大學(xué)普通心理學(xué)考試(習(xí)題卷8)

試卷科目：大學(xué)普通心理學(xué)考試大學(xué)普通心理學(xué)考試(習(xí)題卷8)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages大學(xué)普通心理學(xué)考試第1部分：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題，共150題，每題只有一個(gè)正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.陽性強(qiáng)化法的做法是()A)及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo)行為B)忽視目標(biāo)行為C)及時(shí)消退目標(biāo)行為D)淡化目標(biāo)行為答案:A解析:陽性強(qiáng)化法是對(duì)想要建立或保持的行為進(jìn)行陽性刺激(獎(jiǎng)勵(lì)),即及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo)行為。[單選題]2.影響能力形成與發(fā)展的因素不包括（）。A)遺傳B)環(huán)境C)教育D)情緒答案:D解析:能力的發(fā)展有一定的趨勢(shì)，并存在個(gè)體差異；能力的差異體現(xiàn)在發(fā)展水平的差異、表現(xiàn)早晚的差異、能力結(jié)構(gòu)的差異以及性別的差異。能力的形成與發(fā)展受遺傳、環(huán)境、教育、實(shí)踐活動(dòng)和主觀能動(dòng)性的影響。[單選題]3.?人心不同，各如其面?，這句俗語為人格的哪種特性作了最好的詮釋?()A)獨(dú)特性B)穩(wěn)定性C)統(tǒng)合性D)復(fù)雜性答案:A解析:[單選題]4.個(gè)人面對(duì)問題情境時(shí),總能找到與眾不同的方法來解決。這是發(fā)散思維()。A)流暢性B)變通性C)獨(dú)創(chuàng)性D)不能確定答案:C解析:[單選題]5.某人聽報(bào)告的時(shí)候，聽著聽著就走神了，想起了一件有趣的事，直到聽見掌聲響，才想起正在聽報(bào)告。此時(shí)，這個(gè)人的意識(shí)狀態(tài)屬于（）。A)自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài)B)白日夢(mèng)狀態(tài)C)可控制的意識(shí)狀態(tài)D)潛意識(shí)狀態(tài)答案:B解析:白日夢(mèng)狀態(tài)是指精力不集中、思想開小差的狀態(tài)。例如，上課時(shí)，你根本就沒有聽到老師在講什么，滿腦子都是剛看過的武俠小說中的情節(jié)。又如，正在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，突然走神了，想起了昨天發(fā)生的一件事，隨之思緒萬千，沉浸于想像之中。此題描述的也是白日夢(mèng)狀態(tài)。[單選題]6.嬰兒對(duì)以下四種顏色的掌握順序應(yīng)是（）。A)紅、藍(lán)、白、灰B)白、紅、藍(lán)、灰C)藍(lán)、紅、白、灰D)紅、白、藍(lán)、灰答案:C解析:研究者利用嬰兒對(duì)不同色盤注視時(shí)間長短差異，發(fā)現(xiàn)嬰兒看到的第一種顏色是藍(lán)色，然后是紅色，區(qū)分白色和灰色的時(shí)間比較靠后。[單選題]7.看同樣一個(gè)人，由于距離遠(yuǎn)近不同在視網(wǎng)膜上形成的視像大小相差很大，但我們總認(rèn)為他并沒有什么變化，這是由于（）。A)知覺整體性B)知覺選擇性C)知覺理解性D)知覺恒常性答案:D解析:當(dāng)知覺的客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時(shí)，知覺的映像保持相對(duì)穩(wěn)定不變，這種特性稱為知覺的恒常性或穩(wěn)定性。[單選題]8.對(duì)語音的識(shí)別過程是（）。A)語音知覺B)詞匯理解C)句子理解D)課文的理解答案:A解析:語音知覺是指人們對(duì)語音的識(shí)別過程。語音知覺是言語理解的第一步。[單選題]9.遭受強(qiáng)烈的或?yàn)?zāi)難性的精神創(chuàng)傷后,數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙,稱為()A)情感障礙B)急性應(yīng)激障礙C)認(rèn)知障礙D)創(chuàng)傷后應(yīng)激礙答案:D解析:創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙又稱延遲性心因性反應(yīng),是指患者在遭受強(qiáng)烈的或?yàn)?zāi)難性精神創(chuàng)傷事件后,延遲出現(xiàn)、長期持續(xù)的精神障礙。從創(chuàng)傷到發(fā)病間的潛伏期可從數(shù)周到數(shù)月不等。病程呈波動(dòng)性,多數(shù)可恢復(fù),少數(shù)可轉(zhuǎn)為慢性,超過數(shù)年,最后轉(zhuǎn)變?yōu)槌志玫娜烁窀淖儭單選題]10.政治家屬于（）價(jià)值觀。A)理論型B)經(jīng)濟(jì)型C)審美型D)權(quán)力型答案:D解析:[單選題]11.鮑比爾認(rèn)為依戀關(guān)系的第一階段是（）。A)對(duì)人無差別的反應(yīng)階段B)對(duì)人有選擇的反應(yīng)階段C)特殊的情感聯(lián)結(jié)階段D)伙伴關(guān)系階段答案:A解析:[單選題]12.在MMPI的399題版本中,L量表原始得分超過()分,就表明答卷無效。A)10B)15C)22D)30答案:A解析:說謊(L):共15個(gè)題目,是追求過分的盡善盡美的回答。高得分者總想讓別人把他看得要比實(shí)際情況更好,他們連每個(gè)人都具有的細(xì)小短處也不承認(rèn)。L量表原始分超過10分時(shí),就不能信任MMPI的結(jié)果。[單選題]13.有的人情緒豐富而且外露思維靈活，行動(dòng)敏捷，對(duì)各種環(huán)境的適應(yīng)力強(qiáng)，弱點(diǎn)是缺乏耐心和毅力，穩(wěn)定性差，見異思遷。這種人的氣質(zhì)屬于()A)膽汁質(zhì)B)多血質(zhì)C)粘液質(zhì)D)抑郁質(zhì)答案:B解析:[單選題]14.表情的產(chǎn)生()。A)是先天遺傳的結(jié)果B)是后天學(xué)習(xí)得來的C)既有先天的，又有后天學(xué)習(xí)模仿的成分D)是條件反射的結(jié)果答案:C解析:[單選題]15.小張?jiān)谔顖?bào)高考志愿時(shí)，有兩所學(xué)?？蛇x擇。其中，一所是名牌大學(xué)，但專業(yè)不理想；另一所是一般大學(xué)，但專業(yè)理想。小張猶豫不決，這種動(dòng)機(jī)沖突是（）。[統(tǒng)考2015年研]A)雙趨式?jīng)_突B)雙避式?jīng)_突C)趨避式?jīng)_突D)多重趨避式?jīng)_突答案:D解析:多重趨避式?jīng)_突是指同時(shí)有兩個(gè)或兩個(gè)以上的目標(biāo)，但每個(gè)目標(biāo)各有所長、各有所短，分別具有吸引和排斥兩個(gè)方面的作用時(shí)，使人左顧右盼，難以抉擇的動(dòng)機(jī)沖突。題干中小張面臨的兩個(gè)目標(biāo)均有利弊，屬于多重趨避式?jīng)_突。[單選題]16.人有時(shí)單憑一只眼睛就可以感知深度（遠(yuǎn)近）信息，此時(shí)依據(jù)的線索不包括（）。A)結(jié)構(gòu)級(jí)差B)線條透視C)視網(wǎng)膜視差D)遮擋（陰影）答案:C解析:人的兩只眼睛相距約65毫米。當(dāng)我們看立體物體的時(shí)候，當(dāng)物體的視像落在兩視網(wǎng)膜的對(duì)應(yīng)部位時(shí)，人們看到單一的物體；當(dāng)視像落在兩視網(wǎng)膜非對(duì)應(yīng)部位而差別不大時(shí)，人們將看到深度與距離；兩眼視差進(jìn)一步加大，人們將看到雙像。這就是雙眼視差，也稱視網(wǎng)膜視差。[單選題]17.具有片斷和簡(jiǎn)縮性，并具有較快速度的言語是（）。A)外部言語B)對(duì)話言語C)獨(dú)自言語D)內(nèi)部言語答案:D解析:內(nèi)部言語是一種自問自答或不出聲的言語活動(dòng)，外部言語是與他人進(jìn)行交際時(shí)的言語過程，包括口頭語言和書面語言。內(nèi)部語言同外部言語相比：①更具有隱蔽性；②更具有片斷性和簡(jiǎn)略性；③速度更快的特點(diǎn)。[單選題]18.中樞神經(jīng)系統(tǒng)是由()組成的。A)小腦和大腦B)脊髓和腦C)腦干和端腦D)小腦和大腦皮層答案:B解析:[單選題]19.觀察學(xué)習(xí)的強(qiáng)化是：A)正強(qiáng)化B)負(fù)懲罰C)替代強(qiáng)化D)學(xué)習(xí)強(qiáng)化答案:C解析:[單選題]20.表象在知覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但比知覺更（）。A)具體B)清晰C)形象D)概括答案:D解析:知覺是客觀事物直接作用于感官而在頭腦中產(chǎn)生的對(duì)事物整體的認(rèn)識(shí)。表象是事物不在面前時(shí)，人們?cè)陬^腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象。表象是人們多次知覺的結(jié)果，它不表征事物的個(gè)別特征，而是表征事物的大體輪廓和主要特征，因此，表象比知覺更具有概括性。[單選題]21.人的腦神經(jīng)一共有（）對(duì)A)12B)21C)31D)32答案:A解析:[單選題]22.由于人的兩眼之間約有65毫米的距離，因此在注視同一非平面物體時(shí)，兩視網(wǎng)膜上所得映像不完全重合，這種現(xiàn)象稱為（）。A)運(yùn)動(dòng)視差B)雙眼視軸輻合C)雙眼視差D)雙眼視軸分散答案:C解析:A項(xiàng)，運(yùn)動(dòng)視差是指視線在視野中橫向移動(dòng)時(shí)見到的物體的運(yùn)動(dòng)方向和速度的差異。B項(xiàng)，輻合是指眼睛隨距離的改變而將雙眼視軸會(huì)聚到被注視的物體上，當(dāng)看遠(yuǎn)物體時(shí)，雙眼視軸趨于分散。C項(xiàng)，雙眼視差是指兩眼注視外物時(shí)，兩個(gè)視網(wǎng)膜像之間存在差異，這是因?yàn)閮裳坶g有65毫米左右的目間距，看同一個(gè)立體物體時(shí)，左眼看到物體的左邊多些，右眼看到物體的右邊多些。[單選題]23.成人的0.1秒注意廣度在彼此不聯(lián)系的外文字母上平均（）個(gè)A)3-4B)4-6C)6-8D)8-9答案:B解析:[單選題]24.（）是心理活動(dòng)的源泉A)心臟B)肝臟C)腦D)客觀現(xiàn)實(shí)答案:D解析:[單選題]25.