、教學取得了不錯的成果

中段考，全校10個班，10、9、7、8四個班平均分分別名列年級1、2、3、4,6班名列第8，整體看成果還算好，唯6班，讓我擔憂。

2、反思不足

工作取得了短暫性的成果，但也呈現(xiàn)出了一些問題，我做了如下的思索：

①先學后教的課堂練習題這樣設計才能緊扣課本學問點，又與會考相連？（正利用周末流淌學院的指導老師，想得到他們的指導，他們都是每年省會考出題的老師）

②《新課程目標手冊》的后附答案是否發(fā)給學生？這始終是糾結的`我問題。（我始終是發(fā)，讓學生不會做的時候可以參考，這也是學習，但有的同學一味抄答案應付我的檢查，這是錯的學習方法，也是學習最大的攔路虎，是害學生，假如可能下學期實行個別班試點，不發(fā)答案）

③6班的由愛好引起的單一學問“堂講堂記”，讓學生學習到了一些東西，但學到的遠遠滿意不了考試的須要?？磥硐聦W期應當取得班主任的幫助，適當布置些課外練習，盡可能地變更6班第8的現(xiàn)狀。

不是我當孩子王，是孩子讓我成長，這才是一個老師自己的收獲。學期工作結束，也可以說這個是我下學期工作的方向。有些做法讓我更加確定它的正確性；有些做法沒取得明顯的成效還需待改進。不管最終是勝利的還是欠缺的，我都將在今后的教學生涯中，伴隨著新課程改革，不斷探究，學習，讓自己進步，以便讓教學相長在我身上體現(xiàn)出新時代的實效。

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一、指導思想

本學期以《全日制義務教化中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活閱歷；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學學問有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索；能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參與社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和接著學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

本學期我擔當?shù)墓ぷ魇浅跻簧锝虒W。本學期講授義務教化課程標準試驗教材——《生物學》（七年級下冊）。

三、在教學方面

1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前充分打算：備好課。

①仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如；參考配套的《老師教學用書》、自己選購的資料《初中新課標優(yōu)秀教案》和《完全解讀》三本資料書備好每節(jié)課，充分知道應補充哪些資料，怎樣才能把握重難點進行更有效的教學。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施，如：收集生活中的實例，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象，引起的疾病等。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動、課前打算好演示試驗、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。

⑵課堂上的狀況。

本學期的內容與學生身體發(fā)育親密相關，學生對相應學問的學習有著很高的.興奮性，也充溢了新奇心，致使課堂難以把握限制，因此，在進行第一章內容教學的過程中，我必需謹慎用詞，充分調動自己的應變實力來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄、混亂、吵雜狀況。其余內容的教學也同樣要做到組織好課堂教學，充分調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言肯定要留意簡潔明白，基本克服了以前重復羅嗦的毛病。

課堂提問能面對全體學生，在學生難以答出問題時，能做到耐性引導、適當提示，使學生通過自己思索推得答案，從而大大激勵了學生，此外，我留意了引發(fā)學生學習生物的愛好，用語言、用模型、用生活中與自身親密相關的例子，慢慢地喜愛上生物的學生多了，課下向我問問題的學生多了。

3、主動參加聽課、評課

虛心向其他老師學習教學方法，博采眾長，并通過參與本學期教化局組織的教學評估打算的課例研討，充分熬煉自己的教學實力且向其他老師取經，以進一步提高教學水平。隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物老師而不懈努力。

四、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學學問日新月異，發(fā)展很快。在聽老老師的課時，我大量吸取了很多很有特色的教學方法、策略和模式，在今后的教學中，我要充分利用并整合進自己的教學，形成我獨特有效的教學。

五、成果與反思

在教學中，大部分的學生上課仔細，學習主動，在考試中取得了較好的成果，也駕馭了一些學習生物的方法和生物試驗技能。但有部分同學上課，不聽課，不思索，不做筆記、作業(yè)；有些同學考試復習不到位，不重視生物的學習；有時我對課堂的限制和調動欠佳。

本人盡全部可能努力仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習主動性和自主創(chuàng)新實力，的確提高了部分學生學習生物的愛好，學生也基本駕馭了學習生物的方法，自學再生實力得到了肯定的提高，但由于本人教學實力和課堂駕馭實力仍有待提高，學生也缺乏大環(huán)境的熏陶，成果仍舊是參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

