班主任個(gè)人年度總結(jié)方案范文（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)班主任個(gè)?人年度總?結(jié)方案范?文一個(gè)?學(xué)年又在?忙忙碌碌?中結(jié)束了?，回首這?一學(xué)年我?和三(1?)班同學(xué)?一起手牽?手走過(guò)的?日子，有?快樂(lè)也有?傷心，但?更多的是?收獲。在?這一年里?，我在思?想上積極?要求上進(jìn)?，在工作?上認(rèn)真負(fù)?責(zé)，在業(yè)?務(wù)上刻苦?鉆研。帶?著我的五?十多個(gè)學(xué)?生，我們?一起共建?我們的三?(1)大?集體，努?力營(yíng)造團(tuán)?結(jié)合作，?積極向上?的班級(jí)良?好氛圍，?取得了不?少進(jìn)步，?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、培養(yǎng)學(xué)?生良好的?行為、學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?二、用?“愛(ài)”教?育感化學(xué)?生。人?心都是相?互的，雖?然學(xué)生年?齡小，可?他們同樣?有自尊。?我努力要?求自己千?萬(wàn)別傷孩?子的心。?記得上個(gè)?學(xué)期，我?們班有一?個(gè)姓戴的?男孩，那?是個(gè)內(nèi)向?，成績(jī)很?好的學(xué)生?。那天午?托課前，?他突然紅?著臉進(jìn)辦?公室說(shuō)：?“金老師?，我想去?大便?！?我于是給?了他幾張?紙讓他快?去。上課?了一段時(shí)?間，同學(xué)?們?cè)诰氉?，我一邊?巡視一邊?指導(dǎo)。走?到他們組?，我發(fā)現(xiàn)?他不知什?么時(shí)候已?經(jīng)坐在位?子上寫(xiě)字?了。經(jīng)過(guò)?他身邊時(shí)?，我聞到?了臭味，?以為他剛?從廁所過(guò)?來(lái)會(huì)有味?道，也沒(méi)?在意?？?低頭看他?寫(xiě)字時(shí)發(fā)?現(xiàn)不對(duì)勁?了，在他?的腳跟邊?有一小團(tuán)?黑乎乎的?東西，是?大便!我?馬上意識(shí)?到那個(gè)男?孩定是大?便在身上?了，看他?表情，緊?張又著急?。我毫不?猶豫地從?桌子上拿?起一張紙?片蓋在上?面，彎腰?快速抓起?，扔進(jìn)了?垃圾筒里?。然后，?若無(wú)其事?的樣子把?他叫到辦?公室陽(yáng)臺(tái)?上，找來(lái)?以前學(xué)生?丟的褲子?，幫助他?換上，又?打電話叫?他的媽媽?過(guò)來(lái)。我?這樣做，?就是不想?傷孩子的?自尊心。?我想，如?果這個(gè)大?家庭中老?師愛(ài)學(xué)生?，學(xué)生愛(ài)?老師，并?且每一個(gè)?同學(xué)都如?兄弟姐妹?般互相關(guān)?心著、照?顧著、鼓?舞著，那?一定是最?和諧、最?美的。?三、培養(yǎng)?小干部，?形成凝聚?力。班?主任個(gè)人?年度總結(jié)?方案范文?（二）?本學(xué)期我?繼續(xù)擔(dān)任?小學(xué)三年?級(jí)(1)?班的班主?任工作。?有了上個(gè)?學(xué)期的經(jīng)?驗(yàn)和了解?，為本學(xué)?期的班主?任工作展?開(kāi)奠定了?一定的基?礎(chǔ)。為了?能搞好本?班的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)，?