個(gè)體對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)的主觀估計(jì)是()。A)學(xué)習(xí)需要B)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C)學(xué)習(xí)遷移D)學(xué)習(xí)期待答案:D解析:[單選題]26.除()外,其它各頂均可成為生物性壓力源A)歪曲的認(rèn)知B)饑餓C)軀體創(chuàng)傷D)噪音答案:A解析:生物性壓力源是一組直接影響主體生存與種族延續(xù)的事件。包括軀體創(chuàng)傷或疾病、饑餓、性剝奪、睡眠剝奪、噪音、氣溫變化等。[單選題]27.小腦的主要功能是（）A)維持身體的平衡與協(xié)調(diào)動(dòng)作B)發(fā)動(dòng)隨意運(yùn)動(dòng)C)調(diào)節(jié)內(nèi)臟的活動(dòng)D)感覺的中轉(zhuǎn)站答案:A解析:[單選題]28.由認(rèn)知需要獲得滿足而產(chǎn)生的體驗(yàn)被稱為()。A)道德感B)理智感C)美感D)情緒答案:B解析:[單選題]29.以下哪種判斷是錯(cuò)誤的()A)變通性代表思維的靈活性B)獨(dú)特性指思維的不尋常性C)發(fā)散思維對(duì)創(chuàng)造力的貢獻(xiàn)大D)集中思維對(duì)創(chuàng)造力的貢獻(xiàn)大答案:D解析:[單選題]30.自我發(fā)展的最高水平是()A)遵奉者水平B)公平水平C)整合水平D)自主水平答案:C解析:整合水平是自我發(fā)展的最高水平。[單選題]31.感覺器官對(duì)適宜刺激的感覺能力叫()A)絕對(duì)感覺閱限B)感受性C)感覺閱限D(zhuǎn))最小可覺差答案:B解析:感受器官對(duì)適宜刺激的感覺能力叫感受性。故答案選B。[單選題]32.科學(xué)心理學(xué)的建立標(biāo)志著心理學(xué)從（）中獨(dú)立出來，成為一門真正的科學(xué)。A)自然科學(xué)B)生理學(xué)C)哲學(xué)D)教育學(xué)答案:C解析:[單選題]33.斯普蘭格把以追求真理為目的，認(rèn)識(shí)成為精神生活的主要活動(dòng)的價(jià)值觀稱為（）。A)理論型價(jià)值觀B)經(jīng)濟(jì)型價(jià)值觀C)審美型價(jià)值觀D)權(quán)力型價(jià)值觀答案:A解析:[單選題]34.?一手畫圓，一手畫方，始不能成?，這說明了()A)人的能力是有限的B)注意分配的規(guī)律C)人不能同時(shí)干兩件事D)動(dòng)機(jī)定律答案:B解析:[單選題]35.（）就是把客觀事物中從未結(jié)合過的屬性、特征及不同的部分在頭腦中結(jié)合在一起而形成新形象。A)典型化B)夸張或強(qiáng)調(diào)C)假設(shè)與猜想D)粘合答案:D解析:[單選題]36.病理性的錯(cuò)覺特點(diǎn)是A)能夠進(jìn)行自我校正B)屬于感知綜合障礙C)不能接受現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)D)屬于思維形式障礙答案:C解析:[單選題]37.下列選項(xiàng)中，屬于似動(dòng)現(xiàn)象的有()A)火車的行駛B)時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)C)花的開放D)動(dòng)感的霓虹燈廣告答案:D解析:[單選題]38.下列說法中錯(cuò)誤的是()A)瞳孔的變化能反映個(gè)體的情緒變化B)經(jīng)過訓(xùn)練人能夠較為自如的控制自己的面部表情C)面部表情和實(shí)際的情緒狀態(tài)一致D)人對(duì)目光很難做到隨意控制答案:C解析:來自面部的信息,很容易為人們所覺察,但經(jīng)過訓(xùn)練,人能較為自如地控制自己的表情肌,因而面部表情表達(dá)的情感狀態(tài)有可能與實(shí)際的情況不一致。故答案選C。[單選題]39.以下說法無誤的是（）。A)機(jī)械識(shí)記就是死記硬背，對(duì)增進(jìn)記憶沒有太大作用。B)短時(shí)記憶的信息保持時(shí)間約為15-30秒，最長不超過3分鐘。C)感覺記憶容量大，但痕跡很容易衰退，對(duì)學(xué)習(xí)意義不大。D)長時(shí)記憶的容量無限，它可以存儲(chǔ)一個(gè)人對(duì)世界的全部認(rèn)識(shí)。答案:D解析:[單選題]40.成人的0.1秒注意廣度在小黑點(diǎn)上平均（）個(gè)A)3-4B)4-6C)6-8D)8-9答案:D解析:[單選題]41.人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出來和發(fā)展起來的能力是（C）A)認(rèn)知能力B)操作能力C)社交能力D)模仿能力答案:C解析:[單選題]42.學(xué)生上課時(shí)，邊聽邊記筆記是注意的哪種品質(zhì)?()A)廣度(范圍)B)穩(wěn)定性C)分配D)分散答案:C解析:[單選題]43.1882年,()釆用測(cè)量的方法對(duì)心理活動(dòng)個(gè)別差異進(jìn)行的研究,為心理咨詢的產(chǎn)生做出了學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。A)高爾頓B)卡特爾C)韋特默D)比內(nèi)-西蒙答案:A解析:[單選題]44.撤銷懲罰物的做法屬于()。A)正強(qiáng)化B)負(fù)強(qiáng)化C)正懲罰D)負(fù)懲罰答案:B解析:正強(qiáng)化是行為之后給予獎(jiǎng)勵(lì);負(fù)強(qiáng)化是行為之后撤銷厭惡刺激(通常為懲罰物);懲罰是行為之后給予厭惡刺激或撤銷正面刺激。[單選題]45.夢(mèng)是一種（）行為。A)無意識(shí)B)意識(shí)C)言語D)認(rèn)識(shí)答案:A解析:[單選題]46.前運(yùn)算是哪個(gè)年齡段的思維發(fā)展特征？（）A)0-2歲B)2-7歲C)7-12歲D)12歲以后答案:B解析:[單選題]47.智力的概念中，不應(yīng)該包含的成分有哪一個(gè)？()A)學(xué)習(xí)能力B)情緒管理能力C)問題解決能力D)社會(huì)適應(yīng)力答案:B解析:[單選題]48.遲到、早退屬于A)講話程度上的阻抗B)講話方式上的阻抗C)講話內(nèi)容上的阻抗D)咨詢關(guān)系上的阻抗答案:D解析:咨詢關(guān)系的阻抗包括不認(rèn)真履行咨詢安排、遲到早退、誘惑咨詢師、請(qǐng)客、送禮等。[單選題]49.()技術(shù)是對(duì)求助者影響力最明顯的咨詢技術(shù)。A)解釋B)指導(dǎo)C)釋義D)面質(zhì)答案:B解析:指導(dǎo)技術(shù)指咨詢師直接地指示求助者做某件事、說某些話或者以某種方式行動(dòng),是對(duì)求助者影響力最明顯的一種咨詢技術(shù)。[單選題]50.萬花叢中一點(diǎn)紅主要反映的是注意的哪項(xiàng)功能A)選擇B)保持C)調(diào)節(jié)D)監(jiān)督答案:A解析:[單選題]51.當(dāng)人們遇到挫折時(shí),往往有助于激發(fā)人活動(dòng)積極性的歸因是()A)能力B)努力程度C)任務(wù)難度D)運(yùn)氣答案:B解析:[單選題]52.在哪個(gè)階段，學(xué)生的記憶廣度達(dá)到最高水平？（）A)小學(xué)B)高中C)初中D)大學(xué)答案:C解析:[單選題]53.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)中的強(qiáng)而平衡、不靈活的類型是（）。A)興奮型B)活潑型C)安靜型D)抑制型答案:C解析:[單選題]54.弗洛伊德理論的?發(fā)展觀點(diǎn)?是()的延伸。A)動(dòng)力觀點(diǎn)B)分區(qū)觀點(diǎn)C)結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)D)適應(yīng)觀點(diǎn)答案:A解析:弗洛伊德理論的發(fā)展觀點(diǎn)是動(dòng)力觀點(diǎn)的延伸,即對(duì)心理動(dòng)力的動(dòng)態(tài)描述。弗洛伊德認(rèn)為,本我中的本能欲望,在個(gè)體發(fā)展的不同階段,總要通過身體的不同部位或區(qū)域得到滿足并獲取快感。而在不同部位獲取快感的過程,就構(gòu)成了人格發(fā)展的不同階段。在某一階段上遇到挫折,或從高級(jí)階段倒退到低級(jí)階段,就可能造成行為的異常,成為各種神經(jīng)癥或精神病的根源。[單選題]55.?潛移默化?是通過（）識(shí)記進(jìn)行的。A)無意記憶B)有意記憶C)意義記憶D)機(jī)械記憶答案:A解析:AB兩項(xiàng)，無意記憶沒有什么明確的記憶目的，是在生活中自然而然地記住了一些東西；有意記憶有明確的記憶目的，是有意識(shí)地、自覺地去識(shí)記一些東西。CD兩項(xiàng)，機(jī)械記憶就是死記硬背，記憶時(shí)對(duì)材料的意義、邏輯關(guān)系并不理解，只是用逐字逐句簡(jiǎn)單重復(fù)的方式進(jìn)行記憶；意義記憶則是理解的記憶，是根據(jù)對(duì)材料的內(nèi)容、邏輯關(guān)系的理解而進(jìn)行的。[單選題]56.所謂歸因，就是人們用來解釋自己或他人行為的因果關(guān)系的現(xiàn)象。李果把自己的學(xué)習(xí)成績差歸因于老師出題太難，這一歸因會(huì)（）。A)降低李果的學(xué)習(xí)動(dòng)力B)提高李果的學(xué)習(xí)動(dòng)力C)對(duì)李果的學(xué)習(xí)動(dòng)力無影響D)前三項(xiàng)中沒有一個(gè)是正確選項(xiàng)答案:A解析:[單選題]57.抽象思維能力方面一般男性（）女性A)優(yōu)于B)落后于C)相當(dāng)于D)等同于答案:A解析:[單選題]58.關(guān)于求醫(yī)行為,正確的說法是()A)重性精神病患者一定主動(dòng)求醫(yī)B)神經(jīng)癥者一定主動(dòng)求醫(yī)C)重性精神病患者多主動(dòng)求醫(yī)D)神經(jīng)癥者多主動(dòng)求醫(yī)答案:D解析:精神痛苦。神經(jīng)癥是一種痛苦的精神障礙,沒有精神痛苦,根本就不是神經(jīng)癥。因此,病人往往主動(dòng)求醫(yī),或求助于心理咨詢者。喜歡訴苦是神經(jīng)癥病人普遍而突出的表現(xiàn)之一。[單選題]59.鳳凰和龍的形象是由想象哪種組合形式產(chǎn)生的？（）A)典型化B)夸張或強(qiáng)調(diào)C)假設(shè)與猜想D)粘合答案:D解析:[單選題]60.合理情緒療法的ABCDE理論中的D指的是()A)誘發(fā)事件B)對(duì)不合理信念進(jìn)行辯論C)咨詢的效果D)情緒反應(yīng)和行為結(jié)果答案:B解析:合理情緒療法的ABCDE理論中的D指的是對(duì)不合理信念進(jìn)行辯論。[單選題]61.?前怕狼，后怕虎?是下列哪種意志品質(zhì)弱的表現(xiàn)()A)自覺性B)果斷性C)自制性D)堅(jiān)韌性答案:B解析:[單選題]62.