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文檔簡(jiǎn)介
論小學(xué)語(yǔ)文中的童話教學(xué)童話教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占有重要地位,它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑之一。本文將從童話教學(xué)的定義、價(jià)值、方法和效果等方面進(jìn)行探討,以期對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師在童話教學(xué)方面提供一定的參考和啟發(fā)。
一、童話教學(xué)的定義及價(jià)值
1.1定義
童話是一種適合兒童閱讀的文學(xué)形式,繼承著上古民間故事的傳統(tǒng)和積淀,并根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作與改編,以兒童為中心,展現(xiàn)生活的本質(zhì)和哲理。童話教學(xué)是指通過(guò)閱讀、講授和演繹等多種形式對(duì)童話進(jìn)行教育引導(dǎo)和啟發(fā)。
1.2價(jià)值
童話教學(xué)有如下幾個(gè)方面的價(jià)值:
1)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。童話故事的情節(jié)曲折離奇,內(nèi)容有趣,適合兒童的接受能力,能夠吸引學(xué)生主動(dòng)閱讀,培養(yǎng)他們的閱讀興趣。
2)幫助學(xué)生建構(gòu)自己的價(jià)值觀。童話中呈現(xiàn)的世界多種多樣,有正義與邪惡的較量,有尊重與友善的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)真善美的價(jià)值理念,培養(yǎng)其正確的價(jià)值觀。
3)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。童話中形象生動(dòng)的人物塑造、豐富多樣的描寫(xiě)和情節(jié)編排有助于學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力。
二、童話教學(xué)的方法
2.1賞析法
賞析法是指通過(guò)閱讀、欣賞和討論童話作品,使學(xué)生對(duì)其中的情節(jié)、人物、描寫(xiě)等進(jìn)行理解和領(lǐng)悟。在賞析法中,教師可以組織學(xué)生進(jìn)行集體閱讀、小組合作或角色扮演,引導(dǎo)學(xué)生深入思考和感受童話作品的內(nèi)涵和意義。
2.2閱讀理解法
閱讀理解法是指通過(guò)對(duì)童話作品的閱讀和分析,激發(fā)學(xué)生對(duì)作品的理解和思考。教師可以提供適當(dāng)?shù)膯?wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的閱讀與思考,幫助學(xué)生理解故事情節(jié)、把握主旨,提高閱讀理解能力。
2.3歸納法
歸納法是指通過(guò)學(xué)生的閱讀與思考,總結(jié)童話中的規(guī)律性和普遍性,培養(yǎng)學(xué)生的歸納思維和概括能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析童話故事中的常見(jiàn)情節(jié)、人物形象等,并在此基礎(chǔ)上總結(jié)歸納出規(guī)律性的特點(diǎn)。
2.4創(chuàng)作法
創(chuàng)作法是指讓學(xué)生圍繞童話主題進(jìn)行創(chuàng)作和改編,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。教師可以給予學(xué)生一定的框架和引導(dǎo),鼓勵(lì)他們進(jìn)行故事情節(jié)的創(chuàng)新和人物形象的設(shè)定,讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)意和才華。
三、童話教學(xué)的效果
3.1增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
童話教學(xué)中,學(xué)生在閱讀和賞析童話作品的過(guò)程中會(huì)接觸到大量的詞語(yǔ)、句式和修辭手法等。通過(guò)對(duì)這些語(yǔ)言元素的學(xué)習(xí)和理解,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)會(huì)得以提高,對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力也會(huì)有明顯的提升。
3.2培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣
童話作品通常都具有良好的故事情節(jié)、生動(dòng)的人物形象和懸念的結(jié)構(gòu),這些特點(diǎn)能夠讓學(xué)生感到有趣和吸引,并激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀的興趣。通過(guò)童話教學(xué),學(xué)生會(huì)逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,提高自主閱讀的能力。
3.3培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)
童話作品通常存在著豐富多樣的情節(jié)和眼前不可捉摸的結(jié)局,這要求學(xué)生在閱讀過(guò)程中進(jìn)行思考和推理。通過(guò)與同學(xué)討論、思辨和互動(dòng),學(xué)生的思維能力、邏輯思維和批判性思維得到培養(yǎng)和提升。
童話教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的一環(huán),通過(guò)閱讀、賞析和分析童話作品,能夠增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣、提高語(yǔ)文素養(yǎng),并培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。教師
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