三年級下期教學(xué)計劃語文三年級下教學(xué)計劃語文(6篇)

第頁共頁三年級下期教學(xué)方案語文三年級下教學(xué)方案語文(6篇)三年級下期教學(xué)方案語文三年級下教學(xué)方案語文篇一以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法，結(jié)合三年級的年齡特征和心理特點力求做到重點突出，難點打破，精心設(shè)計教學(xué)過程，有系統(tǒng)地進展學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，進步學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排構(gòu)造到呈現(xiàn)方式，有不少新的打破。老師在教學(xué)過程中，不僅重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強語文理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面開展。本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大局部。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄局部包括生字表〔一〕，要求會認的字；生字表〔二〕，要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美妙；保護周圍環(huán)境，怎樣對待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友誼；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，表達課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目的。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改良課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地“的框架構(gòu)造，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。三〔2〕班共有學(xué)生46名，其中男生24名，女生22名。從整體看，本班屬于優(yōu)等生較少，潛力生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，開展也比擬全面。潛力生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進步。1．在語文學(xué)習(xí)中，表達8個專題的思想。2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字才能。繼續(xù)練慣用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的'地方提出疑問。6．學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中【關(guān)鍵詞】：^p句在表情達意方面的作用。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，并與同學(xué)交流圖書資料。11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與別人分享習(xí)作的快樂。12．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)詳細生動地講述故事，努力用語言打動別人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。14、這個學(xué)期，根據(jù)班級情況，方案期末成績?nèi)似椒值竭_70分，及格率90%，優(yōu)秀率50%。1.嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.注意把握教材之間的聯(lián)絡(luò)，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)絡(luò)起來。3.注重口語交際才能的培養(yǎng)及寫話才能的培養(yǎng)。4.充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進展。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生。三年級下期教學(xué)方案語文三年級下教學(xué)方案語文篇二學(xué)生組成：由澄江希望多名學(xué)生組成，其中極少局部城市家庭學(xué)生在進展音樂專長學(xué)習(xí)，大局部來自農(nóng)村，其中有幾十名離學(xué)校較遠的農(nóng)村學(xué)生在學(xué)校住讀，還包括特殊教育兒童毆家伶、聶義鴻。學(xué)習(xí)態(tài)度：該年級學(xué)生大局部有積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課積極配合教學(xué)活動，少局部學(xué)生有音樂特長還積極參加學(xué)校各項音樂節(jié)目的排演和展示。學(xué)習(xí)根底：該年級學(xué)生學(xué)習(xí)上已經(jīng)承受了兩年新課程教育，對音樂喜歡有一定的自主表現(xiàn)力，能對音樂產(chǎn)生相應(yīng)的情緒和反映。課堂上有良好的唱歌習(xí)慣，注意到了唱歌時聲音的運用。知識缺陷：從知識的角度來看，他們還需要掌握更多有關(guān)節(jié)奏，速度，旋律特點等方面知識，理解更多音樂作品和音樂家。其中三年級二班學(xué)生總體學(xué)習(xí)才能略高出其它兩個班。承受才能：課堂上能及時對老師做出的教學(xué)問題有所反映，總體說來積極參與音樂活動的學(xué)生是較少的，可以持續(xù)參加音樂活動的學(xué)生是少數(shù)。