一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《6和7的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《6和7的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《6和7的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1.《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，讓人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了0至5的認(rèn)識(shí)及加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為學(xué)生為下節(jié)課的6、7的加減法的教學(xué)和學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，也讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活應(yīng)用于生活的基本理論。

2.本節(jié)內(nèi)容是一種用情境圖反映的數(shù)學(xué)問題，有利于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)同生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，并在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決問題，從而發(fā)展解決簡單實(shí)際問題的能力。

學(xué)情分析

本節(jié)是在學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段才一個(gè)多月進(jìn)行的知識(shí)教學(xué)，這時(shí)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活充滿新鮮、好奇。學(xué)生在這部分知識(shí)在生活實(shí)踐和幼兒園已經(jīng)有了接觸，但是學(xué)生之間存在著很大的差異由于學(xué)生年齡小，獨(dú)立思考、積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽老師、同伴以及與同伴合作交流這些學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。由于年齡特點(diǎn)，上課好動(dòng)，注意力不集中，雖然在幼兒園和平時(shí)的生活中有了一定的認(rèn)識(shí)，但是在區(qū)分6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義上還存在著很大的差異。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過數(shù)一數(shù)、說一說能熟練地?cái)?shù)出6和7這兩個(gè)數(shù)，會(huì)用6、7兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。

2、通過使用計(jì)數(shù)器、點(diǎn)子圖、數(shù)金魚，會(huì)比較6、7的大小，會(huì)描述事物的順序和位置。

3、通過寫一寫，會(huì)規(guī)范書寫6和7。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)數(shù)感，建立6、7的概念。會(huì)讀、寫6和7。

教學(xué)難點(diǎn)：6、7的基數(shù)和序數(shù)的含義。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)

預(yù)設(shè)學(xué)生行為

設(shè)計(jì)意圖

一、情境引入

師：小朋友們，今天我們班來了這么多的老師，有很多我們以前學(xué)過的數(shù)字寶寶也想來跟大家見個(gè)面，大家歡迎他們嗎？（用提問的方式依次出示：2，1，0，3，5，4）1后邊的.數(shù)是誰？2前邊的數(shù)是誰？表示沒有的數(shù)誰？4的相鄰數(shù)是誰？兩個(gè)兩個(gè)數(shù)2下來數(shù)誰？師：這些數(shù)字寶寶來的太急了，都沒有按照順序走，大家能不能給他們排排隊(duì)??？

據(jù)老師的提問分別說出各個(gè)數(shù)。學(xué)生給數(shù)排隊(duì)，可以按照從小到大的順序，也可以按照從大到小的順序，排好后，請同學(xué)們說說你是按照什么順序排的，然后再讀一讀。

復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用提問方式，學(xué)把數(shù)字?jǐn)M人化，學(xué)生有興趣。復(fù)習(xí)數(shù)序，并從大到小、從小到大讀一讀。

二、導(dǎo)入新課

邊出示主題圖邊提問：還有兩個(gè)數(shù)字寶寶看見大家都來了，也爭著搶著來跟大家見面，他們早就藏在我們的這幅圖里了，請大家找找圖上哪些物品可以用他們來表示。

學(xué)生在教學(xué)圖中找今天學(xué)習(xí)的數(shù)字寶寶。

創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生的學(xué)生興趣。

三、探究新知

（一）教學(xué)數(shù)數(shù)。1.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第42頁的主題圖。自學(xué)提示：圖中的小朋友在做什么？他們是怎么做的？①你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的②還可以怎樣數(shù)③數(shù)一數(shù)幾張桌子和幾把椅子你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的④誰會(huì)從1數(shù)到7，從7數(shù)到12.小結(jié)：小朋友，我們要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動(dòng)的小朋友，你能做到嗎我們剛才按順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)：數(shù)5以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè)，接著6再數(shù)1個(gè)就是7，7比6多1，6比5多1。

（一）自學(xué)教材42頁的主題圖。1.看圖，匯報(bào)結(jié)果。2.自由回答。3.先數(shù)已放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把。6個(gè)再添1是7。4.同桌互相從1數(shù)到7。

給出自學(xué)提示，讓學(xué)生自己獲取信息，培養(yǎng)其自學(xué)能力。

（二）教學(xué)認(rèn)數(shù)1.學(xué)生自學(xué)42頁的點(diǎn)子圖，數(shù)數(shù)有多少個(gè)？2.用6跟小棒擺六邊形誰能象老師這樣用7跟小棒擺一個(gè)自己喜歡的圖形？

（二）學(xué)生自主數(shù)，匯報(bào)結(jié)果。1.分別擺6個(gè)圓片，擺7個(gè)三角片，并數(shù)一數(shù)。2.用7根小棒擺一擺，擺出自己喜歡的圖形。

通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。用小棒擺出你喜歡的圖形，培養(yǎng)學(xué)生思維空間并加深6和7的認(rèn)識(shí)。

