《我們的田野》音樂教案

第第頁《我們的田野》音樂教案

《我們的田野》音樂教案1

【教學目的】

1、歌曲：《我們的田野》旋律悠揚，富有歌頌性，歌詞也寫得很超卓，如同一幅絢麗的水彩畫描繪祖國山河的自然景色。

2、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使同學感受樂曲的心情和思想內(nèi)容，感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用，激發(fā)同學體會一首樂曲〔或歌曲〕假如其速度、力度等產(chǎn)生改變，其心情也隨著產(chǎn)生改變的效果。

【教學重點】

通過以上的演唱，進一步激發(fā)同學喜愛祖國、喜愛自然的思想感情。

【教材分析】

《我們的田野》是一首描寫田野美妙風光的歌曲，歌詞寫到：漂亮的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的魚，成群的野鴨，從遠寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，精美好聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅漂亮狀觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比漂亮。江山如此多驕。歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評比一等獎。要求同學以寬廣、精美的聲音演唱。教學過程

一、組織教學

師生問好

二、復習歌曲《祖國多漂亮》

三、新授歌曲

1、導入：同學們，假如你們來到一片漂亮的.田野，你能想象到什么樣的風景呢？〔同學發(fā)言回答〕今日老師就帶領大家來體味田野漂亮的風光。播放歌曲《我們的田野》2、熟識歌詞同學有感情的朗讀第一到五段采納全體讀個別讀小組讀3、分析歌詞，探討如何唱好本歌

提問、爭論：同學們，請大家想一下，既然歌曲如此生動、精美，那我們應當如何演唱好《我們的田野》這首歌呢〔主要從力度、速度、呼吸、咬字，心情等方面入手?！?/p>

4、老師播放錄音1段,同學仔細細聽聽音樂

第一遍：邊聽音樂邊打拍子。要求同學能聽出歌曲的拍子，并能跟著歌曲錄音進行邊聽邊打拍子。

第二遍：感受樂曲的韻味，能輕輕跟唱。分析歌曲的結(jié)構(gòu)。理解歌曲的含義，為更好地演唱歌曲做預備。

5、學唱歌曲

先同學自學歌曲，跟琴輕唱歌曲。

通過一遍學唱，把感到困難的樂句提出來。老師和同學一起解決難唱的樂句?？梢酝ㄟ^聽音、聽唱、模唱等形式進行學唱。

再輕輕跟唱。

要求：A：能唱準歌曲的旋律

B：能用歌聲精確表達歌曲中的連音和斷音。

次聽音樂，進行比較。

6、鞏固練習老師指揮，同學有表情地演唱全曲。

分組來演唱。

分領唱齊唱進行表演。

四、小結(jié)

同學們我們的田野是多么的漂亮，我們的國家一每天的漂亮強壯起來，盼望你們張大之后把我們的國家建設的更加漂亮。在《祖國多漂亮》音樂聲中結(jié)束。

《我們的田野》音樂教案2

教學目標：

1、觀賞漂亮的田野圖片，能以精美抒情的聲音有表情地演唱歌曲《我們的田野》，并從中體驗旋律的精美。

2、通過學唱歌曲《我們的田野》，培育同學感受美和表現(xiàn)美的技能。

3、能用精美伸展的歌聲描繪漂亮的田園風光，表達對祖國錦繡河山的喜愛，加強環(huán)保意識。

教學重點：

學唱歌曲《我們的田野》，引導同學體驗旋律的美感。

教學難點：

1、唱好“0***”的節(jié)奏。

2、體驗歌曲旋律的美感。

教學設想：

這是一首精美抒情的兒童合唱曲，我在教學中以“美”為主線，通過觀賞漂亮的風景圖片，讓同學從一開始就感受到美，再讓同學去體驗歌曲的旋律美，并用自己的歌聲來表現(xiàn)美，最末，進展他們的制造性思維，結(jié)合我們漂亮的家鄉(xiāng)，譜寫出自己的心聲。

