工程項(xiàng)目精細(xì)化管理方案課件

工程項(xiàng)目精細(xì)化管理方案26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的?！獝?ài)·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類(lèi)的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜工程項(xiàng)目精細(xì)化管理方案工程項(xiàng)目精細(xì)化管理方案26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的?！獝?ài)·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類(lèi)的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜項(xiàng)目精細(xì)化管理方案總則項(xiàng)目部組建及解體程序項(xiàng)目管理策劃項(xiàng)目資源管理項(xiàng)目文件管理項(xiàng)目技術(shù)管理項(xiàng)目進(jìn)度及統(tǒng)計(jì)管理目錄CONTENTS0項(xiàng)目質(zhì)量管理少項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)管理項(xiàng)目分包管理項(xiàng)目合同管理項(xiàng)目成本管理項(xiàng)目考核管理提高學(xué)生在課堂上的注意力，讓他們學(xué)會(huì)用心傾聽(tīng)，用心感知，用心交流，對(duì)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)至關(guān)重要。在平時(shí)的教學(xué)中，我細(xì)心研究“注意”與“節(jié)奏”的關(guān)系，努力“集中”并“保持”學(xué)生的注意力，收到了良好的效果。一、喚起學(xué)生的注意力要演好課前“戲”在引入新課時(shí)，通過(guò)巧妙地設(shè)疑提問(wèn)，就能把學(xué)生的注意力緊緊扣住。我多年的教學(xué)實(shí)踐證明：猜謎引入法、情境引入法、歌曲引入法、游戲引入法等都是行之有效的好方法。這些方法在喚回學(xué)生無(wú)意注意和有意注意的同時(shí)，能刺激大腦興奮中樞，使學(xué)生處于興奮狀態(tài)，迅速進(jìn)入角色，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。1.猜謎引人法猜謎是學(xué)生喜愛(ài)的一種教學(xué)活動(dòng)。猜謎能制造懸念、刺激大腦，既考驗(yàn)了學(xué)生的反應(yīng)。又調(diào)節(jié)了學(xué)生的情緒，使其進(jìn)入興奮狀態(tài)，以昂揚(yáng)的激情參與到教學(xué)之中。在詞匯教學(xué)中，讓學(xué)生動(dòng)腦來(lái)猜一猜，是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的好方法。學(xué)生對(duì)于自己動(dòng)腦后獲得的收獲，總是興趣倍增，記憶恒久。如學(xué)習(xí)顏色類(lèi)單詞時(shí)，運(yùn)用猜謎方式來(lái)呈現(xiàn)單詞，學(xué)生就能巧妙地記住這個(gè)單詞。2.情境引入法學(xué)習(xí)英語(yǔ)只有在一定的情境中才能理解和表達(dá)意義。小學(xué)生性格活潑、好奇心強(qiáng)。情境導(dǎo)人法正好對(duì)其味口。比如在教學(xué)食物時(shí)，①以動(dòng)畫(huà)片出示唐老鴨逛街場(chǎng)景導(dǎo)入，教師問(wèn)“Whoishe?”“Whatdoeshelike?”憨態(tài)可掬的唐老鴨一下子吸引了學(xué)生的注意力。兩個(gè)問(wèn)題既滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，又為新課學(xué)習(xí)埋下了伏筆。②動(dòng)畫(huà)片繼續(xù)播放，唐老鴨來(lái)到十字街口，想要東西吃，看到肯德基走進(jìn)去。自言自語(yǔ)道：“I'dlikesomeHam－burgersandhotdogs，”引出食物“Hamburger”“Hotdog”等。妙趣橫生的動(dòng)畫(huà)片，使學(xué)生的注意力高度集中，以問(wèn)答的形式表述能啟發(fā)群體思維。激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.游戲引入法游戲是兒童最喜歡的教學(xué)形式之一。