肩袖關(guān)節(jié)鏡手術(shù)配合體會課件整理

肩袖關(guān)節(jié)鏡手術(shù)配合體會6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂辜缧潢P(guān)節(jié)鏡手術(shù)配合體會肩袖關(guān)節(jié)鏡手術(shù)配合體會6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂龟P(guān)節(jié)鏡下肩袖關(guān)節(jié)手術(shù)知識點物品準(zhǔn)備麻醉體位手術(shù)配合注意事項引言高等職業(yè)學(xué)校同其他學(xué)校有著不同的教學(xué)性質(zhì)與目標(biāo)，培養(yǎng)高級職業(yè)技術(shù)人才是高等職業(yè)學(xué)校的主要教學(xué)目標(biāo)。在高等職業(yè)院校中，數(shù)學(xué)是一門非常重要的科目，在整個教學(xué)體系中所占的地位及比重是非常重大的，所以高職數(shù)學(xué)教師應(yīng)該給予足夠重視。高職數(shù)學(xué)教職人員要想有效地提高高職數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，就要對教學(xué)思維與方向進(jìn)行不斷調(diào)整，同時需要注意教學(xué)策略的變更，適時運用多種教學(xué)方式。1.高職數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀1.1學(xué)生基礎(chǔ)普遍偏差高等職業(yè)院校的學(xué)生與本科生相比較而言，普遍存在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)偏差的問題，不過，也有部分學(xué)生數(shù)學(xué)成績較好，從而呈現(xiàn)出彼此間差異過大的情況?；谶@一客觀實際，在開展高職數(shù)學(xué)教學(xué)工作的時候必然面臨一定的困境。此外，雖然很多學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不是很好，但他們并沒有對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)失去興趣，只不過在學(xué)習(xí)過程中會表現(xiàn)得比較困難。這樣，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時候，很難對如此大的差異進(jìn)行兼顧，以至于最后部分學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了抵觸、厭惡的情緒[1]。1.2數(shù)學(xué)教材的設(shè)置缺乏科學(xué)性現(xiàn)階段，很多高等職業(yè)院校使用的數(shù)學(xué)教材都沒有從真正意義上把數(shù)學(xué)的適用性與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)課程的關(guān)聯(lián)性有效聯(lián)系起來，使得很多學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之后往往掌握的都是理論性質(zhì)的東西，而不能將其靈活地運用到各專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中。這樣在遇到實際問題的時候，便無法使用專業(yè)知識對其進(jìn)行解決。1.3受應(yīng)試教育影響較大現(xiàn)階段，每個教學(xué)階段都在提倡素質(zhì)教育，高等職業(yè)院校也不例外。盡管如此，學(xué)生終究逃不過期末考試這一對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與能力進(jìn)行衡量的重要評價方式。受此影響，部分教師與學(xué)生都逃脫不出應(yīng)試教育的束縛，為了考試而教學(xué)，為了考試而學(xué)習(xí)。此外，很多高等職業(yè)院校在考試的時候，多數(shù)考題都出自于教材中的課后習(xí)題，這樣，學(xué)生便緊緊地抓住這一思路，把學(xué)習(xí)變成了一種背書，長此下去，學(xué)生的實踐能力及創(chuàng)新能力便不能得到有效提高[2]。2.有效提高高職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施2.1對高職數(shù)學(xué)課程資源進(jìn)行優(yōu)化整合培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力是當(dāng)前高等職業(yè)教育的核心。而高等職業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)就是要將學(xué)生認(rèn)識事物的數(shù)學(xué)思維、掌握好現(xiàn)代化手段與數(shù)學(xué)方法解決實際中遇到的問題、形成適應(yīng)人同社會發(fā)展的理想、技能、情感和品質(zhì)培養(yǎng)與樹立起來[3]?；谶@一課程培養(yǎng)定位與目標(biāo)，對高職數(shù)學(xué)課程資源進(jìn)行優(yōu)化與整合是非常有必要的。在優(yōu)化與整合高職數(shù)學(xué)課程資源的時候，應(yīng)該遵循以下原則。首先要遵循優(yōu)化拓展的原則。將“能力本位”作為指導(dǎo)，在教學(xué)方法、教學(xué)模式、管理機(jī)制及教學(xué)手段等方面，對高職數(shù)學(xué)課程資源進(jìn)行優(yōu)化，使得經(jīng)過整合之后的課程資源可以將最大的功效發(fā)揮出來。這樣，就一定要先對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，把與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活常識案例及專業(yè)案例等全部都引入到經(jīng)過整合之后的知識模塊中，以此代替理論性的數(shù)學(xué)習(xí)題與例題。