以下關(guān)于完形療法的敘述,正確的是()。A)心理咨詢的中心任務(wù)是幫助來訪者充分認(rèn)識(shí)到自我在現(xiàn)實(shí)中的存在和感受B)人應(yīng)該將精神集中在過去的生活與感受中以消除創(chuàng)傷所產(chǎn)生的影響C)健康成長的個(gè)重要手段,就是幫助人們不斷建構(gòu)內(nèi)心的未完成情結(jié)D)要求當(dāng)事人將此時(shí)此刻帶入其有關(guān)的過去與可能的未來的框架中答案:A解析:完形療法認(rèn)為,心理咨詢的中心任務(wù)是幫助來訪者充分認(rèn)識(shí)到自我在現(xiàn)實(shí)中的存在和感受。[單選題]63.個(gè)體對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式是（）。A)性格B)氣質(zhì)C)能力D)人格答案:A解析:[單選題]64.()在賓夕法尼亞大學(xué)開辦兒童行為矯正診所,屬于咨詢心理學(xué)產(chǎn)生前的開創(chuàng)性工作。A)高爾頓B)卡特爾C)韋特默D)比內(nèi)-西蒙答案:C解析:韋特默在賓夕法尼亞大學(xué)開辦兒童行為矯正診所,屬于咨詢心理學(xué)產(chǎn)生前的開創(chuàng)性工作。[單選題]65.下列理論中，強(qiáng)調(diào)對(duì)成功與失敗的內(nèi)外在因素進(jìn)行分析的理論是（）。A)雙因素理論B)激活理論C)歸因理論D)認(rèn)知理論答案:C解析:20世紀(jì)七十年代，韋納在研究了人們對(duì)成功與失敗歸因的基礎(chǔ)上提出了歸因理論，構(gòu)建了三維（內(nèi)控-外控、穩(wěn)定-不穩(wěn)定、可控-不可控）的歸因模式用于行動(dòng)者對(duì)自己行為的成敗結(jié)果的解釋。[單選題]66.心理健康咨詢的主要工作對(duì)象是各類()A)心理不健康狀態(tài)B)異常心理狀態(tài)C)功能性機(jī)能失調(diào)D)神經(jīng)過程紊亂答案:A解析:理論上,心理咨詢的主要工作對(duì)象是人的心理不健康狀態(tài),這并不是說心理咨詢的工作對(duì)象僅僅是人的心理不健康狀態(tài)。[單選題]67.視覺的適宜刺激A)X光B)紅外線光C)紫外線光D)可見光答案:D解析:[單選題]68.本我遵循的原則是A)快樂原則B)現(xiàn)實(shí)原則C)完美原則D)和諧原則答案:A解析:[單選題]69.兒童記憶策略的發(fā)展經(jīng)歷了（）三個(gè)階段。A)復(fù)述、組織、歸類B)復(fù)述、經(jīng)過誘導(dǎo)使用策略、主動(dòng)而自覺地采用策略C)沒有策略、經(jīng)過誘導(dǎo)使用策略、主動(dòng)而自覺地采用策略D)沒有策略、組織、主動(dòng)而自覺地采用策略答案:C解析:兒童運(yùn)用記憶策略經(jīng)歷從無到有的發(fā)展過程。這一過程被分為三個(gè)階段：沒有策略，多為5歲以前的兒童；不能主動(dòng)運(yùn)用策略，但經(jīng)過誘導(dǎo)可以運(yùn)用，一般為5～7歲兒童；能主動(dòng)而自覺地采用策略，10歲以后記憶策略穩(wěn)定發(fā)展。[單選題]70.信息加工學(xué)習(xí)觀是（）提出來的？A)布魯納B)加涅C)班杜拉D)斯金納答案:B解析:[單選題]71.關(guān)于長時(shí)記憶的描述，錯(cuò)誤的是（）。A)在大腦中儲(chǔ)存時(shí)間超過一分鐘的記憶B)長時(shí)記憶的信息一般是經(jīng)過一定加工的C)容量有限制D)儲(chǔ)存著所有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)答案:C解析:[單選題]72.當(dāng)一個(gè)人在森林里迷路時(shí),是否看得出四周遠(yuǎn)處有微弱光亮借以辨別方向,反映了這個(gè)人的(C)的高低。A)視覺適應(yīng)力B)視覺差別感受性C)視覺感受性D)視知覺答案:C解析:[單選題]73.?先天下之憂而憂,后天下之樂而樂?反映了人的()。A)道德感B)美感C)理智感D)成就感答案:A解析:[單選題]74.（）即根據(jù)一類事物的共同特征創(chuàng)造新形象。A)典型化B)夸張C)強(qiáng)調(diào)D)粘合答案:A解析:[單選題]75.一般認(rèn)為，口吃屬于（）。[統(tǒng)考2016年研]A)語言理解障礙B)語言產(chǎn)生障礙C)語言知覺障礙D)語義加工障礙答案:B解析:言語產(chǎn)生可以分為三個(gè)階段，包括：①詞匯選擇階段，也就是說話者根據(jù)交流的情景把自己想要表達(dá)的想法或者觀點(diǎn)轉(zhuǎn)變成具體的概念；②語音形式編碼階段，即前面選擇好的詞條激活跟它對(duì)應(yīng)的語音代碼；③發(fā)音運(yùn)動(dòng)階段，也就是大腦將音位編碼階段形成的發(fā)音動(dòng)作指令發(fā)送給發(fā)音運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來執(zhí)行。前兩個(gè)階段均屬于言語計(jì)劃階段的過程，而發(fā)音運(yùn)動(dòng)階段屬于執(zhí)行階段，這兩個(gè)階段是交互進(jìn)行的，言語能力正常，說話者可以自行調(diào)整計(jì)劃與運(yùn)動(dòng)之間的時(shí)間關(guān)系，如果言語能力有缺陷，就有可能在言語計(jì)劃和執(zhí)行之間出現(xiàn)問題，導(dǎo)致言語不流暢，如口吃。[單選題]76.個(gè)體積極探索事物的認(rèn)識(shí)傾向是（）A)需要B)動(dòng)機(jī)C)興趣D)理想答案:C解析:[單選題]77.言語是按層次結(jié)構(gòu)組織起來的，言語表達(dá)的基本形式是（）。A)音位B)單詞C)詞匯D)句子答案:D解析:音位是能夠區(qū)別意義的最小語音單位。詞是語言中可以獨(dú)立運(yùn)用的最小單位。句子是可以獨(dú)立表達(dá)比較完整語義的語言結(jié)構(gòu)單位。[單選題]78.16PF施測(cè)時(shí)的時(shí)間限制是()。A)30分鐘B)40分鐘C)50分鐘D)無嚴(yán)格規(guī)定答案:D解析:[單選題]79.微弱、持久而具有彌漫性特點(diǎn)的情緒體驗(yàn)狀態(tài),通常叫()A)應(yīng)激B)情感C)激情D)心境答案:D解析:[單選題]80.道德感、理智感和美感是對(duì)()的分類。A)情緒B)情感C)基本情緒D)情緒狀態(tài)答案:B解析:[單選題]81.（）提出?形具而神生?，認(rèn)為精神現(xiàn)象是依附形體而存在A)孔子B)孟子C)荀況D)墨翟答案:C解析:[單選題]82.（）發(fā)表了《認(rèn)知心理學(xué)》一書，標(biāo)志現(xiàn)代心理學(xué)的誕生A)馮特B)弗洛伊德C)奈塞爾D)華生答案:C解析:[單選題]83.艾斯沃斯將嬰兒依戀的類型劃分為()A)安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀B)容易型依戀、困難型依戀、遲緩型依戀C)初級(jí)依戀、次級(jí)依戀、高級(jí)依戀D)無差別的社會(huì)反應(yīng)、有差別的社會(huì)反應(yīng)、特殊情感聯(lián)結(jié)答案:A解析:艾斯沃斯通過陌生情景法,把嬰兒的依戀分為安全型依戀、回避型依戀和反抗型依戀三種。[單選題]84.關(guān)于嬰幼兒觸覺的表述，下列選項(xiàng)中（）是正確的。A)口腔觸覺作為探索手段晚于手的觸覺B)口腔觸覺作為探索手段，可以認(rèn)識(shí)物體C)眼口協(xié)調(diào)動(dòng)作出現(xiàn)，是觸覺發(fā)展的里程碑D)能夠知覺到手的位置，主要是視覺答案:B解析:兒童從出生時(shí)起就有觸覺反應(yīng)，天生的無條件反射。對(duì)物體的觸覺探索最初是通過口腔的活動(dòng)進(jìn)行的，后來才是手的觸覺探索。視覺和觸覺的協(xié)調(diào)主要表現(xiàn)為眼手探索活動(dòng)的協(xié)調(diào)而不是眼口協(xié)調(diào)，眼手協(xié)調(diào)活動(dòng)是嬰兒認(rèn)知發(fā)展中的重要里程碑。[單選題]85.似動(dòng)現(xiàn)象也稱為（）A)誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)B)自主運(yùn)動(dòng)C)運(yùn)動(dòng)幻覺D)φ現(xiàn)象答案:D解析:[單選題]86.人在同時(shí)進(jìn)行兩種或幾種活動(dòng)時(shí)，能夠把注意指向不同的對(duì)象指的是（）A)注意廣度B)注意穩(wěn)定性C)注意的分配D)注意的轉(zhuǎn)移答案:C解析:[單選題]87.患者不僅正常情緒反應(yīng)量減少,并且人類所特有的很精細(xì)的情緒(如榮譽(yù)感、責(zé)任感、義務(wù)感等)逐漸受損,這種癥狀稱為()A)情緒脆弱B)情緒倒錯(cuò)C)情緒遲鈍D)情緒淡漠答案:C解析:情緒遲鈍的患者對(duì)一般情況下,能引起鮮明情緒反應(yīng)的事情反應(yīng)平淡,缺乏相應(yīng)的情緒反應(yīng)。例如,某早年喪父的女患者,多年來母女相依為命,情意深重。病后患者對(duì)母親變得疏遠(yuǎn)和冷淡,對(duì)母親關(guān)心體貼的談話越來越少,與病前相比,判若兩人。情緒遲鈍不僅指正常情緒反應(yīng)量的減少,更具特征性的是患者的些高級(jí)的、人類所特有的、很精細(xì)的情緒(例如勞動(dòng)感、榮譽(yù)感、責(zé)任感、義務(wù)感等)逐漸受損,但是還沒有達(dá)到完全喪失的程度。[單選題]88.精神分析學(xué)派提出了下列哪種遺忘理論?A)消退說B)干擾說C)情緒動(dòng)機(jī)性遺忘說D)提取失敗說答案:C解析:[單選題]89.提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的心理學(xué)家是（）。A)苛勒B)布魯納C)賈德D)桑代克答案:B解析:A項(xiàng)，苛勒等提出了關(guān)系轉(zhuǎn)換說。B項(xiàng)，布魯納和奧蘇伯爾提出了認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論。C項(xiàng)，賈德提出了概括原理說。D項(xiàng)，桑代克提出了共同要素說。[單選題]90.心理咨詢師收集資料所圍繞的七個(gè)問題中,?how?指的是()A)發(fā)生了什么事B)事情發(fā)生的原因是什么C)事情是怎樣演變的D)事情是在什么樣的環(huán)境下發(fā)生的答案:C解析:how指的是事情是怎樣演變發(fā)展的。[單選題]91.失去某種追求的目標(biāo)或所盼望的東西引起的情緒體驗(yàn)叫做（）。A)恐懼B)悲哀C)失落D)失意答案:B解析:[單選題]92.人類主要的社會(huì)性動(dòng)機(jī)是（）A)饑餓動(dòng)機(jī)和干渴動(dòng)機(jī)B)成就動(dòng)機(jī)和交往動(dòng)機(jī)C)好奇動(dòng)機(jī)和探索動(dòng)機(jī)D)探索動(dòng)機(jī)和操弄?jiǎng)訖C(jī)答案:B解析:[單選題]93.