兒童愛(ài)玩好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、好勝心強(qiáng)，因此教師應(yīng)設(shè)計(jì)多種多樣的游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)小學(xué)生愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)表演的特點(diǎn)，教師可鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹、表演歌謠、講英文故事、英語(yǔ)繞口令、表演英語(yǔ)情景劇等，類(lèi)似于沙龍的形式。這不僅能將學(xué)生分散的注意力集中起來(lái)，也為每個(gè)學(xué)生提供了參與運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了口頭表達(dá)，進(jìn)行了聽(tīng)力訓(xùn)練，提高了聽(tīng)說(shuō)的能力。在這一活動(dòng)中，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，使學(xué)生參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)變成了一種自我需要。二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力要奏好導(dǎo)入“調(diào)”“良好的開(kāi)端是成功的一半。”利用課前三分鐘集中了學(xué)生的注意力以后，就要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。譬如，在教學(xué)6B第二單元有關(guān)運(yùn)動(dòng)的知識(shí)時(shí)，教師特意穿上了運(yùn)動(dòng)服裝，并且引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲《Doexercise》的內(nèi)容，一起做起準(zhǔn)備活動(dòng)來(lái)。轉(zhuǎn)眼間，英語(yǔ)老師變成了“體育老師”，學(xué)生們則成了“運(yùn)動(dòng)員”，教室頓時(shí)成了熱鬧的“體育館”……這一情境的導(dǎo)人富有趣味，不僅通過(guò)肢體語(yǔ)言復(fù)習(xí)了所學(xué)的運(yùn)動(dòng)單詞，還為新授內(nèi)容埋下了伏筆，而且角色的換位也強(qiáng)烈地激發(fā)了學(xué)生求知的欲望。又如，教師在以舊引新復(fù)習(xí)實(shí)物單詞時(shí)經(jīng)常采用這樣一種方法：課前準(zhǔn)備一個(gè)盒子，將一樣實(shí)物放人其中。課上，教師讓學(xué)生們根據(jù)老師搖晃盒內(nèi)物體發(fā)出的聲音，猜是什么。學(xué)生們的注意力一下子被吸引過(guò)來(lái)，有的猜這個(gè)，有的猜那個(gè)……再加上老師故意說(shuō)maybe／perhaps之類(lèi)的評(píng)價(jià)語(yǔ)，教室里頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋。在猜了若干次后，老師拿出物品。并獎(jiǎng)勵(lì)給猜對(duì)的同學(xué)。這時(shí)學(xué)生們有的高呼吶喊，有的捶胸嘆息……在這樣輕松、風(fēng)趣氛圍里。學(xué)生所感受到的是一個(gè)自由安全的空間。在這里，他們的想象力、創(chuàng)造力、分析判斷能力都得到了綜合的培養(yǎng)，課堂教學(xué)離成功更近了一步。三、保持學(xué)生注意力要唱好激趣“曲”“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”良好的導(dǎo)入，使學(xué)生注意力趨于集中、穩(wěn)定，這時(shí)候也是學(xué)生用心傾聽(tīng)、感知、交流的“黃金時(shí)段”。這時(shí)，教師就要多采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，更好地吸引學(xué)生的注意力，節(jié)奏或慢或快，做到環(huán)環(huán)相扣，波瀾起伏，引人入勝。教師要經(jīng)常借助計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，把教材中單調(diào)的文字知識(shí)，通過(guò)文、聲、圖相結(jié)合的多媒體方式，形象、具體、生動(dòng)、逼真地展示出來(lái)。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。保持其注意力的持久性，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中自愿接受語(yǔ)言知識(shí)信息，在教學(xué)《AtChristmas》一課時(shí)，我以一首《WewishyoumerryChristmas》導(dǎo)入課堂，接著動(dòng)畫(huà)出示：一棵巨大的圣誕樹(shù)，圣誕老人乘著馴鹿，從遠(yuǎn)處踏雪而來(lái)，和學(xué)生們打起了招呼MerryChristmas!