我始終堅信：一份耕耘，不肯定有一份收獲；沒有耕耘，就一點收獲也沒有；一份耕耘不行，我就多份；教學工作總是苦樂相伴。我將始終本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

七年級下冊生物教學總結5

本學期我擔當?shù)氖浅跻簧锝虒W。一年來,仔細學習貫徹黨的十六大精神,嚴格遵守《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》要求，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，仔細落實課程安排,落實教學常規(guī),使所任班級教學質量有了大面積提高,現(xiàn)將一年以來工作狀況總結如下:

一、指導思想

以《全日制義務教化中生物課程標準》（試驗稿）為指導，并結合我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，從學生已有的生活閱歷動身，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生能夠對生物學學問有更深刻的理解；能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參與社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和接著學習，打下必要的基礎。

二、在教學方面

(一)發(fā)揮老師為主導的作用

1、備課深化細致。

提高教學質量，關鍵是上好課。一學期以來，本人總是仔細鉆研教材，在了解教材的基本思想、基本概念的基礎上，分析教材的結構，重點與難點，把握學問的邏輯與運用關系，同時多方參閱各種資料備好每節(jié)課，充分知道應補充哪些資料，怎樣才能把握重難點進行更有效的教學，在制定教學目的時,特別留意學生的實際狀況。

2、注意課堂教學效果。

針對七年級學生學習特點，如了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施，如：收集生活中的實例，發(fā)生在人身上的`生命現(xiàn)象，引起的疾病等。以開心式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,老師為主導、教學為主線,注意講練結合。在教學中留意抓住重點,突破難點，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動、課前打算好演示試驗、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。

3、主動參加聽課、評課和調教競賽。

常常向閱歷豐富的老師請教，并虛心向其他老師學習教學方法，常常在一起探討教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。堅持參與校內外教學研討活動,不斷吸取他人的珍貴閱歷,提高自己的教學水平。隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物老師而不懈努力。

4、有針對性和有層次性的布置作業(yè)并仔細批改。

為了減輕學生的學習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時，我都會細心地選擇，仔細地選擇一些有利于學生實力發(fā)展的、有利于學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)建性的作業(yè)，做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

(二)調動學生的主動性。

本學期的內容與學生身體發(fā)育親密相關，學生對相應學問的學習有著很高的興奮性，也充溢的新奇心，致使課堂難以把握限制，因此，在進行教學的過程中，課堂語言肯定要留意簡潔明白，充分調動老師的應變實力來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄、混亂、吵雜狀況。同時在教學中敬重孩子的不同愛好愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,老師為主導,通過各種嬉戲、競賽等教學手段,充分調動他們的學習愛好及學習主動性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。在課堂提問上能面對全體學生，在學生難以答出問題時，能做到耐性引導、適當提示，使學生通過自己思索推得答案，從而可以大大激勵學生，此外，我留意了引發(fā)學生學習生物的愛好，用語言、用模型、用生活中與自身親密相關的例子，慢慢地喜愛上生物的學生多了，課下向我問問題的學生多了。

(三)做好后進生轉化工作

在課后，我依據(jù)不同層次的學生的狀況進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的不同需求，避開了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待后進，能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,激勵他們自由探討。最終做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。

三、成果與反思

在教學中，

通過一學期來的努力，通過新課標的實施學習，充分調動了學生的學習主動性和自主創(chuàng)新實力，大部分的學生在考試中取得了較好的成果，也駕馭了一些學習生物的方法和生物試驗技能，學習生物的愛好和自學再生實力得到了肯定的提高；但仍有部分同學不重視生物的學習，上課不仔細聽課，不做筆記、作業(yè)，考試復習不到位；而且學生也缺乏大環(huán)境的熏陶，成果仍舊是參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡人意。且本人教學實力和課堂駕馭實力仍有待提高，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

四、今后的準備

走進新課標，我發(fā)覺要學習的東西還許多，要轉變觀念的任務還很重，課堂教學的改革力度還要加強，不僅要教，更要不斷的學習，加強終身學習的意識和實力。必需不斷更新理念，駕馭現(xiàn)代教化技術，并用于自己的教化教學，以適應不斷改變的時代對教化提出的要求。并要培育和發(fā)展自己的反思實力，培育和強化創(chuàng)新精神與創(chuàng)新實力，成為課程的開發(fā)者和教化教學的探討者。