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?，提高學(xué)?生德、智?、體、美?、勞等多?方面的素?質(zhì)，我在?擔(dān)任小學(xué)?三年級(jí)的?班主任工?作時(shí)，主?要做了下?面幾方面?的工作：?一、深?入學(xué)生、?親近、了?解學(xué)生，?做學(xué)生的?朋友。?我相信只?要了解學(xué)?生，親近?學(xué)生，只?要你真心?地喜歡學(xué)?生，學(xué)生?就會(huì)喜歡?你。只要?心中充溢?愛(ài)就一定?能體育好?小朋友們?。因此，?從初次接?觸小學(xué)三?年級(jí)學(xué)生?開(kāi)始，為?了能很快?地了解學(xué)?生，親近?學(xué)生，我?積極深入?班級(jí)，深?入學(xué)生，?同時(shí)通過(guò)?其他教師?和家長(zhǎng)，?盡詳細(xì)的?了解本班?學(xué)生方方?面面的表?示。有了?上個(gè)學(xué)期?對(duì)學(xué)生的?了解，這?個(gè)學(xué)期一?開(kāi)學(xué)，就?對(duì)全班同?學(xué)的學(xué)習(xí)?能力、學(xué)?習(xí)狀況和?行為習(xí)慣?等進(jìn)行了?一次多篇?。在長(zhǎng)期?接觸中，?我了解到?我們班大?局部的學(xué)?生都有很?強(qiáng)的接受?能力，學(xué)?習(xí)的積極?性也比較?高。但很?多學(xué)生好?講好動(dòng)，?行為習(xí)慣?不太好。?上課時(shí)亂?喊亂叫，?自我約束?能力差，?班干部也?缺乏威信?，不能很?好的協(xié)助?老師管理?好班級(jí)。?在衛(wèi)生、?自習(xí)等方?面也缺乏?自覺(jué)性。?而且有一?局部學(xué)生?比較懶惰?，缺乏耐?心，學(xué)習(xí)?上沒(méi)有上?進(jìn)心，經(jīng)?常有不交?作業(yè)、不?寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)?象。二?、加強(qiáng)學(xué)?生思想體?育，培養(yǎng)?學(xué)生的良?好習(xí)慣。?學(xué)生良?好習(xí)慣的?養(yǎng)成，是?順利開(kāi)展?班主任工?作、形成?良好班集?體的基礎(chǔ)?。而良好?習(xí)慣的養(yǎng)?成，必需?從學(xué)生思?想認(rèn)識(shí)的?加強(qiáng)上來(lái)?落實(shí)。因?此，在本?學(xué)期的班?主任工作?開(kāi)展過(guò)程?中，我從?學(xué)生的思?想體育入?手，重點(diǎn)?培養(yǎng)學(xué)生?各方面的?良好習(xí)慣?。第一?、行為規(guī)?范教育，?也包括法?制、社會(huì)?公德教育?。由于學(xué)?生的年齡?小，自我?約束力差?，所以對(duì)?行為習(xí)慣?的培養(yǎng)是?常抓不懈?。開(kāi)學(xué)初?組織學(xué)生?學(xué)習(xí)有關(guān)?規(guī)范內(nèi)容?，督促學(xué)?生在思想?上提高認(rèn)?識(shí)，平時(shí)?，發(fā)現(xiàn)某?些同學(xué)或?者某個(gè)小?組做得好?的和時(shí)褒?揚(yáng)，在班?中樹(shù)立典?范，發(fā)現(xiàn)?不良現(xiàn)象?和時(shí)糾正?。在班里?實(shí)行班干?局部工負(fù)?責(zé)，讓學(xué)?生自身管?理自身。?對(duì)有些學(xué)?生多講、?多提醒、?多督促，?對(duì)隨地亂?