不良行為學(xué)生教育轉(zhuǎn)化工作實施方案

關(guān)津鄉(xiāng)育林學(xué)校

不良行為學(xué)生教育轉(zhuǎn)化工作實施方案問題兒童轉(zhuǎn)化工作是學(xué)校教育工作尤其是學(xué)校德育工作、學(xué)生管理工作的重要組成部分。為積極貫徹“不讓一個孩子掉隊”的教育理念要求，扎實推進個別化教育策略，深化差異教育研究與實踐，現(xiàn)對問題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作提出如下實施方案。全面動員，形成共識。學(xué)校要對此項工作進行總體動員部署，把轉(zhuǎn)化問題學(xué)生機制建設(shè)工作，作為今后全面貫徹教育方針，深入實施素質(zhì)教育的重要舉措，抓出成效。仔細排查，明確對象。問題學(xué)生是指急需進行重點關(guān)愛、急需實施個別化輔導(dǎo)或救助的學(xué)生，主要指心理素質(zhì)發(fā)展差異明顯，身心發(fā)展狀況與發(fā)展預(yù)期嚴重不符，心理、品行異常的學(xué)生，如：具有暴力傾向、性格孤僻、自卑自閉、與父母老師溝通困難、沉迷網(wǎng)游、早戀、出走、自殘自殺等不良行為或習(xí)慣的學(xué)生。學(xué)校要求各班級認真排查，不放過任何一個疑點。學(xué)校要對各班提出的可疑對象，通過各種途徑，綜合各方面因素，統(tǒng)一組織確認，以明確轉(zhuǎn)化目標。明確職責(zé)，落實責(zé)任。學(xué)校校長是問題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作的第一責(zé)任人；學(xué)校中層以上干部，要分工負責(zé)，是問題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作的具體責(zé)任人；班主任以及相關(guān)老師是問題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作的直接責(zé)任人。學(xué)校要將扶助、轉(zhuǎn)化問題學(xué)生責(zé)任落實到年級組、班級，明確到班主任、各有關(guān)任課老師，確保問題學(xué)生不出問題，努力使問題學(xué)生得到正常發(fā)展。學(xué)校心理教師及時對問題學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，使其及早轉(zhuǎn)化。扎實舉措，追求實效。要認真分析問題學(xué)生的特點與成因，組織幫扶工作研究，不斷優(yōu)化扶助策略，提高轉(zhuǎn)化工作的針對性、實效性。學(xué)校要建立問題學(xué)生工作制度，認真落實問題學(xué)生理論學(xué)習(xí)制度、問題學(xué)生發(fā)現(xiàn)與報告制度、問題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作情況通報制度、問題學(xué)生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗交流制度、問題學(xué)生會診制度、與問題學(xué)生情況家長溝通制度、轉(zhuǎn)化工作督查制度等。要通過課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、同學(xué)互助等途徑，把轉(zhuǎn)化工作落到實處；要針對小學(xué)生特點，通過開展少先隊活動、綜合實踐活動、社團活動等，培養(yǎng)學(xué)生的積極向上的生活、學(xué)習(xí)情趣，促進問題學(xué)生身心健康。要根據(jù)三結(jié)合教育的原則要求，動員各方面的積極因素轉(zhuǎn)化問題學(xué)生。要落實問題學(xué)生緊急情況處理應(yīng)急預(yù)案，確保問題學(xué)生人生安全、校園和諧穩(wěn)定。累積檔案，嚴格保密。學(xué)校要對問題學(xué)生工作檔案內(nèi)容目錄進行系統(tǒng)研究策劃，研制工作記載表冊，完善問題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作檔案。各學(xué)校要對問題學(xué)生進行登記造冊，并根據(jù)實際情況不斷進行更新；要建立問題學(xué)生個人檔案，對問題學(xué)生基本情況、轉(zhuǎn)化工作計劃、實時觀察記錄與分析、轉(zhuǎn)化工作舉措與過程、轉(zhuǎn)化動態(tài)結(jié)果與分析等進行詳細記錄；要注重搜集轉(zhuǎn)化工作記錄，特別是學(xué)校、班級、教師個人等層面的工作情況的專門記載；要把與問題學(xué)生家長聯(lián)系溝通的工作情況進行詳細記載。問題學(xué)生檔案是學(xué)校管理的內(nèi)部資料，務(wù)必堅守保密性原則，嚴肅認真地做好問題學(xué)生檔案的保密工作，在具體工作中，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生隱私權(quán)，尊重家長的尊嚴，嚴禁由于學(xué)校不當(dāng)管理行為引起新的矛盾和問題。認真督查，強化考核。學(xué)校要把問題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作納入學(xué)校教育常規(guī)管理工作的重要內(nèi)容，加強督查和考核。要組織班主任對問題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作進行跟蹤分析研究，要對年級、班級、教師轉(zhuǎn)化工作及時督促檢查，并把問題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作情況作為教