小標(biāo)題作文(用)講解學(xué)習(xí)課件

小標(biāo)題式作文揭秘小標(biāo)題式作文揭秘作文形式創(chuàng)新——小標(biāo)題式小標(biāo)題式即在開頭點(diǎn)題后，用三四個(gè)小標(biāo)題概括要寫的事件、故事情節(jié)、人物感情、人物特征、生活片斷等。作文形式創(chuàng)新——小標(biāo)題式小標(biāo)題式即在開頭點(diǎn)題后，用三

打造藍(lán)天

起風(fēng)了春天還沒有過去，不知怎么了，天氣忽地變冷了，風(fēng)趕走了太陽，吹散了花香，吹謝了百花，又回到冬天了嗎？風(fēng)肆虐地狂刮。“你做錯(cuò)了事，為什么不去道歉？”“我沒有錯(cuò)，你不要亂講！”“你錯(cuò)了……”“我沒有……”風(fēng)吹亂了我的頭發(fā)……佳作欣賞打造藍(lán)天

下雨了

昨夜難眠！冰涼而碩大的雨滴砸在馬路上、玻璃上、房頂上，升起一陣雨霧，“吧嗒吧嗒”作響，透骨的寒氣在雨中游蕩，侵襲著慌忙奔走的人們。下雨了那天我和他爭(zhēng)得面紅耳赤，最后不歡而散，各自回到寢室。不知道現(xiàn)在他怎么樣了，碰上這樣的天氣，瘦弱的他會(huì)不會(huì)感冒？有沒有人陪他去醫(yī)務(wù)室？他總喜歡在病中逞能，不知道這次怎么樣？想著以前的形影不離、不分彼此，吃飯，兩只碗總是并排在一起，現(xiàn)在已經(jīng)兩頓飯不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想著以前在一起嬉鬧，從沒有紅過臉，而這次卻成了這種局面，可是明明是他做錯(cuò)了事??！唉，我應(yīng)該對(duì)他耐心點(diǎn)，為什么非要吵呢？悔意慢慢的沉重起來，我真害怕看到友誼的破裂后，狼狽的我們?cè)俅蜗嘤龅那榫啊翘煳液退麪?zhēng)得面紅耳赤，最后不歡而散，各自回到

云散了

雨停了，云慢慢散開，太陽撒下一片溫暖，整個(gè)世界又都恢復(fù)了生機(jī)，樹葉花蕾上的雨水在晶瑩發(fā)光，風(fēng)變得柔和了，空氣是那么清新。這才是春天！云散了我揉著紅紅的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急忙跑去醫(yī)務(wù)室，卻和他撞了個(gè)滿懷，他兩手拎著一些禮物，呆在那里。我們的臉都紅了，我握住了他的手，對(duì)他微笑，“我不該和你吵?！蔽艺f?！安唬俏业腻e(cuò)。”他也笑了。他終于承認(rèn)自己錯(cuò)了，讓我陪他去道歉，我轉(zhuǎn)過身，按住表，要留住這最快樂的時(shí)刻，我悄悄拭去眼淚。我揉著紅紅的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？

此時(shí)的陽光多么溫暖！友善，一個(gè)多么普通的詞，卻能撥開烏云，打造藍(lán)天！友善，友誼的保護(hù)傘！……此時(shí)的陽光多么溫暖！思考感悟：1.三個(gè)片段的內(nèi)容有何聯(lián)系？2.去掉小標(biāo)題有何變化？3.小標(biāo)題的擬定有何特點(diǎn)？這樣寫的好處？思考感悟：1.三個(gè)片段的內(nèi)容有何聯(lián)系？1.打破時(shí)空界限，內(nèi)容跳躍性大。從多個(gè)方面或多個(gè)角度來展示材料、表達(dá)主題。2.減少過渡性文字，突出重點(diǎn)。3.提綱挈領(lǐng)，層次分明，條理清晰。4.可以變換敘述角度、主體和人稱。擬制小標(biāo)題的好處：擬制小標(biāo)題的好處：

在考場(chǎng)作文中，通過擬小標(biāo)題來結(jié)構(gòu)全文的形式越來越多，利用這種形式，一能快速成文，二能使文章結(jié)構(gòu)清晰，三能使文章的內(nèi)容明晰，從而引起閱卷者的注意，達(dá)到出奇制勝的效果。在考場(chǎng)作文中，通過擬小標(biāo)題來結(jié)構(gòu)全文的形式越怎樣使用小標(biāo)題擬制小標(biāo)題應(yīng)注意幾點(diǎn)：1．要精煉，能概括各板塊所寫的內(nèi)容。2．要簡(jiǎn)短、整齊，給人以視覺的美感。3．要層次分明，有嚴(yán)密內(nèi)在邏輯性。