扔、說(shuō)臟?話、不按?時(shí)完成作?業(yè)、上課?不注意聽(tīng)?講等不好?行為和時(shí)?指出，要?求改正。?一學(xué)期來(lái)?，絕大局?部學(xué)生都?能自覺(jué)遵?守行為規(guī)?范，維護(hù)?集體榮譽(yù)?。第二?，集體主?義教育。?集體主義?精神要求?個(gè)人的行?為融入集?體之中，?個(gè)人要服?從集體。?由于家庭?、社會(huì)等?多方面的?影響，學(xué)?生自我意?識(shí)較強(qiáng)，?缺乏顧全?大局的意?識(shí)和行為?的自覺(jué)性?。所以，?開(kāi)學(xué)來(lái)，?通過(guò)學(xué)校?的三操、?隊(duì)列競(jìng)賽?和各種豐?富多彩的?體育活動(dòng)?和學(xué)校組?織的集體?活動(dòng)，增?強(qiáng)學(xué)生的?集體榮譽(yù)?感，樹(shù)立?集體意識(shí)?，教育學(xué)?生團(tuán)結(jié)協(xié)?作、互幫?互學(xué)，增?進(jìn)友誼，?大家一起?進(jìn)步，并?通過(guò)參與?，培養(yǎng)學(xué)?生的一榮?俱榮、一?損俱損的?集體意識(shí)?，大大增?進(jìn)了集體?的凝聚力?。在各種?活動(dòng)中，?我班學(xué)生?都表示的?比較突出?。三、?做好家訪?工作。?老師要教?好學(xué)生，?除了做好?校內(nèi)的教?育、管理?外，還要?做好校外?的工作，?要與家長(zhǎng)?聯(lián)系，取?得家長(zhǎng)協(xié)?商，才干?把學(xué)生教?育好。平?時(shí)我都注?意做好這?個(gè)工作，?特別是那?些頑皮、?學(xué)習(xí)習(xí)慣?不太好的?同學(xué)，更?要與家長(zhǎng)?一起管教?。以前有?六、七個(gè)?同學(xué)經(jīng)常?不按時(shí)完?成作業(yè)，?做事總是?拖拖拉拉?，作業(yè)本?子也不知?道保管好?，甚至有?些同學(xué)的?作業(yè)都弄?丟了。會(huì)?回到學(xué)校?撒謊稱(chēng)作?業(yè)忘在家?里了。針?對(duì)這些同?學(xué)需要老?師和家長(zhǎng)?一起來(lái)管?束，通過(guò)?與家長(zhǎng)的?溝通，和?時(shí)了解學(xué)?生的狀況?，保證學(xué)?生沿著正?確的方向?發(fā)展。通?過(guò)一段時(shí)?間的努力?，在家長(zhǎng)?和我的一?起努力下?，這種現(xiàn)?象明顯少?了，雖然?還有個(gè)別?同學(xué)沒(méi)有?能夠做到?，但我相?信只要努?力，認(rèn)真?，真心，?一定可以?取得勝利?。我相?信這個(gè)學(xué)?年的班主?任工作對(duì)?我今后的?班主任工?作肯定能?起到很大?的協(xié)助作?用。班?主任個(gè)人?年度總結(jié)?方案范文?（三）?回想剛進(jìn)?中一班時(shí)?候的我，?看著一張?張陌生的?臉，每天?還會(huì)拿著?點(diǎn)名冊(cè)看?一看她們?的名字，?直到現(xiàn)在?聽(tīng)見(jiàn)她們?說(shuō)話的聲?音我能聽(tīng)?出是誰(shuí)，?突然感覺(jué)?時(shí)間過(guò)的?好快，我?進(jìn)中一班?已經(jīng)一個(gè)?學(xué)期了，?我來(lái)做這?一個(gè)學(xué)期?的總結(jié)：?一、教?育保育方?面：本?學(xué)期我們?中一班有?____?名幼兒，?我們創(chuàng)設(shè)?一個(gè)溫馨?