2023學(xué)年完整公開(kāi)課版學(xué)習(xí)探究

如此觀察對(duì)嗎？想一想，做一做視線要跟量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平1．用直尺和線測(cè)量葉的周長(zhǎng)時(shí)，某同學(xué)連續(xù)測(cè)量三次，數(shù)值分別為12cm、11.6cm、12.2cm、20cm，這位同學(xué)的記錄應(yīng)為（）A.12.1cmB.11.93cmC.12.2cmD.12.07cm2．用體溫計(jì)測(cè)量一個(gè)人的體溫，分別測(cè)得口腔溫度為37℃、腋下溫度為36.7℃，用肛腸溫度計(jì)測(cè)得此人直腸溫度為37.4℃。這個(gè)人最準(zhǔn)確的體溫應(yīng)是（）A.37℃B.36.7℃C.37.4℃D.37.03℃BC習(xí)題復(fù)習(xí)樹(shù)葉為什么是綠色的？樹(shù)葉為什么會(huì)隨季節(jié)變化變色落葉？大雁南飛？學(xué)習(xí)探究本期學(xué)習(xí)要求1.說(shuō)出科學(xué)探究的一般過(guò)程2.運(yùn)用科學(xué)探究的方法，設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)小明探究螞蟻食性的基本過(guò)程1.小明是怎么開(kāi)始探究活動(dòng)的呢？先詳細(xì)觀察，再思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題2.小明發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，做了很多假設(shè)，為什么要假設(shè)？假設(shè)需要什么要求呢？

假設(shè)必須與問(wèn)題相符，能夠被檢驗(yàn)3.那為了檢驗(yàn)假設(shè)是對(duì)還是錯(cuò)，小明是怎樣做的？針對(duì)假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)方案包括所需要的實(shí)驗(yàn)原理、材料和用具、方法和步驟等）

甜食堆上有無(wú)數(shù)螞蟻不甜的食物周圍只有兩三只螞蟻4．小明設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)后，又做什么了？按照設(shè)計(jì)，完成實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)5．小明做完實(shí)驗(yàn)之后又做了什么？分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，得出結(jié)論6．小明得出結(jié)論后，又做了什么？對(duì)探究的過(guò)程和結(jié)論進(jìn)行表達(dá)交流

提出問(wèn)題做出假設(shè)表達(dá)交流得出結(jié)論完成試驗(yàn)設(shè)計(jì)試驗(yàn)總結(jié)小明探究螞蟻食性的基本步驟：

第一步是要對(duì)事物做詳細(xì)的觀察，提出（可研究性科學(xué)）問(wèn)題；是科學(xué)探究的第一步，是基礎(chǔ)。（以問(wèn)號(hào)結(jié)尾）科學(xué)探究的一般過(guò)程例題：鼠婦又稱“潮蟲(chóng)”，身體略扁、灰褐色或黑色的小動(dòng)物，生活在花園、庭院中的花盆或石塊下，請(qǐng)你就資料提出可探究的問(wèn)題？

第二步是根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試著對(duì)問(wèn)題的答案提出假設(shè)；不是空想，（猜想有科學(xué)依據(jù)，完整的陳述語(yǔ)句，句號(hào)結(jié)尾。）例：夏天買(mǎi)回的豆腐,存放時(shí)間稍長(zhǎng)就會(huì)變質(zhì)。有人說(shuō)，在水里加入適量的鹽，再將豆腐浸泡在其中，就能延長(zhǎng)保鮮時(shí)間。請(qǐng)回答問(wèn)題：你提出的問(wèn)題是：你作出的假設(shè)是：第三步是針對(duì)假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：列出所需材料用具、選出變量、設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)方案等1.要確定實(shí)驗(yàn)變量：

