小班數(shù)學教案數(shù)盒子(九篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班數(shù)學教案數(shù)盒子(九篇)作為一位優(yōu)良的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應當怎么寫？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班數(shù)學教案數(shù)盒子篇一

1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系。

2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

幼兒人手一份操作紙、一只小盒子、6個蘋果，課件。

一、觀測小熊一家，通過比較感知“高〞、“矮〞、“不高也不矮〞。

1、師：小朋友，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個人嗎？還有誰？

2、師：哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？哪個是小熊寶寶？為什么？那媽媽呢？

3、小結：在我們家里，一般狀況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。

二、創(chuàng)設小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分“大〞、“小〞、“不大也不小〞。

1、師：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就準備好了三只碗。

2、師：哪知碗給爸爸？什么顏色的？哪只給媽媽？什么顏色的？寶寶呢？

三、情境“分蜂蜜〞，體會蜂蜜的多少和三只熊的關系。

1、師：今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什么呢？請你來猜一猜。

2、師：終究是什么呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數(shù)字，這個是1號瓶……

3、師：幾號瓶給熊爸爸吃？為什么？幾號瓶給熊寶寶吃？為什么？幾號瓶給熊媽媽？為什么？

4、小結：一般狀況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的。

四、情境“分玉米〞，感知“粗〞、“細〞。

1、師：其次樣早餐是什么？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？

2、通過肢體語言引導幼兒感知“粗〞、“細〞。

——人是講胖的，玉米要講粗（動作提醒），漸漸的，就變……（動作收緊）細了。

師：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

五、情境“分蘋果〞，引導幼兒操作。

1、明確要求：第三樣早餐是什么？（蘋果）數(shù)數(shù)有幾個？怎么分呢，他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少。

2、幼兒操作。

3、活動評價。

小班數(shù)學教案數(shù)盒子篇二

學習觀測卡片上實物的大小和長短，按指定的大小標記進行排序及匹配活動。

各種實物圖片若干，塑封的底幅員一張（畫有大小標記），回形針10個，筐5個。

（1）將筐里的實物分類。

（2）分別按指定的大小標記進行排序活動。

（3）再給小動物分別匹配相應大小的食物。

（1）培養(yǎng)幼兒的觀測和思維能力，學習分類。

（2）認識常見小動物，知道它們各自愛吃的食物，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

（3）能按指定的大小標記進行排序及匹配活動。

引導幼兒看底幅員，了解大小標記。讓幼兒取筐分類，找一個最喜歡的小動物按指定的大小標記進行排序活動。說一說，這個小動物最喜歡吃什么，把它找出來，再給它們匹配相應的大小食物。

小班數(shù)學教案數(shù)盒子篇三

1.學習看標記把吃的和玩的分類。會說“xx是吃的，xx是玩的。〞

2.培養(yǎng)幼兒的觀測能力。

1.玩具：玩具車、娃娃等

2.吃的：蘋果、香蕉、橘子、果凍、酸奶、餅干

寶寶們，你們看，媽媽在我們的旁邊給寶寶們準備好多好玩的和好吃的東西，我們一起去吃一吃、玩一玩吧。

提問：你方才趕什么了？（學說xx是吃的，xx是玩的）

現(xiàn)在媽媽想請寶寶們幫我一個忙，好嗎？

出示大筐里混合的東西。你們看媽媽這些筐里有好多吃的和玩的東西，請寶寶把這些吃的和玩的東西分開來。把吃的給嘴巴吃，把玩的給小手玩。（幼兒分類）

寶寶門很快幫媽媽把吃的和玩的東西都分開來了，讓媽媽來檢查一下，看寶寶們分的餓好不好。（假使有錯，就請大家一起改正）

今天寶寶們真能干，幫媽媽把吃的和玩的東西都分開來了。做飯的阿姨今天也給寶寶們準備了好吃的東西，我們一起去看一下吧。

小班數(shù)學教案數(shù)盒子篇四

1、喜歡在情境活動中感知色調分類活動。

2、能在游戲中正確將紅、藍、綠三色玩具對應分類。

3、穩(wěn)定認知紅、藍、綠三種顏色。

4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊陳述的習慣。

確鑿將紅、藍、綠三種色調的玩具依照“同色對應〞方式分類。

按規(guī)則操作分類，確鑿操作操作卡。

紅、藍、綠三色玩具、玩具盒，操作卡。

大象伯伯新買了一箱玩具，請幼兒說說玩具的顏色：穩(wěn)定認知紅、藍、綠三種顏色。

1、請幼兒熟練認知顏色后說說自己身上的衣服有沒有一致的顏色，并指一指。

2、認識三種顏色的玩具盒。

3、游戲：幫大象伯伯整理玩具

（1）請幼兒每人自選一個玩具，說說顏色

（2）教師講解整理玩具的要求并請幼兒示范：按顏色分類擺放顏色對應的玩具盒里。

（3）游戲分組（大象伯伯點豆豆，點到誰誰幫忙），請幼兒一組一組完成整理玩具的任務，其他幼兒一起觀測、感受，發(fā)現(xiàn)有沒有整理出錯的同伴。

1、介紹操作卡的使用，示范操作一次。

2、幼兒獨立完成，教師個別輕聲輔導。出錯的幼兒在單獨的區(qū)域角重新操作。

部分幼兒能較快并確鑿說卓越彩的名稱，讓幼兒引領同伴認知效果好，幼兒情緒好。部分幼兒先嘗試給全體幼兒起到示范作用，帶動全體幼兒按規(guī)則在游戲中穩(wěn)定，由部分到整體，幼兒操作把握效果好，全體通過。