課件預備：

1、課題：《我們的田野》。

2、漂亮的田野風光圖片。

3、范唱時的田野風光圖片。

4、歌詞和旋律，學習歌曲《我們的田野》。

5、歌曲難點。

6、表現(xiàn)與創(chuàng)作：我們怎樣來表現(xiàn)學校的.美呢？

教具預備：

課件、鋼琴

教學過程：

一、情境導入：

1、師：今日老師先給大家觀賞一些風景圖片。

問：這些圖片好不好看？美不美？誰能講講自己家鄉(xiāng)的漂亮呢？

2、師：同學們的家鄉(xiāng)的確都特別漂亮，有位用歌聲唱出了自己漂亮的家鄉(xiāng)，我們來聽聽是怎么唱的？

揭示課題：《我們的田野》

二、學唱歌曲：

1、播放伴奏，老師范唱歌曲。播放圖片

2、師：這首歌好不好聽？描繪的風光美不美？這首歌曲中描繪了怎樣的田野風光？〔同學溝通〕。

老師總結(jié)：《我們的田野》是一首描寫田野美妙風光的歌曲，歌詞寫到：漂亮的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的鯉魚，成群的野鴨，從遠寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，精美好聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅漂亮狀觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比漂亮。

這首歌曲表達了人們對土地的喜愛之情。讓我們一起來學唱這首精美的歌。

3、學唱曲譜：

①隨琴視唱一遍曲譜。

②師：你們覺得哪一句最不好唱？

提出難點：后半拍唱：“0353”；“0512”。

突破難點：先將“0”先唱成“嗯”作鋪墊，即：0353，熟識后，去掉“嗯”字，按休止符的正確停頓練唱。嗯misomi③完整地視唱曲譜。

4、學唱歌詞：

①隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。

②隨伴奏輕聲唱歌詞2遍。

5、歌曲的處理：

師：這是一首很美的歌，我們要怎樣才能唱好它呢？

同學回答：精美、抒情，輕聲演唱。

6、齊唱歌曲。

7、分段演唱：你最想唱哪一段，到相應伴奏的地方自己起立唱?！怖蠋熶撉侔樽唷?/p>

三、表現(xiàn)歌曲，擴展延伸。

1、師：同學們，我們可以怎樣來把歌曲表現(xiàn)得更好呢？

〔同學爭論〕

在同學溝通的基礎上，老師提示可以采用簡約地舞蹈表演的形式，并安排同學試著練習，隨后請練習中表現(xiàn)超卓的小組或者個人上來表演。

2、師：同學們表演的真棒！我們能不能用繪畫的方式來表現(xiàn)我們漂亮的家鄉(xiāng)，把它作為獻給田野的禮物呢？〔同學課后完成〕

四、課堂小結(jié)：

師：同學們，今日我們學會了一首漂亮、好聽的歌曲《我們的田野》，更重要的是，同學們雖然只用了好聽的歌聲，簡約的舞蹈動作，但是已經(jīng)表現(xiàn)出了你們對家鄉(xiāng)的喜愛之情。大家都很棒，我為大家鼓舞。最末，讓我們在精美的歌聲中離開教室吧！

播放歌曲《我們的田野》，讓同學離開教室。

《我們的田野》音樂教案3

教學內(nèi)容：

觀賞《前奏曲》、《小步舞曲》

教學目標：

1、通過對樂曲、繪畫作品的觀賞和散文的朗誦，了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點。

2、依據(jù)同學的生活閱歷，用自己掌控的藝術(shù)手段制造性地表現(xiàn)一幅田園小景。

教學過程：

1、音樂于繪畫有著親密的聯(lián)系。它們可以表現(xiàn)同一種意境。只是運用的材料不同。一種是用聲音一種是用色調(diào)。先請同學們觀賞英國畫家康斯泰撥爾的《埃塞克斯的微合公園》，想一想畫面上表現(xiàn)了什么？