其次要遵循集中整合原則。將培養(yǎng)目標(biāo)作為依據(jù)，對現(xiàn)有的課程資源進(jìn)行有效整合。這樣，在選擇數(shù)學(xué)教材的時候，一定要把明確的教學(xué)內(nèi)容作為選擇的基礎(chǔ)，與高等職業(yè)院校學(xué)生的現(xiàn)有知識基礎(chǔ)相適應(yīng)，對數(shù)學(xué)建模與競賽需求、專業(yè)學(xué)習(xí)需求、生活生存需求等培養(yǎng)需求予以充分的滿足[4]。此外，在教學(xué)中，一定要扎根于專業(yè)需求與培養(yǎng)目標(biāo)，而不是數(shù)學(xué)課程體系本身。2.2提高高職數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性要想提高高職數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，就一定要提高其趣味性。要想提高高職數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，就一定要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，從而將學(xué)生的興趣激發(fā)出來。創(chuàng)設(shè)情境的方式主要有對知識的疑問，對知識的需要，對知識的猜測，對知識的應(yīng)用，以及對知識的好奇[5]。比如在教學(xué)積分概念的時候，教師便可以將求曲邊梯形的面積作為著手點。求解梯形的面積是比較容易的，但是曲線面積又該怎么求呢？這樣，便能激發(fā)學(xué)生對知識的好奇心。又比如，在教學(xué)函數(shù)的連續(xù)性時，教師可以先對氣溫的變化等自然界中的一些現(xiàn)象進(jìn)行講解，從而讓學(xué)生在正式學(xué)習(xí)知識之前便對知識產(chǎn)生需求與渴望。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便被有效地激發(fā)出來。結(jié)語在高等職業(yè)教學(xué)體系中，數(shù)學(xué)所占的比重與地位非常重大，再加上學(xué)習(xí)本身就是一種比較繁重的腦力勞動，所以，要提高高職數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量絕對不是一件容易的事情，不可能一蹴而就。因此，要提高高職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師一定要扎根于學(xué)生的基本情況及教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，尋找突破口，從而讓學(xué)生可以將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識靈活地運用到專業(yè)課程中，解決實際問題?！兜厍蚝陀钪妗钒ㄌ炜罩械男求w，這部分內(nèi)容比較抽象，傳統(tǒng)的教學(xué)，教師只能靠講解，或是利用?焱?、幻灯?來輔助教學(xué)。這些靜止的畫面毫無生氣，學(xué)生不感興趣，不愿聽，老師也難講，達(dá)不到教學(xué)目的，學(xué)生理解起來也比較吃力。但這部分內(nèi)容卻能激起學(xué)生的好奇心，點燃小學(xué)生的求知欲，能為小學(xué)生撩起星空的神秘面紗。一、利用多媒體，激發(fā)探究興趣心理學(xué)家吉布森認(rèn)為，學(xué)習(xí)中起重大作用的是五種不同知覺系統(tǒng)的作用，在課堂教學(xué)中聽覺通常占70%，其作用是收集知識，但是聽覺的感知效率只有11%，而視覺的效率則高達(dá)30%，學(xué)生應(yīng)盡可能通過多種感覺系統(tǒng)收集多方面的知識。我利用信息技術(shù)充分發(fā)揮聲、電、光、影、形、色等多元素的功能，使科學(xué)教學(xué)突出形象性，注重感染力，讓學(xué)生的視覺、聽覺同時得到刺激，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生主動探求，收集到更多、更全面的知識。如教學(xué)《地震》時，學(xué)生沒有親眼見過地震，沒真正感知地震，我先讓學(xué)生上網(wǎng)查詢世界各地有關(guān)地震的資料信息，從學(xué)生最關(guān)注的地震信息，如“汶川”“海地”“玉樹”等地震現(xiàn)象帶給人們的影響，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。接下來通過視頻展示地震的真實場面：房屋倒塌、大地裂縫、樹木扭曲、河流改道、山峰支離破碎……伴有不絕于耳的地下隆隆聲。這些生動而又形象的感官刺激，使學(xué)生在極短的時間內(nèi)就對“什么是地震”有了深刻的認(rèn)識，并產(chǎn)生急于了解“地震是怎樣形成的”探究欲望。在學(xué)生親手操作實驗的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生感受電腦三維動畫演示所帶來的“地殼受到巨大擠壓力而斷裂，釋放出巨大能量，造成山崩地裂、房屋倒塌、巨大響聲”的視覺和聽覺的沖擊，使學(xué)生經(jīng)歷了科學(xué)探究的一般過程。二、利用游戲教學(xué)，化抽象為直觀我國偉大的文學(xué)家魯迅說過：“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。?9世紀(jì)德國著名教育學(xué)家弗里克?福祿培爾曾說過：“小孩子的工作就是游戲?！庇螒蚩梢詭椭鷥和隗w力、智力、交際能力和感情等方面得到發(fā)展。適當(dāng)采用游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，不僅深受學(xué)生歡迎，還能收到理想的教學(xué)效果。如教學(xué)“太陽系中九大行星”時，我把個子大小不等的9個學(xué)生按一定的規(guī)則排成“九大行星”，教師充當(dāng)“太陽”，在各大“行星”的背上寫上“大名”，并且讓“九大行星”按一定的規(guī)則運轉(zhuǎn)。