有關(guān)科學(xué)教案9篇

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科學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分別出來

2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分別出來，是快捷、方便的工具

3、能運用記錄表記錄自己的猜想和試驗結(jié)果，對探究活動感趣

4、培育探究自然的愛好。

5、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動預(yù)備：

黑板、紀(jì)錄表，幼兒標(biāo)記貼，五個澡盆，內(nèi)放大米和黃豆，漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份，透亮杯子5個

活動過程：

1、以廚師阿姨遇到的問題導(dǎo)入活動，引起幼兒探究的愛好師：廚師阿姨今日遇到了一個麻煩，她把黃豆和大米不當(dāng)心混在了一起，誰來想一想方法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來？〔鼓舞幼兒大膽設(shè)想和表達〕

2、幼兒依據(jù)工具進行猜想并進行記錄師：今日，老師還給小伙伴預(yù)備了一些工具，看一看，都有些什么呀？〔出示工具〕請你猜一猜，這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢？〔鼓舞幼兒大膽猜想、講解并描述〕

師：〔出示記錄表〕你覺得那一種工具最快、最方便，就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面?！灿變河涗涀约旱牟孪搿?/p>

3、幼兒操作并記錄試驗結(jié)果師：到底哪種工具又快、又方便呢？老師要請小伙伴自己動手來試一試。留意每一種工具都要用一用，都用過了再找出最快、最方便的那一種，最末把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

〔幼兒操作老師指導(dǎo)，留意提示幼兒每種工具都要嘗試，最末再記錄結(jié)果。重點觀測、指導(dǎo)幼兒運用漏勺，探究用法〕

4、結(jié)合記錄表集體爭論，發(fā)覺漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開師：剛才，我們用了各種工具來分黃豆。試過以后，你覺得那一種工具最快、最方便？為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來，而且看不見一粒米呢？誰來說一說，你是怎么運用漏勺的？〔請個別幼兒上來演示、講解漏勺的運用方法〕師小結(jié)：原來，漏勺上有很多的洞眼，當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時，米就會從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時，我門只要用手輕輕地左右晃動，就能讓漏勺中的.米更多、更快地漏下來了。所以，漏勺是我們今日分黃豆最有用的工具。

5、競賽：分黃豆

師：下面，我們就來進行一場有趣的分黃豆競賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開，看哪一組分得又快、又多！

教學(xué)反思：

在整個活動中利用幼兒的新奇心引起他們的學(xué)習(xí)愛好，并且達到了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了試驗勝利時的歡樂、加強了自信心，也知道了愛護環(huán)境的須要性，同時也培育了幼兒的觀測力及動手操作的技能，這個活動在中班開展是特別有意義和有須要的。

科學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、初步了解影子是隨著光源的移動而移動等方位改變特征，學(xué)會簡約的測量方法。

2、通過探究活動，培育孩子發(fā)覺問題和解決問題的技能。

3、培育孩子學(xué)習(xí)的愛好，新奇心和求知的欲望，進展孩子的觀測力，思維力和想象力。

活動預(yù)備：

1、小電筒每人一個，玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個；

2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。

活動過程：

1、老師講故事《樹蔭》導(dǎo)入主題，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛好。

為什么太陽火辣辣的，小熊躺在樹蔭下卻很涼快？后來被什么東西燙醒了，你們能告知小熊它遇到的問題嗎？〔激發(fā)孩子探究影子的神秘?！?/p>

2、老師通過小試驗讓孩子觀測，使孩子懂得影子產(chǎn)生的條件，初步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

〔1〕老師在事先預(yù)備好的桌子上放一個“不倒翁”娃娃、玩具、膠水瓶，用電筒從玩具的左邊照耀過去，讓孩子知道影子產(chǎn)生需要要有光的照耀物體。而且物體需要是不能透光的。

〔2〕將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊，頂部，請孩子們一邊觀測，一邊爭論影子的改變過程。讓孩子初步領(lǐng)悟影子是隨著光線的移動而移動的。

3、運用各種操作資料，讓孩子自己動手操作。

孩子每人拿著小電筒，充分運用各種操作材料來查找影子，進一步理解影子產(chǎn)生的條件及改變的特點。孩子們在操作過程中發(fā)覺了影子的很多奧秘。〔如：影子一會兒在前面，一會在后面，一會在左，一會在右等等〕。

4、幫小熊解決問題：

孩子通過小試驗，援助小熊想出了很多好方法〔如叫小熊在樹蔭下睡覺時，要定時換位置，或搭個小帳篷等〕。

5、游戲：捉影子，測量影子

老師帶領(lǐng)孩子們到戶外，把孩子們分6個小組，每組選一名技能強的孩子用鏡子反射陽光，照在墻上、地上，其他小孩用手捕獲，用腳踩。之后用水彩筆去測量影子的長度，看看捕獲的影子有幾支水彩筆那么長，并做好記錄。