怎樣使用小標(biāo)題擬制小標(biāo)題應(yīng)注意幾點(diǎn)：

小標(biāo)題應(yīng)做到如下幾點(diǎn)1、小標(biāo)題必須提綱挈領(lǐng)

題目是整篇文章的眼睛，那么小標(biāo)題就是各個(gè)片段的眼睛，讓讀者一看之下，就能粗知文章。如《剪貼幸?！酚伞坝颜x無價(jià)”、“師生情深”、“母愛無言”三部分組成，每個(gè)小標(biāo)題有較強(qiáng)的概括性。2、小標(biāo)題必須言簡(jiǎn)意賅。字要少，義要明。如《打造藍(lán)天》中的小標(biāo)題“起風(fēng)了”、“下雨了”、“云散了”。3、小標(biāo)題之間必須有內(nèi)在的聯(lián)系。他們之間或前后呼應(yīng)，或前后勾聯(lián)，或并舉，如《秋風(fēng)秋雨?duì)课倚摹分械摹皡群啊薄搬葆濉薄肮适滦戮帯保x者一看，就知道是引用魯迅的三部文集作小標(biāo)題，同時(shí)又扣了話題“名人的魅力”。4、小標(biāo)題之間，最好格式一致，語句工整，形成排比，使文章富有節(jié)奏感。如《十字路口》中的小標(biāo)題“英雄的十字路口”、“王者的十字路口”、“美女的十字路口”；《敬畏泥土》中的小標(biāo)題“功高蓋世的泥土”、“堅(jiān)強(qiáng)偉岸的泥土”、“用途廣泛的泥土”。怎樣使用小標(biāo)題小標(biāo)題應(yīng)做到如下如何擬制小標(biāo)題呢？1．以時(shí)間為序。如《校園隨想》的小標(biāo)題：“晨練”、“午睡”、“夜自習(xí)”、。2．以空間為序。如《新世紀(jì)暢想》的小標(biāo)題：“生態(tài)園”、“海底世界”、“月球村”，選取的是暢想的幾個(gè)未來世界。3．以寫作視點(diǎn)或角度為序。如《我家的“怪圈”》的小標(biāo)題：“我怕爸爸”、“爸爸怕媽媽”、“媽媽怕我”。4．以事情發(fā)展為序。如《尊重，永遠(yuǎn)的感情》的小標(biāo)題：“泄密”、“冷戰(zhàn)”、“融化”。如何擬制小標(biāo)題呢？擬制小標(biāo)題的方法：（1）以時(shí)間為序（2）以空間為序(3)以事情發(fā)展為序（4）按照內(nèi)容（6）引用詩詞名句（5）用數(shù)字或字母(7)顏色串聯(lián)法

(8)情感串聯(lián)法擬制小標(biāo)題的方法：（1）以時(shí)間為序（2）以空間為序(3)以佳作共賞

那一刻，我們被自己感動(dòng)

盈盈月光，我只取一團(tuán)最清的；落落余暉，我只擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我只拾一片最美的；漫漫人生，我只采擷最重要的——感動(dòng)?！}記

我一直相信每個(gè)中國(guó)人心里都有一顆璀璨美麗的寶石，那是人們用愛凝結(jié)，又因感動(dòng)而發(fā)光的寶石。就在今年，就在五月，我們心中的寶石被我們自己的愛心照徹，從而發(fā)出更加奪目的光彩。

那一刻，有那么一群人……

平時(shí)，他們會(huì)因?yàn)槊抗锏膬r(jià)格與你叫嚷，會(huì)因?yàn)橐还镒笥沂欠褚@路與你爭(zhēng)吵，會(huì)因?yàn)椴淮虮硎斟X讓你心生怨恨。

佳作共賞但是，你是否能把他們與那些人聯(lián)系在一起：剛剛得知汶川地震，那些人就打著應(yīng)急的燈光，冒著暴雨，不收任何費(fèi)用的駕車來到災(zāi)區(qū)，參加救援工作。不錯(cuò)，那些人正是他們，是生活在我們身邊的出租車司機(jī)。我知道，我們心中的寶石已被照亮，中國(guó)人被中國(guó)人自己感動(dòng)著。

那一刻，也有那么一群人……

紅紅的小箱子前面，他們身穿各色衣服，一個(gè)挨一個(gè)地排著隊(duì)，排成了一條五彩的長(zhǎng)龍，他們把自己平日舍不得花而積攢下來的血汗錢投進(jìn)小紅箱子，這是一條捐款的隊(duì)伍。無論是晴天還是雨天，只要有紅箱子出現(xiàn)，就會(huì)在紅箱子的左右有那么一群人在從自己的口袋里向外掏錢。中國(guó)人怎能不被自己感動(dòng)？

