西師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 教案 第七單元匯總

西西師大版五年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）高效課堂教學(xué)參考單元說(shuō)本單元由四篇課文《鷸蚌相爭(zhēng)教學(xué)目學(xué)會(huì)生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文在朗讀中想象相應(yīng)的畫面，理解敘述順序運(yùn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的哲理，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剰闹惺艿降膯l(fā)摘抄佳句，能復(fù)述故事課時(shí)安 10課教材簡(jiǎn)教學(xué)目重點(diǎn)難

互不相讓，只會(huì)落得兩敗俱傷，讓第三者得利。學(xué)會(huì)本課生字領(lǐng)悟作者按時(shí)間順序記敘的表達(dá)方法從故事中受到的啟發(fā)，領(lǐng)會(huì)課文告訴我們的道理了解作者按時(shí)間順序記敘的表達(dá)方法 情感朗讀法合作探究法角色感悟法 字詞卡片多媒體課件課時(shí)安 2課教學(xué)創(chuàng)【課時(shí)目標(biāo)初讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞整體感知課文內(nèi)容，了解故事的梗概有感情地朗讀課文【重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課的生字新詞領(lǐng)會(huì)課文告訴我們的道理【教學(xué)過(guò)程一、圖畫導(dǎo)入，引出課課件展示《守株待兔引出課題，板書課題反饋交流，感知文意三、再讀課文，理清層用自己的喜歡的方式再讀課文，了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果互動(dòng)交流四、研讀課文，了解起默讀課文第1—2然段，思考“鷸蚌相爭(zhēng)”這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)互動(dòng)交流（）指導(dǎo)學(xué)生讀出河蚌的舒適愜意、心曠神怡【課時(shí)目標(biāo)總結(jié)全文，有感情、分角色地朗讀課文【教學(xué)重點(diǎn)了解故事的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“爭(zhēng)”的過(guò)程從這個(gè)故事中感悟出道理，并受到啟發(fā)【教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新聽(tīng)寫課后習(xí)題3的詞語(yǔ)同桌互改，糾錯(cuò)強(qiáng)記了解鷸蚌相爭(zhēng)的過(guò)程（第3—12然段讀課文第3—8然段勾畫出描寫鷸鳥(niǎo)和河蚌心理活動(dòng)和行為品詞析句，體會(huì)“相爭(zhēng)9—12了解鷸蚌相爭(zhēng)的結(jié)齊讀課文，揭示結(jié)果：讀第13、14然段，了解結(jié)果（相機(jī)板瀏覽課文，總結(jié)寫法（引導(dǎo)學(xué)生明白寓言故事通過(guò)講述淺顯易懂故事揭示深刻道理的記敘方法四、拓展延伸，總結(jié)全發(fā)揮想象，續(xù)編故事補(bǔ)充出自寓言故事的成語(yǔ)，如：自相矛盾、掩耳盜鈴……板書設(shè)計(jì)25.25.鷸蚌相心曠神 越想越互不相讓漁夫得口水直 無(wú)計(jì)可2626自然之道教材簡(jiǎn)教學(xué)目重點(diǎn)難

實(shí)告訴我們：做事要遵循自然規(guī)律，否則會(huì)產(chǎn)生與我們?cè)竿喾吹慕Y(jié)果。1．學(xué)會(huì)本課生字。正確、流利、有感情地朗讀課文情，認(rèn)識(shí)做事要遵循自然規(guī)律。豐富見(jiàn)聞，激發(fā)探究大自然對(duì)人類啟示的興趣能用較快的速度閱讀課文，把握文義的能力理解含義深刻的句子，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育 朗讀感悟法合作探究法思維創(chuàng)新法 字詞卡片課件課時(shí)安 2課