學(xué)習(xí)方法：通過大量的聽開展學(xué)歌，賞歌，知歌，明知識的教學(xué)。學(xué)習(xí)習(xí)慣：不能保持自然聲音演唱歌曲，但對歌曲可以用自己的動作語言加以表現(xiàn)；能根本保持良好的學(xué)習(xí)姿勢，積極參與學(xué)習(xí)，還有待培養(yǎng)在學(xué)習(xí)音樂中良好的.音樂傾聽習(xí)慣和用語言表現(xiàn)音樂的良好習(xí)慣。1、以《祖國媽媽》感受熱愛祖國的真摯情感，以《春來了》感受春天的美麗，以《兩只小羊》學(xué)會在生活中互相禮讓的道理、《小騎手》體驗蒙古族音樂獨特風(fēng)格和藝術(shù)魅力，從《母子情》感受母子情深，母子間樸實的愛，從《友愛之花》體會到同學(xué)之間的互相關(guān)心、保護的情感、《快樂的節(jié)日》體驗兒童節(jié)的喜慶和歡樂。從《小駱駝》中體驗小駱駝不怕困難勇往直前的音樂形象，在《多愉快》《喜洋洋》中感受愉快祥和的意境。2、運用正確的演唱姿勢參與音樂學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。3、感受二部輪唱的特點和表現(xiàn)力。學(xué)唱《兩只老虎》和《王老先生》4、可以區(qū)分歌曲段落，用人聲模擬音樂音響的聲音，培養(yǎng)運用一些節(jié)奏為歌曲進展伴奏的才能。5、認識豎笛，理解演唱吹奏姿勢。6、在音符之家中，辨識八分音符，十六分音符，八分休止符。7、理解音樂家洗星海的生平事跡，感受他的音樂作品風(fēng)格。教材中所編進歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏有舒展自由的，由短促有力的，能讓學(xué)生可以對不同特點的音樂有所體會和感受。教材注重音樂知識有機浸透在音樂活動中，讓學(xué)生先感受后掌握，音樂知識開場逐步出如今課堂上。1、通過歌曲學(xué)習(xí)體會相應(yīng)歌曲情緒和所表達的思想內(nèi)涵，進步學(xué)生的音樂審美情趣和豐富情感體驗。2、通過聽賞，唱歌等活動培養(yǎng)學(xué)生有良好的聽課、聽歌、唱歌的習(xí)慣和音樂表現(xiàn)力。3、掌握體驗感受二部輪唱的特點和表現(xiàn)力。學(xué)唱《兩只老虎》和《王老先生》4、認識豎笛，理解演唱吹奏姿勢。5、理解人民音樂洗星海，感受他的音樂作品風(fēng)格。6、積極參加音樂活動穩(wěn)固二分音符，四分音符，全音符的時值和差異，辨識八分音符，十六分音符，八分休止符。1、能用歌聲和表演表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容。2、認識豎笛，理解演唱吹奏姿勢。3、辨識辨識八分音符，十六分音符，八分休止符。4、從歌曲節(jié)奏，速度，旋律特點各方面理解學(xué)習(xí)歌曲。5、能選用不同的打擊樂器和節(jié)奏型為歌曲伴奏。6、可以區(qū)分歌曲段落。1、歌唱演奏創(chuàng)作圍繞聽而進展，音樂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)造和享受音樂。2、調(diào)查理解學(xué)生音樂學(xué)習(xí)程度和個別差異，以便心中有數(shù)，區(qū)別教學(xué)。3、欣賞以音樂音響為本，以聽為主，借助語言文字、圖畫等輔助媒介，采用唱歌，演奏，身體動作和表演等方式，讓學(xué)生感受音樂，體驗音樂。4、演唱教學(xué)中老師做到有表情地演唱，利用建立學(xué)生的自信心，使學(xué)歌中學(xué)生對自己和別人的演唱做出評價，防止機械的反復(fù)學(xué)唱。5、教學(xué)中注意讓學(xué)生運用正確的方法，無論是姿勢，呼吸，發(fā)言和吐字都進展科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練指導(dǎo)，技能訓(xùn)練運用于音樂活動中防止成人化專業(yè)化。6、器樂教學(xué)遵循降低難度先易后難原那么，培養(yǎng)學(xué)生個人愛好和增強音樂的表現(xiàn)力。三年級下期教學(xué)方案語文三年級下教學(xué)方案語文篇三這學(xué)期，我在初三繼續(xù)教英語。這個年級有26名學(xué)生，其中男生12名，女生14名。大多數(shù)學(xué)生思維敏捷，對英語學(xué)生感興趣。學(xué)生積極主動，樂于參與，擅長表達自己(尤其是女生)。但是有些學(xué)生，尤其是男生，根底差，生性懶惰，不背不讀。在教學(xué)中，要充分考慮他們的承受才能，給他們適當(dāng)?shù)膲毫?，想方法幫助他們盡快進步，打好英語根底。該教材強調(diào)語言的使用、才能的培養(yǎng)、興趣的激發(fā)、雙向交流、學(xué)科內(nèi)容的整合、靈敏拓展和整體設(shè)計的實現(xiàn)。它吸收了國內(nèi)外英語教學(xué)的理論和成功經(jīng)歷，并將這些教學(xué)理論和理論經(jīng)歷與我國小學(xué)英語教學(xué)的實際有機結(jié)合，形成了合適我國英語教學(xué)根本情況的形式和方法?？傮w思路是以話題為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以交際功能為主線，兼顧語言構(gòu)造，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成實際語言任務(wù)。即話題-功能-構(gòu)造-任務(wù)。(一)重視語言運用：注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用功能。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選擇等方面都與學(xué)生的實際生活親密相關(guān)，表達了語言的交際功能。(二)注重才能培養(yǎng)：努力用生動，簡單，易懂的方式浸透學(xué)習(xí)策略和目的，鼓勵學(xué)生積極考慮，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方法，開掘自己積極的知識和進取的潛力。