小學(xué)數(shù)學(xué)教案六篇

小學(xué)數(shù)學(xué)教案六篇小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇1

填空選擇專項(xiàng)練習(xí)

一、填空(18分)

1、的4倍是()，()的是20。

2、一個(gè)數(shù)的比4.5多20%，這個(gè)數(shù)是()。

3、等邊三角形的邊數(shù)與正方形邊數(shù)的比是()，比值是()。

4、一個(gè)圓的半徑是4厘米，它的周長是()厘米，面積是()平方厘米。

5、從甲地到乙地，客車要行4小時(shí)，貨車要行5小時(shí)，客車速度比貨車快()%，貨車速度比客車速度慢()%。

6、在3：2中，如果前項(xiàng)加上6，要使比值不變，后項(xiàng)要加上()。

7、甲數(shù)的等于乙數(shù)的，乙數(shù)比甲數(shù)多()%。

8、一塊三角形菜地，邊長的比是4：3：5，周長是168米，其中最長的邊長是()米。

9、抽樣檢驗(yàn)一種商品，有48件合格，2件不合格，這種商品的合格率是()。

10、把7/8：1.5化成最簡單的整數(shù)比是()，比值是()。

11、某商品在促銷時(shí)期降價(jià)20%，促銷過后又漲20%，這時(shí)商品的價(jià)格是原來價(jià)格的()%。

二、判斷(5分)

1、某班男、女生人數(shù)的比是7：8，男生占全班人數(shù)的。()

2、半徑是2厘米的圓，它的周長與面積相等。()

3、一個(gè)數(shù)增加15%以后，又減少15%，仍的原數(shù)。()

4、海爾電器廠今年的產(chǎn)值比去年增加120%萬元。()

5、把500克糖加入5千克水中，糖占糖水的。()

6、比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘一個(gè)相同的數(shù)，比值不變。()

7、六年級今天缺席4人，出勤46人，出勤率是92%。()

三、選擇(5分)

1、0.3的倒數(shù)是()

A、B、3C、

2、把5克食鹽放入100克水中，鹽水和水的重量比是()

A、5：100B、5：105C、1：21D、21：20

3、同一圓內(nèi)半徑是直徑的()

A、B、2C、π

4、甲數(shù)的是24，乙數(shù)的是24，甲數(shù)與乙數(shù)的比較()

A、甲數(shù)大B、乙數(shù)大C、一樣大

5、a、b、c三個(gè)數(shù)都大于零，當(dāng)a×1=×b=×c時(shí)，最小的數(shù)是()

A、aB、bC、c

6、在含鹽30%的鹽水中，加入5克鹽和10克水，這時(shí)鹽水含鹽百分比是()。

A、大于30%B、等于30%C、小于30%D、無法確定

7、甲乙兩股長1米的繩子，甲剪去米，乙剪去，余下的.繩子()。

A、甲比乙短B、甲乙長度相等C、甲比乙長D、不能確定

8、已知8X+8=24，則4X+3=()

A、11B、10C、9D、8

9、甲乙兩車同時(shí)從AB兩地相對開出，3小時(shí)后，甲車行了全程的，乙車行了全程的，()車離中點(diǎn)近一些。

A、甲B、乙C、不能確定

10、用汽車運(yùn)一批貨，已經(jīng)運(yùn)了5次，運(yùn)走的貨物比多一些，比少一些，運(yùn)完這批貨物最多要運(yùn)()次。

A、8B、9C、10D、11

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇2

教學(xué)內(nèi)容：

課本7677頁內(nèi)容。兩步運(yùn)算

教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷探索連加、連減和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的過程，體會類比思想。

2.掌握連加、連減和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握連加、連減和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握連加、連減和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

教具準(zhǔn)備：

彩色紙條。

學(xué)具準(zhǔn)備：

彩色紙條。

教學(xué)過程：

一、口算訓(xùn)練

見口算題卡

二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

仔細(xì)觀察，圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么問題？

三、合作探究，解決問題。

1.兩只青蛙一共吃了多少只蚊子？

讓學(xué)生說一說要解決這個(gè)問題需要用到哪些數(shù)學(xué)信息？

同桌之間，找一找，說一說。

說說一共指的是誰和誰一共。

求兩只青蛙一共吃了多少只蚊子？就是用青青吃的蚊子數(shù)加上蛙蛙吃的蚊子數(shù)。

2.解決問題

可借助線段圖來理解題意。

學(xué)生列式。

四、鞏固練習(xí)

兩只蝌蚪一共吃了多少只蚊子幼蟲？

學(xué)生獨(dú)立找解題所需要信息，并試著解答。

五、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1．通過直觀演示、操作、觀察、分析、概括等方法，使學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一，建立分?jǐn)?shù)的初步觀念．

2．知道分?jǐn)?shù)各部分名稱，理解他們的含義，會正確讀寫比較簡單的分?jǐn)?shù)．

教學(xué)重點(diǎn)

