四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案模板5篇

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四班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受分橘子等實(shí)際操作，初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的親密聯(lián)系。

2.通過引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行實(shí)際操作，掌控有余數(shù)除法的書寫格式，使同學(xué)體會(huì)到余數(shù)肯定要比除數(shù)小，體會(huì)到學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的須要性。

3.在操作、探究、發(fā)覺中，使同學(xué)獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)掌控有余數(shù)除法的書寫格式。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)境激疑

1.用豎式計(jì)算。

56÷742÷632÷835÷581÷921÷316÷263÷9

2.談話導(dǎo)入課題，并板書課題。分橘子有余數(shù)的除法

二、互動(dòng)解疑平均分后有時(shí)會(huì)涌現(xiàn)余數(shù)。

1.課件顯示14個(gè)橘子畫面。

2.組織小組爭(zhēng)論：有14個(gè)橘子，假如每盤放4個(gè)，可以放幾盤?請(qǐng)每個(gè)同學(xué)用代表橘子的圓片實(shí)際分一分，在小組內(nèi)爭(zhēng)論怎樣列出算式，用豎式怎樣表示。

3.全班進(jìn)行溝通。指名回答：投影顯示同學(xué)的圓片圖，引導(dǎo)同學(xué)探究豎式各數(shù)表示的意思及單位名稱的寫法，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)余數(shù)。依據(jù)同學(xué)的回答板書：14÷4=3盤……2個(gè)答：可以放3盤，還剩2個(gè)。4引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)豎式中：“14”表示把14個(gè)橘子拿去分，“4”表示每盤放4個(gè)，“3”表示放了3盤強(qiáng)調(diào)單位“盤”，“12”表示3盤共12個(gè)4×3=12?！?”表示放了3盤后還剩下2個(gè)。強(qiáng)調(diào)單位：“個(gè)”5說明“2”是這個(gè)豎式的余數(shù)，這2個(gè)不能再繼續(xù)往下分了，不然每盤就放得不一樣多了。6體驗(yàn)余數(shù)肯定要比除數(shù)小。

三、啟思導(dǎo)疑

1.先由同學(xué)操作用圓片分一分。再列出除法豎式，獨(dú)立解答“試一試”。

2.爭(zhēng)論：依據(jù)剛才這道習(xí)題，你發(fā)覺了什么?余數(shù)肯定要比除數(shù)小。

3.同學(xué)獨(dú)立完成“算一算，想一想”，指名板書，全班齊練。練習(xí)完，比較每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)覺了什么?指名回答：余數(shù)要比除數(shù)小。

四、實(shí)踐應(yīng)用

“練一練”第1、2、3、4題。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

1.今日這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?

2.你有哪些收獲?

除法豎式的寫法，有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)

四班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解數(shù)的產(chǎn)生，認(rèn)識(shí)自然數(shù)。

2、在經(jīng)受數(shù)的產(chǎn)生過程中，感受“一一對(duì)應(yīng)”的思想和“實(shí)踐第一”的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

3、使同學(xué)了解古老的數(shù)學(xué)文化，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，并滲透“生活中到處有數(shù)學(xué)”的思想。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

數(shù)的產(chǎn)生過程。

教具預(yù)備：

多媒體課件

學(xué)具預(yù)備：

白紙、畫筆

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)愛好

〔一〕聽故事《記數(shù)方法》

師問：同學(xué)們第一次來到學(xué)校的錄播室，你們的心情如何？今日還有一位小伙伴和我們一起度過這堂課，他是誰呢？一起看看課件出示圖片〔聰聰〕問：一起大聲喊出他的名字！

課件播放小精靈錄音：感謝新昌三小四〔3〕班的同學(xué)們，今日我?guī)砹藥讉€(gè)故事想講給你們聽，你們想聽嗎？

生：想

課件出示圖片〔遠(yuǎn)古時(shí)代的人們圖片〕聰聰錄音問：你見過這樣的人嗎？在遠(yuǎn)古時(shí)代人們雖然有計(jì)數(shù)的需要，但是開始還不會(huì)用一、二、三這些數(shù)詞來數(shù)物體的個(gè)數(shù)。他們是怎樣來記錄數(shù)字的呢？請(qǐng)聽我給你們帶來的第一個(gè)故事：《記數(shù)方法》〔播放課件〕

