部編人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 識(shí)字1課 神州謠 說(shuō)課稿

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【說(shuō)課稿】一、說(shuō)教材：1.教材分析：《神州謠》是二年級(jí)下冊(cè)第三單元的識(shí)字課。本課是一首充滿童趣的“三字經(jīng)”兒歌，兒歌共8句，寫的是祖國(guó)的山川河流、臺(tái)灣是祖國(guó)的一部分、祖國(guó)各族人民感情深厚，共同為祖國(guó)富強(qiáng)而努力奮發(fā)。教學(xué)時(shí)可在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系祖國(guó)版圖和教材中的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生用多樣和有趣的朗讀讓學(xué)生記住字音，運(yùn)用平時(shí)學(xué)過(guò)的記字方法記住字形。2.教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)要求低年級(jí)能使學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。因此我確定本課的教學(xué)要求：（1）會(huì)讀“州、華”等15個(gè)生字、會(huì)寫本課“州、華”等8個(gè)生字，會(huì)寫“神州、中華”等11個(gè)詞語(yǔ)，積累“華夏兒女、炎黃子孫”等8個(gè)詞語(yǔ)。②朗讀課文，感受祖國(guó)山河的壯美。（2）朗讀課文，感受祖國(guó)山河的壯美。（3）能在語(yǔ)言環(huán)境中初步感受“奔、涌”等詞語(yǔ)的表達(dá)效果。3.教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)始終是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，況且本課為識(shí)字課，因此，我確定本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)是“讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，熟讀兒歌?！倍⒄f(shuō)教法、學(xué)法：所謂“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”。在教學(xué)過(guò)程中，我確立了以學(xué)定教的思想，借助圖片，運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段，同時(shí)采用靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生思考。通過(guò)觀察、談話，平等地與學(xué)生交流，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這樣更好地突出學(xué)生的主體地位。教學(xué)中突出在玩中學(xué)樂(lè)中學(xué)，以自主探究的學(xué)習(xí)方式為主，同時(shí)注重教給孩子識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(一)談話激趣，看圖入境。出示祖國(guó)版圖，同學(xué)們，我們祖國(guó)地形圖像什么？生：一只雄雞！歌唱祖國(guó)的歌曲非常多，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字1《神州謠》，看一看，歌謠里告訴了我們哪些豐富的知識(shí)。（二）初讀兒歌，整體感知。1.想看看嗎？快打開(kāi)書29頁(yè)。聽(tīng)老師讀課文。要求：邊聽(tīng)邊找出山川、河流、地名等。2.匯報(bào)。（設(shè)計(jì)意圖：初讀部分給學(xué)生作好示范朗讀，能起到很好的指導(dǎo)作用。讓學(xué)生切實(shí)地感知整篇兒歌。）（三）圖中識(shí)物，積累語(yǔ)言。1.讀生字詞。（自由讀、個(gè)別讀、開(kāi)火車讀、齊讀）。2.去拼音讀，小組讀，男女比賽讀。3.做游戲：“找朋友”。（設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)個(gè)別讀、開(kāi)火車讀、男女比賽讀、齊讀等多種讀的形式，加深學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。）（四）識(shí)字寫字。（1）鞏固音、形。