2022年上半年教師資格證考試《教育教學知識與能力》（小學）題-6

精品文檔-下載后可編輯年上半年教師資格證考試《教育教學知識與能力》（小學）題2022年上半年教師資格證考試《教育教學知識與能力》（小學）題

1.（單選題）提出了生活教育理論，主張“教學做”合一的教育家是（）。

A.陶行知

B.晏陽初

C.梁漱溟

D.蔡元培

2.（單選題）認為教育起源于動物本能活動，不僅在脊椎動物中存在教育，甚至在非脊椎動物中也存在教育。這種觀點被稱為（）。

A.神話起源論

B.心理起源論

C.生物起源論

D.勞動起源論

3.（單選題）在2022年，教育部印發(fā)的《小學教師專業(yè)標準（試行）》規(guī)定，小學教師的專業(yè)知識包括（）。①小學生發(fā)展知識②學科知識③教育教學知識④通識性知識⑤實踐性知識

A.①②③⑤

B.①②③④

C.①③④⑤

D.②③④⑤

4.（單選題）毛澤東在《體育之研究》中指出“欲圖體育之有效，非動其主觀，促其對于體育之自覺不可”。這句話強調(diào)學校體育應(yīng)注重（）。

A.幫助學生形成正確的體育觀念

B.增強學生的體質(zhì)

C.培養(yǎng)學生自我鍛煉的能力與習慣

D.發(fā)展學生的體育特長

5.（單選題）少先隊隊禮就是右手手指并攏，高舉頭上，其涵義是（）。

A.黨的利益高于一切

B.國家的利益高于一切

C.少先隊的利益高于一切

D.人民的利益高于一切

6.（單選題）馬卡連柯總結(jié)出了集體教育、勞動教育和紀律教育的實踐經(jīng)驗，提出了（）。

A.“知行統(tǒng)一”原則

B.“因材施教”原則

C.“平行影響”原則

D.“教育一致性”原則

7.（單選題）如果灰塵、飛蟲等進入孩子眼睛時，不宜采用的措施是（）。

A.用手揉眼睛

B.用生理鹽水沖洗

C.用清水沖洗

D.用棉簽去除異物

8.（單選題）小學生通過學習，掌握了“”這一公式。這種學習屬于（）。

A.信號學習

B.連鎖學習

C.概念學習

D.命題學習

9.（單選題）在個體的早期發(fā)展階段存在著關(guān)鍵期，表明兒童的身心發(fā)展具有（）。

A.差異性

B.不平衡性

C.穩(wěn)定性

D.可變性

10.（單選題）小學生思維發(fā)展的基本特點是（）。

A.具體形象思維與抽象邏輯思維均衡發(fā)展

B.完全擺脫具體形象思維

C.由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡

D.抽象邏輯思維是思維的主要成分

11.（單選題）小文的學習成績不好，但愛在同學面前炫耀自己的限量版運動鞋或其他高檔物品，看到有同學投來羨慕的目光，感到十分滿足。小文的心理防御方式是（）。

A.升華

B.轉(zhuǎn)移

C.補償

D.退行

12.（單選題）下列詞語中，體現(xiàn)注意品質(zhì)廣度特征的是（）。

A.一目十行

B.一心二用

C.目不轉(zhuǎn)睛

D.心猿意馬

13.（單選題）教師在選擇和組織教學內(nèi)容時，首先要保證教學內(nèi)容具有（）。

A.科學性與思想性

B.生活性與情境性

C.系統(tǒng)性與邏輯性

D.專業(yè)性與學術(shù)性

14.（單選題）《小學教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標準（試行）》中所列舉的教學基本功中，通常被合稱為“三字一話”的是（）。

A.鉛筆字、毛筆字、粉筆字、普通話

B.鋼筆字、毛筆字、電腦打字、普通話

C.鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話

D.鋼筆字、毛筆字、粉筆字、地方話

15.（單選題）在教學《桂林山水》時，教師制定的“感受山水之美，體會對祖國的熱愛之情”的教學目標屬于（）。

A.結(jié)果性目標

B.體驗性目標

C.表現(xiàn)性目標

D.知識性目標

16.（單選題）有教師提出，小學數(shù)學教師要跳出數(shù)學看數(shù)學，要上有文化味道的數(shù)學課。這一觀點符合的教學規(guī)律是（）。