活動延伸：

1、老師帶領(lǐng)孩子觀測幼兒園內(nèi)榕樹，早上、中午、下午的影子，然后用粉筆將其影子的輪廓畫下，再作比較。

2、布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發(fā)覺更多有關(guān)影子的知識。

活動反思：

在日常生活中，雖然很多科學(xué)的神秘、原理，現(xiàn)在還不被孩子們所理解，但是他們所表現(xiàn)出來的愛好和求知欲望會成為他們學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的`巨大推動力。講故事和觀測老師操作試驗?zāi)芗ぐl(fā)孩子探究影子活動的愛好。然后讓孩子們自己動手進行操作，自己親身實踐到小試驗中，有助于拓寬孩子的探究思路，在反復(fù)操作和比較中，使孩子們的觀測力，想象力，制造力，動手技能都得到很好的進展。

在這一節(jié)科學(xué)教育活動中，孩子們始終主動地，有制造性地，在輕松開心的、自由自在的“玩”中學(xué)習(xí)。在操作中探究和發(fā)覺問題，得到答案，拓寬孩子們的探究思路。真正體驗到“我能行”的積極情感。應(yīng)留意老師在幼兒自己實踐時巡回指導(dǎo)，先指導(dǎo)膽子小的孩子，再指導(dǎo)中等的，最末指導(dǎo)技能強的。

科學(xué)教案篇3

活動目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒探究身體各部分的愛好和愿意參與音樂活動愿望。

2、培育幼兒的認知技能和對韻律活動的表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒在認識身體各部分的基礎(chǔ)上中感知韻律活動的旋律、節(jié)奏和動作特點，邊唱邊進行簡約的韻律活動。

4、熬煉幼兒的反應(yīng)技能，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

5、喜歡參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：鋼琴一架，錄音機，歌曲的伴奏磁帶，字卡“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”

活動分析：

《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是由英國兒歌《倫敦大橋》改編而成，這首歌曲詞曲簡約多重復(fù)，歌詞內(nèi)容徑直描述動作過程，具有直觀、形象性，適合小班幼兒的接受水平。為更好地在教學(xué)中發(fā)揮幼兒參加活動的積極性、主動性，讓教學(xué)活動變得生動活潑和富有情趣，讓幼兒在歡樂中感知和學(xué)習(xí)，在本次活動中，我嘗試引導(dǎo)幼兒從最感愛好的動作開始，充分運用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒在愉悅的.氛圍中、在歡樂的游戲中感知身體各部分的作用、特征，學(xué)習(xí)新歌的語言節(jié)奏、熟識歌曲歡快、活潑的旋律，進一步突破了活動的重、難點：在認知身體各部分的基礎(chǔ)上，邊唱邊做動作，培育幼兒的認知技能和音樂表現(xiàn)力。

活動過程：

一、游戲“小手爬”，引導(dǎo)在互動中認識、熟識韻律活動中涉及到的身體各部分的主要作用和特征，并進行隨機識字：“頭發(fā)”“肩膀”“膝蓋”“腳”。

1、頭發(fā)：摸摸有什么感覺？看看是什么顏色的？有多少根頭發(fā)？還見過什么顏色

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的頭發(fā)？出示字卡“頭發(fā)”，隨機識字。

2：肩膀：肩膀有什么用？隨機識字“肩膀”。

3：膝蓋：摸一摸膝蓋在哪？膝蓋的上面是什么？下面是什么？隨機識字“膝蓋”。

4：腳：小腳能干什么？隨機識字“腳”。

5：繼續(xù)采納游戲的方法讓幼兒在游戲中進一步認知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

二、游戲“我來說你來做”，在樂趣中滲透歌曲的語言節(jié)奏和韻律活動的動作順次。

1、老師說歌曲的語言節(jié)奏，幼兒按節(jié)奏和韻律活動的動作順次做動作。

2、老師和幼兒一起邊說邊做動作。

三、交待歌曲的名稱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，引導(dǎo)幼兒在仿照和練習(xí)中，能較有感情地邊唱邊做出相應(yīng)的動作，熟識歌曲的旋律和節(jié)奏特點。

1、老師有感情、口齒清晰地范唱。

2、幼兒和老師一起演唱。

3、鼓舞幼兒積極大膽地進行表演。

四、小結(jié)幼兒活動狀況，教育幼兒留意愛護身體的各部分，觀賞歡愉快潑的律動，進一步激發(fā)探究的欲望。

教學(xué)反思