本課要寫的字中涉及平翹舌音的較多，如州（zhōu）、、族（zú）。寫字前引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀這些字，鞏固讀音。“齊”字是六筆寫成，“族”字是左右結(jié)構(gòu)，這些都要提醒學(xué)生注意。（2）觀察發(fā)現(xiàn)。相似的字：川、州。難寫的字：族。（3）重點(diǎn)講解。“奮”的橫要短，撇要長(zhǎng)。（五）再讀理解，隨文識(shí)字。1.自由讀課文，把帶拼音的句子多讀兩遍。2.品讀短文，說(shuō)一說(shuō)你知道了祖國(guó)哪些山川、河流。3.全班朗讀。（六）創(chuàng)編兒歌，拓展延伸。1.出示圖片，示范創(chuàng)編：黃河黃，長(zhǎng)江長(zhǎng)，中原大地在中央。東北頭，西北尾，雄雞高歌向太陽(yáng)。青藏高，內(nèi)蒙長(zhǎng)，華南華北錦繡莊。臺(tái)灣東，海南南，雄雞生出大蛋蛋。中國(guó)人，團(tuán)結(jié)緊，一切聽(tīng)從黨中央。黃巖島，釣魚島，祖宗家業(yè)不可讓。2.出示幾幅圖，激發(fā)創(chuàng)作靈感。3.學(xué)生創(chuàng)編，指名說(shuō)。（設(shè)計(jì)意圖：教材只是一種教學(xué)范本，活學(xué)才能活用。于是，我設(shè)計(jì)了創(chuàng)編兒歌，從示范開(kāi)始，再讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，從而啟發(fā)了他們的創(chuàng)作靈感，激發(fā)了他們的創(chuàng)編欲望，使學(xué)生從文本中走了出來(lái)，達(dá)到了學(xué)以致用的目的。）四、說(shuō)板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：采用圖文式的板書，直觀、形象，一目了然。符合低年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，而且還達(dá)到了使學(xué)生在無(wú)意注意中不斷識(shí)字認(rèn)字的目的。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔2傳統(tǒng)節(jié)日【核心素養(yǎng)目標(biāo)】文化自信：了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，知道我國(guó)歷史文化悠久，博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。語(yǔ)言運(yùn)用：聯(lián)系生活，選取一兩個(gè)節(jié)日，說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)節(jié)的。思維能力：能用自己喜歡的方式表現(xiàn)各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。審美創(chuàng)造：品味感受課文的三字經(jīng)式的韻律美、節(jié)奏美?！菊n前解析】關(guān)注識(shí)字：本課15個(gè)會(huì)認(rèn)字，可以利用形聲字、熟字識(shí)記、生活識(shí)字、語(yǔ)境識(shí)字等方法進(jìn)行有針對(duì)性地識(shí)記。關(guān)注寫字：本課要求會(huì)寫9個(gè)字，書寫時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字形結(jié)構(gòu)規(guī)律，把握同一類結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律與不同點(diǎn)。關(guān)注朗讀：課文內(nèi)容貼近生活、富有節(jié)奏和韻律美，要注意停頓適當(dāng)，對(duì)佳節(jié)名稱可以適當(dāng)重讀，要正確把握不同節(jié)日的感情基調(diào)進(jìn)行朗讀，可以通過(guò)多種形式進(jìn)行朗讀，達(dá)到熟讀成誦的目的。關(guān)注理解運(yùn)用：教學(xué)時(shí)要注重喚醒學(xué)生的情感體驗(yàn)，文中的一些詞語(yǔ)可以利用聯(lián)系生活、聯(lián)系語(yǔ)境等方式幫助理解，幫助學(xué)生聯(lián)系生活理解“傳統(tǒng)”，補(bǔ)充資料理解“乞巧”，借助圖片理解“祭掃”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“傳、統(tǒng)”等15個(gè)生字，會(huì)寫“貼、街”等9個(gè)字，正確讀寫“節(jié)日、春節(jié)”等10個(gè)詞語(yǔ)。