師：故事中介紹古時(shí)候人們幾種記數(shù)方法？〔板書：實(shí)物記數(shù)、結(jié)繩記數(shù)、刻道記數(shù)

二、講解新授，增加新趣

〔一〕小小設(shè)計(jì)師

〔1〕師：同學(xué)們假如你生活在遠(yuǎn)古時(shí)代，你還沒有學(xué)數(shù)

字，那么你會(huì)用如何記錄你的數(shù)字呢？請(qǐng)拿出你手中的畫筆來試一試吧？〔同學(xué)動(dòng)手操作〕

〔2〕同學(xué)上臺(tái)介紹自己的作品

〔二〕介紹數(shù)字的產(chǎn)生

師：后來隨著語言的進(jìn)展，科學(xué)的進(jìn)步，人們發(fā)現(xiàn)了一些記數(shù)符號(hào)，這些記數(shù)符號(hào)就叫做〔板書：數(shù)字〕

〔1〕介紹巴比倫數(shù)字〔課件播放〕

師：巴比倫數(shù)字由一些好像小箭頭來表示數(shù)字，一個(gè)小箭頭代表數(shù)字1，兩個(gè)小箭頭代表數(shù)字2，三個(gè)小箭頭代表數(shù)字3……這樣記數(shù)方便嗎？為什么？

〔2〕介紹中國數(shù)字〔課件播放〕

師：我們中國那么是用好像小棒的小豎線來表示數(shù)字1、2、3、4、5，那么6是不是就寫六根小豎線呢？〔課件播放〕當(dāng)滿了5時(shí)，就換1根橫線代表5，橫線下畫一根豎線就代表6，畫兩根豎線就代表7……

〔3〕介紹羅馬數(shù)字〔課件播放〕

師：這又是哪國數(shù)字呢？哦！原來是羅馬數(shù)字。

〔三〕記憶大比拼

師：聽！小精靈有話要說了！〔課件錄音：現(xiàn)在要考考大家

對(duì)三國數(shù)字的記憶力了，加油哦！〕課件播放〔游戲開始〕

〔四〕聽故事二《阿拉伯?dāng)?shù)字的由來》

師：由于每個(gè)國家的文化背景不同，所以各國的數(shù)字也不一樣。隨著社會(huì)的進(jìn)展，人們溝通的增多，數(shù)字不同很不方便，就需要有統(tǒng)一的數(shù)字。這就是“阿拉伯?dāng)?shù)字”。阿拉伯?dāng)?shù)字是誰發(fā)現(xiàn)的？小精靈又嘉獎(jiǎng)一個(gè)故事給我們，一起看看哦！〔播放視頻《阿拉伯?dāng)?shù)字的由來》〕

師：你知道阿拉伯?dāng)?shù)字是誰發(fā)現(xiàn)的嗎？〔印度人〕

〔五〕分清概念，了解自然數(shù)。

師：是的，現(xiàn)在吳老師把這些阿拉伯字?jǐn)?shù)字都帶來了，一起大聲讀出來〔課件出示數(shù)字和錄音：數(shù)字可以用來記錄物體的個(gè)數(shù)?！?/p>

〔1〕自然數(shù)〔課件出示文字：自然數(shù)概念〕

師：當(dāng)我們認(rèn)識(shí)了這些自然數(shù)時(shí)，森林里有個(gè)小伙伴在哭呢？〔課件出示錄音：?jiǎn)琛獑琛獑鑶?，你們都有自己的衣服，自己的?shù)字，可是我沒有爸爸媽媽，沒有小手小腳，沒有美麗的眼睛，甚至連名字都沒有，班上小伙伴說我是個(gè)圓球，動(dòng)一下就滾蛋。〕

〔2〕認(rèn)識(shí)自然數(shù)0

師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這位小伙伴嗎？〔認(rèn)識(shí)〕他能到我們自然數(shù)中間來嗎？聽森林女王在說些什么？〔播放錄音：這位小伙伴別哭，你圓圓的身子真好看，汽車輪子離不開你，咱們的國球離不開你，你也是個(gè)重要的角色，一個(gè)物體也沒有我們就需要你出場(chǎng)，你的名字叫做“零”，你也是自然數(shù)中的一員哦！而且是最小的自然數(shù)。〕