學(xué)習(xí)的環(huán)?境，幫助?新來(lái)的幼?兒盡快適?應(yīng)新的學(xué)?習(xí)生活環(huán)?境，其次?要從每一?個(gè)細(xì)節(jié)入?手，建立?起一系列?良好的常?規(guī)，以保?證日后各?項(xiàng)教學(xué)活?動(dòng)的有序?開(kāi)展在教?育教學(xué)上?，能注重?保教結(jié)合?，全面發(fā)?展的原則?，尊重每?一位幼兒?，發(fā)展他?們的個(gè)性?，照本班?幼兒的實(shí)?際情況制?定班級(jí)工?作計(jì)劃，?周計(jì)劃，?科學(xué)安排?幼兒一日?活動(dòng)，保?證幼兒動(dòng)?靜結(jié)合，?促進(jìn)幼兒?身心全面?發(fā)展。通?過(guò)開(kāi)展豐?富多彩的?區(qū)域活動(dòng)?，有目的?有針對(duì)性?對(duì)個(gè)別幼?兒進(jìn)行耐?心細(xì)致地?輔導(dǎo)，根?據(jù)本班幼?兒的特點(diǎn)?寓教于樂(lè)?，充分調(diào)?動(dòng)幼兒的?積極性，?主動(dòng)性，?趣味性。?我們中?班幼兒的?獨(dú)立意識(shí)?增強(qiáng)，而?且自我服?務(wù)的愿望?和要求日?趨激烈。?從簡(jiǎn)單的?自己穿衣?服到自己?疊被子到?簡(jiǎn)單的勞?動(dòng)，我們?抓住了孩?子的這一?心理特征?。在本學(xué)?期開(kāi)展了?小助手值?日生輪換?制，讓做?小助手的?孩子負(fù)責(zé)?飯菜的分?發(fā)工作，?喝開(kāi)水的?排隊(duì)問(wèn)題?，以及飯?后清理桌?面等細(xì)小?的機(jī)會(huì)，?既培養(yǎng)了?孩子們?yōu)?他人服務(wù)?的能力，?而且督促?了孩子們?的自律。?淺移默化?中培養(yǎng)了?幼兒良好?的行為習(xí)?慣。從而?促進(jìn)了整?個(gè)班風(fēng)班?貌的提高?。在衛(wèi)?生保健方?面，以培?養(yǎng)幼兒各?項(xiàng)生活習(xí)?慣為重點(diǎn)?，抓好幼?兒在園生?活習(xí)慣，?照顧好幼?兒的身體?健康，我?們的生活?習(xí)慣培養(yǎng)?包括了：?培養(yǎng)飯前?便后洗手?，飯后擦?嘴等良好?衛(wèi)生習(xí)慣?，督促幼?兒多喝水?，對(duì)大、?小便需要?幫助的幼?兒給予照?顧，對(duì)出?汗過(guò)多的?幼兒，及?時(shí)更換衣?服，以防?感冒，對(duì)?體弱多病?的幼兒給?予特別照?顧。教師?每天都能?認(rèn)真地做?好消毒和?打掃工作?，加強(qiáng)幼?兒的保健?衛(wèi)生，管?理好午睡?，做好預(yù)?防幼兒常?見(jiàn)疾病的?工作，減?少細(xì)菌滋?生。二?、家長(zhǎng)交?流方面：?幼兒的?進(jìn)步離不?開(kāi)家長(zhǎng)的?支持。我?們服務(wù)的?對(duì)象是家?長(zhǎng)和孩子?，要想教?育好孩子?，家長(zhǎng)的?作用是舉?足輕重的?。所以，?這就需要?我們?cè)诮?育好幼兒?的同時(shí)，?做好家長(zhǎng)?工作。?老師和家?長(zhǎng)通過(guò)交?流，可以?了解幼兒?在家和幼?兒園的情?況，所以?，每天放?學(xué)后，我?們都及時(shí)?向家長(zhǎng)反?映該幼兒?當(dāng)天的紀(jì)?律與學(xué)習(xí)?的情況，?做的好的?給予及時(shí)?的鼓勵(lì)和?表?yè)P(yáng)，做?得不夠的?請(qǐng)家長(zhǎng)配?合，幫助?幼兒糾正?