中學(xué)生早戀結(jié)題報(bào)告

《中學(xué)生的早戀》課題研究結(jié)題報(bào)告-、課題研究的背景與目的意義（一） 課題研究的背景目前中學(xué)生早戀現(xiàn)象比較嚴(yán)重，不僅對(duì)良好的校風(fēng)，班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成與形成已經(jīng)產(chǎn)生了較大的影響，使部分學(xué)生因此喪失了繼續(xù)求學(xué)的機(jī)會(huì)，甚至?xí)斐筛蟮奈：?，影響了學(xué)校，班級(jí)的正常的管理秩序。許多班主任雖然能認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，但由于不了解學(xué)生的心理，往往采取了簡(jiǎn)單粗暴的方式強(qiáng)行制止，不僅效果不明顯，有時(shí)還會(huì)適得其反，甚至?xí)霈F(xiàn)許多意想不到的事情，從而使自己的班主任工作難以進(jìn)行，對(duì)學(xué)生的早戀現(xiàn)象，進(jìn)退兩難。因此，正確了解分析中學(xué)生的早戀心理并有針對(duì)性的做出心理疏導(dǎo)，采取行之有效的防范和解決措施，已經(jīng)是現(xiàn)在的中學(xué)班主任必須解決不可回避的問(wèn)題。（二） 課題研究的目的意義（課題核心概念及所要解決的問(wèn)題分析）所要解決的問(wèn)題：1.導(dǎo)致中學(xué)生早戀的原因有哪些？有哪些心理因素可以被利用來(lái)做好中學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作？針對(duì)中學(xué)生早戀的原因，班主任應(yīng)該采取何種對(duì)策有效預(yù)防和解決早戀問(wèn)題？研究的目的意義：對(duì)于中學(xué)生的早戀問(wèn)題，只有做好對(duì)中學(xué)生的青春期教育，引導(dǎo)他們正確的對(duì)待青春期的一系列心理及生理上的變化，指導(dǎo)他們?nèi)绾握_看待和處理男女同學(xué)的關(guān)系，才能讓中學(xué)生既做到男女學(xué)生的和諧相處，又能避免出現(xiàn)不該出現(xiàn)的早戀現(xiàn)象，讓他們的中學(xué)生活既豐富多彩而又不留遺憾；同時(shí)也能夠在處理早戀問(wèn)題的過(guò)程中，建立起融洽和諧的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，和師生關(guān)系，給“兄弟姐妹”指明前進(jìn)的方向。二、課題研究的主要內(nèi)容與目標(biāo)（一）課題研究的內(nèi)容：正確處理早戀和青少年男女正常交往的關(guān)系。2. 積極參加集體活動(dòng)，不單獨(dú)與異性交往。3. 認(rèn)識(shí)早戀的危害性以防克服早戀（毅力的真諦是戰(zhàn)勝自己,你能戰(zhàn)勝自己就能擺脫早戀）4. 注意心里衛(wèi)生，把精力投入到學(xué)習(xí)中去，多看一些偉人的傳記，培養(yǎng)自己的意志力，樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)。（二）課題研究的目標(biāo)：1、 通過(guò)課題研究，調(diào)查分析中學(xué)生早戀的原因。2、 通過(guò)課題研究，教會(huì)學(xué)生把握成長(zhǎng)、學(xué)會(huì)自我管理，從而產(chǎn)生自我教育的力量，盡快從早戀中解脫出來(lái)。三、 課題研究的方法：1，文獻(xiàn)法：通過(guò)查閱相關(guān)的書籍如心理學(xué)，生理學(xué)，倫理學(xué)等，了解當(dāng)代中學(xué)生的心理，生理特點(diǎn)以及他們的倫理觀念，以便于自己順利走進(jìn)中學(xué)生的心里，更好的了解他們的真實(shí)想法和他們?cè)鐟俚木売伞?，網(wǎng)上調(diào)查：通過(guò)上網(wǎng)了解當(dāng)代中學(xué)生喜歡看的書籍，影視節(jié)目，心中偶像，從而了解對(duì)學(xué)生心理的影響，了解促使他們產(chǎn)生早戀心理的社會(huì)根源。