總之，教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣生物使命。我信任，只要我們銳意進取、改革，我們肯定會迎來一個絢麗的明天。

七年級下冊生物教學總結6

本學期我擔當初一4個班的生物教學。一年來,仔細學習貫徹黨的十八大精神,嚴格遵守《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》要求，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，仔細落實課程安排,落實教學常規(guī),使所任班級教學質量有了大面積提高,現(xiàn)將一年以來工作狀況總結如下:

一、指導思想

以《全日制義務教化中生物課程標準》（試驗稿）為指導，并結合我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，從學生已有的生活閱歷動身，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生能夠對生物學學問有更深刻的理解；能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參與社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和接著學習，打下必要的基礎。

二、在教學方面

(一)發(fā)揮老師為主導的作用

1、備課深化細致。

提高教學質量，關鍵是上好課。一學期以來，本人總是仔細鉆研教材，在了解教材的基本思想、基本概念的基礎上，分析教材的結構，重點與難點，把握學問的邏輯與運用關系，同時多方參閱各種資料備好每節(jié)課，充分知道應補充哪些資料，怎樣才能把握重難點進行更有效的教學，在制定教學目的時,特別留意學生的實際狀況。

2、注意課堂教學效果。

針對七年級學生學習特點，如了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施，如：收集生活中的實例，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象，引起的疾病等。以開心式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,老師為主導、教學為主線,注意講練結合。在教學中留意抓住重點,突破難點，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動、課前打算好教學課件等。

3、主動參加聽課、評課和調教競賽。

初中的謝喬薇老師已教生物多年，常常向她請教教學問題。聽公開課多次,

使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的`生物老師而不懈努力。

4、有針對性和有層次性的布置作業(yè)并仔細批改。

為了減輕學生的學習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時，我都會細心地選擇，仔細地選擇一些有利于學生實力發(fā)展的、有利于學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)建性的作業(yè)，做到精讀精練。對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

(二)調動學生的主動性。

本學期的內容與學生身體發(fā)育親密相關，學生對相應學問的學習有著很高的興奮性，也充溢的新奇心，致使課堂難以把握限制，因此，在進行教學的過程中，課堂語言肯定要留意簡潔明白，充分調動老師的應變實力來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄、混亂、吵雜狀況。同時在教學中敬重孩子的不同愛好愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,老師為主導,通過各種嬉戲、競賽等教學手段,充分調動他們的學習愛好及學習主動性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。在課堂提問上能面對全體學生，在學生難以答出問題時，能做到耐性引導、適當提示，使學生通過自己思索推得答案，從而可以大大激勵學生，此外，我留意了引發(fā)學生學習生物的愛好，用語言、用模型、用生活中與自身親密相關的例子，慢慢地喜愛上生物的學生多了，課下向我問問題的學生多了。

(三)做好后進生轉化工作

以平常的心態(tài)對待后進，能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,激勵他們自由探討。最終做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。

三、成果與反思

在教學中，通過一學期來的努力，通過新課標的實施學習，充分調動了學生的學習主動性和自主創(chuàng)新實力，大部分的學生在考試中取得了較好的成果，也駕馭了一些學習生物的方法和生物試驗技能，學習生物的愛好和自學再生實力得到

了肯定的提高；但仍有部分同學不重視生物的學習，上課不仔細聽課，不做筆記、作業(yè)，考試復習不到位；而且學生也缺乏大環(huán)境的熏陶，成果仍舊是參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡人意。且本人教學實力和課堂駕馭實力仍有待提高，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

四、今后的準備

走進新課標，我發(fā)覺要學習的東西還許多，要轉變觀念的任務還很重，課堂教學的改革力度還要加強，不僅要教，更要不斷的學習，加強終身學習的意識和實力。必需不斷更新理念，駕馭現(xiàn)代教化技術，并用于自己的教化教學，以適應不斷改變的時代對教化提出的要求。并要培育和發(fā)展自己的反思實力，培育和強化創(chuàng)新精神與創(chuàng)新實力，成為課程的開發(fā)者和教化教學的探討者。

總之，教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣生物使命。我信任，只要我們銳意進取、改革，我們肯定會迎來一個絢麗的明天。