2、爭論什么樣的音愿意境與這幅畫的意境相像。

3、老師簡介法國作曲家比才的《小步舞曲》《間奏曲》旋律精美，與繪畫的意境是相像的?！犊鞓讽灐肥乔f重的，不適合表現(xiàn)幽靜的`田園小景。

4、除了繪畫、音樂，還可以用語言來表現(xiàn)田園小景。老師出示散文《我所知道的康橋》片段，指導同學有感情地朗誦。

5、試一試，在《間奏曲》或《小步舞曲》的伴奏下朗誦。并感受、對比有音樂伴奏和沒有音樂的朗誦有什么不同？

6、啟發(fā)同學想一想，還可以用其他的藝術(shù)形式來表現(xiàn)嗎〔如唱歌、雕塑、影視等〕？這一環(huán)節(jié)可依據(jù)同學的詳細狀況而定。

7、分組預備用各自的藝術(shù)形式來表現(xiàn)一幅田園小景。

8、分組展示，師生評價。

教學反思：

同學知道表現(xiàn)精美田園景色的音樂的特點，用自己的方式表現(xiàn)出一幅田園小景。

《我們的田野》音樂教案4

教學內(nèi)容：

學唱歌曲《我們的田野》。

教學目標：

1.學習歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美，感受大自然的美妙，培育同學喜愛家鄉(xiāng)，喜愛祖國的情感。

2.啟發(fā)同學了解音樂語言，提高創(chuàng)編技能。

教學重點：

1.二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學唱，背唱《我們的田野》。

2.指導同學劃拍唱準節(jié)奏及旋律音高。

教學模式：

1.創(chuàng)設情景，引疑激思。

2.自主探究，獵取新知。

3.談論爭論，頓悟創(chuàng)新。

4.訓練技能，激勵進展。

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，引疑激思。

1.組織教學，師生問好！

2.介紹本節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)愛好。

3.發(fā)聲練習。

4.節(jié)奏練習，強拍上弱起的節(jié)奏練習。

二、自主探究，獵取新知。

1.教材分析。

《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮亮，旋律精美好聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律精美、好聽，襯托出了祖國江山多嬌的漂亮畫卷。

2.聽磁帶，體會心情?！怖蠋煯嬕环c歌詞有關的畫〕

3.再聽磁帶，再次體會心情?！哺枨尘昂喗椤?/p>

4.學唱歌曲，解決簡單唱錯的地方?！擦粢舛淖拥难莩俣燃耙灰舳嘧帧?/p>

〔1〕前5小節(jié)構(gòu)成一個樂句，歌曲在強拍上弱起，緊接著又將第二小節(jié)第二拍的音延長至第三小節(jié)的.第一拍上，又形成了第二次的弱起小節(jié)，這三處奇妙的設計打破了二四拍的工整格式，使歌曲一開始就呈現(xiàn)別出心裁的特色。

〔2〕同學自學第1—5小節(jié)曲調(diào)，老師巡察指導。

〔3〕后二個樂句組成在曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特點？

〔4〕老師指導同學分別學唱后兩個樂句的曲調(diào)，留意曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特點。