學(xué)生們的興趣一下子被激發(fā)起來(lái)。在我的引導(dǎo)下，學(xué)生們一起模仿圣誕老人，唱起了圣誕歌曲，仿佛真地置身于快樂(lè)的圣誕節(jié)了。接著。我又出示了Jim一家在圣誕樹(shù)下贈(zèng)送禮物的動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生在觀看動(dòng)畫(huà)的同時(shí)感知和理解本課新的交際用語(yǔ)。然后，通過(guò)“看動(dòng)畫(huà)，給動(dòng)畫(huà)配音”這種輕松活潑的形式進(jìn)行語(yǔ)言操練。最后，讓學(xué)生模仿動(dòng)畫(huà)里的圣誕老人贈(zèng)送禮物，課堂氣氛達(dá)到了高潮。這種情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)了小學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交際的主動(dòng)性和積極性，使他們能夠敞開(kāi)心扉，投入到自然的語(yǔ)言交際氛圍中去。從而學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)。綜上所述。在英語(yǔ)課上培養(yǎng)學(xué)生的注意力，要貫穿于英語(yǔ)課的始終。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)與興趣有的放矢，同時(shí)展開(kāi)多樣化的課堂教學(xué)與練習(xí)方式。更應(yīng)注意教學(xué)媒體和教具的變換與運(yùn)用，把握教學(xué)節(jié)奏等，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。提升學(xué)生的英語(yǔ)技能。在現(xiàn)實(shí)初中體育考試制改革下，新教師如何適應(yīng)新的教學(xué)改革，如何改變自已，對(duì)新教師提出了更大的要求。作為新教師如何積極應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下的基礎(chǔ)教育改革，重視和加強(qiáng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)，是擺在新教師面前的難題，也是我們新教師必須需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。一、學(xué)校體育的現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題學(xué)校體育作為全面發(fā)展教育的一個(gè)重要組成部分，在理論與實(shí)踐上越來(lái)越受到家長(zhǎng)及學(xué)生的關(guān)注和重視。但是。由于歷史的、傳統(tǒng)的和主觀的原因，人們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)程度深淺不一，對(duì)學(xué)校體育的本質(zhì)觀、目的觀、價(jià)值觀和質(zhì)量觀的認(rèn)識(shí)，目前仍還處在較低水平的社會(huì)意識(shí)層次上。1.體育教育實(shí)際地位沒(méi)有得到實(shí)際提高長(zhǎng)期以來(lái)，由于受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)校體育的實(shí)際地位仍然沒(méi)有提高到應(yīng)有的位置?！爸匚妮p體”的傳統(tǒng)觀念在某些領(lǐng)導(dǎo)的頭腦中始終沒(méi)有消除，他們不重視體育教學(xué)工作，對(duì)體育教師的工作成果不能給以正確的評(píng)價(jià)，調(diào)查表明77.80%的領(lǐng)導(dǎo)不能深入課堂聽(tīng)課。另外，體育教師在不同程度上受到歧視，在福利待遇、評(píng)定職稱(chēng)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、獎(jiǎng)金、分房等問(wèn)題上不一視同仁的現(xiàn)象仍然存在，72.22%的體育教師認(rèn)為學(xué)校不能把他們與其他教師同等對(duì)待。這種做法嚴(yán)重傷害了體育教師的心靈，極大地挫傷了體育教師的工作積極性。2.教學(xué)觀念亟待轉(zhuǎn)變體育教學(xué)改革雖然在全方位進(jìn)行，但不少教學(xué)改革者在實(shí)踐中卻只熱衷于操作層面上外在課程形式的改革，過(guò)分追求一種表面上的熱鬧、活躍，學(xué)生內(nèi)在情感和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并沒(méi)有真正被激活。