(三)教學(xué)數(shù)序1.(用計(jì)數(shù)器)先撥1個(gè)珠子。2.(用直尺圖)只寫出0、1、2、3、4、5、()、()，你知道填什么6和7應(yīng)該寫在什么地方3.誰能從1正數(shù)到7，從7倒數(shù)到1

齊數(shù)1、2、3、4、5。填6和7，6寫在5的后面，7寫在6的后面。指名數(shù)，拍手?jǐn)?shù)。

學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)7的順序，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

(四)比較大小的教學(xué)1.出示點(diǎn)子圖，學(xué)生先數(shù)5個(gè)，然后你有什么方法知道后邊的兩幅點(diǎn)子圖分別是多少？2.師：你會(huì)比較它們的大小嗎比比看，誰比誰小3.板書：5○66○7。

5比6小，6比7小。填符號(hào)：5＜66＜7。

設(shè)計(jì)說明：學(xué)生操作，自己總結(jié)誰比誰大，誰比誰小，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的能力。

(五)教學(xué)序數(shù)1.從左數(shù)第6個(gè)同學(xué)指的是誰從右數(shù)第6個(gè)同學(xué)是誰(指名回答)2.講小貓釣魚的故事，小貓聽了媽媽的話，掉到了一天大魚后，做事就更認(rèn)真了，在一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，小貓和他的伙伴相約到小河邊進(jìn)行釣魚比賽。有些小貓很認(rèn)真，有的小貓就一會(huì)玩玩這，一會(huì)玩玩那……那大家想知道他們釣魚的結(jié)果嗎？3.今天的釣魚比賽誰是冠軍，誰是最后一名？4.左數(shù)第6瓶有□條魚，有6條魚的是第□瓶，第7瓶有□條魚。5.誰能象老師這樣提問？

請7名學(xué)生到前面，回答老師的提問?！牴适?，培養(yǎng)學(xué)生做事情一心一意的習(xí)慣。匯報(bào)觀察結(jié)果。學(xué)生自己提出問題，找同學(xué)回答。

以故事的形式教學(xué)本課的教學(xué)難點(diǎn)，引起學(xué)生的注意。培養(yǎng)學(xué)生提出問題解決問題的能力。

（六）教學(xué)寫數(shù)6的寫法，下半圓要圓起來；7比較好寫(板書6和7)

學(xué)生寫在書上。

四、鞏固測評(píng)

獨(dú)立完成下面的練習(xí)：1.練習(xí)七第1至2題。2.完成練習(xí)七第三題。重點(diǎn)指導(dǎo)分清右邊6只熊貓表示的是有6只，左邊第7只熊貓是1只。

按照老師的要求獨(dú)立完成練習(xí)，集體評(píng)議，全班訂正

在獨(dú)立完成練習(xí)的過程中了解知識(shí)的掌握情況。

五、全文總結(jié)今天咱們學(xué)習(xí)了6和7的認(rèn)識(shí)，其實(shí)在我們的生活中，用6，7表示的物體個(gè)數(shù)的例子特別多，下課后我們就去學(xué)校里找一找，但是粗心的小朋友可看不到它！

下課后學(xué)生去學(xué)校操場上找用6和7表示物體的個(gè)數(shù)。把課堂延伸到課外，并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心觀察的習(xí)慣。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《6和7的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出6和7，會(huì)讀、會(huì)寫這兩個(gè)數(shù)，并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，會(huì)比較7以內(nèi)數(shù)的大小。

2．在教學(xué)過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛集體，與他人分工合作等方面的思想和情感教育，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)到的數(shù)和日常生活的緊密聯(lián)系，感受學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

3．通過學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：正確數(shù)出6、7的物體個(gè)數(shù)；會(huì)讀寫6、7；會(huì)比較6、7的大小

教具準(zhǔn)備：圖片、教學(xué)課件

學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具袋、小棒若干、圖片若干、數(shù)學(xué)卡片

教學(xué)過程：

一．新課導(dǎo)入

1．同學(xué)們，今天老師帶來了一首有趣的兒歌，我們一起去聽聽？（出示并齊讀兒歌課件）

一二三四五，上山找老虎。老虎沒找著，找到小松鼠。

松鼠有幾只？我來數(shù)一數(shù)。數(shù)來又?jǐn)?shù)去，一二三四五。

2．同學(xué)們，你們從兒歌中能找出幾只小松鼠呀？（5只）老師把這五只小松鼠請下山，并且給它們編了號(hào)（課件出示五只編號(hào)的小松鼠），你能給這些小松鼠排隊(duì)嗎？瞧，有兩只小松鼠遲到了，該怎樣給它們編號(hào)呢？（6，7）

揭示課題：今天我們就來認(rèn)識(shí)6和7。

［設(shè)計(jì)說明：學(xué)生在兒歌游戲中體會(huì)數(shù)的意義，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)起鋪墊作用。

二．創(chuàng)設(shè)情景，探究新知

（一）認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7及書寫

1．創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。(課件出示課本主題圖)