〔5〕完整地唱全曲，留意用連貫、精美的聲音演唱歌曲。

5.先分組練習，然后在合到一起來演唱。〔留意反復記號〕

三、談論爭論，頓悟創(chuàng)新。

1.處理歌曲并完整演唱歌曲。

2.演唱完歌曲后請同學們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風景的畫及談一談自己的體會。

四、訓練技能，激勵進展，聽、唱、想、做。

五、總結(jié)下課

六、教學評價

同學能用連貫、精美的聲音演唱《我們的田野》。

《我們的田野》音樂教案5

教學內(nèi)容：

《我們的田野》

教學目標：

1、使同學了解課文內(nèi)容，認識祖國田野的漂亮。

2、激發(fā)同學喜愛祖國，喜愛大自然的思想感情。

3、培育同學閱讀觀賞技能，陶冶情操。

教學重、難點：

了解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文。

教學預備：

CAI課件、錄音機〔音樂《我們的田野》〕、VCD〔歌曲《我們的田野》〕

教學過程：

〔一〕、導入

師：這節(jié)課我們繼續(xù)學習《我們的田野》?！舱n件出示課題〕

問：你們知道什么是田野嗎？

生：田野上有野花。

生：田野上有彎彎的小河，河里有小魚。

生：田野上有花，有草，還有各種小動物。

師：這是你們眼中的田野，現(xiàn)在我們就來看看課文是怎樣描繪田野的吧！

〔二〕指導閱讀理解

師：請你們打開書，輕聲把詩歌朗讀兩遍，邊讀邊想：你認為詩歌中的那一句寫的很美，為什么？

生：“碧綠的河水，流過無邊的稻田”這句寫的很美，由于河水很綠，稻田一眼望不到邊。

師：你能讀讀這句嗎？〔生讀〕

出示課件：動畫碧綠的河水。老師范讀。

同學兩人互讀，指名讀。

生：“無邊的稻田，好象起伏的海面”這句寫的很美。由于“起伏”特別美。

師：“起伏”是什么樣子？〔生做手勢〕大家也做做。

出示課件：稻田。

師：請大家在閉上眼，邊聽邊想象：這無邊的稻田，在微風的吹拂下，就象海面的波浪一樣一起一伏，滾滾向前，這是多么壯麗的景象啊！

睜開眼想一想，怎樣才能把你的理解讀出來呢？

輕聲練習，再指名讀，齊讀。

生：“鎮(zhèn)靜的湖中，開滿了荷花”這句很美。由于荷花許多，都“開滿”了湖。

師：你認為這句該怎么讀？讀一讀。〔生讀〕

出示課件：湖中開滿了荷花。

師：看這荷花，荷葉在湖面上挨挨擠擠，花朵有的含苞欲放，有的已經(jīng)盛開，真是漂亮極了！你們喜愛嗎？

生：喜愛。

師：畫面這么美，那怎樣通過朗讀把這美盡可能的呈現(xiàn)出來呢？〔范讀〕輕聲讀讀。兩個人相互讀讀。指名讀。

生：“金色的鯉魚，長的多么肥大。”這句我特別喜愛，由于我喜愛魚，鯉魚顏色特別美，還很肥大。

師：那你就讀一讀這句話吧！〔生讀〕

師：聽的出來這句話的確很美，大家也讀讀吧。指名讀。兩人相互讀。

出示課件：鯉魚。

師：看這顏色，看這個兒，怎么樣。你們喜愛嗎？那就把你們的喜歡之情溶入到這句話中吧。范讀?；プx。指名讀。齊讀。

師：你們還找到了哪句？

生：“湖邊的蘆葦中，藏著成群的野鴨。”這句話美，由于我喜愛野鴨，野鴨許多還藏著?！沧x這句〕

出示課件：蘆葦和野鴨。

師：這高高的就是蘆葦。咦，不是成群的野鴨嗎，那些呢？

生：藏起來了。

師：這些野鴨時隱時現(xiàn)，有些被蘆葦攔住了，就像在和我們捉迷藏似的'。誰來讀讀這句？〔指名讀〕

師：還有要補充的嗎？〔沒有〕

師：現(xiàn)在請你們閉上眼睛，邊聽邊想象，這是一幅怎樣的畫面?！怖蠋熥x全文〕

睜開眼睛，依據(jù)自己的理解把全文讀一讀。指名讀第一節(jié)和第二節(jié)。

〔三〕提高、觀賞

師：詩歌通過河水、稻田、荷花、鯉魚與野鴨為我們呈現(xiàn)了一幅多么生動漂亮的田野畫面。我想你們了解的田野景色確定不僅僅是這些，現(xiàn)在就請你們把自己了解的田野景色給我們描繪一下。兩個人先相互說說。然后指名描述。

師：你們描繪的真是多姿多彩，我也想描繪一下老視眼中的田野，情愿觀賞嗎？

播放音樂《我們的田野》，同時演示CAI課件五個動畫。

配詞：

1、田地里，滿眼綠色，農(nóng)民們在辛勤的耕耘。

2、秋天，高粱成熟了。看，這紅紅的高粱，在微風中向我們點頭微笑。

3、青青的草地上野花遍地，有紫的，有黃的，有紅的，有粉的，它們在爭香斗艷。

4、一屢屢絢爛的陽光，透過茂密的枝葉照在林間，使林間的綠各種各樣，或深、或淺、或明、或暗。5、水塘里，碧玉盤似的蓮葉浮在水面，淡黃色的蓮蓬亭亭玉立，潔白的蓮花張開了笑臉。蜻蜓飛來，更是別有情趣。