但是，你是否能把他們與那些人聯(lián)系在一起：剛剛得知汶川那一刻，還有那么一群人……

白色的面包車，上面印著紅色的血滴，那是自愿獻(xiàn)血的采血車。一名男子排在獻(xiàn)血人員的長(zhǎng)隊(duì)里，他一上午就這樣等候著。當(dāng)?shù)弥挛?，甚至晚上都輪不到自己時(shí)，他竟與管理人員“爭(zhēng)吵”起來。誰能說他沒有修養(yǎng)呢？因?yàn)槿藗兎置骺吹剿闹械膶毷陟陟陂W光。

就是這樣一群又一群的人，一群群的中國(guó)人，他們?cè)谟米约旱男袆?dòng)實(shí)踐著“大災(zāi)有大愛”的真理，他們?cè)谟么髳圩约焊袆?dòng)著自己。

十三億中國(guó)人，十三億顆寶石閃亮不已，那是讓太陽也顯得暗淡的光，那是在靜夜也不會(huì)使我們感到黑暗的光。那一刻,我們被自己感動(dòng)。

那一刻，還有那么一群人……

成長(zhǎng)·愛·小偷

突然，有一種想法：我一直生活在一群“小偷”之中。

“媽媽是小偷”

那是一個(gè)周末，又要返校了。我忙著收拾衣服，就讓媽媽幫我收拾散落在床上的書本。當(dāng)我無意中回頭時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)媽媽正迅速地把我的一本課本塞入我的枕頭下面。我愣住了，為什么要偷藏我的書？我知道她想要我多回家?guī)状危@種方式不是要影響我的學(xué)習(xí)嗎？“她真自私！只想著按自己的意圖行事！”我心中恨恨的想，“以后偏不回家！”不過，我沒動(dòng)那本書。

成長(zhǎng)·愛·小偷在我這臨走的一個(gè)多鐘頭里，我故意不正眼看她。雖然，媽媽一心圍繞著我轉(zhuǎn)，并且嘮嘮叨叨地說個(gè)不停。

總算要走了，像往常一樣，我不準(zhǔn)任何人送我。我快步走著，剛走到村口，就聽有人喊我。是媽媽，氣喘吁吁的！“兒子，你忘帶這本書了。我整理你的床鋪時(shí)發(fā)現(xiàn)的?！眿寢屢贿呥f給我書，一邊急忙解釋道。隨后，媽媽好像鼓足了勇氣，無限期待地望著我，試探著說：“唔，既然我都到這兒了，就讓我送你上車吧？”說完，就去拿我手中的提包。

我顫抖著接過帶著媽媽體溫的書，忍住想要溢出的淚水，緊緊地握住媽媽的手，一起走向等車的地方。

在我這臨走的一個(gè)多鐘頭里，我故意不正眼看她。雖然，媽

原來媽媽只想多陪我走一段路，只想多看兩眼她那個(gè)沒頭沒腦的笨?jī)鹤?！看著媽媽甜甜的微笑，我的心里暖暖的?/p>

這樣的偷藏，時(shí)不時(shí)的發(fā)生。在這偷藏中，我幸福地成長(zhǎng)，并懂得了什么是愛。

“同學(xué)是小偷”

我的筆又不見了，可我知道是誰偷去的。因?yàn)檫@樣的“偷盜”行為時(shí)常發(fā)生，特別是當(dāng)我的學(xué)習(xí)用具快要用完的時(shí)候。他們知道我家里窮，總是將用完的文具“適時(shí)”偷去，又將全新的放回。

我沒有說穿，只是默默地記在心里。

原來媽媽只想多陪我走一段路，只想多看兩眼她那個(gè)沒頭沒

“老師是小偷”

每個(gè)月，我總是會(huì)被傳到辦公室一次。“你外地的爸爸給你寄東西來了。小子，幸福呀！”班主任拍拍我的肩膀說。

但我知道這又是班主任買的，因?yàn)槲覐牟辉娺^這些寄品外包裝上的印戳，因?yàn)槲以娺^老師將“爸爸買的東西”從超市提出來，又偷偷“改頭換面”。

我沒有說穿，只是加倍地努力學(xué)習(xí)。

……

“老師是小偷”

每個(gè)月，我總是會(huì)被傳到終于明白，我才是真正的小偷，偷走了媽媽的青春，偷走了同學(xué)的友誼，偷走了老師的關(guān)愛！是我偷走了他們的心！

也正是他們，讓我的成長(zhǎng)充滿了快樂、關(guān)