A.教與學的辯證統(tǒng)一

B.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合

C.掌握知識與提高能力相統(tǒng)一

D.掌握知識與提高思想覺悟相統(tǒng)一

17.（單選題）為了認識蠶的生長過程，李老師指導學生飼養(yǎng)蠶寶寶，觀察“卵——幼蟲——蛹——蛾”的變化。這種教學方法是（）。

A.討論法

B.實驗法

C.練習法

D.演示法

18.（單選題）從課程類型來說，教室里的圖畫、標語及黑板報屬于（）。

A.學科課程

B.活動課程

C.顯示課程

D.隱性課程

19.（單選題）根據(jù)古德萊德的觀點，由教育行政部門規(guī)定的課程計劃、課程標準和教材屬于（）。

A.理想的課程

B.正式的課程

C.運作的課程

D.經(jīng)驗的課程

20.（單選題）在小學階段提倡運用的“檔案袋評價”，屬于（）。

A.量化評價

B.質(zhì)性評價

C.絕對評價

D.相對評價

21.（論述題）簡述加里培林關(guān)于智力技能形成的階段。

22.（論述題）簡述小學美育的實施途徑。

23.（論述題）簡述教育實驗設(shè)計的基本要素。

材料三（1）班小玉同學新買的《新華字典》不見了，她曾在這本字典的背面寫了一個“玉”字。班主任沈老師讓小玉先不要聲張，到教室對同學們說：“前兩天老師請每位同學都買一本字典，現(xiàn)在請大家把自己的字典拿出來讓老師看一下?！鄙蚶蠋熢跈z查時發(fā)現(xiàn)小葉滿臉通紅，她的字典背面有個“璧”字，像是在“玉”字上面改的，沈老師遲疑了一下，繼續(xù)檢查其他學生的字典。事后，沈老師了解到小葉家生活非常困難，母親臥病在床，對她來說，購買一本字典是個不小的負擔，沈老師就自己買了一本字典，并在背面精心地描摹了一個“玉”字，當著全班同學的面把字典交給了小玉，然后對她說：“你的字典找到了，是其他班的同學撿到的?！毙∪~聽到后，紅著臉低下了頭……

24.（分析題）問題：（1）結(jié)合材料，從德育角度評析沈老師的做法。（2）如果你是一名小學教師，處理類似問題應(yīng)遵循哪些原則？

材料近年來，某小學為改革過于依賴紙筆測試的學業(yè)評價方式，在低年級實施基于繪本場景的表現(xiàn)性評價，采用游戲化、項目化、綜合式評價方法，對學生各學科學習情況進行評價。由教師、家長志愿者、中高年級學生志愿者組成評價小組，根據(jù)每一位學生的表現(xiàn)評定等級。一年級表現(xiàn)性評價選定的繪本為《犟龜》，其主要內(nèi)容為：烏龜陶陶響應(yīng)遠方的邀請，啟程去參加獅王二十八世的婚禮。一路上歷經(jīng)千辛萬苦，闖過了各種難關(guān)，最終，他趕上的是獅王二十九世的結(jié)婚慶典。為考查學生的拼讀能力，教師設(shè)計了“幫助烏龜陶陶朗讀用拼音書寫的請柬”的任務(wù)。為考查學生的音樂表演能力，要求學生為“獅王”唱一首歌，并配以表情和動作。接著，學生小組合作，用事先準備好的橡皮泥捏一頂王冠，作為獻給“獅王”的禮物，這一任務(wù)不僅考查學生的造型能力，還考查學生的想象力、創(chuàng)造力和合作能力等。實施表現(xiàn)性評價后，學生們都把期末評價當成期末慶典，從學期初就開始期待，整個學期的學習狀態(tài)與以往大不相同，表現(xiàn)出極大的熱情。

25.（分析題）問題：（1）請對該校的表現(xiàn)性評價進行評析。（10分）（2）結(jié)合材料談?wù)劷虒W評價的功能。（10分）

請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

26.（分析題）請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)。（1）分析本文的寫作特點。（8分）（2）若指導小學二年級學習本文，試擬定教學目標。（12分）（3）根據(jù)蜘蛛開店“買口罩”的內(nèi)容，設(shè)計教學片段，并說明設(shè)計理由。（20分）

請認真閱讀下列材料，并按要求作答。（圖片暫缺）

27.（分析題）請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)。（1）什么是符號意識，在數(shù)學教學情境中，如何發(fā)展小學生的符號意識。（8分）（2）若指導五年級小學生學習上述內(nèi)容，試擬定教學目標。（10分）（3）根據(jù)擬定的教學目標，設(shè)計新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。（22分）

請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

28.（分析題）根據(jù)上述材料完成以下任務(wù)。（1）請簡述四種常見的英語學習類型，并舉例說明。（8分）（2）像指導小學生學習本文，試擬定教學目標。（10分）（3）根據(jù)擬定的教學目標，設(shè)計拓展運用環(huán)節(jié)，讓學生匯報假期里的學習情況并說明理由。（22分）

請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

29.（分析題）請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)。（1）簡要分析歌曲。（8分）（2）如果指導低年級學段學唱歌曲，試擬定教學目標。（10分）（3）依據(jù)教學目標，對四分音符、八分音符設(shè)計教學環(huán)節(jié)并說明理由。（22分）

請認真閱讀下列材料，并按要求作答。助跑投擲壘球動作方法（以右手為例）：面對投擲方向，右手持球于頭的右前方；助跑幾步后，邁右腿的同時，上體向右轉(zhuǎn)，右臂靠近身體經(jīng)下向后引球，左腿迅速向前一步；左腳用力蹬地，右腿迅速向前交叉，當右腳剛一落地，迅速蹬地、轉(zhuǎn)髖、挺胸，同時身體左轉(zhuǎn)，重心前移，左腿積極落地蹬伸，上體向前鞭打，右臂經(jīng)肩上屈肘向前揮臂，將球快速投出。

30.（分析題）請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)。（1）簡要說明“助跑投擲壘球”的教學重難點。（10分）（2）如果指導水平三的學生練習，試擬定教學目標。（10