(三)突出的興趣激發(fā)：從內(nèi)容、形式、方法、插圖、設(shè)計等方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣得到了有限的激發(fā)。教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)現(xiàn)實親密相關(guān)，選題時充分考慮小學(xué)生的需求。(四)注重雙向交流：選擇一些與學(xué)生日常生活親密相關(guān)、與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西文化知識。(e)學(xué)科內(nèi)容整合：高度重視學(xué)習(xí)內(nèi)容與其他學(xué)科知識的包容性，選擇學(xué)生最需要理解、最感興趣、最容易學(xué)習(xí)、最有群眾價值、與學(xué)生日常生活關(guān)系最親密的學(xué)科知識內(nèi)容，整合到語言材料中。(6)注重靈敏拓展：采用有效的安排形式，使老師可以充分發(fā)揮自己的特長，讓學(xué)生得到自己的位置。(七)實現(xiàn)整體設(shè)計：利用整體系統(tǒng)的合理安排，努力實現(xiàn)各階段教學(xué)內(nèi)容和目的的自然銜接，從而保證各階段的順利過渡。1、能聽懂并說出12組對話，能簡單交流。2.能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫26個字母，使用簡單。3.可以傾聽并做6個tpr活動。4.可以學(xué)習(xí)3個小制作。5.會唱8首歌。6.會聽，會說，會唱7首民謠。7.能完成6個自我評價活動。8.能聽懂6個幽默小故事。9.能理解6項簡單的中西方文化知識。1、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。2、能使用日常交際用語，3、活用四會句型，4、進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氣氛。融會話教學(xué)與情景表演之中。通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)絡(luò)的`已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而到達以舊引新，更好地為新授打好根底。對話的方式可以有：老師與全班對話(個別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問候老師，學(xué)生與學(xué)生的對話。讓英語貫穿學(xué)生的生活中。2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氣氛，誘發(fā)學(xué)生的語言動機。讓學(xué)生發(fā)言，老師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進展表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。進步學(xué)生的聽說才能，更可以表達學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。注重學(xué)生英語思維才能的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維。3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣。小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進展單詞教學(xué)。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。4、注重在教學(xué)中，運用手勢。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。5、注重字母教學(xué)。26個字母是學(xué)習(xí)英語的根底，學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。老師要針對小學(xué)生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。三年級下期教學(xué)方案語文三年級下教學(xué)方案語文篇四這學(xué)期教了兩個班，304306班。由于3(4)班是我?guī)Т蟮模以谝?、二年級的時候就非常注重培養(yǎng)寫作習(xí)慣。大多數(shù)孩子都有良好的書寫習(xí)慣，字跡工整，書寫正確，養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。課外閱讀氣氛濃重，保證每學(xué)期？“咳？翁仲景[13]他越是捧著爵位，就越是怕他派戴笠去煨運賈憲?；?，而派惠諾乃以魏4、糠、杉、校郊、臥、獻、阿、白伊利、爵位、熊、欣賞、隗囂、岳、時冉害怕？06班是初三剛接手的班。班里的學(xué)生積極向上，思維活潑，學(xué)習(xí)習(xí)慣扎實，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。但是課后閱讀的習(xí)慣比擬淡薄，需要把精力放在接下來的工作上。個別學(xué)生寫作態(tài)度差，字跡潦草，這是促進良好寫作習(xí)慣整體提升的嚴(yán)格要求。本卷共32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。課本后面排列著八篇精選的課文。每組教材包括引言、正文和語言園地三個局部。第二組和第五組各安排了一次綜合學(xué)習(xí)活動。附錄包括詞匯(1)需要識別的字符。詞匯表(2)需要一個可以寫的單詞和表達的列表。課本上有八個題目。它們是：感受大自然的美；保護周圍環(huán)境，如何對待總是，如何考慮問題；豐富多彩的`兒童生活；珍貴的親情和友誼；科技魔幻世界；國際理解和友誼；神話的故事和傳說。