2.朗讀課文，背誦課文。3.了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，能按時(shí)間順序進(jìn)行排列。聯(lián)系生活，選一兩個(gè)節(jié)日，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)節(jié)的。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。【教學(xué)重難點(diǎn)】了解傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間和相關(guān)習(xí)俗，并背誦課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.預(yù)習(xí)提綱：完成課文預(yù)習(xí)作業(yè)。2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“傳、統(tǒng)”等15個(gè)生字，會(huì)寫“貼、街、舟、艾”4個(gè)字。2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，初步了解傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，各有什么風(fēng)俗習(xí)慣?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入，揭示課題（出示課件3）1.談話：同學(xué)們喜歡過(guò)節(jié)嗎？（生：喜歡）2.老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)有關(guān)節(jié)日的圖片，請(qǐng)大家來(lái)猜猜：這是什么節(jié)日？課件出示：圖1：吃湯圓。（元宵節(jié)，正月十五）圖2：包粽子。（端午節(jié)，五月初五）圖3：吃月餅。（中秋節(jié)，八月十五）圖4：牛郎織女相會(huì)。（乞巧節(jié)，七月初七）3.小結(jié)：這些節(jié)日都是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，延續(xù)了幾千年。4.板書課題：傳統(tǒng)節(jié)日【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，使學(xué)生明白中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分，明確什么是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。二、初讀感知，集中識(shí)字1.初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。（1）自讀課文，提出要求。（出示課件4）（2）學(xué)生自讀課文，交流匯報(bào)自學(xué)情況。①說(shuō)一說(shuō)，課文一共有幾句話？（出示課件5）②交流不認(rèn)識(shí)的生字，相機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)。③指名讀生字，開(kāi)火車讀生字，比賽讀生字。2.識(shí)記生字，交流方法。（1）翹舌音的字：傳、舟、賞。后鼻韻母的字：統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞。（出示課件6）（2）字理識(shí)字：祭。（出示課件7）（3）換一換：站—貼、?！p。（出示課件8）（5）加一加：亻+專=傳、纟+充=統(tǒng)。（6）生活識(shí)字：南鑼鼓巷、艾草。（出示課件9）（7）語(yǔ)境識(shí)字：①統(tǒng)：統(tǒng)一總統(tǒng)統(tǒng)帥②乞：乞丐乞討乞求（出示課件10）3.認(rèn)識(shí)多音字“重”。（出示課件11）（1）我們的課文中還有多音字呢，你能把它找出來(lái)嗎？chónɡ重陽(yáng)節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀多音字“重”，并組詞。4.識(shí)字游戲（出示課件12）剛剛我們認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，如果把它們放在一起，你們還認(rèn)識(shí)嗎？5.整體感知（出示課件13）剛剛同學(xué)們初讀了課文，你能說(shuō)說(shuō)課文到底講了什么嗎？一起填一填吧。