七年級下冊生物教學總結7

根據(jù)學校工作支配，我擔當七年級1、2班的生物教學工作。在工作中，結合實際狀況，使教學工作有安排、有組織、有步驟地開展?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結，以期能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，進一步提高自己的教學成果。

一、提高教學質量，關鍵是上好課。

1、做好上課的打算：

課前打算：備好課。

①仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②思索教法——如何把握教材、如何傳授給學生、如何組織教材等。課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習生物的愛好。

2、向課堂要效率。對于初一的學生來說，老師的組織引導實力很重要，如何激發(fā)學生的學習愛好，調動全體同學的愛好，組織學生有效探討，在本學期教學中，我嚴格根據(jù)新課程標準要求自己，盡量做到先學后教，少講精講，讓每個學生親歷學習

二、和教學反思

1、剛好了解學生的學習狀況，以便在下一學習中做到有的'放矢。每天上完課后剛好總結反思一下自己的優(yōu)點與不足將是提高教學水平與教化境界的一種行之有效的方法。

2、對淘氣的學生我做到從友善起先，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和學生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜愛和敬重，也起先喜愛學習生物。

三、做好了后進生轉化工作

作為老師，應當明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是自不待言的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，激勵他們自由探討。

經過一個學期的努力，現(xiàn)已接近期末考試，無論考試成果如何，都體現(xiàn)了我在這學期的教學努力。重要的是如何在總結中達到提高。以上就是我在本學期的一些體會與粗淺見解，自身還存在許多不足之處，今后仍要不懈的努力，也希望在將來的日子里，能在各位領導、老師的指導下，取得更好的成果！

xx年x月x日

七年級下冊生物教學總結8

轉瞬間一年的教化教學工作已經結束，現(xiàn)將本年度工作總結如下：

1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前充分打算：備好課。

①仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如；備好每節(jié)課，充分知道應補充哪些資料，怎樣才能把握重難點進行更有效的教學。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施，如：收集生活中的實例，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象，引起的疾病等。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動、課前打算好演示試驗等。

⑵課堂上的狀況。

本學期的內容與學生身體發(fā)育親密相關，學生對相應學問的學習有著很高的興奮性，也充溢的新奇心，致使課堂難以把握限制，因此，在進行第一章內容教學的過程中，我必需謹慎用詞，充分調動自己的應變實力來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄、混亂、吵雜狀況。其余內容的教學也同樣要做到組織好課堂教學，充分調動學生的.有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言肯定要留意簡潔明白，基本克服了以前重復羅嗦的毛病。

課堂提問能面對全體學生，在學生難以答出問題時，能做到耐性引導、適當提示，使學生通過自己思索推得答案，從而大大激勵了學生，此外，我留意了引發(fā)學生學習生物的愛好，用語言、用模型、用生活中與自身親密相關的例子，慢慢地喜愛上生物的學生多了，課下向我問問題的學生多了。

2、主動參教研活動

虛心向師傅、其他老師學習教學方法，博采眾長，并通過參與本學期教研室組織的生物縣教研活動，向其他老師取經，以進一步提高教學水平。隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物老師而不懈努力。

3、成果與反思

在教學中，大部分的學生上課仔細，學習主動，在考試中取得了較好的成果，也駕馭了一些學習生物的方法和生物試驗技能。但有部分同學上課，不聽課，不思索，不做筆記、作業(yè)；有些同學考試復習不到位，不重視生物的學習；有時我對課堂的限制和調動欠佳。

本人盡全部可能努力仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習主動性和自主創(chuàng)新實力，的確提高了部分學生學習生物的愛好，學生也基本駕馭了學習生物的方法，自學再生實力得到了肯定的提高，但由于本人教學實力和課堂駕馭實力仍有待提高，學生也缺乏大環(huán)境的熏陶，成果仍舊是參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

我始終堅信：一份耕耘，不肯定有一份收獲；沒有耕耘，就一點收獲也沒有；一份耕耘不行，我就多份；教學工作總是苦樂相伴。我將始終本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

七年級下冊生物教學總結9

一、指導思想

以《全日制義務教化初中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活閱歷；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學學問有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索；能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參與社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和接著學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