每個話題都富有人文內(nèi)涵，貼近兒童生活，表達時代特征，蘊含教育價值。這本書需要200字和300字。這本教科書有以下特點：1.圍繞專題整合教材。2.繼續(xù)結(jié)合專題安排綜合學(xué)習(xí)，表達課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目的。3.更新大量課文，讓教材更貼近孩子的生活。4.注重改良課后課文和練習(xí)的安排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。5.保持“中國園林”的框架，加強內(nèi)容的整合與創(chuàng)新。6.完善圖像系統(tǒng)，注意圖文。1.在語文學(xué)習(xí)中，表達了八大專題的理念。2.認識200字，寫300字。我認識2200字，能寫。3、會使用字典、辭典，具備初步的獨立識字才能。繼續(xù)練慣用鋼筆寫正楷，用毛筆抄寫。4.用普通話正確、流利、動情地朗讀課文。5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，對課文不理解的局部提問。6.學(xué)會聯(lián)絡(luò)語境或其他方式理解單詞和短語的含義，繼續(xù)理解文本中的關(guān)鍵單詞和短語在表達感情中的作用。7.最初提出握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，并與同學(xué)交流圖書資料。11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與別人分享習(xí)作的快樂。12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)詳細生動地講述故事，努力用語言打動別人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。1、繼續(xù)嚴(yán)格要求書寫整潔、字跡端正，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，因為對班級孩子書寫要求較高，書寫的速度較慢，因此今年需要要求孩子們寫得又快又好。2、結(jié)合家校聯(lián)絡(luò)促進學(xué)生課外閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，保證中下生每學(xué)期根本閱讀數(shù)量4本，優(yōu)生那么鼓勵多閱讀多積累。3、依托八個單元習(xí)作訓(xùn)練，繼續(xù)扎實有效的進步學(xué)生的習(xí)作才能，在過程中重積累，形成豐厚的語文積淀。4、培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣，形成濃重的語文積淀。三年級下期教學(xué)方案語文三年級下教學(xué)方案語文篇五本班共有學(xué)生37名，其中男生20名，女生17名，大局部學(xué)生為回民，從上學(xué)期的認識和與學(xué)生的交流中，我初步掌握和理解了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活規(guī)律。單從本班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣來說，我認為本班學(xué)生缺少模范帶頭的學(xué)生，學(xué)習(xí)根本沒有自己獨特的方法，缺少創(chuàng)新意識和探究知識的才能，學(xué)習(xí)也只有老師講了才聽、才理解，老師不講了，也不會主動的詢問，自律性差，學(xué)習(xí)的積極性和主動性不高。學(xué)習(xí)方法單一，不夠靈敏。從而影響了教學(xué)工作的正常進展。在數(shù)與代數(shù)方面首先掌握的知識與技能有：1、口算整百數(shù)除以一位數(shù)、幾百幾十除以一位數(shù)、筆算三位數(shù)除以一位數(shù)的商。2、口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、筆算兩位數(shù)成兩位數(shù)、估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積。3、認識一個整體的幾分之一和幾分只幾。4、一位數(shù)小數(shù)的認識、小數(shù)整數(shù)局部的認識、一位小數(shù)的大小比擬、一位小數(shù)的加減法。5、年、月、日的認識，大月和小月、平年和閏年。其次就是解決的問題：1、連續(xù)平均分的實際問題。2、用小數(shù)加、減法解決的實際問題。3、簡單的求整體的幾分之一和幾分之幾的實際問題。4、與千米或噸的有關(guān)實際問題。在空間與圖形方面首先掌握的知識與技能有：1、生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，平面圖形的平移，軸對稱圖形和對稱軸。2、有四個同樣大的正方體拼搭成的三視圖。3、面積的含義常有的面積單位平方分米、平方厘米、平方米，面積間的進率和簡單的換算，長方體和正方體的面積計算公式。其次就是解決的問題：1、在方格紙上平移簡單的圖形，畫簡單的軸對稱圖形的'另一半。2、用1平方分米、1平方厘米、1平方米的正方形測量或估計物體外表面積。3、與計算面積有關(guān)的實際問題。1、從學(xué)生的生活經(jīng)歷出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用數(shù)學(xué)。2、在重視加強根底知識教學(xué)的同時，繼續(xù)注意開展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生才能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，提醒知識間的聯(lián)絡(luò)，探究規(guī)律，感受成功的體驗。4、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生