創(chuàng)新勞動(dòng)課堂傾情澆灌明日之花 論文

創(chuàng)新勞動(dòng)課堂，傾情澆灌明日之花摘要:創(chuàng)新能力，是指一個(gè)人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，創(chuàng)造新事物的能力，教育教學(xué)中還需要在實(shí)踐和理論研究中不斷反思探索和創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：小學(xué)；勞動(dòng)教育；創(chuàng)新課堂；情感教育引學(xué)生心靈。當(dāng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的主觀需要相契合時(shí),學(xué)生能迅速獲得積極向上的情感體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的興趣,促進(jìn)學(xué)習(xí)效率與教學(xué)效率的提高，這樣有助于學(xué)生勞動(dòng)教育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)具有重要意義。一、創(chuàng)造溫馨課堂，落實(shí)三維教育目標(biāo)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。二、如何在勞動(dòng)教育教學(xué)中創(chuàng)新并滲透情感教育1．導(dǎo)入創(chuàng)新，引發(fā)情感素質(zhì)教育啟發(fā)式教學(xué)貴在根據(jù)學(xué)生的心理準(zhǔn)備狀態(tài)幫助學(xué)生積極獲得內(nèi)心的情感體驗(yàn)而不是強(qiáng)制性的施與卻忽視學(xué)生的主動(dòng)性。樹(shù)立平等對(duì)話的師生關(guān)系，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生我在學(xué)習(xí)《長(zhǎng)途客運(yùn)服務(wù)》這節(jié)勞動(dòng)教育課時(shí)是這樣導(dǎo)入新課的：師：我們班同學(xué)父母大多都在外地打工是吧？生：（不約而同地點(diǎn)頭或回答：是）師為你們感到驕傲。師：那么大家都想象出爸爸媽媽走那天，他們乘車時(shí)會(huì)發(fā)生什么嗎？生1：他們會(huì)買車票，并且?guī)Я撕芏嘈欣睿欣詈苤?，好想幫幫他們。同時(shí)也希望路上遇到熱心腸的人幫助他們。高興的。生2：媽媽告訴我說(shuō)現(xiàn)在科技發(fā)展很快，買票都是從網(wǎng)上買，雖然我家離爸為國(guó)家做貢獻(xiàn)。師：你的媽媽真用心，咱們要聽(tīng)媽媽的話，做個(gè)懂事愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子啊?！瓔寢專职謰寢屢采岵坏梦覀?，對(duì)吧？生：點(diǎn)頭師：下面老師將帶著大家一起來(lái)看一段視頻，視頻中講述了2500年前春秋科技。師：好，下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《長(zhǎng)途客運(yùn)服務(wù)》的好奇，急切地想知道這和勞動(dòng)教育課有什么關(guān)系？帶著剛剛溫習(xí)的情感及好識(shí)與技能、過(guò)程與方法這兩項(xiàng)教育目標(biāo)的達(dá)成。2．全面挖掘勞動(dòng)教育教材，汲取情感因素心最真摯的情感體驗(yàn)。生們熱情高漲，明顯感覺(jué)他們比平時(shí)聽(tīng)課更敏捷，學(xué)習(xí)更用心。圖一勞動(dòng)教育。3．實(shí)踐創(chuàng)新，滲透情感教育情感教育如何在在勞動(dòng)教育實(shí)踐中滲透呢？學(xué)生常常感覺(jué)勞動(dòng)教育課不足類似的器材代替。中理解生命存在的意義;破繭成蝶中感悟生命輪回的絢爛。圖二4．勞動(dòng)教育活動(dòng)手冊(cè)創(chuàng)新，激發(fā)情感教育情感給予描述性的指導(dǎo)。和黑色的彩泥，我們可以捏成大熊貓。最終，我們拿一張中等大小的圓形紙板，形成學(xué)校與各方面的教育合力。圖三5．反思調(diào)整最優(yōu)創(chuàng)新方案，深化情感教育家庭背景、性格等方面的特點(diǎn)，找出問(wèn)題的癥結(jié)，并實(shí)施有針對(duì)性的解決方案，給予個(gè)別指導(dǎo)。加清晰明了知道折痕的區(qū)別呢？再上課時(shí)我就選擇一個(gè)先講清楚圖形的對(duì)稱原圖四進(jìn)行情感交流與培養(yǎng)，從而實(shí)