本文按照（）順序講述了我國(guó)的七個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（），以及每個(gè)節(jié)日的習(xí)俗?！驹O(shè)計(jì)意圖】識(shí)字教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，力求識(shí)用結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)漢字的習(xí)慣，不斷引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣。三、精讀課文，領(lǐng)悟感知1.朗讀1-3句，畫出句中提到的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。（出示課件14）教師板書：節(jié)日名稱、風(fēng)俗習(xí)慣2.春節(jié)：正月初一春節(jié)到了，人們喜歡做些什么呢？（貼窗花、放鞭炮）（出示課件15）教師板書：春節(jié)貼窗花放鞭炮除了貼窗花、放鞭炮，春節(jié)還有哪些習(xí)俗？（貼春聯(lián)、拜年、壓歲錢）（出示課件16）3.元宵節(jié)：正月十五元宵節(jié)到了，人們喜歡做些什么呢？（吃元宵、看花燈）（出示課件17）教師板書：元宵節(jié)看花燈觀察下列兩張圖片，標(biāo)出大街和小巷，說(shuō)說(shuō)巷和街有什么區(qū)別。（大街寬、小巷窄）（出示課件18）看花燈的人擠滿了大街小巷，除了“人如潮”，還可以怎么形容？（人山人海、水泄不通、人頭攢動(dòng)）（出示課件19）除了看花燈，你家還會(huì)怎樣過(guò)元宵節(jié)？（吃元宵、猜字謎、逛廟會(huì)）（出示課件20）我們已經(jīng)找出了兩個(gè)節(jié)日，一起來(lái)讀一讀前兩句吧，注意適當(dāng)重讀佳節(jié)的名稱，語(yǔ)氣要輕快，表達(dá)出歡樂(lè)的心情。（出示課件21）4.清明節(jié)：公歷四月初清明節(jié)到了，人們會(huì)做什么呢？（出示課件22）我們來(lái)了解一下清明節(jié)的習(xí)俗吧！（出示課件23）教師板書：清明節(jié)掃墓想一想，清明節(jié)去掃墓的時(shí)候，人們的心情會(huì)是怎樣的呢？（悲傷）所以我們?cè)谧x這句話的時(shí)候聲音要低沉，語(yǔ)氣要沉重，讀出緬懷之情。（師范讀，生讀）（出示課件24）四、提示生字，指導(dǎo)書寫1.出示生字：貼、街、舟、艾。（出示課件25）（1）學(xué)生觀察要寫的字在田字格中的位置（2）教師指導(dǎo)書寫。①“貼”：貝字旁的撇要寫長(zhǎng)，最后一筆是點(diǎn)，要收在豎中線左側(cè)，避讓“占”。（出示課件26）②“街”：左中右三個(gè)部分要寫緊湊，注意穿插避讓，左、中高，右邊低。右部第一橫和中部第一橫起筆一樣高。（出示課件27）③“舟”的筆順：撇、撇、橫折鉤、點(diǎn)、橫、點(diǎn)。首筆撇從豎中線起筆，橫筆在橫中線上，兩點(diǎn)與橫保持一樣的距離，“舟”字字形偏窄長(zhǎng)。（出示課件28）④“艾”：草字頭橫平且長(zhǎng)，撇、捺要寫得舒展。（出示課件29）（3）學(xué)生描紅書空，集體點(diǎn)評(píng)，生生評(píng)價(jià)，再修正練寫?！驹O(shè)計(jì)意圖】練習(xí)寫字是對(duì)思維活動(dòng)和感覺(jué)器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧。從不會(huì)到會(huì)，需靠人引路或自己探索；從會(huì)到熟，必須經(jīng)過(guò)反復(fù)的書寫訓(xùn)練。四、課堂演練（出示課件30、31）第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.會(huì)寫“敬、轉(zhuǎn)”等5個(gè)字，正確讀寫“節(jié)日、春節(jié)”等10個(gè)詞語(yǔ)。2.朗讀課文，背誦課文。明確不同的節(jié)日有不同的習(xí)俗以及豐富多彩的活動(dòng)形式，了解不同節(jié)日中蘊(yùn)含的豐富的文化內(nèi)涵。3.培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日的情感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)中華民族的傳統(tǒng)文化?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，進(jìn)入新課。（出示課件32）上節(jié)課，我們朗讀了課文的1-3句，了解了哪幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？