小班數(shù)學教案數(shù)盒子篇五

1、手口一致地點數(shù)4并說出總數(shù)。

2、根據(jù)數(shù)字4匹配相應數(shù)量的物體。

3、感知4以內數(shù)的排列順序。

圖片：1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬、4條蟲、2根骨頭、4個蘿卜。

1、幼兒扮演小動物，小動物餓了，需要找食物吃。

2、小動物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每個小動物一次只能夠拿5塊餅干，幼兒到婆婆那里取餅干。

3、小動物還是很餓，又去找糕點店的阿姨尋覓吃的。阿姨也有要求，每個小動物一次只能夠拿6塊糕點。

4、小動物沒有吃飽，又去超市買了每人7個草莓，他們吃得好開心啊。

5、小動物吃完了，感覺特別高興，一起出去到草地上玩捉迷藏。

1、出示圖片，問幼兒：圖片上有些什么動物，各有多少?你是怎么知道的?

指導幼兒學習量詞：頭。老師帶領幼兒大聲點數(shù)，說出每種動物的總數(shù)，讓幼兒細心觀測畫面，說出這些動物的不同(有的動物2條腿，有的動物4條腿)，分別點數(shù)2條腿和4條腿的動物，說出它們各有多少。

2、教師說：這些動物在一起玩了許久，大家都覺得肚子餓了，就去找食物吃。出示蟲子、骨頭、蘿卜，啟發(fā)幼兒：動物找到了什么?每一樣東西有多少?(讓幼兒分別點數(shù)并說出總數(shù))

與幼兒一起探討：怎樣分派這些食物?讓幼兒根據(jù)各種動物的愛好，將1條蟲、2根骨頭、3條蟲、4個蘿卜分別放在1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的下面。

3、教師啟發(fā)幼兒：這些動物們分好了食物，準備回家了，大家說：還是依照伙伴們的數(shù)量多少排排隊吧，最少的排在前面。

小朋友想想看誰跟在誰后面?讓幼兒依照1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的順序給動物排隊，并用點數(shù)的方法檢查排列是否正確。

小班數(shù)學教案數(shù)盒子篇六

1.讓幼兒在操作活動中運用重疊對應、并放對應、連線對應等方法，比較兩組物體的多少。

2.培養(yǎng)幼兒的動手能力和比較能力。

3.初步培養(yǎng)觀測、比較和反應能力。

4.發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。

5.有興趣參與數(shù)學活動。

水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。

1.幼兒開火車進教室。師：每個小朋友坐了一張椅子，還有椅子多嗎?比一比，小朋友和椅子誰多?誰少?

2.師以故事的形式引入新課。今天老師帶來了一副畫，小朋友看漂亮嗎?圖畫里有誰?我們來聽一聽圖畫里的故事好嗎?(師清講故事一遍)

師：小朋友來猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢?用什么方法可以知道誰多誰少?(請幼兒上來示范比較)

小結：比較兩組物體的多少可以用重疊對應、一一并放對應的方法。

3.師：花園里紅花和黃花誰多誰少?用什么方法來比?(師重點介紹用連線對應比較)

4.分組操作：第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少?其次組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動物誰多誰少?

5.小結：比較兩組物體的多少可以用重疊對應、一一并放對應、連線對應的方法，還有其他又快又好的方法嗎?譬如：老師這里有一袋紅花片，一袋綠花片，誰能用最快最好的方法分出誰多誰少?

一、取得的效果分析。

1、比較多、少、一樣多，是小班數(shù)學活動感知集合類的內容，也是平日生活中經(jīng)常運用到的，如何更好的讓孩子更好的把握和學習用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關注的事。本次活動重視的一個環(huán)節(jié)是操作活動，如何在數(shù)學活動中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數(shù)學知識，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來，使幼兒能隨機地感知數(shù)學、走進數(shù)學，對數(shù)學產(chǎn)生濃重的興趣呢?我在材料提供時，充分考慮了幼兒的年齡特點，在本活動中采用重疊對應、并放對應、連線對應方法讓孩子在操作中學習比較。第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少?其次組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動物誰多誰少?這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動，讓幼兒都去嘗試操作練習，滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有消遣性的材料能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復屢屢地進行練習。充分調動了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既穩(wěn)定了孩子的知識，又獲得成功的體驗，一舉多得。