3，問(wèn)卷調(diào)查：通過(guò)問(wèn)卷式調(diào)查學(xué)生對(duì)異性及兩性問(wèn)題的看法以及中學(xué)生中存在的早戀現(xiàn)象，對(duì)自己生理知識(shí)的了解情況，對(duì)早戀問(wèn)題的看法以及對(duì)教師，家長(zhǎng)防范和制止早戀現(xiàn)象的措施的看法。4,走訪：走訪學(xué)生家長(zhǎng)，老師，了解他們對(duì)這一問(wèn)題的處理措施及效果。不斷總結(jié)吸收他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，完善自己對(duì)這一問(wèn)題的處理方案。四、 課題研究的過(guò)程（一）準(zhǔn)備階段1、 搜集與課題相關(guān)的書籍和資料，分析中學(xué)生早戀問(wèn)題的學(xué)生回答問(wèn)題的現(xiàn)狀。2、 確定研究目標(biāo)----學(xué)校高中部，分析該高中部學(xué)生中存在的早戀現(xiàn)象。3、 學(xué)習(xí)相關(guān)理論制定研究方案和計(jì)劃。（二）研究階段根據(jù)課題實(shí)施方案及研究計(jì)劃進(jìn)行該課題的研究。1、 制定編寫了中學(xué)生早戀的原因與利弊的調(diào)查報(bào)告。在高中部發(fā)放了200份調(diào)查問(wèn)卷，最后整理分析，結(jié)合有關(guān)知識(shí)，給學(xué)校一些有用的建議中學(xué)生早戀的原因有：（1） 社會(huì)環(huán)境的影響。（2） 家庭教育的影響。（3） 學(xué)校教育的影響2、 探索實(shí)踐，寫出個(gè)例分析及反思。（三）總結(jié)階段：1、 進(jìn)行研究后的問(wèn)卷調(diào)查了解課題的研究情況，并與研究前的調(diào)查進(jìn)行比對(duì)分析，是否達(dá)到課題研究的預(yù)期效果。2、 總結(jié)反思，整理課題研究資料，撰寫結(jié)題報(bào)告。五、課題研究成果與結(jié)論和建議1、 通過(guò)一年課題研究，我在學(xué)校管理中注重教師角色的轉(zhuǎn)變，協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，通過(guò)影視短片，知識(shí)講座等形式進(jìn)行青春期教育，引導(dǎo)學(xué)生正確處理男女生的友誼，科學(xué)對(duì)待異性的愛慕；在學(xué)校生活中努力營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，和家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，采取科學(xué)措施，減輕學(xué)生的思想壓力。學(xué)校中早戀現(xiàn)象明顯減少，校風(fēng)純正，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚。2、 研究一年來(lái)，設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了研究前、后兩次調(diào)查，并進(jìn)行了比對(duì)分析。研究前調(diào)查分析：找出了中學(xué)生早戀的主要原因?qū)W習(xí)興趣不濃厚；家庭社會(huì)及學(xué)校教育環(huán)境的影響等等。研究后調(diào)查分析：學(xué)生方面：學(xué)習(xí)目的明確了，興趣提高了，男女生的關(guān)系趨于正常化，基本杜絕了早戀問(wèn)題。教師方面：能始終作做到對(duì)學(xué)生關(guān)心、尊重、理解、引導(dǎo)?？茖W(xué)看待早戀問(wèn)題，及時(shí)正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。3、經(jīng)過(guò)一年的不斷學(xué)習(xí)和課題研究，自己的理論水平、教育觀念及教育能力有了較大提升，對(duì)教科研有了更深地認(rèn)識(shí)。校級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了明顯的轉(zhuǎn)變，課題研究達(dá)到了預(yù)期效果。六、課題研究存在的主要問(wèn)題這次研究，我們有許多不足的地方。我們開始的分工不是很完善，開題報(bào)告中我們對(duì)此次調(diào)查的可行性考慮的不是很充分，以