師：零涌現(xiàn)得比較晚，在記數(shù)的時(shí)候起著占位的作用，聽了森林女王的`話，你知道了什么？

三、練習(xí)鞏固，趣味無窮

〔1〕牛刀小試

1、最小的自然數(shù)是〔〕，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是〔〕

2、最大的8位數(shù)是〔〕，最小的8位數(shù)是〔〕。

3、相鄰的兩個(gè)自然數(shù)之間的差是〔〕。

〔2〕明辨是非

1、最小的自然數(shù)是1。〔〕

2、最大的自然數(shù)是999999999999〔〕

3、全部的四位數(shù)都比三位數(shù)大?！病?/p>

4、兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10〔〕

5、阿拉伯?dāng)?shù)字是由阿拉伯人發(fā)現(xiàn)的〔〕

四、總結(jié)提升，升華愛好

師：我們學(xué)的知識(shí)在課本第16、17面，請(qǐng)大家翻開書本，畫出本課的重點(diǎn)。今日我們和小精靈一起了解了數(shù)的產(chǎn)生，知道古時(shí)候認(rèn)識(shí)的計(jì)數(shù)方法有：實(shí)物記數(shù)、結(jié)繩記數(shù)和刻道記數(shù)，后來為了國際統(tǒng)一，印度人發(fā)現(xiàn)了阿拉伯?dāng)?shù)字，表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3……。都是自然數(shù)，而0是最小的自然數(shù)，全部的自然數(shù)都是整數(shù)，在今后我們將學(xué)習(xí)更多的數(shù)字知識(shí)是，探究更多的數(shù)字神秘。

四班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇3

一、指導(dǎo)思想：

以《數(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。

二、同學(xué)狀況分析

同學(xué)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)、班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是比較好的。我一貫對(duì)行為習(xí)慣的培育很重視，因而這批同學(xué)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分同學(xué)由于父母不在家，平常對(duì)自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學(xué)習(xí)立場(chǎng)不端正，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)，本學(xué)期應(yīng)加以改進(jìn)及重視。

三、教材分析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負(fù)數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置統(tǒng)計(jì)等教學(xué)內(nèi)容。

1、第一單元“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”。本單元是在第一學(xué)段同學(xué)認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義，掌控大數(shù)讀寫的方法，認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其作用。

2、第三單元“乘法”。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對(duì)一些較大的數(shù)進(jìn)行估量，認(rèn)識(shí)計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3、第五單元“除法”。本單元的學(xué)習(xí)是學(xué)校階段整數(shù)運(yùn)算的最末一個(gè)章節(jié)內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系，探究商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四那么混合運(yùn)算。

4、第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”。本單元主要是使同學(xué)認(rèn)識(shí)生活中一些常見的負(fù)數(shù)，對(duì)此同學(xué)已經(jīng)積累了比較多的生活閱歷。

5、第二單元“線與角”。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的認(rèn)識(shí)，平行線與垂線的認(rèn)識(shí)，平角、周角的認(rèn)識(shí)，以及用量角器量角與畫角。

6、第四單元“圖形的變換”。在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中，同學(xué)初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能在方格紙上作簡(jiǎn)約圖形平移后的圖形。本單元是在上述基礎(chǔ)上的進(jìn)一步進(jìn)展，通過詳細(xì)實(shí)例的展示，使同學(xué)體會(huì)一個(gè)簡(jiǎn)約圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移，可以設(shè)計(jì)出一個(gè)漂亮圖案。

7、第六單元“方向與位置”。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對(duì)表示某一點(diǎn)的位置，依據(jù)方向〔任意方向〕和距離確定物體的位置。在第一學(xué)段中，同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了8個(gè)方向和簡(jiǎn)約的路徑等知識(shí)，這些知識(shí)的學(xué)習(xí)為本單元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。而本單元的學(xué)習(xí)那么又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的進(jìn)展，它對(duì)提高同學(xué)的空間觀念，認(rèn)識(shí)四周的環(huán)境，都有較大的作用。