我擔當?shù)墓ぷ魇瞧吣昙墸?）班的生物教學。本學期講授北師大版——《生物學》（七年級下冊）。

三、在教學方面

1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前充分打算：備好課。

①仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如；參考配套的《老師教學用書》、學校下發(fā)的《新課標教案》、自己選購的資料《初中新課標優(yōu)秀教案》和《解題決策》四本資料書備好每節(jié)課，充分知道應補充哪些資料，怎樣才能把握重難點進行更有效的教學。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施，如：收集生活中的實例，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象，引起的疾病等。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動、課前打算好演示試驗、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。

⑵課堂上的狀況。

本學期的內容與學生身體發(fā)育親密相關，學生對相應學問的學習有著很高的興奮性，也充溢的新奇心，致使課堂難以把握限制，因此，在進行第一章內容教學的過程中，我必需謹慎用詞，充分調動自己的應變實力來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄、混亂、吵雜狀況。其余內容的教學也同樣要做到組織好課堂教學，充分調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言肯定要留意簡潔明白，基本克服了以前重復羅嗦的毛病。

課堂提問能面對全體學生，在學生難以答出問題時，能做到耐性引導、適當提示，使學生通過自己思索推得答案，從而大大激勵了學生，此外，我留意了引發(fā)學生學習生物的愛好，用語言、用模型、用生活中與自身親密相關的例子，慢慢地喜愛上生物的學生多了，課下向我問問題的學生多了。

3、主動參加聽課、評課和調教競賽。

虛心向師傅、其他老師學習教學方法，博采眾長，并通過參與本學期教化局組織的生物調教競賽，充分熬煉自己的教學實力且向其他參賽老師取經，以進一步提高教學水平。隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的.生物老師而不懈努力。

四、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學學問日新月異，發(fā)展很快。在本學期教化局組織的生物調教競賽中，我仔細傾聽了全部參賽者的教學，且在科組組織到陵水觀摩決賽的極佳機會中，我大量吸取了很多很有特色的教學方法、策略和模式，在今后的教學中，我要充分利用并整合進自己的教學，形成我獨特有效的教學。

五、成果與反思

在教學中，大部分的學生上課仔細，學習主動，在考試中取得了較好的成果，也駕馭了一些學習生物的方法和生物試驗技能。但有部分同學上課，不聽課，不思索，不做筆記、作業(yè)；有些同學考試復習不到位，不重視生物的學習；有時我對課堂的限制和調動欠佳。

本人盡全部可能努力仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習主動性和自主創(chuàng)新實力，的確提高了部分學生學習生物的愛好，學生也基本駕馭了學習生物的方法，自學再生實力得到了肯定的提高，但由于本人教學實力和課堂駕馭實力仍有待提高，學生也缺乏大環(huán)境的熏陶，成果仍舊是參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

我始終堅信：一份耕耘，不肯定有一份收獲；沒有耕耘，就一點收獲也沒有；一份耕耘不行，我就多份；教學工作總是苦樂相伴。我將始終本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

七年級下冊生物教學總結10

一、指導思想

這一學期來，本人遵紀遵守法律，自始自終酷愛人民教化事業(yè)，仔細貫徹國家的教化方針和政策，治學嚴謹，有劇烈的事業(yè)心和責任感。教化思想端正、關切、愛惜全體學生，教書育人，講團結，聽從組織支配，吃苦耐勞，任勞任怨，仔細執(zhí)行課程標準和教學安排，仔細完成本職工作。

二、教學任務

我擔當?shù)墓ぷ魇浅跻簧锝虒W。本學期講授義務教化課程標準試驗教材——七年級《生物學》下冊。

三、在教學方面

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。在教學中我以培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，深化課堂教學改革，大力推動素養(yǎng)教化，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學學問有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索;能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。這樣學期我的工作詳細表現(xiàn)在以下幾點：

1、備課深化細致

提高教學質量，關鍵是上好課，為了上好課，我做了下面的工作：

平常仔細探討教材，了解教材的基本思想、基本概念;多方參閱各種資料，力求深化理解教材，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯。在制定教學目的時，我特別留意學生的實際狀況并實行相應的`預防措施，

2、課堂上的狀況

本學期的內容與學生身體發(fā)育親密相關，學生對相應學問的學習有著很高的興奮性，也充溢的新奇心，注意課堂教學效果。所以，我在教學時堅持以學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、主動參加聽課、評課