課件出示：春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)二、了解節(jié)日，深入學(xué)習(xí)朗讀4-8句，畫出句中提到的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。（出示課件33）1.初識(shí)“端午”，了解習(xí)俗。（出示課件34）（1）我們以前學(xué)習(xí)過(guò)《端午粽》這篇課文，知道了端午節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。（2）讀課文，想一想：人們會(huì)怎樣過(guò)端午節(jié)呢？課件出示：過(guò)端午，賽龍舟，粽香艾香滿堂飄。（3）同桌之間練讀，結(jié)合自己的見(jiàn)聞?wù)f一說(shuō)對(duì)端午節(jié)的印象。（賽龍舟、吃粽子、插艾草）教師板書：端午節(jié)賽龍舟吃粽子插艾葉（4）除了賽龍舟、吃粽子和插艾草，你還知道哪些端午習(xí)俗？（飲雄黃酒、佩香囊、畫額）（出示課件35）（5）指名讀，同桌互讀、評(píng)價(jià)，讀出對(duì)端午節(jié)的喜愛(ài)。語(yǔ)調(diào)要上揚(yáng)、歡快。（6）你知道端午節(jié)的哪些習(xí)俗與屈原有關(guān)？哪些與驅(qū)邪避瘟有關(guān)嗎？（出示課件36）①與屈原有關(guān)：包粽子、劃龍舟②與驅(qū)邪避瘟有關(guān)：飲雄黃酒、佩香囊、畫額、插艾草2.七夕有哪些習(xí)俗和傳說(shuō)呢？（出示課件37）（1）播放牛郎織女的故事。（出示課件38）（2）介紹乞巧習(xí)俗。（出示課件39）教師板書：七夕節(jié)乞巧（3）知識(shí)拓展：觀看了牛郎織女的故事，你能猜出下面句子中加點(diǎn)字的意思嗎？牛郎織女會(huì)鵲橋。（出示課件40）郎：對(duì)某人的稱呼例如：貨郎、讀書郎、賣油郎3.中秋節(jié)有什么特點(diǎn)，有什么傳統(tǒng)習(xí)俗呢？（八月十五，吃月餅）（出示課件41）教師板書：中秋節(jié)吃月餅賞月（1）我國(guó)的月餅多種多樣，你都吃過(guò)哪些不同類型的月餅？（出示課件42）（蛋黃月餅、五仁月餅、梅干月餅、冰糖月餅、豆沙月餅、棗泥月餅、云腿月餅、蓮蓉月餅）（2）指導(dǎo)朗讀：中秋節(jié)圓圓的月亮當(dāng)空照，一家人賞月吃月餅，多美呀！我們一起來(lái)讀一讀吧，注意要重讀佳節(jié)名稱，聲音要?dú)g快，讀出全家團(tuán)聚的喜悅之情。（出示課件43）4.重陽(yáng)節(jié)有什么傳統(tǒng)習(xí)俗呢？你還知道哪些？（飲菊花酒、插茱萸）（出示課件44）教師板書：重陽(yáng)節(jié)敬老賞菊登高了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷（出示課件45）5.指導(dǎo)朗讀最后一句：重讀佳節(jié)名稱，聲音要?dú)g快，傳遞出期盼全家團(tuán)聚的急切和喜悅之情。（出示課件46）6.鞏固練習(xí)（出示課件47）按照時(shí)間順序排列下面的節(jié)日，再選一兩個(gè)說(shuō)說(shuō)你是怎樣過(guò)節(jié)的。端午節(jié)清明節(jié)元宵節(jié)春節(jié)重陽(yáng)節(jié)中秋節(jié)7.教師引導(dǎo)：我過(guò)很多民族有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道哪些？（出示課件48）預(yù)設(shè)：蒙古族那達(dá)慕、藏族的雪頓節(jié)、彝族的火把節(jié)、傣族的潑水節(jié)……三、指導(dǎo)寫字，拓展延伸1.學(xué)習(xí)“敬、轉(zhuǎn)、團(tuán)、熱、鬧”。（出示課件49）（1）交流識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。（2）學(xué)生交流，教師范寫并提醒關(guān)鍵筆畫。①“敬”是左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄。右邊首筆撇的收筆，末筆捺的起筆在田字格的中心，末筆捺寫舒展。（出示課件50）②“團(tuán)”是全包圍結(jié)構(gòu)，最后一筆封口。先外后內(nèi)最后封口?！翱凇弊笥覂蛇叺呢Q畫平行，“才”的豎鉤壓豎中線。（出示課件51）③“轉(zhuǎn)”是左右結(jié)構(gòu)，右邊的筆順是：橫、橫、豎折撇、點(diǎn)。“?！弊值谌P是一筆寫成。（出示課件52）④“熱”是上下結(jié)構(gòu)，上部要寫得左窄右寬，“丸”的筆順為撇、橫斜鉤、點(diǎn)。四點(diǎn)底與上部同寬