2023年申論綜合分析類答題思路 申論綜合理解題答題思路(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年申論綜合分析類答題思路申論綜合理解題答題思路(三篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家共享閱讀。

申論綜合分析類答題思路申論綜合理解題答題思路篇一

一、明晰題型，確定作答思路

綜合分析題可以細(xì)分為啟示型、解釋型和評論型綜合分析題，其中解釋型綜合分析題在各類公考中出現(xiàn)頻率最高。這里就教大家如何確定解釋型分析題以及解釋型分析題的常規(guī)解題思路。假使題干中出現(xiàn)了“解釋、理解、含義、見解〞等詞匯時(shí)，基本可以確定該題為解釋型綜合分析題。解釋型綜合分析題的常規(guī)作答思路是：提出觀點(diǎn)→論證觀點(diǎn)→落實(shí)觀點(diǎn)。

二、回歸材料，找出答案要點(diǎn)

公務(wù)員申論永遠(yuǎn)是材料為王，綜合分析題同樣如此。一般來說，考生提出的觀點(diǎn)和論證觀點(diǎn)需要的論據(jù)都可以從給定材料中找到。譬如20年公考真題談?wù)剬Α爸圃鞓I(yè)是未來經(jīng)濟(jì)興旺的關(guān)鍵〞的認(rèn)識，題干本身就可以作為考生的觀點(diǎn)，而論證觀點(diǎn)部分的內(nèi)容是分析制造業(yè)對未來經(jīng)濟(jì)興旺的意義，論述為何制造業(yè)是未來經(jīng)濟(jì)興旺的關(guān)鍵。最終，落實(shí)觀點(diǎn)時(shí)可以從給定材料的事例中提取，譬如如何發(fā)展制造業(yè)。

三、加工整理，規(guī)范浮現(xiàn)答案

考生從材料中提取出答案要點(diǎn)后，就需要對要點(diǎn)進(jìn)行整理、加工。加工主要圍繞兩個(gè)方面，首先是規(guī)律，將答案要點(diǎn)的先后順序進(jìn)行整理，依照綜合分析的一般思路浮現(xiàn);然后是含義，將含義一致或相近的要點(diǎn)進(jìn)行合并，假使要點(diǎn)超過三條，建議考生分條書寫、標(biāo)明序號。

申論綜合分析類答題思路申論綜合理解題答題思路篇二

綜合分析題可以細(xì)分為啟示型、解釋型和評論型綜合分析題，其中解釋型綜合分析題在各類公考中出現(xiàn)頻率最高。這里就教大家如何確定解釋型分析題以及解釋型分析題的常規(guī)解題思路。假使題干中出現(xiàn)了“解釋、理解、含義、見解〞等詞匯時(shí)，基本可以確定該題為解釋型綜合分析題。解釋型綜合分析題的常規(guī)作答思路是：提出觀點(diǎn)→論證觀點(diǎn)→落實(shí)觀點(diǎn)。

二、回歸材料，找出答案要點(diǎn)

公務(wù)員申論永遠(yuǎn)是材料為王，綜合分析題同樣如此。一般來說，考生提出的觀點(diǎn)和論證觀點(diǎn)需要的論據(jù)都可以從給定材料中找到。譬如20年公考真題談?wù)剬Α爸圃鞓I(yè)是未來經(jīng)濟(jì)興旺的關(guān)鍵〞的認(rèn)識，題干本身就可以作為考生的觀點(diǎn)，而論證觀點(diǎn)部分的內(nèi)容是分析制造業(yè)對未來經(jīng)濟(jì)興旺的意義，論述為何制造業(yè)是未來經(jīng)濟(jì)興旺的關(guān)鍵。最終，落實(shí)觀點(diǎn)時(shí)可以從給定材料的事例中提取，譬如如何發(fā)展制造業(yè)。

三、加工整理，規(guī)范浮現(xiàn)答案

考生從材料中提取出答案要點(diǎn)后，就需要對要點(diǎn)進(jìn)行整理、加工。加工主要圍繞兩個(gè)方面，首先是規(guī)律，將答案要點(diǎn)的先后順序進(jìn)行整理，依照綜合分析的一般思路浮現(xiàn);然后是含義，將含義一致或相近的要點(diǎn)進(jìn)行合并，假使要點(diǎn)超過三條，建議考生分條書寫、標(biāo)明序號。

申論綜合分析類答題思路申論綜合理解題答題思路篇三

一、細(xì)心審題，明確本質(zhì)，從根本入手。

在做貫徹執(zhí)行題之前，我們先明確貫徹執(zhí)行這類題的本質(zhì)是什么，其實(shí)說終究，申論小題都是以材料為藍(lán)本，在材料中找要點(diǎn)。所以，貫徹執(zhí)行題從根本上說也是在材料中找點(diǎn)。在審題、審要求的階段，關(guān)注文種、作答對象、背景、人物身份、特別要求等。值得注意的一點(diǎn)是，題干中出現(xiàn)只要求寫“要點(diǎn)〞、“提綱〞，或明確指出“不考慮格式要求〞等狀況，若有，則不需要考慮格式要求，從材料中尋覓相應(yīng)的要點(diǎn)，依照一定的規(guī)律順序浮現(xiàn)出來即可。

二、抓住方向，圍繞作答對象，循方向找點(diǎn)。

在明確本質(zhì)之后，我們需要再找到這道貫徹執(zhí)行題的方向，也就是這篇公文寫作題是圍繞什么寫的，即作答對象。我們經(jīng)常在拿到題的時(shí)候很懵，是由于找點(diǎn)的時(shí)候不知道自己的目標(biāo)方向是什么，所以找起來很迷茫，在審題的時(shí)候一定要明確自己的目標(biāo)，從而避免找點(diǎn)迷失方向，譬如：在某經(jīng)驗(yàn)交流會上的發(fā)言提綱，那么我們的寫作方向就是要去向別人介紹經(jīng)驗(yàn)，也即告訴別人我們是如何做的，怎么做得好了。所以最終歸根終究要找的就是做法了。

三、樹立框架，整合要點(diǎn)規(guī)律，在框架內(nèi)書寫。

圍繞作答對象將所有的點(diǎn)勾畫出來之后，為了使答案更具有條理性，可以適當(dāng)將材料進(jìn)行整合，根據(jù)同主體、同范圍、同義法進(jìn)行要點(diǎn)的合并，也可根據(jù)段與段之間的規(guī)律關(guān)系，進(jìn)行要點(diǎn)的整合和分類，最終形成開頭、主體、和結(jié)尾三個(gè)部分，為了使得答案層次性更明晰，主體部分可形成序號加二次概括加具體分析這種寫法，最終加上語言的潤色，整個(gè)公文寫作熠熠生輝。

總之，貫徹執(zhí)行題是小題中的紙老虎，其本質(zhì)還是歸納概括加上一點(diǎn)格式，廣大考生需站在本質(zhì)上對待，多加練習(xí)，廣泛閱讀，公考一定是對綜合素質(zhì)的考驗(yàn)，希望廣大考生能注意對綜合素質(zhì)的提升，切記畫地為