虛心向師傅、其他老師學習教學方法，博采眾長充分熬煉自己的教學實力以進一步提高教學水平。隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物老師而不懈努力。

四、成果與反思

我擔當?shù)墓ぷ魇浅跻?4、5、6)班的生物教學。在教學中，大部分的學生上課仔細，學習主動，駕馭了一些學習生物的方法和生物試驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè);有些同學考試不仔細，成果很差也沒有羞愧感。我并沒有因此放棄，我要盡我所能仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，在學習中嚴格要求學生，生活中敬重學生，通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，我充分調動了學生的學習主動性和自主創(chuàng)新實力，的確提高了部分學生學習生物的愛好，學生也基本駕馭了學習生物的方法，自學再生實力得到了肯定的提高。

但是我在教學中還是會存在一些不足，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

七年級下冊生物教學總結11

一、指導思想

以《全日制義務教化中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活閱歷；更加強調學生的主動學習，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學學問有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索；能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參與社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和接著學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

我擔當?shù)墓ぷ魇浅跻唬?）生物教學。本學期講授義務教化課程標準教材——《生物學》（七年級下冊）。

三、在教學方面

1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前充分打算：備好課。

①仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如；參考配套的《老師教學用書》、學校下發(fā)的《新課標教案》二本資料書備好每節(jié)課，充分知道應補充哪些資料，怎樣才能把握重難點進行更有效的教學。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施，如：收集生活中的實例，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象，引起的疾病等。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動、課前打算好演示試驗、提前設計好版圖等。

2、課堂上的狀況。本學期的內容與學生身體發(fā)育親密相關，學生對相應學問的學習有著很高的興奮性，也充溢的新奇心，致使課堂難以把握限制，因此，在進行第一章內容教學的過程中，我必需謹慎用詞，充分調動自己的應變實力來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄、混亂、吵雜狀況。其余內容的教學也同樣要做到組織好課堂教學，充分調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言肯定要留意簡潔明白，基本克服了以前重復羅嗦的毛病。

課堂提問能面對全體學生，在學生難以答出問題時，能做到耐性引導、適當提示，使學生通過自己思索推得答案，從而大大激勵了學生，此外，我留意了引發(fā)學生學習生物的.愛好，用語言、用模型、用生活中與自身親密相關的例子，慢慢地喜愛上生物的學生多了，課下向我問問題的學生多了。

3、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學學問日新月異，發(fā)展很快。在本學期教化局組織的生物調教競賽中，我仔細傾聽了全部參賽者的教學，且在科組組織到陵水觀摩決賽的極佳機會中，我大量吸取了很多很有特色的教學方法、策略和模式，在今后的教學中，我要充分利用并整合進自己的教學，形成我獨特有效的教學。

四、成果與反思

在教學中，大部分的學生上課仔細，學習主動，在考試中取得了較好的成果，也駕馭了一些學習生物的方法和生物試驗技能。但有部分同學上課，不聽課，不思索，不做筆記、作業(yè)；有些同學考試復習不到位，不重視生物的學習；有時我對課堂的限制和調動欠佳。

本人盡全部可能努力仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習主動性和自主創(chuàng)新實力，的確提高了部分學生學習生物的愛好，學生也基本駕馭了學習生物的方法，自學再生實力得到了肯定的提高，但由于本人教學實力和課堂駕馭實力仍有待提高，學生也缺乏大環(huán)境的熏陶，成果仍舊是參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

我始終堅信：一份耕耘，不肯定有一份收獲；沒有耕耘，就一點收獲也沒有；一份耕耘不行，我就多份；教學工作總是苦樂相伴。我將始終本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

七年級下冊生物教學總結12

本學期，我擔作七年級二個班的生物教學工作,從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，提高自己的教學實力和教學成果。

一、課前(備課)

不但備教材而且備學生備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計新課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、課中(上課)

增加上課技能，提高教學質量使講解清楚化、條理化、精確化、情感化、生動化。做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主導作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;在對待學生提出問題的時候，做到不厭其煩，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的`學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。另外把加分制度融入到課堂，提高學生學習的主動性。

三、課后(輔導)

1、每節(jié)課后針對本節(jié)課的重點內容，有針對性的講解有代表性的習題