再造想象和創(chuàng)造想象在性質(zhì)上存在的差異主要表現(xiàn)在（）上。A)表象儲(chǔ)備B)實(shí)踐要求C)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)D)新穎程度答案:D解析:再造想象、創(chuàng)造想象、幻想是根據(jù)想象內(nèi)容的新穎程度和形成方式不同劃分的。再造想象是根據(jù)言語的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應(yīng)的新形象的過程。創(chuàng)造想象是在創(chuàng)造活動(dòng)中，根據(jù)一定的目的、任務(wù)，在人腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過程。[單選題]94.十個(gè)瞎子摸象，得出的結(jié)論不一樣的原因（）A)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)B)知覺角度C)需要和情緒D)事物特點(diǎn)答案:B解析:[單選題]95.咨詢師直接地指示求助者做某事、說某話,這種技術(shù)是()。A)解釋B)面質(zhì)C)釋義D)指導(dǎo)答案:D解析:指導(dǎo)技術(shù)指咨詢師直接地指示求助者做某件事、說某些話或者以某種方式行動(dòng),是對(duì)求助者影響力最明顯的一種咨詢技術(shù)。[單選題]96.根據(jù)耶克斯-多德森定律,若要求學(xué)生完成較容易的學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度控制在()。A)較低水平B)較高水平C)中等水平D)任意水平答案:B解析:[單選題]97.在聽故事的同時(shí)能進(jìn)行加減運(yùn)算，這是注意的()A)廣度（范圍）B)分配C)分散D)轉(zhuǎn)移答案:B解析:[單選題]98.教師通過加減法的運(yùn)算法則教學(xué)生理解乘除法的原理,這是一種()。A)機(jī)械識(shí)記B)意義識(shí)記C)無意識(shí)記D)記憶規(guī)律答案:B解析:[單選題]99.研究者直接觀察記錄被試的行為活動(dòng)，從而探究兩個(gè)或多個(gè)變量之間存在何種關(guān)系的方法是（）A)觀察法B)相關(guān)法C)調(diào)查法D)實(shí)驗(yàn)法答案:A解析:[單選題]100.在一個(gè)黑暗的房間里注視一根點(diǎn)燃的熏香，開始你會(huì)看到一個(gè)靜止的光點(diǎn)，過了一會(huì)兒，你會(huì)覺得這個(gè)光點(diǎn)似乎在運(yùn)動(dòng)，這種現(xiàn)象是（）。[統(tǒng)考2015年研]A)動(dòng)景運(yùn)動(dòng)B)誘發(fā)運(yùn)動(dòng)C)自主運(yùn)動(dòng)D)運(yùn)動(dòng)后效答案:C解析:似動(dòng)是指將實(shí)際靜止的事物看成是運(yùn)動(dòng)的，自主運(yùn)動(dòng)是似動(dòng)知覺的主要形式之一。一個(gè)靜止的光點(diǎn)似乎在運(yùn)動(dòng)，這是自主運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。A項(xiàng)，動(dòng)景運(yùn)動(dòng)是指當(dāng)兩個(gè)刺激物（光點(diǎn)、直線、圖形或畫片）按一定空間間隔和時(shí)間距離相繼呈現(xiàn)時(shí)，我們會(huì)看到從一個(gè)刺激物向另一個(gè)刺激物的連續(xù)運(yùn)動(dòng)。B項(xiàng)，誘發(fā)運(yùn)動(dòng)是指由于一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)使其相鄰的一個(gè)靜止的物體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的印象。D項(xiàng)，運(yùn)動(dòng)后效是指在注視向一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)的物體之后，如果將注視點(diǎn)轉(zhuǎn)向靜止的物體，那么會(huì)看到靜止的物體似乎朝相反的方向運(yùn)動(dòng)。[單選題]101.認(rèn)知行為主義主要關(guān)注人的()。A)外顯行為B)可觀察行為C)內(nèi)隱行為D)可測(cè)量行為答案:C解析:認(rèn)知療法的主要著眼點(diǎn)放在來訪者非功能性的認(rèn)知問題上。情緒和行為受制于認(rèn)知通過改變認(rèn)知,改變來訪者對(duì)已、對(duì)人或?qū)κ碌目捶ㄅc態(tài)度來改變并改善所呈現(xiàn)的心理問題。咨詢(治療)的目標(biāo)不僅僅是針對(duì)行為、情緒這些外在表現(xiàn),而且分析來訪者的思維活動(dòng)和應(yīng)付現(xiàn)實(shí)的策略,找出錯(cuò)誤的認(rèn)知加以糾正。這些都屬于內(nèi)隱行為。[單選題]102.下列哪些方法不能用來控制侵犯行為？（）A)當(dāng)孩子發(fā)生侵犯行為時(shí)，予以積極關(guān)注B)給孩子樹立積極的榜樣C)對(duì)孩子進(jìn)行移情訓(xùn)練D)盡量減少?zèng)_突環(huán)境答案:A解析:控制侵犯行為的方法有：消除對(duì)侵犯行為的獎(jiǎng)賞和關(guān)注；榜樣和認(rèn)知訓(xùn)練策略；移情訓(xùn)練；創(chuàng)造減少?zèng)_突的環(huán)境。[單選題]103.以下屬于人格結(jié)構(gòu)中自我調(diào)控系統(tǒng)的是（）。A)自我意識(shí)、自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)B)自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)C)自我認(rèn)識(shí)、自我控制、自我體驗(yàn)D)自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)節(jié)答案:C解析:自我調(diào)控系統(tǒng)是人格中的內(nèi)控系統(tǒng)或自控系統(tǒng)，由自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我控制（或自我調(diào)節(jié)）三個(gè)子系統(tǒng)所構(gòu)成，因此也叫自我意識(shí)，其作用是對(duì)人格的各種成分進(jìn)行調(diào)控，保持人格的完整、統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。[單選題]104.側(cè)抑制是（）現(xiàn)象的原因。A)顏色視覺B)馬赫帶C)浦金野D)以上都對(duì)答案:B解析:馬赫帶是指明暗交界處有一條明顯的光帶，靠近暗處的更暗，靠近亮處的更亮的現(xiàn)象。側(cè)抑制是指相鄰的感受器之間能夠相互抑制的現(xiàn)象。我們可以用側(cè)抑制來解釋馬赫帶：由于相鄰細(xì)胞間存在側(cè)抑制，來自暗明交界處亮區(qū)一側(cè)的抑制大于來自暗區(qū)一側(cè)的抑制，因而使暗區(qū)的邊界顯得更暗；同樣，來自暗明交界處暗區(qū)一側(cè)的抑制小于亮區(qū)一側(cè)的抑制，使得亮區(qū)邊界更亮。[單選題]105.心理咨詢工作關(guān)注來訪者是否心理異常,目的是()A)選擇有精神障礙的人作為自己的工作對(duì)象B)將有精神障礙的人永遠(yuǎn)排除在心理咨詢工作之外C)將其作為心理健康的指標(biāo)D)將有精神障礙的人及時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)診答案:D解析:心理咨詢工作關(guān)注來訪者是否心理異常,目的是將有精神障礙的人及時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)診。[單選題]106.由海德提出，并由韋納進(jìn)行系統(tǒng)探討的動(dòng)機(jī)理論是（）。A)歸因理論B)強(qiáng)化理論C)自我實(shí)現(xiàn)理論D)成就動(dòng)機(jī)理論答案:A解析:A項(xiàng)，海德指出，當(dāng)人們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功或失敗時(shí)，會(huì)尋找成功或失敗的原因。韋納系統(tǒng)地提出了動(dòng)機(jī)的歸因理論，他認(rèn)為，能力、努力、任務(wù)難度和運(yùn)氣是人們?cè)诮忉尦晒褪r(shí)知覺到的四種主要原因，每一種原因又可從控制點(diǎn)、穩(wěn)定性、可控性三個(gè)維度進(jìn)行分析。B項(xiàng)，動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論是行為主義學(xué)派（斯金納、班杜拉等）的觀點(diǎn)。C項(xiàng)，自我實(shí)現(xiàn)理論是馬斯洛提出的。D項(xiàng)，成就動(dòng)機(jī)理論是麥克蘭德、阿特金森、奧蘇伯爾等人的觀點(diǎn)。[單選題]107.在教學(xué)中會(huì)有效地激發(fā)學(xué)習(xí)者動(dòng)機(jī)的行為是：A)繪制分?jǐn)?shù)曲線B)強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)C)將分?jǐn)?shù)公布于眾D)對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)到與否的反饋與評(píng)價(jià)答案:D解析:[單選題]108.氣質(zhì)類型膽汁質(zhì)的神經(jīng)活動(dòng)的特性是（）A)強(qiáng)而不平衡B)強(qiáng)、平衡、靈活C)強(qiáng)、平衡、不靈活D)弱答案:A解析:[單選題]109.生理零度是指()A)皮膚表面的溫度B)37°C)36.5°CD)正常的體溫答案:A解析:皮膚表面的溫度叫生理零度。[單選題]110.曉紅既想吃蛋糕又害怕發(fā)胖,糾結(jié)不已,她面臨的心理沖突是()。A)雙趨沖突B)雙避沖突C)趨避沖突D)雙重趨避沖突答案:C解析:[單選題]111.智力的核心成分是：（）A)觀察能力B)記憶能力C)創(chuàng)造能力D)抽象概括能力答案:D解析:[單選題]112.挫折后的情緒反應(yīng)不包括（）A)憤怒B)沮喪C)絕望D)欣快答案:D解析:[單選題]113.學(xué)齡期心理發(fā)展的主要任務(wù)是獲得（）A)主動(dòng)感B)自我同一性C)勤奮感D)親密感答案:C解析:[單選題]114.