糖尿病酮癥酸中毒的護理與治療課件整理

糖尿病酮癥酸中毒的護理與治療糖尿病酮癥酸中毒的護理與治療糖尿病酮癥酸中毒的護理與治療糖尿病酮癥酸中毒的護理與治療1.了解糖尿病酮癥酸中毒的定義,誘因及診斷。2.掌握糖尿病酮癥酸中毒的護理要點3.掌握降糖藥的分類及服藥時間現(xiàn)代素質(zhì)教育已經(jīng)逐漸打破傳統(tǒng)的文化課教學(xué)為主的標(biāo)準(zhǔn)，從而愈加重視學(xué)生的心理健康教育以及身體健康教育。初中田徑體育教學(xué)作為影響學(xué)生身體健康的重要課程，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的課堂鍛煉情況，更要從學(xué)生的心理角度出發(fā)進行完善。為此，教師必須及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)枯燥、乏味的教學(xué)方式，及時在課堂教學(xué)中融入趣味性元素，進而讓學(xué)生能夠積極主動地參與到活動中。一、趣味田徑教學(xué)在課前準(zhǔn)備活動中的具體應(yīng)用眾所周知，在進行任何體能訓(xùn)練之前都需要“熱身”，在體育課正式開始前亦需有充分的課前準(zhǔn)備活動，這不僅能夠讓學(xué)生快速地進入實訓(xùn)狀態(tài)，更能避免因突然的劇烈運動而導(dǎo)致關(guān)節(jié)與韌帶損傷。然而，在眾多初中體育課堂教學(xué)中，部分學(xué)生對乏味的課前準(zhǔn)備并不在意，甚至存在著一定的排斥心理。課前準(zhǔn)備活動作為體育課的開端，必須要做好充分、完整的準(zhǔn)備工作。為了能夠讓學(xué)生積極主動地融入課堂教學(xué)中，教師可通過趣味性田徑教學(xué)法對課前準(zhǔn)備活動進行梳理，從而勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。例如，課前的準(zhǔn)備工作中往往會采取慢跑的方式進行，為了能夠使其更具趣味性，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進行“蛇形跑”“螺旋跑”和“側(cè)身慢跑”等，此外，教師還可以通過“數(shù)數(shù)抱團”的游戲方式讓學(xué)生能夠在愉快的氣氛中快速融入鍛煉中。在眾多的課前準(zhǔn)備活動中，教師還可采用“吹哨追認”“取球比賽”和“人手一球”等活動方式對學(xué)生進行引導(dǎo)，如此一來，不僅能夠提高學(xué)生的課堂參與積極性，更保證了良好的體育教學(xué)效果。二、趣味田徑教學(xué)在具體技能訓(xùn)練教學(xué)中的應(yīng)用趣味教學(xué)法不僅能夠在課前準(zhǔn)備活動中起到良好的效果，還能讓學(xué)生在常規(guī)的技能訓(xùn)練中更高質(zhì)量地進行學(xué)習(xí)。趣味性的教學(xué)方法能夠切實有效地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)訓(xùn)練模式的單一性與枯燥性。例如，在傳統(tǒng)初中體育的“跳遠”教學(xué)環(huán)節(jié)，教師往往通過“填鴨式”的教學(xué)方法給予學(xué)生一定的理論講解，再通過實際動作演示，最后由學(xué)生自行進行訓(xùn)練。此種教學(xué)方式使得學(xué)生難以在教師的實時掌控中進行學(xué)習(xí)，長此以往，學(xué)生不僅會喪失訓(xùn)練的積極性，更易因無法及時得到教師的指導(dǎo)而影響教學(xué)效果。為此，教師要充分利用趣味田徑教學(xué)法進行技能訓(xùn)練教學(xué)。教師在實際理論演示的過程中不僅要親身做好示范動作，更要通過舉手表決的方式隨機抽選幾個學(xué)生進行現(xiàn)場演示，并將學(xué)生的動作進行一一分析，從而吸引學(xué)生的注意。最后，為了能夠讓學(xué)生在跳遠訓(xùn)練中得到良好的訓(xùn)練效果，教師還可以通過“多人跳遠接力賽”的游戲方式帶領(lǐng)學(xué)生進行娛樂活動，如此，整堂課的訓(xùn)練量與訓(xùn)練要領(lǐng)均會融入基本的技術(shù)游戲中去，既實現(xiàn)了體育課堂教育的目標(biāo)任務(wù)，又起到了促進學(xué)生身心健康協(xié)同發(fā)展的效果。三、趣味田徑教學(xué)在素質(zhì)教學(xué)以及課堂結(jié)束部分的具體應(yīng)用在初中體育教學(xué)中，學(xué)生的素質(zhì)教育與基本的技能教育相比，具有更重要的意義。素質(zhì)教育在初中體育教學(xué)中有著動作單一、單調(diào)乏味的特點，如此重要的教學(xué)環(huán)節(jié)若不能及時得到重視將嚴(yán)重影響體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。眾所周知，素質(zhì)教育在體育訓(xùn)練中的難度系數(shù)較小，值得強調(diào)的是，其訓(xùn)練的難度雖較小卻有著較大的活動負荷量，若不能采取趣味性的模式進行教學(xué)，學(xué)生很容易有抵觸心理。為此，在素質(zhì)教育中的腿部訓(xùn)練環(huán)節(jié)，教師便可打破傳統(tǒng)的單一“蛙跳”教學(xué)方式，將蛙跳變?yōu)椤巴芴恿悺钡挠螒蚰Ｊ剑寣W(xué)生通過兩隊比賽的形式進行訓(xùn)練，如此趣味性的訓(xùn)練不僅能夠提高學(xué)生的參與興趣，更能激發(fā)其團隊協(xié)作能力，使學(xué)生在愉快的活動中得到良好的鍛煉效果。此外，在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中，教師往往容易忽視課堂的結(jié)束環(huán)節(jié)，通過集合報數(shù)的方式便草草結(jié)束了課堂。