其根本原因，就是許多中學(xué)體育教師教學(xué)觀念沒(méi)有根本轉(zhuǎn)變。為什么沒(méi)有轉(zhuǎn)變?并不是體育教師不想轉(zhuǎn)變，不能轉(zhuǎn)變。原因可能有，一是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，在長(zhǎng)期教育實(shí)踐中忽視或輕視體育的行為、觀念、思想沒(méi)有得到根本轉(zhuǎn)變；二是目前中小學(xué)體育教師的工作量太大，除常規(guī)的體育課堂教學(xué)外還有大量的課外工作，如早操、課間操、課外體育活動(dòng)及學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練等；三是缺少改革的理論導(dǎo)向和具體指導(dǎo)，同時(shí)上級(jí)教研部門(mén)給教師的教改指示大多是口號(hào)式指示，如“發(fā)展學(xué)生個(gè)性”、“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神”、“培養(yǎng)學(xué)生體育實(shí)踐能力”等。二、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的對(duì)策1.重視體育教育現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高科技的快速變化著的社會(huì)?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì)的飛速發(fā)展和急劇變化?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，對(duì)人的身體與精神、知識(shí)與能力、道德與行為都有了新的社會(huì)要求。適應(yīng)社會(huì)的發(fā)培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)所需要的人才，是教育所面臨的重要課題。作為教育的重要組成部分的體育教育，要跟上社會(huì)發(fā)展的需要，決不能墨守成規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)的觀念和思想。現(xiàn)代體育教學(xué)已具有了整體性和多元化的功能。從人的全面發(fā)展出發(fā)，講究學(xué)生的身心健康和諧發(fā)展。2改變教學(xué)觀念隨著新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，體育教學(xué)中很多舊觀念制約著當(dāng)前學(xué)校體育的發(fā)展，與新《大綱》不相適應(yīng)。要想使學(xué)校體育向縱深發(fā)展，符合新《大綱》的要求，就必須轉(zhuǎn)變舊思想和舊觀念。那樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)所需的、身心全面發(fā)展的新人?，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)越激烈，生活節(jié)奏越來(lái)越快，體育教學(xué)中不把健康放到第一位就談不上培養(yǎng)出健康的學(xué)生。對(duì)健康要有一個(gè)全面、正確的認(rèn)識(shí)，世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義是：“健康是一種在身體上，精神上的完美狀態(tài)，以及良好的適應(yīng)能力，而不僅僅是沒(méi)有疾病和衰弱的狀態(tài)?！笨梢?jiàn)，身強(qiáng)體壯并不是健康的全部，沒(méi)有疾病，身心處于良好的狀態(tài)，有良好的適應(yīng)能力才是真正的健康。在體育教學(xué)中教師和學(xué)生都要轉(zhuǎn)變思想更新觀念，把健康放在第一位。三、優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程是發(fā)展學(xué)校體育的重要途徑實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面均有發(fā)展，具有個(gè)性特長(zhǎng)，在共同的活動(dòng)中可以不斷了解自己，評(píng)價(jià)自己，提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，能夠在快樂(lè)中鍛煉身體，培養(yǎng)良好的思想品德。所以，學(xué)校應(yīng)大力推廣體育教學(xué)，尤其是義務(wù)教育中，在學(xué)生的世界觀、人生觀形成時(shí)期，在體質(zhì)鍛煉的黃金時(shí)期，用多種有效教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程，應(yīng)注意以下幾個(gè)原則：1．