部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語文 第23課 鳥的天堂 說課稿

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《鳥的天堂》說課稿一、說教材《鳥的天堂》是五年級(jí)上冊(cè)第七單元中的一篇精讀課文。這是著名作家巴金先生的作品。文章記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過鳥的天堂的不同見聞及感受，表現(xiàn)了大榕樹的龐大、茂盛，以及被稱作“鳥的天堂”的名不虛傳，表達(dá)了作者對(duì)大自然中這種生命現(xiàn)象的熱愛和贊美。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)這篇課文的特點(diǎn)，我制定了教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“槳、樁”等3個(gè)生字，會(huì)寫“槳、榕”等11個(gè)生字，會(huì)寫“陸續(xù)、白茫茫”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，感受大自然和諧之美，體會(huì)作者熱愛大自然的思想感情。3.領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本文的特點(diǎn)，我把教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為：把握課文內(nèi)容，感受大自然的和諧之美，體會(huì)作者熱愛大自然的思想感情；教學(xué)難點(diǎn)為：領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫方法。引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)句子去品味，從而解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。四、說教法和學(xué)法1.閱讀感悟法：在閱讀教學(xué)中我尊重學(xué)生閱讀的個(gè)性化行為，設(shè)計(jì)多樣化閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)新地談感受，在讀中自悟，悟中品讀。2.情境教學(xué)法：本文語言優(yōu)美，讀文思畫。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣的情境：用生動(dòng)語言描繪、畫面再現(xiàn)等。3.啟發(fā)教學(xué)法、討論式教學(xué)。課堂教學(xué)多啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)生思考、想象。在教學(xué)過程中，我突出朗讀，讓學(xué)生們?cè)诶首x中品味，去感悟其情感。五、說教學(xué)流程1.在導(dǎo)入的時(shí)候，我運(yùn)用圖片，讓學(xué)生看到鳥兒們自由自在、快樂生活的圖片，引發(fā)他們的興趣。2.對(duì)于課文內(nèi)容的理解，我采用初讀課文----再讀課文---深入讀課文這樣層層深入的方法，一步一步引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，品味中心意思，從而把握作者的思想感情。3.在教學(xué)過程中，我還充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式來掌握基礎(chǔ)知識(shí)，把握課文內(nèi)容。在課堂上，讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)真正的主人。4.板書設(shè)計(jì)：去鳥的天堂玩榕樹：大美（靜態(tài)美動(dòng)態(tài)美）鳥的天堂天堂對(duì)生命的熱愛鳥：多歡（熱鬧景象動(dòng)態(tài)描寫）和贊美離開板書設(shè)計(jì)，我采用結(jié)構(gòu)圖的形式，體現(xiàn)出文章的結(jié)構(gòu)的同時(shí)，也體現(xiàn)出文章對(duì)事物特點(diǎn)的描述。六、教學(xué)效果預(yù)設(shè)。這篇文章突出的寫法就是體現(xiàn)事物的特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我除了讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)外，還引導(dǎo)學(xué)生把握文章的寫法，并通過課外作業(yè)的形式讓學(xué)生把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際寫作中。教學(xué)效果良好。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔創(chuàng)新教案月跡教學(xué)目標(biāo)：1.了解課文的行文線索，把握尋月過程中孩童的心理及其發(fā)展變化的過程。2.品味月色的美，體驗(yàn)童心的純，領(lǐng)會(huì)文章的主旨。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、追求美好事物的積極心態(tài)，凈化學(xué)生心靈。教學(xué)重點(diǎn)：把握課文主要內(nèi)容，及在尋月過程中人物內(nèi)心的變化。教學(xué)難點(diǎn)：1.品味月色的美，體驗(yàn)童心的純，領(lǐng)會(huì)文章的主旨。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、追求美好事物的積極心態(tài)，凈化學(xué)生心靈。教學(xué)方法：品讀、討論、賞析教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：古人經(jīng)常用“月”來表達(dá)思鄉(xiāng)情感，同學(xué)們能說出這樣的詩句嗎？（生自由答）中秋之月讓人們產(chǎn)生無限遐想，讓人們產(chǎn)生不一樣的感受?，F(xiàn)在就讓我們進(jìn)入這篇文章，看看作者賈平凹是怎樣寫中秋之月的。二、作者簡(jiǎn)介：賈平凹：作家。原名賈平娃，陜西丹鳳人。1952年2月21日出生。1974年開始發(fā)表作品。1978年以《滿月兒》獲全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)，開始引起文壇注意。三、朗讀課文，整體感知：1.文章寫的是什么時(shí)候發(fā)生的事？生朗讀課文，總結(jié)，匯報(bào)時(shí)間：中秋的夜里。2.用簡(jiǎn)潔的語言概括文章的事件，并說一說文章的重點(diǎn)在哪里。生讀課文，并總結(jié)。歸納：盼月----尋月---議月其中，尋月是重點(diǎn)。作者詳細(xì)描寫了鏡中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月等。3.孩子們?cè)趯ぴ逻^程中心理產(chǎn)生了怎樣的變化？作者表達(dá)了怎樣的感受？生總結(jié)，匯報(bào)歸納：在尋月過程中，孩子們心理變化過程為：失望——爭(zhēng)執(zhí)——神奇——滿足小結(jié)：在尋月的過程中，孩子們沐浴在皎潔的月光下，既欣賞到美麗的月色，又表達(dá)了純真的愿望——美好的事物人人都享有。尋月的過程就是孩子們追求美的過程。4.重點(diǎn)把握：快速閱讀“尋月”部分，完成下列表格。地點(diǎn)特點(diǎn)5．齊讀最后一部分，說說月亮在孩子的眼里究竟是什么？生根據(jù)課文內(nèi)容自由發(fā)表言論。⒍那奶奶是個(gè)什么樣的人物形象呢？這個(gè)形象在文中有什么作用呢？明確：①一個(gè)對(duì)生活充滿激情，甚至自身也童心未泯的人；②高明的教育家，注重引導(dǎo)孩子關(guān)注外界，探索自然，注重調(diào)解孩子