早晚時(shí)間被充分利用，其學(xué)習(xí)效果優(yōu)于白天，這是由于白天受什么干擾較多?A)前攝抑制B)倒攝抑制C)單一抑制D)雙重抑制答案:D解析:[單選題]115.以反問形式責(zé)備求助者的提問是()。A)修飾性反問B)解釋性問題C)責(zé)備性問題D)反問性問題答案:C解析:責(zé)備性問題是以反問形式責(zé)備求助者。[單選題]116.同時(shí)學(xué)習(xí)兩段（）材料，干擾記憶的影響是最強(qiáng)的？A)相似度非常高B)有線相同有不相同C)相似度非常低D)相似度為零答案:B解析:[單選題]117.在性格的各種特征中，處于核心地位的是性格的()特征A)情緒B)理智C)態(tài)度D)意志答案:C解析:[單選題]118.皮亞杰把表征兒童在不同年齡階段的智力結(jié)構(gòu)的概念稱之為（）A)適應(yīng)B)同化C)圖式D)順應(yīng)答案:C解析:[單選題]119.當(dāng)物體移到100米遠(yuǎn)處，視網(wǎng)膜上的像相應(yīng)縮小到距我們1米遠(yuǎn)時(shí)大小的1／100，但是我們知道該物體的大小沒有太大變化，稱為A)大小恒常B)形狀恒常C)顏色恒常D)亮度恒常答案:A解析:[單選題]120.人本主義心理學(xué)主張（）。A)研究人的行為及影響因素B)研究影響及決定人行為的潛意識(shí)C)研究區(qū)別于動(dòng)物的動(dòng)機(jī)、欲望、生命意義、情感等復(fù)雜體驗(yàn)D)研究人的感知、記憶、思維等信息加工過程及影響因素答案:C解析:A項(xiàng)，是行為主義的主要研究內(nèi)容；B項(xiàng)，是精神分析主義的主要研究對(duì)象；D項(xiàng)，是認(rèn)知心理學(xué)的主要研究內(nèi)容。因此答案選C。[單選題]121.在控制的條件下系統(tǒng)地操縱某種變量的變化，來研究這種變量的變化對(duì)其他變量所產(chǎn)生的影響的方法叫（）A)觀察法B)實(shí)驗(yàn)法C)訪談法D)問卷法答案:B解析:[單選題]122.以下與羅杰斯的?經(jīng)驗(yàn)?這一概念相關(guān)的描述,錯(cuò)誤的是()A)經(jīng)驗(yàn)的概念來源于現(xiàn)象學(xué)中的?現(xiàn)象場(chǎng)?B)經(jīng)驗(yàn)來源于有機(jī)體的評(píng)價(jià)過程C)經(jīng)驗(yàn)是個(gè)體在某一時(shí)刻所具有的主觀精神世界D)人的行為是由他的經(jīng)驗(yàn)決定的答案:D解析:羅杰斯并沒有說明人的行為是由經(jīng)驗(yàn)決定的。[單選題]123.運(yùn)作以前已獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不需要更改地解決類似情境中的問題的思維過程叫做()A)經(jīng)驗(yàn)思維B)理論思維C)常規(guī)思維D)創(chuàng)造思維答案:A解析:[單選題]124.根據(jù)布登的教學(xué)年限劃分，成熟階段是（）A)第一年B)第2－3年C)第3--4年D)第五年以后答案:D解析:[單選題]125.學(xué)習(xí)解決?怎么做?的問題屬于（）A)智慧技能B)認(rèn)知策略C)態(tài)度D)動(dòng)作技能答案:A解析:[單選題]126.前注意加工過程是（）。A)無意識(shí)的B)意識(shí)的C)感覺加工D)非意識(shí)的答案:A解析:在有關(guān)注意的研究中，Neisser最先提出前注意加工和集中注意加工。前注意加工是自動(dòng)的，可能是平行的加工；集中注意加工則是系列的加工。這種觀點(diǎn)現(xiàn)在是注意的特征整合理論的理論背景。[單選題]127.格式塔療法的心理咨詢師認(rèn)為()。A)是來訪者自己創(chuàng)造了自己的現(xiàn)實(shí)世界B)收集來訪者的特定信息可以彌補(bǔ)評(píng)估方面的不足C)來訪者有了解自己?jiǎn)栴}的能力及解決這些問題的資源D)如果個(gè)體沒有處理好特定的發(fā)展沖突則人格會(huì)存在一定缺陷答案:B解析:[單選題]128.下列學(xué)生屬于膽汁質(zhì)的是（）。A)孤僻、敏感、情緒發(fā)生慢而強(qiáng)B)輕率、敏捷、情緒發(fā)生快而多變C)沉著、淡漠、情緒發(fā)生慢而弱D)熱情、粗暴、情緒發(fā)生快而強(qiáng)答案:D解析:[單選題]129.短時(shí)記憶的容量是()。A)無限的B)7±2C)9±2D)9個(gè)以上的項(xiàng)目答案:B解析:[單選題]130.自我概念比真實(shí)自我對(duì)個(gè)體的行為及人格有更為重要的作用,這是()的觀點(diǎn)A)C·羅杰斯B)M米德C)W詹姆士D)K勒溫答案:A解析:羅杰斯(C.Rogers)認(rèn)為,自我概念比真實(shí)自我對(duì)個(gè)體的行為及人格有更為重要的作用,因?yàn)樗莻€(gè)體自我知覺的體系與認(rèn)識(shí)自己的方式。故答案選A。[單選題]131.遵守專業(yè)倫理,最大的受益者是()A)來訪者B)咨詢機(jī)構(gòu)C)咨詢師D)來訪者家屬答案:A解析:來訪者是遵守專業(yè)倫理的最大受益者。[單選題]132.下列哪一種是一般能力()A)記憶力B)曲調(diào)感C)節(jié)奏感D)彩色鑒別能力答案:A解析:[單選題]133.心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中是（）A)需要B)動(dòng)機(jī)C)注意D)感覺答案:C解析:[單選題]134.一般而言,成熟的歌手能夠用吉他自彈自唱,這種現(xiàn)象屬于()。A)注意的穩(wěn)定性B)注意的分配C)注意的集中D)注意的轉(zhuǎn)移答案:B解析:[單選題]135.兒童最早發(fā)展的動(dòng)作是（）。A)手的動(dòng)作B)腳的動(dòng)作C)頭部動(dòng)作D)軀干動(dòng)作答案:C解析:兒童身體發(fā)育和動(dòng)作發(fā)展方向的原則：頭尾原則，指生命發(fā)育和動(dòng)作發(fā)展都是從頭到腳，由上至下；近遠(yuǎn)原則，指嬰兒的身體和動(dòng)作的發(fā)展是從中部開始，由近及遠(yuǎn)，頭和軀干的發(fā)展先于臂和腿，臂和腿優(yōu)先于手指和腳趾。[單選題]136.從現(xiàn)實(shí)生活的事例中受到啟發(fā)而找到解決問題的途徑和方法叫()。A)算法B)定勢(shì)C)原型啟發(fā)D)動(dòng)力定勢(shì)答案:C解析:[單選題]137.個(gè)體為了獲得長者的贊許和同伴的接納而表現(xiàn)出來的把工作、學(xué)習(xí)搞好的一種需要，稱為（）。A)內(nèi)在動(dòng)機(jī)B)外在動(dòng)機(jī)C)主導(dǎo)動(dòng)機(jī)D)輔助動(dòng)機(jī)答案:B解析:[單選題]138.新生命在母體子宮內(nèi)的時(shí)間的2-8，12周稱為（）A)胚芽期B)胚胎期C)胎兒期D)新生兒期答案:B解析:[單選題]139.尊重的心理學(xué)核心和本質(zhì)含義是心理咨詢師對(duì)求助者的()。A)認(rèn)同B)接納C)同情D)共情答案:B解析:尊重意味著對(duì)求助者無條件的接納(積極或消極、相同或不同、喜歡或討厭、價(jià)值觀、生活方式、知情意等)中性態(tài)度。心理咨詢師在咨詢中應(yīng)接納求助者,尤其接納求助者與咨詢師自己不同的方面,如自己所反對(duì)、否定、反感的內(nèi)容,也應(yīng)接納其消極、灰暗、錯(cuò)誤等內(nèi)容。[單選題]140.學(xué)生做多項(xiàng)時(shí)說明其下列哪種思維能力強(qiáng)()A)再現(xiàn)思維B)求同思維C)輻合思維D)發(fā)散思維答案:D解析:[單選題]141.絕對(duì)感覺閾限是指()A)能夠覺察出最小刺激量的能力B)能夠覺察出刺激最小差別的能力C)剛剛能引起感覺的最小刺激量D)剛剛能引起差別感覺的最小差別量答案:C解析:[單選題]142.短時(shí)記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。A)感覺登記B)注意C)組塊D)復(fù)述答案:C解析:組塊是將多個(gè)低水平的代碼歸并成一個(gè)高水平的、單一代碼的過程。短時(shí)記憶的容量有限，一般為7±2，這是以信息單元（即組塊）來計(jì)算的。組塊的大小隨個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)組織而有所不同，所以可以利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過擴(kuò)大每個(gè)組塊的信息容量來達(dá)到增加短時(shí)記憶容量的目的。[單選題]143.對(duì)于（）學(xué)生要避免公開批評(píng)。A)膽汁質(zhì)B)多血質(zhì)C)粘液質(zhì)D)抑郁質(zhì)答案:D解析:[單選題]144.()是在頭腦中把抽象出來的事物的共同的、本質(zhì)的特征綜合起來并推廣到同類事物中去，使之普遍化的思維過程。A)抽象B)概括C)比較D)分類答案:B解析:[單選題]145.患者在意識(shí)障礙的情況下出現(xiàn)語詞雜拌,這種癥狀是()A)病理性述B)思維不連貫C)破裂性思維D)邏輯倒錯(cuò)性思維答案:B解析:如果語詞雜拌不是在意識(shí)清楚的情況下出現(xiàn)的,而是在意識(shí)障礙的情況下出現(xiàn)的,則這時(shí)候的精神癥狀就不能稱之為破裂性思維,而應(yīng)該稱之為思維不連貫。[單選題]146.下面屬于有意義的接受學(xué)習(xí)的是（）。A)聽講座，理解概念之間的關(guān)系B)小學(xué)生通過編打油詩來背誦圓周率的小數(shù)點(diǎn)后十位C)兒童嘗試錯(cuò)誤走迷宮D)科學(xué)家探索新材料答案:A解析:奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)生在有意義的接受學(xué)習(xí)中，并不是將現(xiàn)成知識(shí)簡(jiǎn)單地?登記?到原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去的，而要經(jīng)過一系列積極的思維活動(dòng)，因此，有意義的接受學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的過程。有意義的接受學(xué)習(xí)既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)材料的邏輯意義，又注重他人的示范和講解。[單選題]147.根據(jù)材料內(nèi)部聯(lián)系，經(jīng)過領(lǐng)會(huì)，揭示事物意義的識(shí)記是A)有意識(shí)記B)無意識(shí)記C)意義識(shí)記D)機(jī)械識(shí)記答案:C解析:[單選題]148.有愛就有狠:有喜悅就有悲傷:有緊張就有輕松。說明情緒和情感()。A)具有兩極對(duì)立的特性B)具有不可調(diào)的特性C)的兩極是不相容的D)的兩極是絕對(duì)對(duì)立的答案:A解析:[單選題]149.