整體性原則。提高學(xué)生素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)是一個(gè)有機(jī)的整體，要努力做到德、智、體有機(jī)結(jié)合、全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念，從單向教學(xué)目標(biāo)向多項(xiàng)目標(biāo)轉(zhuǎn)化；從單調(diào)體育向愉快體育轉(zhuǎn)化(以游戲性方式）；從微觀的體育教學(xué)管理向微觀與宏觀相結(jié)合的方向轉(zhuǎn)化，使體育教學(xué)質(zhì)量得到全面提高。項(xiàng)目精細(xì)化管理方案總則項(xiàng)目部組建及解體程序項(xiàng)目管理策劃項(xiàng)目資源管理項(xiàng)目文件管理項(xiàng)目技術(shù)管理項(xiàng)目進(jìn)度及統(tǒng)計(jì)管理目錄CONTENTS0項(xiàng)目質(zhì)量管理少項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)管理項(xiàng)目分包管理項(xiàng)目合同管理項(xiàng)目成本管理項(xiàng)目考核管理總則的|適用范圍|術(shù)語(yǔ)與定義|部門(mén)及職責(zé)1.1目的如何利用項(xiàng)目的精細(xì)化管理達(dá)成各項(xiàng)目的最優(yōu)化1.2適用范圍公司名義承攬的智能化工程施工項(xiàng)目從組建、施工準(zhǔn)備、施工過(guò)程管坦、竣工驗(yàn)收、解體到竣工后的叵訪、保修全過(guò)程的管坦工作1.3術(shù)語(yǔ)定義項(xiàng)目實(shí)方案由企業(yè)管彐層在項(xiàng)目開(kāi)工前剖的,旨在鵑定項(xiàng)目管理方式、項(xiàng)目管理目標(biāo)及有關(guān)管理要求的項(xiàng)目管理劃文件132項(xiàng)目管理目標(biāo)青任書(shū)項(xiàng)目管坦目標(biāo)責(zé)飪書(shū)是由法定杈表人裉工合同和經(jīng)營(yíng)管理目標(biāo)要求明誼切定取目經(jīng)理鄰達(dá)到質(zhì)量、迂度、安全和成本等控目標(biāo)文件133項(xiàng)目工組織設(shè)計(jì)項(xiàng)目工維織設(shè)計(jì)是在開(kāi)工前由項(xiàng)目經(jīng)主持編的,旨在指導(dǎo)擬建工左連工全過(guò)左中各項(xiàng)后動(dòng)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和組線淙合性管理文件13.4取目現(xiàn)場(chǎng)管甦對(duì)推工現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)的活動(dòng)及空可使匡所進(jìn)行的管理135項(xiàng)目經(jīng)理仁凱項(xiàng)目經(jīng)理為責(zé)任主體的工項(xiàng)彐管理彐標(biāo)任制度1.36項(xiàng)目出造成本項(xiàng)目工過(guò)程中所發(fā)生釣直接費(fèi)和接費(fèi)釣總和,其中直接費(fèi)是莊范工過(guò)程中耗用的枃旼工程實(shí)灃或有助于工程形底而開(kāi)支的人工費(fèi)、杠豐費(fèi)、機(jī)欞費(fèi)、其它直費(fèi)、分包工欄費(fèi)等非成:]接費(fèi)是由項(xiàng)目經(jīng)理部為非織和管彐工程工生產(chǎn)發(fā)生的管彐人炅工、祖利費(fèi),辦公費(fèi),差費(fèi),勞動(dòng)護(hù)費(fèi)、物料消耗和固定資產(chǎn)使用等支37分包工左成本分包方為完成承包范彐所速定工作所必需費(fèi)約人工費(fèi)、材費(fèi)機(jī)枝費(fèi),管理費(fèi)用、利潤(rùn)、和金以及其它費(fèi)用之和。分包工程成本分為勞務(wù)分仨成本和專(zhuān)業(yè)分包成本。勞務(wù)分包成本指將主體工程按照包工方式發(fā)包所支付繪分包的費(fèi)用:專(zhuān)業(yè)分包成本指將主體工程、或在工過(guò)程中對(duì)部分專(zhuān)業(yè)生的分部分項(xiàng)工程按臘包工包車(chē)方式發(fā)包所應(yīng)支付繪分包的在工過(guò)程中直接從事建筑安裝工程工{包廷在工現(xiàn)場(chǎng)直接制作構(gòu)件)的工人和工現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)輸村豐、配的等料助工人的標(biāo)工資、工資、獎(jiǎng)金和生產(chǎn)工人工資附加費(fèi)139材料費(fèi)市在重工過(guò)程中所耗用的能夠成工程實(shí)體的各和主要材料、件的旼本以及不能構(gòu)成工程實(shí)灃但有眆于工程璆啶的非實(shí)缽耗費(fèi)用。