2．同學(xué)們,知道小松鼠要來，我們的小朋友可高興了，他們趕緊開始打掃教室。

（1）請你仔細(xì)觀察圖中都有什么？數(shù)一數(shù)有多少。

（2）同學(xué)們自由回答

（3）同學(xué)們說得好，我們從小要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動(dòng)的小朋友，你能做到嗎請同學(xué)們再說說圖上有多少桌子、椅子？有多少人？

（4）讓學(xué)生先說再上來示范數(shù)。

（5）師小結(jié)。

結(jié)合學(xué)生回答，小結(jié)：老師現(xiàn)在明白了，6可以表示6個(gè)小朋友、6張學(xué)生桌。7可以表示7個(gè)人，七把椅子。（師：老師也收集了一些有關(guān)6和7的知識(shí)，請大家欣賞：（1）長方體和正方體都有6個(gè)面。（2）一星期有７天（3）彩虹有7種顏色（4）北斗７星（5）有種蟲子叫７星瓢蟲

3、動(dòng)手操作師：我們已經(jīng)會(huì)讀會(huì)6和7了，下面我們要用小棒來擺喜歡的圖形。聽好要求：數(shù)出6根小棒，說說你是怎么數(shù)的？（1根1根數(shù)；2根2根；3根3根）數(shù)后擺一個(gè)喜歡的圖形，并交流匯報(bào)：（匯報(bào)時(shí)用：我用6跟小棒擺了……）(讓學(xué)生欣賞三幅圖：)師：剛才小朋友數(shù)了6根小棒，再添一根是幾根？用7根小棒擺喜歡的圖形？

4、書寫：原來6和7有這么大的本領(lǐng)呀，那我們一起來觀察一下6像什么？指導(dǎo)書寫：6是一筆寫成的，注意6的肚子是鼓鼓的，不要讓它餓著哦。7像什么？起筆和日字格的上線起平，在右上角往下，在日字格的下線中點(diǎn)部分收筆。

你們覺得6像什么？（口哨）7像什么？（鐮刀）

師在黑板示范

師：數(shù)字是寫在日字格還是田字格？

生：日字格

師：金手指亮出來，寫6

師：6像口哨喊口令

生：齊跟讀

師：金手指亮出來，寫7師：7像小刀削鉛筆

生：學(xué)生在書上描一描，寫一寫。

［設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合實(shí)際生活，引出對(duì)6、7的認(rèn)識(shí)，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還使學(xué)生明白了數(shù)學(xué)在生活中是處處有的，只要認(rèn)真觀察，就能發(fā)現(xiàn)。］

（二）6、7的數(shù)序和比較6、7大小教學(xué).

1.教學(xué)數(shù)序。

出示計(jì)數(shù)器：課件撥５顆珠，再撥一顆是幾顆珠子？（6顆）也就是５添上１是幾？6顆珠再添上幾顆珠是7顆珠？（１顆）也就是６添上幾是７？

提問：５添上１是幾？６添上１是幾？７去掉１是幾？６去掉１是幾？

a.小松鼠看到我們小朋友這么能干可高興了，蹦啊跳啊，這一跳，可把順序給跳亂了，你能幫它們重新排隊(duì)嗎？

b.屏幕出示七只編號(hào)的小松鼠。并且說說你是按照什么順序排的？

2.小朋友幫小松鼠們解決了一個(gè)大難題，因此它們想送給大家一把尺子。但是路上不小心把尺子弄斷了，而且有三個(gè)數(shù)也看不清了，怎么辦呢？你能幫它們嗎？

(1)出示缺數(shù)字的斷尺，填上空缺的2、6、7。

(2)根據(jù)尺子教師提問：

這把尺子上有幾個(gè)數(shù)字？這幾個(gè)數(shù)中，最大的是幾？最小的是幾？5前面是誰？5后面是誰？4和6是5的兩個(gè)鄰居，也就是5的相鄰數(shù)。你知道6的相鄰數(shù)是誰嗎？

小朋友真棒！剛才我們數(shù)了小矮人松鼠，又找了教室里的6和7，接著我們一起來數(shù)數(shù)算珠吧！

師帶數(shù)1，2，3，4，5，這里有5顆珠子。師：5顆珠子再加1顆是幾？你們能不能一齊完整地回答呢？學(xué)生齊答：5加1是6

師：6顆珠子再加1顆是幾？請全班同學(xué)一齊完整地回答？

學(xué)生齊答：6加1是7

開火車的活動(dòng)：從小到大，（0到7）

從大到小，（7到0）

師：小小火車開起來，一開開到你家來。

拍手活動(dòng)：請你拍的次數(shù)比我多1

師拍5次

生拍6次

師拍6次

生拍7次

請你拍的次數(shù)比我多2

師拍4次，生拍6次

師拍5次，生拍7次

3.比較5、6、7的大小

出示點(diǎn)子圖（課件出示）

（1）這三幅點(diǎn)子圖分別用什么數(shù)字表示？你使用什么方法數(shù)出圖中的點(diǎn)數(shù)的？

（2）從這三個(gè)數(shù)中任意選出兩個(gè)數(shù)比較它們的大小，用"＞""＜"連接起來。

要