巴甫洛夫洛夫認(rèn)為，安靜型相當(dāng)于（）。A)膽汁質(zhì)B)多血質(zhì)C)粘液質(zhì)D)抑郁質(zhì)答案:C解析:[單選題]150.根據(jù)《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》的規(guī)定,以下屬于心理咨詢師工作對(duì)象的是()A)患精神分裂癥的來訪者B)確診強(qiáng)迫神經(jīng)癥的來訪者C)抑郁發(fā)作的來訪者D)適應(yīng)障礙的來訪者答案:D解析:根據(jù)《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》的規(guī)定,適應(yīng)障礙的來訪者屬于心理咨詢師工作對(duì)象,而精神分裂癥、強(qiáng)迫神經(jīng)癥以及抑郁發(fā)作患者不屬于。第2部分：多項(xiàng)選擇題，共50題，每題至少兩個(gè)正確答案,多選或少選均不得分。[多選題]151.急性應(yīng)激障礙的主要表現(xiàn)包括()A)意識(shí)障礙B)人格解體C)定向障礙D)強(qiáng)烈恐懼答案:ABCD解析:急性應(yīng)激障礙的患者主要表現(xiàn)為:意識(shí)障礙、意識(shí)范圍狹窄,定向障礙,言語缺乏條理,對(duì)周圍事物感知遲鈍;可出現(xiàn)人格解體,有強(qiáng)烈恐懼,精神運(yùn)動(dòng)性興奮或精神運(yùn)動(dòng)性抑制。[多選題]152.構(gòu)造主義學(xué)派認(rèn)為，構(gòu)成個(gè)體直接經(jīng)驗(yàn)的基本元素有（）。[統(tǒng)考2019年研]A)行為B)意象C)情感D)感覺答案:BCD解析:構(gòu)造主義代表人物為馮特和鐵欽納，該流派主張心理學(xué)應(yīng)該研究人們的意識(shí)，即對(duì)直接經(jīng)驗(yàn)的覺知，強(qiáng)調(diào)意識(shí)的構(gòu)成成分。構(gòu)造主義認(rèn)為，構(gòu)成人的心理世界的基本成分：①感覺（知覺的元素）；②表象/意象（觀念的元素）；③情感（情緒的元素）。[多選題]153.學(xué)習(xí)的最佳期限的前提和條件()A)以個(gè)體的發(fā)育成熟為前提B)以個(gè)體智力的發(fā)展成熟為前提C)以心理發(fā)展的快速期為前提條件D)要以一定的心理技能發(fā)展為條件答案:AD解析:學(xué)習(xí)的最佳期限的前提和條件如下:1.以個(gè)體的發(fā)育成熟為前提;2.要以一定的心理技能發(fā)展為條件。最重要的是某種心理特征處于在開始形成而尚未達(dá)到成熟的地步時(shí),進(jìn)行有關(guān)教學(xué)效果最佳。[多選題]154.講話方式上的阻抗包括()。A)理論交談B)最終暴露C)控制話題D)假提問題答案:BC解析:講話方式上的阻抗:心理外歸因、健忘、順從、控制話題、最終暴露(區(qū)別于猶豫性暴露)。[多選題]155.裴森提出了認(rèn)知行為療法進(jìn)行個(gè)案概念化的四個(gè)要素包括()。A)確認(rèn)激活當(dāng)前問題的誘發(fā)因素B)確認(rèn)產(chǎn)生這些障礙或問題的機(jī)制C)建立問題清單,包括主要癥狀與問題D)考察當(dāng)前問題在來訪者早期經(jīng)歷中的起源答案:ABCD解析:認(rèn)知行為療法認(rèn)為,個(gè)案概念化是所有心理咨詢師都要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要技能。只有通過對(duì)個(gè)案進(jìn)行概念化,心理咨詢師才能按照認(rèn)知-行為模型提出假說,以理解來訪者的具體問題。裴森因此將個(gè)案概念化比作?治療師的指南針?。個(gè)案概念化四個(gè)要素:建立問題清單,包括主要癥狀與問題;確認(rèn)產(chǎn)生這些障礙或問題的機(jī)制;確認(rèn)激活當(dāng)前問題的誘發(fā)因素;考察當(dāng)前問題在來訪者早期經(jīng)歷中的起源。[多選題]156.下列說法中正確的是()。A)認(rèn)知是人認(rèn)識(shí)外界事物的過程B)意志是需要克服困難和挫折的行為C)人格可以通過心理過程得到表現(xiàn)D)情感屬于心理過程答案:ACD解析:意志是心理過程而并不是行為。[多選題]157.個(gè)體侵犯行為的影響因素包括()A)道德水平B)情緒喚起水平C)社會(huì)角色D)他人的行為答案:ABC解析:個(gè)體侵犯行為的影響因素包括情緒喚起水平、道德發(fā)展水平、個(gè)體自我控制能力、社會(huì)角色與群體以及大眾傳媒的影響。故答案選ABC。[多選題]158.在社會(huì)學(xué)習(xí)理論來看,學(xué)習(xí)的機(jī)制主要有()A)聯(lián)想B)強(qiáng)化C)暗示D)模仿答案:ABD解析:根據(jù)社會(huì)學(xué)習(xí)理論,學(xué)習(xí)的機(jī)制主要有聯(lián)想、強(qiáng)化和模仿。故答案選ABD。[多選題]159.影響短時(shí)記憶編碼效果的因素有（）。A)覺醒狀態(tài)B)組塊C)深度加工D)對(duì)象的意義性答案:ABC解析:短時(shí)記憶編碼的效果受到許多因素的影響，包括以下幾個(gè)因素：①覺醒狀態(tài)；②組塊；③加工深度。覺醒狀態(tài)即大腦皮層的興奮水平，它直接影響到記憶編碼的效果。加工深度也是影響短時(shí)記憶編碼的因素。對(duì)記憶的內(nèi)容組塊化或者擴(kuò)大每一個(gè)組塊包含的信息量可以提高記憶的編碼效果。[多選題]160.如果一個(gè)有效的MMPI測(cè)驗(yàn)結(jié)果顯示F量表分?jǐn)?shù)高,表明()。A)受試者偽裝疾病B)受試者回答問題不認(rèn)真C)其臨床癥狀比較嚴(yán)重D)得分越高則精神病程度越高答案:CD解析:詐病(F):共64個(gè)題目,多為一些比較古怪或荒唐的內(nèi)容。分?jǐn)?shù)高表示受測(cè)者不認(rèn)真、理解錯(cuò)誤,表現(xiàn)出一組互相無關(guān)的癥狀,或在偽裝疾病。如果測(cè)驗(yàn)有效,F量表是精神病程度的良好指標(biāo),其得分越高暗示著精神病程度越重。[多選題]161.蘇格拉底?產(chǎn)婆術(shù)?屬于()。A)一種修通技術(shù)B)通過咨詢師積極關(guān)注的態(tài)度實(shí)現(xiàn)的技術(shù)C)一種指導(dǎo)技術(shù)D)通過咨詢師積極主動(dòng)的提問進(jìn)行的技術(shù)答案:ACD解析:與不合理信念辯論是最常用、最具特色的方法來源于古希臘哲學(xué)家蘇格拉底的辯證法,即?產(chǎn)婆術(shù)式?辯論術(shù);讓求助者說出他的觀點(diǎn),然后依照他的觀點(diǎn)進(jìn)一步推理,最后引出謬誤,從而使他認(rèn)識(shí)到自己先前思想中不合理的地方,并主動(dòng)加以矯正。通過咨詢師積極主動(dòng)的提問來進(jìn)行的,咨詢師的提問具有明顯的挑戰(zhàn)性和質(zhì)疑性特點(diǎn),其內(nèi)容緊緊圍繞著求助者信念中的非理性成分。是一種修通與指導(dǎo)技術(shù)。[多選題]162.了解來訪者心理健康水平以及自我功能狀況,包括來訪者的()。A)現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)?zāi)芰)判斷力和自知力C)情感和心境、定向力和意識(shí)D)基本的感知覺、認(rèn)知、外表、語言和思維答案:ABCD解析:心理咨詢師要了解來訪者心理健康水平以及自我功能狀況,包括來訪者基本的感知覺、認(rèn)知、外表、語言和思維,情感和心境、定向力和意識(shí),判斷力和自知力,以及來訪者的現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)?zāi)芰?。[多選題]163.下列心理學(xué)研究方法中，屬于相關(guān)研究的是（）。A)觀察法B)調(diào)查法C)測(cè)驗(yàn)法D)實(shí)驗(yàn)法答案:ABC解析:觀察法、調(diào)查法和測(cè)驗(yàn)法都只能分析變量間的相關(guān)關(guān)系，只有實(shí)驗(yàn)法才能揭示因果關(guān)系。[多選題]164.個(gè)案概念化是()。A)心理咨詢中必不可缺少的思維工具B)心理咨詢中心理咨詢師假想出來的C)是對(duì)來訪者認(rèn)知、人際、行為等問題的原因的一種假設(shè)D)是對(duì)來訪者認(rèn)知、人際、行為等問題的影響后果的一種假設(shè)答案:ACD解析:個(gè)案概念化是心理咨詢中必不可少的思維工具,是對(duì)來訪者認(rèn)知、人際、行為等問題的原因、促發(fā)因素以及影響后果的一系列假設(shè),通常把這些解釋和提出假設(shè)的過程稱為個(gè)案概念化。[多選題]165.對(duì)于16PF的測(cè)驗(yàn)結(jié)果可按照()進(jìn)行解釋。A)低分者特征B)以平均分?jǐn)?shù)和標(biāo)準(zhǔn)差的方式C)高分者特征D)某-篩查陽性的劃界值答案:AC解析:本測(cè)驗(yàn)的十六種人格因素中,1~3分為低分,8~10分為高分。根據(jù)受測(cè)者在各因素上的得分,對(duì)照上圖或相關(guān)知識(shí)部分各因素的高低分特征,即可了解受測(cè)者的人格特征。[多選題]166.下面有關(guān)短時(shí)記憶保持的說法，正確的是：（）A)保持性復(fù)述是指一遍遍地重復(fù)識(shí)記材料。B)保持性復(fù)述不一定能夠?qū)⑿畔⒕幦碎L時(shí)記憶永久保存。C)精細(xì)復(fù)述是指將識(shí)記的材料與長時(shí)記憶中儲(chǔ)存的信息建立起聯(lián)系。D)保持性復(fù)述和精細(xì)復(fù)述反映了材料在心理加工水平上的差別。答案:ABCD解析:[多選題]167.下列選項(xiàng)中，屬于有意想象的有（）。[統(tǒng)考2017年研]A)創(chuàng)造想象B)再造想象C)幻想D)表象答案:AB解析:AB兩項(xiàng)，有意想象包括創(chuàng)造想象和再造想象。創(chuàng)造想象指根據(jù)一定的目的、任務(wù)，在腦海中創(chuàng)造出新形象的心理過程。再造想象指依據(jù)別人語言的描述或圖樣的示意，運(yùn)用自己積累的感性形象材料，在腦海中再造出相應(yīng)的新形象。C項(xiàng)，幻想屬于無意想象。D項(xiàng)，表象不屬于想象。[多選題]168.目前，解釋錯(cuò)覺的理論主要有（）。A)眼動(dòng)理論B)神經(jīng)抑制作用理論C)深度加工和恒常性誤用理論D)共鳴理論答案:ABC解析:錯(cuò)覺是知覺的一種特殊形式。目前的解釋可歸納為以下兩個(gè)方面：一是從生理機(jī)制和功能方面解釋，包括眼動(dòng)理論和神經(jīng)抑制作用理論，認(rèn)為人的感官和大腦的神經(jīng)機(jī)能參與了錯(cuò)覺產(chǎn)生的過程。