讓每一個(gè)實(shí)驗(yàn)只設(shè)定一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量。要驗(yàn)證或探究誰(shuí)則把誰(shuí)作為變量，也就是要把所要驗(yàn)證或探究的中心條件作為變量。其他實(shí)驗(yàn)條件相同（所用生物材料相同；所用實(shí)驗(yàn)試劑、器材相同；處理方法相同等。）2.合理設(shè)計(jì)對(duì)照（分對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組）實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的區(qū)分：在未真正做實(shí)驗(yàn)之前，實(shí)驗(yàn)者對(duì)對(duì)照組的結(jié)果已知道，想探究問(wèn)題得到答案的一組為實(shí)驗(yàn)組。（空白對(duì)照、自身對(duì)照、相互對(duì)照）實(shí)驗(yàn)組是指接受實(shí)驗(yàn)變量處理，能夠?qū)崿F(xiàn)了預(yù)期結(jié)果的對(duì)象組。對(duì)照組是指不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組。遵循原則：（簡(jiǎn)便）可行性原則、對(duì)照性原則、單一變量原則、平行重復(fù)性原則、科學(xué)性原則第四步實(shí)施計(jì)劃（完成實(shí)驗(yàn)）：進(jìn)行觀察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)。收集數(shù)據(jù)。評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的可靠性。描述現(xiàn)象。處理數(shù)據(jù)。得出結(jié)論。第五步得出結(jié)論：第六步表達(dá)、交流：撰寫(xiě)探究報(bào)告。交流探究過(guò)程和結(jié)論1.假如你是小明，實(shí)驗(yàn)后你將怎樣處理螞蟻？

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將螞蟻放回原處。2.在科學(xué)探究中，我們可以通過(guò)哪些途徑收集證據(jù)驗(yàn)證假設(shè)？

收集證據(jù)有不同的途徑，如：做實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、查閱資料等。3.為什么要做幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

一次實(shí)驗(yàn)很可能是偶然性的原因，產(chǎn)生誤差，多做幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，是我們做實(shí)驗(yàn)必須遵循的，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。當(dāng)?shù)贸鼋Y(jié)論與假設(shè)不一致時(shí)，該怎么辦？進(jìn)行多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，避免偶然性

例1：某生物興趣小組的同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：取同種、同齡、等體重的成年雌鳥(niǎo)分成數(shù)量相等的兩組，甲組飼以正常食物（不含DDT），乙組飼以同種但含DDT的食物，然后比較兩組鳥(niǎo)的蛋殼厚度。在該實(shí)驗(yàn)中，可作出的假設(shè)為

，其中實(shí)驗(yàn)組是

組，對(duì)照組是

組。DDT能影響蛋殼的厚度乙甲典型例題：

例2：種子的萌發(fā)需要一定的外界條件。下表是某校生物興趣小組為探究“光對(duì)萵苣種子萌發(fā)的影響”設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)。

你根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答有關(guān)問(wèn)題：你對(duì)實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題作出的修改是：

。作出修改后，實(shí)驗(yàn)變量是

。相同花盆大小形狀相似的萵苣種子放置環(huán)境溫度水1號(hào)100粒光照20℃適量2號(hào)100粒暗室20℃不適量典型例題：2號(hào)花盆也要加適量的水光同樣是種子呀!？提出問(wèn)題：種子萌發(fā)需要水嗎？作出假設(shè)：種子萌發(fā)需要水。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：材料：菜豆20粒，培養(yǎng)皿兩個(gè)。實(shí)驗(yàn)步驟：1.將種子平均分為兩組,放在兩個(gè)培養(yǎng)皿中，放入同樣的棉花，都放入10粒菜豆種子。2.保持1號(hào)培養(yǎng)皿內(nèi)干燥；經(jīng)常向2號(hào)灑水，使棉花保持潮濕，但不要讓種子浸在水里。3.將兩個(gè)培養(yǎng)皿放在相同的室溫中，并保持光照相同。4.記錄種子萌發(fā)的情況。課后作業(yè)1.背誦本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容2.獨(dú)立完成練習(xí)新方案中本節(jié)的練習(xí)題3.預(yù)習(xí)學(xué)會(huì)觀察并完成預(yù)習(xí)方案顯微鏡下觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞下節(jié)要點(diǎn)1.闡明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位2.制作臨時(shí)裝片