理解分?jǐn)?shù)的含義，建立分?jǐn)?shù)的初步觀念．

教學(xué)過程

一、鋪墊孕伏．

1．回憶舊知．

（1）把12個(gè)蘋果平均分給4個(gè)小朋友，每人分幾個(gè)？

（2）把6米長的繩子平均分成2段，每段多長？

（3）把3支鉛筆平均分給3個(gè)同學(xué)每個(gè)同學(xué)得多少支？

教師明確：通過仔細(xì)觀察這幾道題中都有平均分，就是使每一份者都是一樣多．通過剛才的分，我們可以看出，平均分后，每份都能得到一個(gè)整數(shù)，可以用一個(gè)整數(shù)來表示．但是在我們?nèi)粘Ｉ钪惺遣皇敲恳淮纹骄趾蠖嫉玫揭粋€(gè)整數(shù)，這兒有一個(gè)，我想把它分給兩個(gè)同學(xué)，那么怎么分才使兩個(gè)同學(xué)覺得呢？每份得多少？只有分得同樣多，才能使每個(gè)同學(xué)平均分．

二、探究新知

1．談話導(dǎo)入．

【出示圖片例1】這半個(gè)餅可以用一個(gè)整數(shù)來表示嗎？那么該用什么數(shù)來表示呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識，

2．教學(xué)例1：認(rèn)識．

（1）認(rèn)識一個(gè)餅的

①出示圖片例1．

②教師說明：把一個(gè)分成兩份，其中一份是多少用分?jǐn)?shù)表示就是這塊餅的二分之一

（板書：）寫的時(shí)候先寫一，再寫2，最后寫1．

③學(xué)生看圖獨(dú)立想表示的意義．小組討論交流．

學(xué)生：表示把一個(gè)餅平均分成兩份，取其中的一份．

教師提問：一、2、l各表示什么？

學(xué)生：一表示平均分，叫做分?jǐn)?shù)線，2表示平均分的份數(shù)，l表示取的份數(shù)．

師強(qiáng)調(diào)：寫的時(shí)候，注意這條線要寫得平直，橫線上、下的數(shù)要對齊．

（2）指導(dǎo)讀寫

（3）反饋練習(xí)

①引導(dǎo)學(xué)生拿出一張長方形紙，試析出它的，涂上顏色，并在涂色的一半上寫．

教師提問：折法不向，拆出的形狀也不同，為什么每一份都是這張紙的？

②判斷圖中的陰影部分能否用表示．為什么？

3．教學(xué)例2：認(rèn)識

（1）【出示圖片例2-1】

教師提問：通過看這幅圖，你都知道了什么？

（2）讓學(xué)生拿出一張長方形紙，折出它的，并給它涂上顏色，涂完后小組討論判斷對錯(cuò)．

鞏固意義：把一個(gè)圓平均分成了三份，陰影部分表示這個(gè)圓的三分之一．

（教師板書：，讀作：三分之一）

（3）拿出準(zhǔn)備好的彩帶，學(xué)生討論：怎樣才能剪下它的

4．教學(xué)例3、例4．

（l）引導(dǎo)學(xué)生每人拿出兩張長方形的紙，按例3、例4的要求做，做完后填空．

（2）同桌討論，教師各組巡回檢查，了解學(xué)生自學(xué)情況．

（3）集體反饋：四分之一、五分之一怎樣？

教師貼圖：

（4）判斷．

下面哪個(gè)圖的涂色部分是，在（）里劃．

5．教學(xué)

（1）教師：請同學(xué)們拿出長方形紙、直尺和彩筆，在長方形紙上畫出1分米長的一條線段，把它平均分成10份，標(biāo)出每份是它的幾分之幾？怎么寫？

（2）小組討論，看圖．

（3）群體討論．投影展示學(xué)生的答案，師貼出放大圖．

教師提問：數(shù)一數(shù)，這條線段上有幾個(gè)？

教師明確：把一條一分米長的線段，平均分成十份，每份都是它的，它有10個(gè)這樣的．

6．教師提問：今天我們學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？（板書：幾分之一）

三、課堂練習(xí)

1．填空：把一張正方形的紙，平均分成四份，每份是它的（）分之一寫作；

把一條1米長的彩帶平均分成15份，每份是它的．

2．判斷：

（1）

（2）把一塊蛋糕切成7塊，每塊是它的（）

（3）把一根繩子平均分成3段，每段是它的（）

3．一米長的繩子平均分成10份，每份是它的（），每份長（）米．

四、全課小結(jié)．

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么感受？

五、課后作業(yè)．

1．小軍跑步，他跑了全長的，請你在線段上表示出來．

2．讀出下面各分?jǐn)?shù)．

3．寫出下面各分?jǐn)?shù)．

六分之一九分之一十二分之一

十分之一七分之一二十分之一

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境與實(shí)踐活動中，建立平均分的概念。

2、讓學(xué)生充分經(jīng)歷平均分的過程，理解平均分的含義。

3、引導(dǎo)學(xué)生感受平均分和實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的探究問題的意識和解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：理解平均分。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握平均分的方法。

教學(xué)過程：

一、感受平均分

1、導(dǎo)入，操作

（1）、請把你組內(nèi)的東西分給每一個(gè)人,要一樣.