這樣直觀而有趣的游戲，就使學(xué)生對太陽系中的行星有了一定的認(rèn)識，并且能正確地記住各大行星的名字。三、多自主探究，促探究能力提高美國《國家教育標(biāo)準(zhǔn)》中有這樣一句話：“學(xué)習(xí)科學(xué)是學(xué)生要親自動手做而不是要別人做給他們看的事情，教育必須讓學(xué)生們參與以探究為目的研究活動，使他們同老師和同學(xué)們一起相互啟發(fā)相互促進(jìn)?！币龑?dǎo)學(xué)生自主探究，就要為學(xué)生創(chuàng)造充分動手、動口、動腦的環(huán)境，學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力才能得以培養(yǎng)，新知識也才能得以生成，學(xué)生才能真正成為發(fā)展中的人。在新課堂上體現(xiàn)在現(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論下，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生通過多種途徑收集信息，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，尤其是讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上自己主動去獲取這些事物的信息資料，體驗網(wǎng)上進(jìn)行科學(xué)探究的樂趣。在上《太陽》《月球》課前一個星期，我安排學(xué)生在課余時間查找和太陽、月亮相關(guān)的資料，尤其提醒學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上搜索相關(guān)的文字和圖片資料，并打印文字資料、圖片資料，課堂上讓學(xué)生匯報、交流，學(xué)生特有成就感，學(xué)習(xí)情緒高漲。如教學(xué)《晝夜交替》一課時，我就運用學(xué)生小組合作討論的形式展開學(xué)習(xí)。我首先利用多媒體課件展示了地球上一天24小時中的美景，再演示地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，提問：地球上的晝夜是怎樣形成的呢？帶著這個問題由小組為單位進(jìn)行討論轉(zhuǎn)向小組間的交流，提出自己的意見和觀點。并讓一部分學(xué)生充當(dāng)“地球”，自西向東自轉(zhuǎn)，讓另一部分學(xué)生充當(dāng)“月球”，繞地球自西向東轉(zhuǎn)動。通過有效的合作探究，既讓學(xué)生明白了地球上晝夜交替變化的原因，更讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)科學(xué)的快樂。為了在教學(xué)中真正貫徹以上新的教學(xué)理念，我把《地球與宇宙》單元的《地震》《火山》《太陽》《月球》《太陽系》等努力轉(zhuǎn)變成為學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的新教學(xué)模式課。這類課都有共同之處，如都是平時同學(xué)們不易見到的一些自然事物；要通過間接經(jīng)驗獲得對這些事物的了解等。在具體的教學(xué)活動中，教師在學(xué)生課前收集信息以后，怎樣恰當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生對所獲得的信息進(jìn)行分析、綜合和交流，是我此次教學(xué)嘗試的目的所在。小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。讓學(xué)生充分地經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題―提出假設(shè)―制訂計劃―動手探究―得出結(jié)論―交流評價”這一完整的科學(xué)探究過程，使學(xué)生在探究過程中動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上理解科學(xué)概念，科學(xué)課將是最受學(xué)生歡迎的一門課。肩袖關(guān)節(jié)鏡手術(shù)配合體會6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……1肩袖關(guān)節(jié)鏡手術(shù)配合體會課件整理2肩袖關(guān)節(jié)鏡手術(shù)配合體會課件整理3肩袖關(guān)節(jié)鏡手術(shù)配合體會課件整理4肩袖關(guān)節(jié)鏡手術(shù)配合體會課件整理5體位：沙灘椅位物品準(zhǔn)備眼膜、1米以上寬膠布X2、小面包X1、小圓枕X1體位：沙灘椅位物品準(zhǔn)備6肩袖關(guān)節(jié)鏡手術(shù)配合體會課件整理7肩袖關(guān)節(jié)鏡手術(shù)配合體會課件整理8肩袖關(guān)節(jié)鏡手術(shù)配合體會課件整理9肩袖關(guān)節(jié)鏡手術(shù)配合體會課件整理10肩袖關(guān)節(jié)鏡手術(shù)配合體會課件整理11肩袖關(guān)節(jié)鏡手術(shù)配合體會課件整理12肩袖關(guān)節(jié)鏡手術(shù)配合體會課件整理13ArthroscopyArthroscopy14肩袖關(guān)節(jié)鏡手術(shù)配合體會課件整理15肩袖關(guān)節(jié)鏡手術(shù)配合體會課件整理16肩袖關(guān)節(jié)鏡手術(shù)配合體會課件整理17肩袖關(guān)節(jié)鏡手術(shù)配合體會課件整理18肩袖關(guān)節(jié)鏡手術(shù)配合體會課件整理19aedcbaedcb20肩袖關(guān)節(jié)鏡手術(shù)配合體會課件整理21肩袖關(guān)節(jié)鏡手術(shù)配合體會課件整理22肩袖關(guān)節(jié)鏡手術(shù)配合體會課件整理23肩袖關(guān)節(jié)鏡手術(shù)配合體會課件整理24注意事項各種消融頭器械與手術(shù)臺數(shù)