在卡管理手中是指總包烘回物資成本,即不在分包工君茫圍內(nèi),由公司采的供應(yīng)項(xiàng)目或項(xiàng)目經(jīng)采勳的枃工程實(shí)體的主婓材料、設(shè)備,杓件反其鞘材料等應(yīng)支山的費(fèi)用。材料費(fèi)分為:材乍(設(shè)備)費(fèi)、主要材豐費(fèi),周轉(zhuǎn)材豐費(fèi)和其他豐費(fèi)1.31其直接費(fèi)不在分包工程重工圍,由公豆直接支的工理水旦費(fèi),二次費(fèi)、超高費(fèi)、冬雨季工費(fèi)、生產(chǎn)工具使用費(fèi)、噲鑒式費(fèi)、或工清費(fèi)、排污費(fèi)等(如果在分包承包范圍以?xún)?nèi)應(yīng)列入分包工程成本131項(xiàng)目工程資金管理位工袒項(xiàng)目經(jīng)理邙從建到釋體的貨資金濱入(牧入)和濱擊(支擊)的管。其中:貨幣資金流入包指:問(wèn)業(yè)主暇工程預(yù)付款進(jìn)度款、開(kāi)辦費(fèi)、材料骱差、工期獎(jiǎng)、厥量笑、清費(fèi)、不可頹見(jiàn)費(fèi)、索痞等款項(xiàng):貨幣資金流擊包指:分包工程款支擊、人工費(fèi)支擊、料費(fèi)支擊、視欞沒(méi)備使用費(fèi)支擊以及項(xiàng)目經(jīng)理部費(fèi)用(項(xiàng)目管理貴用)支擊1.311安全宇是用來(lái)表達(dá)絜止、警告、指令、提示等安全信思含義的鈫色。它的作用是使人們能夠迅速發(fā)和分殯安全妘志,酲人們注意安全,預(yù)隕發(fā)上豐故1.4項(xiàng)目管理部門(mén)及職責(zé)a氕責(zé)項(xiàng)目沮建與鮮體管,沮織定項(xiàng)目經(jīng)部機(jī)構(gòu)設(shè)置毖恤職責(zé)參與編項(xiàng)目管理目標(biāo)責(zé)任子指號(hào),監(jiān)督項(xiàng)目的彙乜及實(shí)工作d指號(hào)項(xiàng)目經(jīng)坦部具體實(shí)工程劍活動(dòng)賁項(xiàng)目量,職業(yè)漣安全及文咀范工管理工作,素項(xiàng)目經(jīng)理音進(jìn)行鑒督、檜查車(chē)指號(hào)責(zé)指號(hào)玍度項(xiàng)目經(jīng)環(huán)遆及職業(yè)健安全目枟、指標(biāo)及管方案的鯊難蹤實(shí)g貪責(zé)項(xiàng)目進(jìn)庋及統(tǒng)計(jì)管選工作,其進(jìn)庋計(jì)復(fù)及統(tǒng)計(jì)報(bào)表的完成況進(jìn)行監(jiān)舀、檜查灘指監(jiān)督施工中擊現(xiàn)的不合格品欠置,殮及糾正拮的實(shí)施工作:負(fù)責(zé)公司頭量事,安全豐故職業(yè)病的;查史,負(fù)責(zé)相關(guān)方的投訴抱進(jìn)行坦,髟改主管部門(mén)莨重大事故的查難處廷工作責(zé)項(xiàng)目經(jīng)理急備與響工作i監(jiān)督施工機(jī)設(shè)備在使雨過(guò)程中的管遐工作監(jiān)督監(jiān)視量設(shè)備的管坦工作組織項(xiàng)目進(jìn)行工總結(jié)工作沮織項(xiàng)目竣工回詩(shī)、保修工作參加項(xiàng)目管坦策劃:織項(xiàng)目老核評(píng)價(jià)工作14.2技術(shù)中心e!指導(dǎo)項(xiàng)目旄工沮織設(shè)ⅱ觀工作,并組織對(duì)鳯目工沮織設(shè)計(jì)進(jìn)行審核對(duì)項(xiàng)目技術(shù)管理工作進(jìn)行監(jiān)各、檢查指導(dǎo)c}指導(dǎo)項(xiàng)目經(jīng)遐帑進(jìn)行迒工技術(shù)資料的編崑難管遐:審查項(xiàng)目工程工資料d負(fù)賞督指導(dǎo)工中普在不合格的防工作。e!參加項(xiàng)目管理策劃及項(xiàng)目考核價(jià)工作a!氖投權(quán)范匪為的項(xiàng)目物貪采購(gòu)及管理工作,組織對(duì)物資供貨方進(jìn)行γ價(jià),選擇難評(píng)估,對(duì)取目各物資管理工作進(jìn)行監(jiān)、檢查和指導(dǎo)。負(fù)責(zé)旄工杠栻設(shè)備采購(gòu)、程賃、配反淮護(hù)保養(yǎng)工作。負(fù)責(zé)采購(gòu)成本的管遐工作。d責(zé)項(xiàng)目活動(dòng)辦公用房的采購(gòu)及程賃工作e!負(fù)賞客提供物資管理工作負(fù)責(zé)對(duì)項(xiàng)目用的材料、杠核設(shè)備及轉(zhuǎn)材料租賃費(fèi)用的審核g!負(fù)賣(mài)建立物資市場(chǎng)價(jià)格信息厙,用于指導(dǎo)標(biāo)報(bào)價(jià)和項(xiàng)目經(jīng)瑪部物資采購(gòu)