（2）、各小組動手操作

（3）、各小組匯報(bào)情況，教師板書。

2、觀察

（1）、觀察各小組分的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）、學(xué)生觀察匯報(bào)。

（3）、從觀察中我們發(fā)現(xiàn)有些組分的同樣多，你們能給這樣的分法取個(gè)名稱嗎？

（4）、學(xué)生取名。

3、出示課題

（1）、平均分。

（2）、說說剛才哪些組是平均分，哪些組不是平均分。

（3）、剛才不是平均分的同學(xué),你們有什么辦法使它平均分？

（4）、學(xué)生交流.

二、動手操作

1、學(xué)習(xí)例2：把15個(gè)橘子平均分成5份，怎樣分？有幾種分法？

（1）、討論

（2）、動手操作。

（3）、學(xué)生匯報(bào)。

（4）、你喜歡哪種分法？為什么？

2、把6根小棒平均分成3份，每份應(yīng)是多少根？（學(xué)生動手分一分）

3、完成課本做一做，把12瓶礦泉水平均分成3份。

三、應(yīng)用拓展

練習(xí)三第2題。

（1）、肯定第二種分法是符合題義的分法。

（2）、引導(dǎo)學(xué)生觀察第3種分法是不是平均分？要使它符合題意應(yīng)該如何做？

（3）、學(xué)生討論交流。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能體會并運(yùn)用兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法，能對這些加法進(jìn)行比較熟練地口算。

2、使學(xué)生能嘗試運(yùn)用所學(xué)加法去解決比較簡單的實(shí)際問題，在數(shù)學(xué)活動中累積經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)日常生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識。

3、使學(xué)生能與同學(xué)互相合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、操作實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會并能熟練掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進(jìn)位，不握退位)的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題

教學(xué)用具：

小棒、計(jì)數(shù)器、卡片、圖片、ppt

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：今天老師要給大家介紹一個(gè)新朋友，(出示松鼠卡片)大家看這是誰呢?

生：小松鼠!

師：對，是小松鼠!大家都很厲害，那么誰知道小松鼠最喜歡吃什么呢?

生：松果!

師：同學(xué)們真聰明!今天小松鼠特別開心，因?yàn)榻裉煨∷墒蟮纳?，小松鼠跟著松鼠媽媽一起去采它最愛吃的松果，我們一起看看它們采了多少?(出示ppt課文情境圖)

二、合作探究，學(xué)習(xí)新知

1、說一說圖中傳達(dá)的數(shù)學(xué)信息。(講解25和4里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。)

2、根據(jù)圖中信息提一個(gè)數(shù)學(xué)問題?

(1)松鼠媽媽比小松鼠多踩了多少松果?

(2)小松鼠比松鼠媽媽少采了多少松果?

(3)小松鼠和松鼠媽媽一共采了多少松果?(出示問題卡片)

3、給學(xué)生實(shí)踐，讓學(xué)生說一說、算一算。(出示數(shù)學(xué)卡片)

4、松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)松果?

列算式解決問題，25-4=21

提問：從20里面拿掉4根，還是從5里面拿掉4根?(擺小棒計(jì)算)

4個(gè)珠子是從十位上拿走還是從個(gè)位上拿走?為什么?(撥計(jì)數(shù)器解決問題)

總結(jié)：先算個(gè)位上的5-4=1，再算20+1=21。

5、小松鼠比松鼠媽媽少采了多少了松果?

列算式解決問題，25-4=21

(提示：這個(gè)問題上個(gè)問題的算式和算法都一樣。)

6、請學(xué)生列算式解決小松鼠和松鼠媽媽一共踩了多少松果?

25+4=29

提問：4根小棒擺在5那里還是20那里?擺小棒計(jì)算。

4個(gè)珠子撥在十位上還是撥在個(gè)位上?為什么?撥計(jì)數(shù)器解決問題。

(總結(jié)：先算個(gè)位上的5+4=9，再算20+9=29)

7、帶學(xué)生做游戲(你出幾我出幾，我們之間相差幾)

三、鞏固練習(xí)

教科書練習(xí)

四、課堂總結(jié)

把小松鼠人物化，帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小松鼠采松果中的數(shù)學(xué)信息，提出問題，解決問題。學(xué)生能積極主動地去思考和交流，不用教師刻意牽引學(xué)生的注意力，學(xué)生能在自然平和的氣氛集中注意力并學(xué)會知識，成為了學(xué)習(xí)的主人。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇6

教學(xué)內(nèi)容：

教材第81頁例3、例4，練習(xí)十六9---14題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷交流、討論、練習(xí)等學(xué)習(xí)過程，理解方程的含義和等式的性質(zhì)，根據(jù)等式的性質(zhì)正確熟練地解方程。

2、掌握解方程的方法及列方程解決問題的步驟，解決問題的關(guān)鍵是找出數(shù)量之間的相等關(guān)系，能根據(jù)題意正確地列出方程，解答兩、三步計(jì)算的問題。

3、能根據(jù)問題的特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▉斫獯穑M(jìn)一步培養(yǎng)分析數(shù)量關(guān)系的能力，發(fā)展思維。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解方程的含義和等式的性質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

較熟練地解簡