8、第八單元“統(tǒng)計(jì)”。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖以及簡(jiǎn)約的折線統(tǒng)計(jì)圖。

四班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：

1、使同學(xué)掌控億以內(nèi)數(shù)的讀寫法，概括出讀寫的方法。

2、培育同學(xué)類推遷移的技能

過程與方法：依據(jù)以有的知識(shí)，通過合作、爭(zhēng)論探究，學(xué)會(huì)讀寫億以內(nèi)的數(shù)。

情感、立場(chǎng)和價(jià)值觀：

培育同學(xué)的合作溝通技能以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和自信心

教學(xué)重點(diǎn)：

億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法

教學(xué)難點(diǎn)：

中間、末尾有0的數(shù)的讀

教具預(yù)備：

卡片和計(jì)數(shù)器

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入

1、看卡片，讀數(shù)，說組成

3564、407、1000、570、603、7216、10000、3003、5400、4009、5800、6040、5708、40009

讀數(shù)的方法是什么？

3、計(jì)數(shù)器上顯示數(shù)，同學(xué)寫出來。

五千零四八千九百六千三百四十三、八千零六十八，九千零??

寫數(shù)的方法是什么？

4、這節(jié)課我們賴學(xué)習(xí)：億以內(nèi)數(shù)的讀寫法〔板書課題〕

二、探究新知：

1、例2讀出下面各數(shù)

千百十萬千百十個(gè)

萬萬萬

位位位位位位位位

2496

24960000

6407000

85000300

讀作：*******

同學(xué)自己試讀，爭(zhēng)論怎么讀？

問：1)含兩極的數(shù)怎么讀？

2)萬級(jí)數(shù)的'讀法與個(gè)級(jí)數(shù)的讀法有什么聯(lián)系和區(qū)分。

3)數(shù)位上涌現(xiàn)0有該怎么讀？

師歸納：個(gè)級(jí)的數(shù)表示的是多少“個(gè)”，萬級(jí)的數(shù)表示多少“萬”

4)問：怎么讀億以內(nèi)的數(shù)？

師總結(jié)歸納：先度完級(jí)，再讀個(gè)級(jí)，萬級(jí)的數(shù)要根據(jù)個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)“萬”字，每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)05)完成做一做

2、例3

20**年有六千八百五十萬少先隊(duì)員參與了“手拉手”活動(dòng)，三千零八十萬人參與了“愛護(hù)母親河”行動(dòng)。

千百十萬千百十個(gè)

萬萬萬

位位位位位位位位

六千八百五十萬：

三千零八十萬：

一千五百六十九萬三千

六百七十二萬三千一百一十三

四萬零九十

同學(xué)試著寫數(shù)

爭(zhēng)論：含有兩級(jí)的數(shù)怎么寫？先寫哪一級(jí)，什么時(shí)候?qū)??

完成做一做寫數(shù)

問：怎么寫億以內(nèi)的數(shù)？

師歸納：先寫萬級(jí)，再寫個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒有，寫0占位。

三、鞏固新知

1、練習(xí)一的2、3讀出數(shù)

2、練習(xí)一的第7題寫數(shù)

四、小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？

五、作業(yè)：練習(xí)一5、6、9個(gè)人修改

說說你是怎么想的？

經(jīng)過同學(xué)的回答，老師簡(jiǎn)明概括，使同學(xué)進(jìn)一步理解，掌控億以內(nèi)的數(shù)的讀法

教學(xué)效果不錯(cuò)，絕大多數(shù)同學(xué)已掌控

四班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、復(fù)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法方法。

2、讓同學(xué)鞏固除法豎式的書寫格式。

過程與方法：使同學(xué)經(jīng)受筆算除法計(jì)算的全過程，鞏固算理和計(jì)算方法。

情感、立場(chǎng)和價(jià)值觀：培育同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

使同學(xué)掌控除數(shù)是整十?dāng)?shù)的豎式書寫格式。

教學(xué)難點(diǎn)：

除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前兩位和商的書寫位置

教具練習(xí)卡

教學(xué)過程：

老師導(dǎo)學(xué)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、口算

8020

32080

4070

24060