師：這就是我為大家描繪的幾幅田野風光，喜愛嗎？

師：課本上《我們的田野》這首詩歌精美生動，假如配上美好好聽的音樂更是錦上添花。情愿聽一聽嗎？〔播放VCD《我們的田野》〕。

教學反思：

同學在歌詞中體會美妙的畫面

《我們的田野》音樂教案6

一、教學目標

1.情感立場與價值觀：學唱歌曲，感受大自然的美妙，鼓舞音樂制造，樹立珍惜美妙生活、喜愛大自然的情感。

2.過程與方法：通過彈唱法、小組爭論法，同學能夠完成歌曲的學唱。

3.知識與技能：掌控弱起節(jié)奏，有表情完成歌曲。

二、教學重難點

1.重點：用輕快、愉悅的聲音，完整、有表情地演唱歌曲。

2.難點：精確掌控弱起節(jié)奏，理解一字多音的演唱方法。

三、教學預備

鋼琴多媒體

四、教學過程

(一)課堂導入

1、老師展示森林、湖泊、田野、動物的圖片，并提問：“你們在屏幕中都看到了什么呢？”

同學回答

2、老師追問：“生活中，我們會在哪里見到這些美景呢？”

同學自由回答。(戶外、山間、田野)

3、老師總結(jié)，順勢導入本課。

(二)初步感知——打開田野

1、老師引領同學初聽歌曲，并圈畫出聽到的自然景象。

提問同學們：“你們都聽到到了什么呢？”

同學回答。(田野、群山、雄鷹等)

2、老師提問：“這首歌講了這么多美景，最終傳達了什么主題呢？”

同學回答。(喜愛大自然)

4、老師提議：推開田野的大門，與自然做伙伴。

(三)探究學習

1、想象田野、

①請同學們按節(jié)奏讀歌，并在腦海中想象漂亮的自然景觀。

同學自由共享自己想象的畫面。(麗江，四川阿壩，大興安嶺)

2、歌頌田野

①老師予以鼓舞性評價，并引導同學說出掌控不抱負的節(jié)奏，解決難點

提示：老師提示同學留意2拍半的音要唱滿。

師生共同按節(jié)奏朗讀歌詞，體會田野的美。

②老師彈唱歌曲，請同學們跟琴哼唱。

提示音準問題以及反復記號的運用。

③請同學們加歌詞完整演唱，唱到第四段/五段解決詞曲結(jié)合的難點：

④播放云南西雙版納的視頻結(jié)合歌曲伴奏，請同學們加歌詞完整演唱，唱出田野的美。

(四)拓展延伸

1、老師為同學們播放班德瑞的.《靜寂山林》，請同學們前后四人為一組，談論“同樣是表現(xiàn)自然界的美景，聲樂作品和樂器作品你更喜愛哪一個呢？為什么？”

同學自由發(fā)言，各抒己見。

2、老師總結(jié)，音樂表現(xiàn)手法多樣，應當理解音樂文化的多樣性。

(五)小結(jié)作業(yè)