二是從心理學(xué)方面解釋，如深加工或恒常性誤用理論，認(rèn)為人的錯(cuò)覺純屬心理活動(dòng)的結(jié)果，錯(cuò)覺的產(chǎn)生是誤用了知覺恒常性的結(jié)果，是人當(dāng)前的知覺與過去經(jīng)驗(yàn)之間產(chǎn)生矛盾而作出思維推理的過程。[多選題]169.完形療法的主要概念包括()。A)此時(shí)此刻B)未完成事件C)自由聯(lián)想D)對(duì)移情的解釋答案:AB解析:完形療法的主要概念包括人性觀、此時(shí)此刻、未完成事件、逃避、接觸和能量。[多選題]170.短時(shí)記憶可使用的編碼形式:A)語音代碼B)視覺代碼C)語義代碼D)表象代碼答案:ABC解析:[多選題]171.引發(fā)求助者臨床癥狀的關(guān)鍵點(diǎn)應(yīng)該包括()。A)是求助者最迫切希望解決的問題B)是求助者的多數(shù)臨床癥狀的原因C)讓求助者覺得最痛苦的各種相關(guān)因素D)與求助者多數(shù)臨床癥狀有聯(lián)系的因素答案:BD解析:[多選題]172.一般心理問題的特點(diǎn)()A)內(nèi)容泛化B)近期發(fā)生C)反應(yīng)不強(qiáng)D)原因明確答案:BCD解析:一般心理問題必須滿足如下四個(gè)條件:第一,由于現(xiàn)實(shí)生活、工作壓力、處事失誤等因素而產(chǎn)生內(nèi)心沖突,沖突是常形的,并因此而體驗(yàn)到不良情緒(如厭煩、后悔、沮喪、自責(zé)等)第二,不良情緒不間斷地持續(xù)一個(gè)月,或不良情緒間斷地持續(xù)兩個(gè)月仍不能自行化解。第三,不良情緒反應(yīng)仍在相當(dāng)程度的理智控制下,始終能保持行為不失常態(tài),基本維持正常生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)交往,但效率有所下降。第四,自始至終,不良情緒的激發(fā)因素僅僅局限于最初事件;即使是與最初事件有聯(lián)系的其他事件,也不引起此類不良情緒。[多選題]173.急性短暫性精神障礙的特點(diǎn)包括()A)起病前有相應(yīng)心因B)2天內(nèi)急性起病C)3個(gè)月內(nèi)可完全恢復(fù)D)以幻覺、妄想癥狀為主答案:ACD解析:急性短暫性精神障礙的共同特點(diǎn)主要有:一是在兩周內(nèi)急性起病。二是以精神病性癥狀為主。三是起病前有相應(yīng)的心因。四是在2-3個(gè)月內(nèi)可完全恢復(fù)。[多選題]174.影響推理的因素有（）。[統(tǒng)考2018年研]A)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)B)工作記憶的容量C)對(duì)前提信息加工的充分性D)前提中使用邏輯量詞的氣氛答案:ABCD解析:A項(xiàng)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)會(huì)影響推理。經(jīng)驗(yàn)越豐富，推理越好。B項(xiàng)，根據(jù)心理模型理論，由于工作記憶容量有限，人們對(duì)前提的信息加工可能不充分。C項(xiàng)，根據(jù)換位理論，推理發(fā)生的錯(cuò)誤是由于人們錯(cuò)誤的解釋了前提。D項(xiàng)，根據(jù)氣氛效應(yīng)，邏輯量詞會(huì)誤導(dǎo)人們。[多選題]175.以下正確的說法包括()。A)任何動(dòng)物的自然需要是一樣的B)自然需要是由生理的不平衡引起的C)交往的需要屬于獲得性需要D)物質(zhì)和需要和精神需要之間有密切的關(guān)系答案:BCD解析:自然需要是由生理的不平衡引起的,不同動(dòng)物的自然需要是不相同的。交往的需要屬于獲得性需要,且物質(zhì)和需要和精神需要之間有密切的關(guān)系。[多選題]176.教師的職業(yè)心理特征表現(xiàn)為、（）A)熱愛學(xué)生B)善于啟發(fā)C)勤學(xué)敬業(yè)D)以身作則答案:ABCD解析:[多選題]177.引發(fā)臨床心理問題的關(guān)鍵點(diǎn)特征包括()。A)是多數(shù)臨床表現(xiàn)的原因B)與多數(shù)臨床表現(xiàn)有內(nèi)在的聯(lián)系C)無論形式如何改變其本身性質(zhì)不變D)在個(gè)體發(fā)展中持久地存在著并隨著生活環(huán)境的變化而改變自身的形式答案:ABCD解析:引發(fā)臨床心理問題的關(guān)鍵點(diǎn)特征:該因素是多數(shù)臨床表現(xiàn)的原因或者與多數(shù)臨床表現(xiàn)有內(nèi)在的聯(lián)系;該因素在個(gè)體發(fā)展中持久存在著并隨生活環(huán)境的改變而改變自身的形式,但無論形式如何改變,其本身性質(zhì)不變。[多選題]178.以下以表象的方式編碼的是A)形象記憶B)情緒記憶C)運(yùn)動(dòng)記憶D)語詞邏輯記憶答案:ABC解析:[多選題]179.一般適應(yīng)癥候群包括()A)恢復(fù)階段B)衰竭階段C)搏斗階段D)康復(fù)階段答案:BC解析:一般適應(yīng)癥候群包括警覺階段、搏斗階段和衰竭階段三個(gè)階段。[多選題]180.聲波的特性包括()A)響度B)音色C)波形D)頻率答案:CD解析:聲波的特性包括波形、振幅和頻率。[多選題]181.引起隨意注意到原因有：（）A)對(duì)注意目的與任務(wù)的依從性B)對(duì)興趣的依從性C)對(duì)活動(dòng)組織的依從性D)對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)及本身人格的依從性答案:ABCD解析:[多選題]182.錯(cuò)覺有（）A)大小錯(cuò)覺B)時(shí)間錯(cuò)覺C)情緒錯(cuò)覺D)形重錯(cuò)覺E)方位錯(cuò)覺答案:ABDE解析:[多選題]183.視覺適應(yīng)現(xiàn)象主要包括（）A)明適應(yīng)B)聯(lián)覺C)暗適應(yīng)D)色光適應(yīng)E)疲勞適應(yīng)答案:AC解析:[多選題]184.眼球的折光系統(tǒng)包括（）A)角膜B)房水C)晶狀體D)玻璃體E)視網(wǎng)膜答案:ABCD解析:[多選題]185.人的大腦皮質(zhì)面積顯著增大的區(qū)域是（）A)額區(qū)B)顳區(qū)C)枕區(qū)D)邊緣區(qū)E)下頂區(qū)答案:ABE解析:[多選題]186.大五人格理論中,人格因素包括()A)神經(jīng)質(zhì)(N)B)開放性(O)C)外傾性(E)D)宜人性(A)答案:ABCD解析:人格五因素包括神經(jīng)質(zhì)(N)、外傾性(E)、經(jīng)驗(yàn)開放性(0)、宜人性(A)和認(rèn)真性(C)。故答案選ABCD。[多選題]187.在知覺距離時(shí)，單眼視覺線索主要有（）A)遮擋B)線條透視C)空氣透視D)眀暗和陰影E)運(yùn)動(dòng)級(jí)差答案:ABCDE解析:[多選題]188.人格的五因素模型中，五因素包括：A)神經(jīng)質(zhì)B)外向性C)開放性D)隨和性E)盡責(zé)性答案:ABCDE解析:[多選題]189.下列說法正確的是（）A)心理學(xué)是一門中間科學(xué)B)心理學(xué)是自然科學(xué)C)心理學(xué)是一門交叉科學(xué)D)心理學(xué)是社會(huì)科學(xué)E)心理學(xué)是邊緣科學(xué)答案:ACE解析:[多選題]190.下列屬于個(gè)性心理特征的有（）A)興趣B)能力C)氣質(zhì)D)需要E)性格答案:BCE解析:[多選題]191.以人為中心的心理治療中咨詢員應(yīng)具備的態(tài)度包括：A)真誠一致B)同理心C)無條件積極關(guān)注D)專業(yè)化E)認(rèn)真負(fù)責(zé)答案:ABC解析:[多選題]192.消除自卑感常用的方法包括()A)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行客觀全面的認(rèn)知B)對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因C)消除非理性觀念D)用激將法刺激學(xué)生，讓他們通過逆反心理產(chǎn)生正面的動(dòng)力E)幫助學(xué)生不時(shí)有成功的體驗(yàn)答案:ABCE解析:[多選題]193.以下哪些屬于加德納提出的多元智力理論的范疇？（）A)人際智力B)音樂智力C)認(rèn)識(shí)自然的智力D)道德智力E)數(shù)學(xué)邏輯智力答案:ABCE解析:[多選題]194.下列關(guān)于感覺的描述，正確的是（）A)感覺是客觀的，也是主觀的。B)是直接反應(yīng)C)是整體屬性的反應(yīng)D)是人腦的機(jī)能E)是在感覺器官產(chǎn)生的。答案:ABD解析:[多選題]195.卡特爾將特質(zhì)分為：A)中心特質(zhì)B)首要特質(zhì)C)表面特質(zhì)D)根源特質(zhì)E)共同特質(zhì)答案:CD解析:[多選題]196.應(yīng)激是出乎意料的緊迫情況所引起的高度緊張的情緒狀態(tài)，其特點(diǎn)是（）A)突發(fā)性B)彌散性C)一系列的生理反應(yīng)D)紊亂性E)緊急動(dòng)員性答案:ACDE解析:[多選題]197.植物神經(jīng)系統(tǒng)包括（）A)腦神經(jīng)B)交感神經(jīng)C)副交感神經(jīng)D)軀體神經(jīng)E)迷走神經(jīng)答案:BC解析:[多選題]198.煙酒對(duì)大腦的影響表現(xiàn)為（）A)抑制大腦的正?；顒?dòng)B)造成大腦萎縮C)提高大腦的思考力D)損壞大腦細(xì)胞E)使大腦供血量下降答案:ABDE解析:[多選題]199.正強(qiáng)化的方法包括（）A)獎(jiǎng)學(xué)金B(yǎng))對(duì)成績的認(rèn)可C)表揚(yáng)D)改善學(xué)習(xí)E)給予學(xué)習(xí)和成長機(jī)會(huì)答案:ABCDE解析:[多選題]200.哪些環(huán)境的因素影響了人格的形成？A)產(chǎn)前環(huán)境B)出生過程C)家庭環(huán)境D)學(xué)校教育E)社會(huì)因素答案:ABCDE解析:第3部分：判斷題，共52題，請(qǐng)判斷題目是否正確。[判斷題]201.情緒的適應(yīng)能力指為達(dá)到目標(biāo)不懈努力，堅(jiān)定不移克服困難的能力。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]202.神經(jīng)過程的靈活性是指?jìng)€(gè)體的大腦皮層細(xì)胞工作能力和界限，是神經(jīng)類型的最重要標(biāo)志。A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]203.通常把那些與生理需要相聯(lián)系的內(nèi)心體驗(yàn)稱為情感，那些與社會(huì)需要相聯(lián)系的內(nèi)心體驗(yàn)叫情緒。A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]204.