材料：探究酒精對(duì)水蚤心率的影響生活中一些人酗酒后，情緒激動(dòng)，喜怒無(wú)常，甚至嘔吐……酗酒對(duì)人體有危害嗎？小鋒同學(xué)希望通過(guò)探究“酒精對(duì)水蚤心率的影響”來(lái)尋找答案。(提示：心率是指心臟每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)。因水蚤心跳太快，為減少誤差，實(shí)驗(yàn)中只計(jì)算10秒的水蚤心跳次數(shù)。)考考你小鋒同學(xué)選用10只大小一致的成年水蚤做了A、B兩組實(shí)驗(yàn)，觀察水蚤10秒心跳次數(shù)。方法是：①A組：每只水蚤先放在清水中計(jì)數(shù)。②B組：將A組的水蚤分別移入體積分?jǐn)?shù)為5%的酒精中計(jì)數(shù)。③處理數(shù)據(jù)：分別計(jì)算出A、B兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的平均值。(1)你認(rèn)為小鋒同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中所提出的問(wèn)題和假設(shè)是？(2)該實(shí)驗(yàn)中A組是

組，則B組是

組，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)的變量是

。(3)小鋒同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中，用了10只水蚤，并且重復(fù)做3次，然后將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)取

。他這樣做的目的是為了減少數(shù)據(jù)的，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。(4)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是？(5)設(shè)計(jì)表格

例3：《探究光對(duì)鼠婦生活的影響》探究報(bào)告

1.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：探究光對(duì)鼠婦生活的影響

2.提出問(wèn)題：

。

3.作出假設(shè)：

。

4.設(shè)計(jì)方案：（1）材料用具：20只鼠婦，濕潤(rùn)的土壤，紙盒一個(gè)，玻璃板、紙板各一塊。（2）實(shí)驗(yàn)裝置：在紙盒里放上一層濕潤(rùn)的土壤，以中線為界，一側(cè)蓋上玻璃板，一側(cè)蓋上紙板。這樣，在盒里就形成了

和

兩種環(huán)境。

5.方法步驟：（1）將鼠婦放入紙盒，兩側(cè)的中央放入數(shù)量相等的鼠婦，靜置2分鐘。（2）每分鐘統(tǒng)計(jì)一次兩種環(huán)境處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次。6.觀察記錄：不同時(shí)間、不同環(huán)境的鼠婦數(shù)目：7.得出結(jié)論：

。

8.（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是

。

（2）為什么要設(shè)置兩種環(huán)境？

。

環(huán)境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11minA5423231211B15161817181719181919例6：種子萌發(fā)的外界條件1.探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件（1）你提出的假設(shè)是____________。

（2）填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（3）對(duì)照組是____號(hào)。（依據(jù)假設(shè)）（4）每瓶用一粒種子可以嗎？為什么？

（5）1號(hào)和3號(hào)能構(gòu)成對(duì)照組嗎？為什么？

（6）通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)愕贸龅慕Y(jié)論是：______________。瓶號(hào)

環(huán)境

結(jié)果

1不加水，溫暖處

2適水，溫暖處

3適水，冷藏室

4多水，溫暖處

生物課程的科學(xué)探究是學(xué)生積極主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí)、領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)。在探究“魚(yú)鰭在游泳中的作用”時(shí)，某小組同學(xué)正在討論探究計(jì)劃，他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言。他們發(fā)言踴躍，人人提出了自己的見(jiàn)解，可以說(shuō)一個(gè)人一個(gè)主意并且都有一定的道理?，F(xiàn)請(qǐng)你就小組發(fā)言內(nèi)容及平日所學(xué)的知識(shí)分析其中所蘊(yùn)含的有關(guān)科學(xué)方法。（本題共3分）

