部編人教版一年級上冊語文 識字1課 天地人 課時練（一課一練）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔識字1天地人1.讀一讀。天地人你我他2.口頭給字組詞。天地人3.讀一讀下面的詞語，遇到困難可以請教老師或者同學(xué)。上天入地歡天喜地昏天黑地冰天雪地驚天動地頂天立地參考答案：1.略2.天空天氣土地大地人口人們3.略精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔1天地人說課稿各位老師：我今天說課的內(nèi)容是第一冊識字單元的第一課《天地人》，下面我將從說教材，說目標，說教法和學(xué)法以及說教學(xué)過程幾個方面進行說課。首先，我先說一說教材。本課是識字單元的開篇，以國畫為背景，展現(xiàn)了6個漢字，引導(dǎo)學(xué)生認識世界，了解世界。第一組的3個字向我們呈現(xiàn)了畫面中3個主要的事物“天、地、人”。“天”覆蓋萬物，“地”負載萬物，天地之間以“人”為貴，第二組生字“你我他”是生活中常用的3個人稱代詞，不僅反映中華文化對人的重視，還表現(xiàn)為人與人之間的平等交往。這六個生字是生活中常用的漢字，要緊密聯(lián)系生活來學(xué)習(xí)。本課的識字量本身不大，難度也不大，我們講得可深可淺，可多可少，讓孩子在整個意境中認一些漢字，去粗淺地認識人與自然。當然，最重要的是讓孩子覺得有意思，讓他們覺得每天都在接觸新的東西，新的形式。基于這樣的背景，根據(jù)新課程標準的要求，并結(jié)合學(xué)生的認知特點，我制定了以下教學(xué)目標：1.認識“天地人，你我他”6個生字2.能正確、流利地讀出6個字3.能聯(lián)系生活實際，簡單運用六個生字其中，我把認識6個生字定為本課教學(xué)內(nèi)容的重點，把能聯(lián)系生活實際，簡單運用六個生字作為本課教學(xué)內(nèi)容的難點。接著，我來說一說教法和學(xué)法。為了突出重點，化解難點，完成教學(xué)目標，選擇行之有效的教學(xué)方法十分關(guān)鍵。根據(jù)新課標的具體要求，結(jié)合本節(jié)課的特點，我主要采用游戲激趣法、圖文結(jié)合，利用多媒體課件調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生則通過游戲，聯(lián)系生活實際，小組合作等方法學(xué)習(xí)6個生字。最后，我再來說一說教學(xué)過程，這也是我今天說課的重點。這個過程我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：（一）激趣導(dǎo)入，認識“天地人”這個環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個游戲“相反動作對對碰”，比如，老師說舉起右手，學(xué)生就舉起左手，做相反的動作，激起學(xué)生的興趣后，把這個游戲變成“相反詞語對對碰”比如，老師說左，學(xué)生說右，由此引出課題《天地人》。對于低年級的孩子來說，游戲是最能走進其心靈的，因為每個孩子都喜歡游戲。兩個游戲的設(shè)計都緊緊圍繞著教學(xué)目標，讓孩子在游戲的趣味中慢慢走進學(xué)習(xí)目標，達到“課開始，趣已生”的效果。（二）欣賞童謠，認識“你我他”1.播放童謠視頻《你我他》，將視頻定格在最后一句話“你和我，我和他，你我他是一家，什么都不怕?！?.學(xué)生嘗試朗讀這個句子，回憶剛才看過的視頻，說說“你”指誰？“我”指誰？“他”指誰？3.師生互動，引導(dǎo)學(xué)生交流“我是誰，你是誰，他是誰。然后，學(xué)生小組內(nèi)交流表達。本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是以童謠激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在具體的觀察體驗中體會“你我他”的基本意思，然后進行互動交流，在實際的情境中再一次感受三個人稱代詞的不同含義。（三）利用字卡，認讀生字1.學(xué)生觀察生字卡片上的6個生字，充分認讀，如果讀錯了，可以請其他學(xué)生當小老師教讀生字。2.開火車輪讀字卡，有錯及時糾正。3.指導(dǎo)學(xué)生用多種方法識字。（1）聯(lián)想識字，比如“大”字多一橫就是“天”，“夫”字不出頭也是“天”。（2）組詞識字（3）“加一加”的方法識字。比如“地”字，左邊是“土”，右邊是“也”，合起來就是“地”。低年級識字教學(xué)最有效的辦法就是復(fù)現(xiàn)，根據(jù)兒童先快后慢的遺忘規(guī)律，當堂抓好多種形式復(fù)現(xiàn)和認字顯得尤為重要。利用玩生字卡片識字是一個很好的方法，時間充裕，全體參與，發(fā)展語言能力的同時也提升了識字能力。（四）游戲鞏固，課堂總結(jié)課件出示打地鼠游戲，學(xué)