教學(xué)創(chuàng)【課時(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字詞初讀課文，感知文章內(nèi)容學(xué)習(xí)課文第15然段【重點(diǎn)難點(diǎn)掌握本課的生字新詞培養(yǎng)學(xué)生用較快的速度閱讀課文、把握文義的能力【教學(xué)過(guò)程一、直接導(dǎo)入，大膽質(zhì)出示課題，齊讀課題輕聲自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，勾畫出生字新詞（重點(diǎn)指瀏覽全文思考這篇課文按照什么的順序?qū)懙?？講述了一件什么事反饋交流，整體感知大意三、再讀課文，鎖定“救助一只海龜”段1、2互動(dòng)交流自讀第3—5自然段，體會(huì)作者在海灘上看到了怎樣的一幕企圖把它拉到沙灘上去（抓住“率先探出欲出又止躑躅面對(duì)這驚險(xiǎn)的一幕我們”和向?qū)У膽B(tài)度卻截然相反，那么到底誰(shuí)的度是正確的呢？下節(jié)課，事實(shí)將告訴我們正確的答案【課時(shí)目標(biāo)有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情從中受到做事要遵循自然規(guī)律的啟示【重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)過(guò)程一、通讀課文，回顧內(nèi)二、精讀課文，品讀“一群海龜遇難”段引讀第6段，思考：為什么我們干了一件“愚不可及”的蠢事互動(dòng)交流自讀第7—11感受一群海龜遇難的悲慘場(chǎng)景：看到這番情景，我結(jié)合插圖，默讀課文把描寫向?qū)Ш臀覀兊膭?dòng)作的詞語(yǔ)畫出來(lái)勾畫詞語(yǔ)交流：摘下、放進(jìn)、抓起、奔跑11三、研讀課文，領(lǐng)悟“自然之道互動(dòng)交流，感悟“自然之道課后反板板書設(shè)計(jì)自然之道救助一只海 一群海龜落教材簡(jiǎn)教學(xué)目重點(diǎn)難

學(xué)會(huì)本課生字心，不要自暴自棄的啟發(fā)。學(xué)習(xí)作者用詞準(zhǔn)確和恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法的表達(dá)方法讀懂課文內(nèi)容受到凡事要勇敢堅(jiān)強(qiáng)，不要沮喪灰心，不要自暴自棄的啟發(fā) 情感朗讀法品讀感悟法合作交流法思維拓展法 字詞卡片教學(xué)課件課時(shí)安 2課教學(xué)創(chuàng)【課時(shí)目標(biāo)初讀課文，學(xué)會(huì)本課的生字新詞初步了解蜘蛛兩次遇到危險(xiǎn)并克服危險(xiǎn)的經(jīng)過(guò)，體會(huì)蜘蛛的精神有感情地朗讀課文【重點(diǎn)難點(diǎn)初步了解蜘蛛兩次遇到危險(xiǎn)并克服危險(xiǎn)的經(jīng)過(guò)，體會(huì)蜘蛛的精神讀懂課文內(nèi)容，從中受到凡事要勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不沮喪灰心、不自暴自的啟發(fā)【教學(xué)過(guò)程一、故事導(dǎo)入，引出課19拿破侖，這位將軍就是歷史上赫赫有名的威靈頓。這個(gè)故事帶給我們什么啟示（）二、初讀課文，整體感反饋交流，指導(dǎo)字詞（重點(diǎn)指導(dǎo)：坍塌粉身碎骨影影綽綽沮三、再讀課文，感知文自由朗讀課文，能用自己的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容（蜘蛛遇險(xiǎn)——脫險(xiǎn)——再遇險(xiǎn)——再脫險(xiǎn)學(xué)。教師相機(jī)板書），選擇自己感興趣的遇險(xiǎn)段落，閱讀了解【課時(shí)目標(biāo)有感情地朗讀課文【重點(diǎn)難點(diǎn)刻的句子，感悟道理。【教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知，回顧內(nèi)回憶課文內(nèi)容，梳理問(wèn)題蜘蛛怎樣遇險(xiǎn)？又是怎樣脫險(xiǎn)研讀課文，勾畫出描寫蜘蛛的語(yǔ)句用三角符號(hào)標(biāo)出描寫蜘蛛神態(tài)和動(dòng)作的詞語(yǔ)“興高采烈”“感到不安”“爬”“跑奔）蜘蛛的神態(tài)和動(dòng)作為什么發(fā)生這樣的變化蜘蛛開(kāi)始時(shí)還沒(méi)意識(shí)到自己的處境危險(xiǎn)教師導(dǎo)蜘蛛的劈柴……思考：坍塌是什么意思？（倒下）引導(dǎo)想 （①我”的猜測(cè)是什么？實(shí)際上呢？“我”猜測(cè)蜘蛛粉身碎骨實(shí)②“粉身碎骨”到“生氣勃勃”的鮮明對(duì)比中，感受到什么？（蜘蛛堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀，毫不沮喪灰心，自暴自棄③引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出作者的驚訝和贊嘆引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察認(rèn)真，場(chǎng)面描寫細(xì)致的寫作方法學(xué)習(xí)升華結(jié)尾法四、總結(jié)全文，拓展延總結(jié)全文，學(xué)生書寫敬佩之情命的可貴。激發(fā)探究，拓展延伸你現(xiàn)在喜歡蜘蛛嗎？你觀察過(guò)張網(wǎng)捕蟲(chóng)的蜘蛛嗎？你了解它們的習(xí)性嗎？請(qǐng)同學(xué)們課外查閱有關(guān)蜘蛛的知識(shí)，我們將以語(yǔ)文活動(dòng)課的方式，讓大家共享你們的收獲。課后反板板書設(shè)計(jì)