1、師生共同總結(jié)歌曲所傳遞的主旨，引出環(huán)境愛護的主題。

2、請同學課下任意搜集一項關于水、空氣、土壤、生活習慣等方面的環(huán)保小知識，下節(jié)課以文字的形式帶來，師生共同完成音樂手抄報。

五、板書設計

以上為《我們的田野》教學設計，盼望對大家有所援助。

《我們的田野》音樂教案7

教學目標：

1、能用彈跳、歡愉快潑的聲音演唱《田野在呼喚》。

2、讓同學認識到表現(xiàn)田園的音樂既可以是精美的，也可以是歡快的。

教學重、難點：

用歡快、活潑的聲音演唱《田野在呼喚》。

教學預備：

鋼琴、田野的掛圖

教學過程：

一、組織教學

1、師生共同演唱《師生問好歌》。

2、做放松運動

二、新課教學

1、導入：大家請看田野的掛圖。我們一起來復習我們學過的歌曲《我們的田野》。下面我們再來學一首關于田園的歌曲《田野在呼喚》。

2、老師范唱

3、模唱歌曲

4、按節(jié)奏，讀歌詞

5、畫圖：把你讀到的歌詞用繪畫的形式表現(xiàn)出來

〔同學從歌詞的內(nèi)容、表現(xiàn)把它畫下來〕

6、老師對唱曲處理

歌曲具有朝氣蓬勃、熱忱奔放的特點。歌曲一開始，就以鮮亮的音樂形象表現(xiàn)出了春天的田野一片生氣勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復后的三度跳進，給人以明亮向上的感覺，上句第三小節(jié)的.八分休止符的運用，又使人感到歡快、活潑、跳躍。

三、小結(jié)：

教學反思：

同學知道表現(xiàn)精美田園景色的音樂的特點，用自己的方式表現(xiàn)出一幅田園小景。

《我們的田野》音樂教案8

教學目標：

1.能用連貫、精美的聲音演唱《我們的田野》，并從中體驗旋律的美感。

2.培育同學感受美和表現(xiàn)美的技能。

教學重點：

1.用連貫、精美的聲音演唱歌曲。

2.引導同學體驗旋律的美感。

教學難點：

1.唱好“0×××”的節(jié)奏，學習連線的兩種名稱及作用。

2.體驗歌曲旋律的美感。

教學用具：

電子琴、音樂書、黑板、課件。

課前五分鐘：

律動小游戲：“0***”

Dudadada通過捻指、跺腳等身體律動初步感覺弱拍起唱。

教學過程：

一、律動導入傾聽激趣

同學們，今日，老師帶給你們帶來了一首特別好聽的歌曲《我們的田野》，請同學們隨著精美的音樂，用我們剛才玩的律動為歌曲增彩，來，讓我們悄悄地傾聽《我們漂亮的田野》……

二、學唱歌曲，感受歌曲旋律之美

1.初賞歌曲感受音愿意境

播放歌曲：請同學們仔細傾聽歌曲，思索：歌詞是怎樣描繪我們的田野？歌曲心情怎樣？

2.再賞歌曲理性學唱

〔1〕了解歌曲——學唱鋪墊——查找“美”

師：這首歌好不好聽？描繪的風景美不美？什么地方“美”了？〔引導同學有條理地說出發(fā)覺的美，例如要說到“連綿起伏的山脈，很美！”“碧綠的河水，很美！”等，在說出山美，水美，田野美的這些可視物體的基礎上想象到音樂表現(xiàn)的美——曲調(diào)緩慢，精美！〕誰能說出它的作曲是誰？〔介紹歌曲：《我們的田野》由管樺作詞、張文綱作曲。張文綱是我國聞名的作曲家，創(chuàng)作了四百多首音樂作品。1953年他與詞作家管樺合作創(chuàng)作了組歌《夏天旅行之歌》，《我們的田野》是其中的第三首。歌曲一經(jīng)演唱便很快的流傳開來，久唱不衰，深受人們喜歡。還別選入“20世紀華人音樂經(jīng)典”，是一首特別優(yōu)秀的兒童歌曲。歌詞似乎一幅精美的圖畫，使我們感受到大自然的漂亮。音樂更是別具特色，詞曲珠聯(lián)璧合，成為兒童歌曲創(chuàng)作的一個典范。

說了這么多，同學們是不是都向唱這首歌了？老師也向唱了，給我個機會好不好？師有感情演唱歌曲。

〔2〕查找音樂小奧秘——學習音樂知識——理解“美”

精美的歌曲中總會隱蔽著一些小奧秘，就是這些小奧秘讓我們的`歌曲這么好聽，現(xiàn)在咱們一起來找找《我們的田野》這首歌曲中的小奧秘。

①弱拍起唱。一共涌現(xiàn)了六處，能找到嗎？應當怎么唱？

②連線：分為延音線和圓滑線，講解它們的不同。

③反復記號〔跳躍反復記號〕，講解本首歌中反復記號的作用。

④講解“色地”和“一會兒”的唱法。

〔3〕學唱歌曲——自信表現(xiàn)——表現(xiàn)“美”