創(chuàng)造性思維是指能夠產(chǎn)生新事物的獨(dú)一無二的靈感思維。A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]205.記憶保持是人們通過實(shí)踐所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在頭腦中儲(chǔ)存與鞏固的過程。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]206.先前的學(xué)習(xí)對(duì)后繼的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響是順向遷移。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]207.根據(jù)新的任務(wù)，主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上指的是注意的轉(zhuǎn)移A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]208.視覺是人類最重要的感覺，它的適宜刺激是可見光（波長范圍在16-20000毫微米）。A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]209.記億是人對(duì)當(dāng)前直接作用于感官的事物的認(rèn)知,相當(dāng)于信息的愉入。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]210.對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣所引發(fā)的強(qiáng)烈的求知欲即為內(nèi)在動(dòng)機(jī)。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]211.每當(dāng)有機(jī)體感覺到需要的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生一種緊張狀態(tài)，而有機(jī)體也總是為恢復(fù)平衡、解除緊張而行動(dòng)。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]212.由于皮膚的適應(yīng)現(xiàn)象，生理零點(diǎn)是會(huì)暫時(shí)改變的。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]213.價(jià)值觀一經(jīng)形成之后就具有很大的穩(wěn)定性，一經(jīng)形成是不可改變的。A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]214.言語能力方面女性落后于男性。A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]215.對(duì)物體形狀的知覺不因它在網(wǎng)膜上投影的變化而變化，稱為大小恒常性A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]216.形象記憶是以語詞、概念、原理為內(nèi)容的記憶。A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]217.動(dòng)覺是外部感覺A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]218.成熟是指一個(gè)種族的所有成員在其種族通常的生活環(huán)境中被撫養(yǎng)長大的典型生長過程。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]219.語言是思維的外在表現(xiàn)。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]220.環(huán)境因素規(guī)定了心理發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]221.心境持續(xù)的時(shí)間都是比較長時(shí)間的，一般數(shù)月，有的甚至數(shù)年。A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]222.集中思維與發(fā)散思維相比，集中思維對(duì)創(chuàng)造力的貢獻(xiàn)更大一些。A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]223.組成神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是小腦A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]224.每個(gè)人都有其自己穩(wěn)定而獨(dú)特的情緒活動(dòng)方式，這些表現(xiàn)在性格方面就構(gòu)成了性格的情緒特征。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]225.根據(jù)對(duì)人的智力畢生的發(fā)展的研究，人的流體智力在中年之后有下降的趨勢(shì)，而人的晶體智力在人的一生中卻是穩(wěn)步上升的。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]226.在智力發(fā)展水平上，人類的智力分布基本上呈現(xiàn)的形態(tài)是正態(tài)分布。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]227.感覺記憶容量大，但痕跡很容易衰退，對(duì)學(xué)習(xí)意義不大。A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]228.人們能夠看到顏色是視錐細(xì)胞作用的結(jié)果。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]229.定勢(shì)是指準(zhǔn)備好以某種特定的方式對(duì)某刺激進(jìn)行知覺或反應(yīng)。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]230.順應(yīng)是對(duì)新的環(huán)境信息加以修改，使之更為適合已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]231.人的心理活動(dòng)是在頭腦中進(jìn)行的，不能直接觀察或度量，所以人的心理是不可知的。A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]232.形象記憶是以看到過的事物形象為內(nèi)容的記憶。A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]233.思維的間接性和概括性是相互聯(lián)系的。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]234.所謂智力，主要是指一般能力。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]235.橫向研究就是在較長的時(shí)間內(nèi)對(duì)人的心理發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)、定期的研究。A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]236.題力和誘因都是外界環(huán)境對(duì)個(gè)體的驅(qū)動(dòng)力量A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]237.1歲到1歲半是語言的重復(fù)連續(xù)音節(jié)階段。A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]238.皮亞杰認(rèn)為兒童5-8歲是道德社會(huì)時(shí)期。A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]239.效能期待是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己能否實(shí)施某種成就行為的能力判斷。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]240.創(chuàng)造力高的人智力一定高。A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]241.現(xiàn)代心埋學(xué)研究認(rèn)為，與人格評(píng)估有關(guān)的因素是血型A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]242.能否完成任務(wù)只取決于適當(dāng)水平的智力或一般能力。A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]243.中腦是調(diào)節(jié)頭部的反射活動(dòng)的神經(jīng)中樞A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]244.心理學(xué)的研究目的是：描述、解釋、預(yù)測(cè)、控制行為以及提高人類生活質(zhì)量。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]245.線性三段論屬于一種歸納推理。A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]246.氣質(zhì)的體型說認(rèn)為強(qiáng)壯型體型是多血?dú)赓|(zhì)。A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]247.政治家屬于權(quán)力型價(jià)值觀。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]248.幼兒園兒童主要靠感知?jiǎng)幼鱽磉M(jìn)行思維的。A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]249.不隨意注意是指事先沒有目的、也不需要意志努力的注意。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:隨意注意是指沒有預(yù)定目的、不需要意志努力、不由自主地對(duì)一定事物所產(chǎn)生的注意。例如，你正在聽講，教室的門突然被人打開，一聲門響，你不由自主看了一眼，這就是無意注意。強(qiáng)度大的、對(duì)比鮮明的、突然出現(xiàn)的、變化運(yùn)動(dòng)的、