蜘 不要沮喪灰心自暴自身陷“海爬*教材簡(jiǎn)

《心田上的百合花》是西師大版五年級(jí)上冊(cè)第七單元中的一篇自讀文教學(xué)目

正確、流利、有感情地朗讀課文了解課文內(nèi)容和其中蘊(yùn)含的道理 情感朗讀法自主探究法合作交流法教學(xué)準(zhǔn) 字詞卡片教學(xué)課課時(shí)安 1課【教學(xué)過(guò)程同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這種花嗎？（出示課件）今天，老師要帶你們認(rèn)識(shí)一株生長(zhǎng)在特殊地方的百合花（）2.簡(jiǎn)介作者這是臺(tái)灣著名作家林清玄的散文，他的散文文筆流暢清新，表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感人的力量（課件）二、初讀課文，整體感交流反饋，試著用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括出這是一株怎樣的百合三、精讀課文，品詞析

教學(xué)創(chuàng)合作探究，按照提示自學(xué)課文相關(guān)內(nèi)容找出你喜歡的語(yǔ)句，用自己喜歡的方式讀出來(lái)，并加以賞析這是一株 ）的百合花在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)這些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)百合的什么品質(zhì)交流感受開(kāi)出美麗的花朵課說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這句話從中寫出百合的什么品質(zhì)“我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?；我要開(kāi)花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開(kāi)花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次遥叶家_(kāi)花齊讀排比句三個(gè)“我要開(kāi)花讀出氣勢(shì)（其實(shí)的百合花。這是一株近乎完美的百合花）體會(huì)句中運(yùn)用的修辭手法不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)要全心全意默默地開(kāi)花。以花來(lái)證明自己的存在有感情朗讀句子瀏覽課文，總結(jié)寫法這是一篇寓言，作家在百合形象中寄予了什么寓意呢文中運(yùn)用托物言志的方法。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用到以后的習(xí)作中總結(jié)拓展引導(dǎo)思考百合給我們帶來(lái)了怎樣的人生感悟適時(shí)總結(jié)這種純潔的念頭就是一種“信念它才能頑強(qiáng)；心里有了這樣的信念，它才能不向命運(yùn)低頭；心里有了這樣的信念，它才能堅(jiān)持不懈；心里有了這樣的信念，它才能開(kāi)出靈性潔白的花朵，它才能感到幸福。因?yàn)榘俸嫌行拍?，所以百合才有這近乎完美的形象?？垲}設(shè)疑同學(xué)們，明明是山谷里的百合花，為什么題