大班語(yǔ)言教案大全3篇

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大班語(yǔ)言教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)古詩(shī)，在觀賞圖畫(huà)的基礎(chǔ)上理解詩(shī)意。

2、嘗試依據(jù)圖文，正確、有感情的朗誦古詩(shī)。

3、憑借古詩(shī)詩(shī)句，感受古詩(shī)美的意境。

活動(dòng)預(yù)備：

1、梅花圖片，墨梅圖。

2、課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示梅花圖片，認(rèn)識(shí)梅花，激發(fā)孩子的愛(ài)好。

老師：冬天是梅花盛開(kāi)的時(shí)候，梅花有很多枝干，沒(méi)有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。

二、觀賞墨梅圖，了解與古詩(shī)名字含義。

1、了解古詩(shī)題目含義。

老師：我們一起來(lái)觀賞一下這幅墨梅圖，你知道為什么叫墨梅圖嗎？墨梅就是用水墨畫(huà)成的梅花。

2、了解古詩(shī)。

老師：你知道這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的嗎？

三、觀賞圖文課件，理解古詩(shī)內(nèi)容，學(xué)習(xí)古詩(shī)。

1、幼兒觀賞課件。

老師：原來(lái)這是一首題畫(huà)詩(shī)，是詩(shī)人王冕為自己畫(huà)的'一幅墨梅題的詩(shī)。

2、嘗試依據(jù)圖文，學(xué)習(xí)古詩(shī)。

老師：請(qǐng)小伙伴來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你在畫(huà)中看到了什么？分別說(shuō)說(shuō)每幅圖都說(shuō)了什么？

3、說(shuō)明古詩(shī)意思。

老師：你現(xiàn)在站在小溪頭，鼻翼間卻有香氣飄逸；你現(xiàn)在來(lái)到了林間，那香氣依舊追隨。即使你回到家里，心間依舊還有那梅花的香味在縈繞。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何處，每個(gè)人都能聞到那梅花的香味。

4、感受古詩(shī)意境。

老師：你聞到的是怎樣的梅香？請(qǐng)小伙伴閉起眼睛想象做了一個(gè)深呼吸，聞到那香氣了嗎？

四、嘗試用自己的方式吟誦、演唱古詩(shī)詞。

1、老師依據(jù)圖譜有感情的朗誦古詩(shī)一遍。

2、幼兒多形式朗誦古詩(shī)。

3、集體完整吟誦古詩(shī)。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：在美術(shù)區(qū)進(jìn)行墨梅畫(huà)。

附：

我家洗硯池頭樹(shù)，

朵朵花開(kāi)淡墨痕；

不要人夸好顏色，

只流清氣滿(mǎn)乾坤。

大班語(yǔ)言教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能大膽、清晰地表達(dá)自己對(duì)不同路的體驗(yàn)。

2、感受四周路的改變使我們的生活更美妙。

【活動(dòng)預(yù)備】

參觀生活中的路；PPT課件；視頻：年家浜路的故事；圖片等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、回憶溝通〔意圖：通過(guò)再現(xiàn)，溝通在小路上走的感受?！?/p>

師：〔出示照片〕你們還記得這些照片嗎？這是在哪里？

走在這條小路上你們有什么感覺(jué)？

小結(jié)：這樣的路看上去有點(diǎn)狹小，走起來(lái)很不方便，也簡(jiǎn)單滑倒，這樣的路越來(lái)越少了。

二、猜想表達(dá)〔意圖：在大膽猜想的`過(guò)程中，表達(dá)自己知道的路，感受我們四周的路讓我們?cè)絹?lái)越方便?！?/p>

師：1、在我們的生活中，什么樣的路越來(lái)越多了？

2、老師也找到了這樣一條路，你們來(lái)猜猜這可能會(huì)是哪條路？

小結(jié)：現(xiàn)在的年家浜路很寬敞也很通暢，給我們出行、游玩帶來(lái)了許多方便。

三、傾聽(tīng)感悟〔意圖：運(yùn)用老奶奶講故事的方式，吸引幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，在了解年家浜路的改變和進(jìn)展的過(guò)程中，感受我們的生活越來(lái)越美妙?！?/p>

師：1、你知道以前的年家浜路是怎么樣的嗎？

2、年家浜路發(fā)生了什么改變？它的改變給我們的生活帶來(lái)了什么？

小結(jié)：年家浜路越變?cè)胶?，由原?lái)的狹窄變得寬敞，凹凸不平變得路面平坦，給我們的出行帶來(lái)了許多的方便，也讓我們的生活變得越來(lái)越美妙！

四、拓展延伸〔意圖：聯(lián)系生活，大膽想象、設(shè)計(jì)自己心中盼望有改變的路?！?/p>

師：在我們四周，你覺(jué)得還有哪些路也需要轉(zhuǎn)變的？

師：請(qǐng)你來(lái)為幼兒園做一下設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)變現(xiàn)在擁擠的狀況？

小結(jié)：

你們的點(diǎn)子真好，我們可以把這些設(shè)想記錄下來(lái)，讓工人叔叔參考參考，把我們幼兒園門(mén)前的路改建得更好。

大班語(yǔ)言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒圍繞“貓醫(yī)生要去哪里？怎樣才能過(guò)河？”進(jìn)行完整、連貫的講解并描述。

2.引導(dǎo)幼兒依據(jù)各種動(dòng)物的自身特點(diǎn)編出合理情節(jié)。

3.通過(guò)“聯(lián)想法、摒除法”啟發(fā)幼兒圍繞重點(diǎn)進(jìn)行感知、理解、表述。

4.能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

“貓醫(yī)生過(guò)河”掛圖，動(dòng)物假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫(huà)面，感知、理解畫(huà)面內(nèi)容。

1.這是哪里？有誰(shuí)？

――穿插故事〔一〕

貓醫(yī)生為什么要過(guò)河？

二、解決問(wèn)題

1.帶著問(wèn)題想一想，小動(dòng)物會(huì)怎么援助貓醫(yī)生過(guò)河呢？〔二〕

2.引申：貓醫(yī)生急著要過(guò)河，那個(gè)方法可以又快又安全的到達(dá)對(duì)岸呢？〔分組爭(zhēng)論〕

三、復(fù)述故事

1.連貫的講解并描述故事

2.為故事起個(gè)名字

四、課后延伸

假如貓醫(yī)生想請(qǐng)你幫忙，你會(huì)怎么援助貓醫(yī)生呢？

附故事：貓醫(yī)生過(guò)河

前幾天，接連下了幾場(chǎng)大雨，河對(duì)岸森林里很多動(dòng)物都受涼生病了。他們打來(lái)電話(huà)，請(qǐng)貓醫(yī)生為他們看病。貓醫(yī)生放下電話(huà)，匆忙背起藥箱，向小河對(duì)岸的森林走去。走到河邊，他愣住了。貓醫(yī)生急得大叫起來(lái)：喵喵！誰(shuí)來(lái)幫我過(guò)河？游泳的大白鵝聽(tīng)到了，正在洗澡的水牛聽(tīng)到了，在散步的大象聽(tīng)到了，在抬水桶的`小兔姐妹也聽(tīng)到了，它們都說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，我們來(lái)幫你。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特別是口語(yǔ)進(jìn)展的