2、本次活動重點突出，教師重視了每個環(huán)節(jié)的小結表述，數(shù)學概念明白，明白。

3、課堂氣氛活躍，幼兒輕松愉快地獲得了知識。

二、改進策略。

1、掛圖出示比較傳統(tǒng)，用課件比較生動形象。

2、教學過程中,當孩子的回復有偏差時,教師首先要尊重孩子的思維，然后順應孩子的思維再引入，效果會更好。

小班數(shù)學教案數(shù)盒子篇七

1、認識大小標記，能通過身體動作來感受、理解大小的含義。

2、引導幼兒按大小標記將樹葉分類擺放。

認識大小標記，嘗試用身體動作表示大小

按大小標記將樹葉分類擺放

1、大小樹葉若干（人手一大一?。?/p>

2、大樹小樹背景圖

3、幼兒已經(jīng)會唱歌曲《秋天》

一、導入部分，激發(fā)幼兒的摸索欲望。

（1）師：秋媽媽給小朋友送來了禮物，看看是什么？讓我們拿起樹葉唱《秋天》地歌曲來感謝秋媽媽好不好？（和幼兒唱歌曲《秋天》第一段）

（2）師：你們手里的樹葉一樣大嗎？

（3）游戲：學習聽指令舉相應的樹葉：現(xiàn)在我們來和樹葉寶寶玩一個游戲吧！老師說“大樹葉〞，請小朋友舉起大樹葉；老師說“小樹葉〞，請小朋友舉起小樹葉，好嗎？

（4）樹葉寶寶和我們玩了一會有點累了，我們讓它們休息一會（請幼兒把大小樹葉放在桌子上）

二、認識大小標記，并用身體動作表示。

1、師：這是樹葉寶寶的兩個標記朋友，我們一起來和它們打個招呼吧。

2、引導幼兒用動作表示大標記

師：這個標記是什么樣子的呢？像什么？誰來學學看它的動作？

老師給這個標記取了一個好聽的名字“大標記〞（幼兒學說）

我們一起來學學他的樣子吧。

3、引導幼兒用動作表示小標記

師：這個標記上又是什么樣子的？我們也來學學他的樣子吧。

4、師：我們給這個標記取什么好聽的.名字呢？

4、師：接下來我們也和標記朋友玩?zhèn)€游戲吧！老師舉起“大標記〞，你們就做“大標記〞的動作，老師舉起“小標記〞，你們就做“小標記〞的動作。

5、進行游戲。

三、按大小標記打扮大樹和小樹。

1、師：方才我們和樹葉寶寶還有標記朋友都玩了游戲，你們玩得開不開心呀？想不想再來玩?zhèn)€游戲？

2、認識背景材料：你看到了什么？這些樹一樣大嗎？

3、出示大標記：我們可以把大標記送給哪棵樹呢？小標記呢？

4、師：樹上有沒有樹葉？我們來給它們貼上樹葉好不好？讓這些樹變得更漂亮！

5、師：你想把大樹葉送給誰？小樹葉呢？

6、請1名幼兒上前示范。

7、陳述游戲規(guī)則并進行謙讓教育：小朋友的時候不要擠，輕輕地一個一個地貼上去。

5、幼兒分組貼樹葉。

6、點評幼兒的操作，表揚認真學才干的幼兒。

7、終止活動。

小班數(shù)學教案數(shù)盒子篇八

1、通過讓對同類物體進行長短比較，提高幼兒的觀測能力。

2、能夠比較和區(qū)別物體的長短。

3、學習用并置的方法區(qū)別物體的長短。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。

1、趣味練習：比較概念（3-13-2）

2、長短不同物品、幼兒學具。

一、導入談話導入：小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎？

（讓幼兒發(fā)現(xiàn)長短不同。）

二、展開

1.通過操作，學習并置比較法。

教師出示長短不同的物品，讓幼兒觀測并說出物品的名稱、顏色、哪個物品長？哪個物品短？

2.用什么方法證明你說的是對的呢?

提問：你是用什么方法比出來的？

小結：用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗讀教師總結的兒歌，邊說邊操作。

兩個朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。

3.趣味練習：比較長短觀測圖片，比較一致物體的長短。

請幼兒看看圖片哪支鉛筆長？哪支鉛筆短？并在最長的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色，在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍色。

4.分組操作，穩(wěn)定方法。

請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進行巡回指導，重點指導把握不好的幼兒。

三、活動延伸

教師小結后，讓幼兒通過尋覓生活中熟悉的物品學習比較長短，形成長于短的體驗。

小班數(shù)學教案數(shù)盒子篇九

1，認識測量工具，把握測量的方法，粗略學會測量物件的長短。

2，學會測量結果與長短之間的關系，長物件用長工具測量則次數(shù)少，長物件用短工具測量則次數(shù)多。

3，小伙伴之間合作，測量比較難測量的工具。

4，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5，發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。

1，測量工具準備，測量物件，尺子，繩子，盒子，記，記錄本等。

2，事先把小朋友按人均數(shù)分好組。

1，老師引導小朋友們講出高矮，長短，胖瘦等等相對的東西，讓孩子們先從自我認識的概念入手。再引導到小朋友們有沒有興趣自己親自測量一下物件，看終究是長的還是短的。

2，老師