直接觀察！只要你仔細(xì)看各種鰭的動(dòng)作，保證能看出每個(gè)鰭的作用。能看出每個(gè)鰭的作用。直接觀察不行！好幾個(gè)鰭同時(shí)擺動(dòng)，你怎么能看出每個(gè)鰭的作用？要想知道哪個(gè)鰭的作用，只有把那個(gè)鰭剪掉，看魚(yú)有什么失常表現(xiàn)…剪掉魚(yú)鰭的方法太殘忍了，可以制作魚(yú)的模型，拿模型來(lái)做實(shí)驗(yàn)。用模型能說(shuō)明問(wèn)題嗎？我看可以用細(xì)線或木板分別捆扎魚(yú)鰭的方法，就像這樣…（1）丙提出的方法在科學(xué)研究中叫做_______，本實(shí)驗(yàn)采用這種方法最主要的優(yōu)點(diǎn)是不會(huì)對(duì)魚(yú)的身體造成傷害。（2）丙與丁提出的實(shí)驗(yàn)方案，可使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為可靠的是丁所敘述的。因此，生物科學(xué)研究中，在同時(shí)有活體和模型可供選用的情況下，應(yīng)首選活體作為實(shí)驗(yàn)材料。丁提出的實(shí)驗(yàn)方案中的A、B分別探究尾鰭和背鰭在游泳中的作用，那么它們是實(shí)驗(yàn)組還是對(duì)照組呢？_____________。（3）乙認(rèn)為，幾個(gè)鰭同時(shí)擺動(dòng)，不易觀察單個(gè)鰭的作用，應(yīng)對(duì)某個(gè)鰭的作用單獨(dú)進(jìn)行研究。乙的觀點(diǎn)反映了科學(xué)實(shí)驗(yàn)要遵循_____________的原則。甲提出的直接觀察的方法不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論，但可以為探究過(guò)程中作出假設(shè)提供依據(jù)。模擬實(shí)驗(yàn)

單一變量實(shí)驗(yàn)組

實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的判斷實(shí)驗(yàn)組是指接受實(shí)驗(yàn)變量處理，能夠?qū)崿F(xiàn)了預(yù)期結(jié)果的對(duì)象組。對(duì)照組是指不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組。但是關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的考題中，最難把握的就是對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的判斷?，F(xiàn)在來(lái)看一道例題例1為驗(yàn)證光是植物生長(zhǎng)發(fā)育的必要條件，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)，選擇生長(zhǎng)狀況一致的小麥幼苗200株，隨機(jī)均分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，分別處理并預(yù)期結(jié)果。下面是關(guān)于實(shí)驗(yàn)組或?qū)φ战M的處理方法和預(yù)期結(jié)果的幾種組合，其中正確的是（）①實(shí)驗(yàn)組②對(duì)照組③黑暗中培養(yǎng)④在光下培養(yǎng)⑤生長(zhǎng)良好⑥生長(zhǎng)不良A、②③⑤B、①③⑥C、②④⑥D(zhuǎn)、②④⑤B實(shí)驗(yàn)一般要遵守的原則：

可行性原則對(duì)照實(shí)驗(yàn)原則（實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組）單一變量原則小明實(shí)驗(yàn)的可行性怎么樣？是一個(gè)實(shí)驗(yàn)還是兩個(gè)實(shí)驗(yàn)？有什么異同點(diǎn)？練習(xí)(1)探究對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生物沒(méi)有作用。(×(1)探究對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生物沒(méi)有作用。

(2)在科學(xué)探究中，各個(gè)探究步驟的順序不能改變。(3)只要經(jīng)過(guò)一次探究活動(dòng)，得出的探究結(jié)果就是正確的，不需要經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)反復(fù)論證。(4)在科學(xué)探究過(guò)程中，要堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。(5)科學(xué)探究通常開(kāi)始于觀察。(6)在科學(xué)探究中，實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑。(7)當(dāng)科學(xué)探究的結(jié)果與課本知識(shí)發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)以課本知識(shí)為準(zhǔn)。(8)科學(xué)探究中，一般要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。提出問(wèn)題“提出問(wèn)題”是科學(xué)探究的第一步，是基礎(chǔ)。認(rèn)真觀察生活中和自然中的現(xiàn)象，提出與生物學(xué)相關(guān)的可研究性科學(xué)問(wèn)題。（以問(wèn)號(hào)結(jié)尾）例1：1928年的一天，弗萊明在他的一間簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室里研究導(dǎo)致人體發(fā)熱的葡萄球菌。由于蓋子沒(méi)有蓋好，他發(fā)覺(jué)培養(yǎng)細(xì)菌用的瓊脂上附了一層青霉菌。這是從樓上的一位研究青霉菌的學(xué)者的窗口飄落進(jìn)來(lái)的。使弗萊明感到驚訝的是，在青