①師范唱歌曲，說：讓我們一起來學唱這首歌。

②學唱曲譜，生看黑板曲譜，師放歌曲音樂，生邊聽邊模唱曲譜，感受旋律的美。

③隨琴視唱一遍曲譜，師提示留意唱好剛才找到的小奧秘〔弱拍起唱、連線〕。

④學唱歌詞。

留意傾聽音樂，隨伴奏小聲、輕聲唱歌詞一遍。

師生接唱歌曲。

有感情演唱。

師：我們要怎樣才能唱好它呢？這是一首很美的歌，同學回答：精美、抒情，輕聲演唱。

〔4〕音樂盛宴——多形式的傾聽演唱

師：同學們，同一首歌但是運用不同的形式演唱，變現(xiàn)出來的音樂感覺也是不一樣的，就像今日什么學習的這首歌，也是有許多種演唱的形式，下面我們一起來傾聽。

同學們聽賞采納不同方式演唱〔領唱加合唱、分組唱、獨唱等。〕

三、總結(jié)下課

師：同學們，今日我們學習了歌曲《我們的田野》，在這首歌曲中我們也查找到了一些音樂的小奧秘。

在演唱的過程中，我們知道用連線的表現(xiàn)歌曲的精美，你們也能用連貫、精美的聲音帶著你們對家鄉(xiāng)的喜愛之情演唱了這首歌，讓老師很感動。孩子們，其實美妙的音樂在我們的生活當中時時都有，到處都有，我們要懷有一顆音樂之心，去發(fā)覺生活中的美、感受生活中的美、去表現(xiàn)生活中的美。下課！

《我們的田野》音樂教案9

教學目標：

1、學習歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美，感受大自然的美妙，培育同學喜愛家鄉(xiāng)，喜愛祖國的情感。

2、啟發(fā)同學了解音樂語言，提高創(chuàng)編技能。

3、引導幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用精美的聲音演唱歌曲；

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

教學重點：

1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學唱，背唱《我們的田野》。

2、指導同學劃拍唱準節(jié)奏及旋律音高。

教學基本模式：

1、創(chuàng)設情景，引疑激思。

2、自主探究，獵取新知。

3、談論爭論，頓悟創(chuàng)新。

4、訓練技能，激勵進展。

教學預備：

電子琴、錄音機。

教學過程：

一、組織教學：

1、師生問好！

2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。

二、基礎訓練：

1、發(fā)聲練習。

2、節(jié)奏練習。

三、新授課

1、教材分析

《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的`音樂形象鮮亮，旋律精美好聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。；。來源屈。老師教。案網(wǎng)；歌詞精彩，富有詩意旋律精美、好聽，襯托出了祖國江山多嬌的漂亮畫卷。

2、聽磁帶，體會心情?！怖蠋煯嬕环c歌詞有關的畫〕

3、再聽磁帶，再次體會心情。〔歌曲背景簡介〕

4、學唱歌曲，解決簡單唱錯的地方?！擦粢舛淖拥难莩俣燃耙灰舳嘧帧?/p>

5、先分組練習，然后在合到一起來演唱。〔留意反復記號〕

6、處理歌曲并完整演唱歌曲。

7、演唱完歌曲后請同學們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風景的畫及談一談自己的體會。

四、聽唱想做〔二〕。

五、總結(jié)下課。

教學反思：

愛好是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動學習、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

《我們的田野》音樂教案10

教學目的：

1、學習歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美。

2、感受大自然的'美妙，培育同學喜愛家鄉(xiāng)，喜愛祖國的情感。

3、啟發(fā)同學了解音樂語言，提高創(chuàng)編技能。

教學重點：

1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學唱，背唱《我們的田野》。

2、指導同學劃拍唱準節(jié)奏及旋律音高。

教具預備：

電子琴、錄音機。

教學過程：

一、組織教學：

1、師生問好！

2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。

二、基礎訓練：

1、發(fā)聲練習。

2、節(jié)奏練習。

三、新授課

1、教材分析：我們的田