這種結(jié)束方式容易讓學(xué)生迅速從緊張與高強度的訓(xùn)練中懈怠下來，從而對身體造成不利的影響。為此，教師在課堂的結(jié)尾部分仍可適當(dāng)安排一定的趣味性伸展運動，盡可能讓學(xué)生消除課堂訓(xùn)練中所產(chǎn)生的疲勞感，讓學(xué)生的身體恢復(fù)到相對平穩(wěn)的狀態(tài)，進而為其提供良好的文化課學(xué)習(xí)狀態(tài)。總而言之，趣味田徑教學(xué)作為現(xiàn)代素質(zhì)教育中的一種創(chuàng)新方式，其不僅是素質(zhì)教育本身不斷完善與發(fā)展的結(jié)果，更是現(xiàn)代教育提出的根本要求。趣味田徑教學(xué)的廣泛推廣能夠讓學(xué)生在相互協(xié)作訓(xùn)練的過程中體會到體育運動的魅力，不僅使學(xué)生不斷突破自我，打破傳動教育中的自我約束感，更能讓其快樂地參與到課堂教育中，這對初中體育教學(xué)本身亦有著十分重要的意義。學(xué)生課前準(zhǔn)備就是讓學(xué)生根據(jù)老師布置的要求，備好需要用到的學(xué)習(xí)工具，材料以及進行有針對性去尋找，發(fā)現(xiàn)或思考查找相關(guān)的一些資料，圖片等，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備的活動，包括心理準(zhǔn)備、用品準(zhǔn)備、知識準(zhǔn)備三個方面。課前準(zhǔn)備為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，獨立性和個性化，從而達到課標(biāo)里所提到的教育教學(xué)要求，提供了一個非常大的空間。按理說對初中學(xué)生強調(diào)課前準(zhǔn)備，似乎有點兒多余，但我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村初中學(xué)生普遍不會做課前準(zhǔn)備。上課鈴響過以后，學(xué)生坐在座位上還是說說笑笑，非得教師出言制止才能安靜下來；看到老師走進教室，才想起來找學(xué)習(xí)用品，手忙腳亂；老師提問時，才知道翻書本看筆記，問到一些與課本知識相關(guān)的課外知識，學(xué)生卻一問三不知。這些都是由于我們教師因?qū)W校條件、應(yīng)試等因素忽略了學(xué)生的課前準(zhǔn)備活動要求，導(dǎo)致學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知識面狹窄，自主學(xué)習(xí)意識薄弱、學(xué)習(xí)能力差，綜合素質(zhì)低等?，F(xiàn)結(jié)合自身教學(xué)實際，談?wù)剮c感受：一、通過課前準(zhǔn)備培養(yǎng)學(xué)生勤于動手動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能做到的，必須靠平時的培養(yǎng)。比如我向?qū)W生提出了課前在課桌上放好課本、文具、作業(yè)本、筆記本，利用圖書室、資料室、互聯(lián)網(wǎng)等學(xué)習(xí)資源查找知識的要求，經(jīng)過一段時間的建議、要求、提醒、監(jiān)督，學(xué)生的課前準(zhǔn)備活動還是慢慢有所好轉(zhuǎn)，真應(yīng)驗了“習(xí)慣成自然”這句話。學(xué)生只有充分做好課前準(zhǔn)備，才能在課堂上獲得了上新課的主動權(quán)，學(xué)習(xí)才會輕松起來，并最終讓自己養(yǎng)成勤于動腦動手良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、通過課前準(zhǔn)備增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，激發(fā)探究熱情初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識還很淡薄，有的甚至還不知道自主學(xué)習(xí)是怎么回事，學(xué)習(xí)很被動，更談不上“探究”了。要增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，激發(fā)探究熱情，學(xué)生課前準(zhǔn)備活動是行之有效的辦法之一。比如，我在教學(xué)《享受學(xué)習(xí)》這一課內(nèi)容前讓學(xué)生查閱有關(guān)因貧困、戰(zhàn)爭、災(zāi)害等原因失學(xué)兒童的資料或圖片，學(xué)生從查閱的資料和圖片中，就體會到了失學(xué)會給人生留下沉重的陰影和不可彌補的遺憾，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機會是多么令人快樂的，無形中增強了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。又比如，我在教學(xué)《豐富多彩的情緒》一課前，讓學(xué)生記錄自己近三天的情緒日記，留心觀察自己在一天中的情緒變化，分析情緒變化對學(xué)習(xí)、生活的影響，從而激發(fā)探究熱情。三、通過課前準(zhǔn)備提高學(xué)生收集、分析和利用信息的能力在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)和提高學(xué)生收集、分析及利用信息的能力是非常重要的，學(xué)生通過課前準(zhǔn)備活動逐步學(xué)會利用多種有效手段獲取信息，整理歸納信息，判斷識別信息，恰當(dāng)利用信息，使學(xué)生由依賴書本轉(zhuǎn)向?qū)W會利用資源進行學(xué)習(xí)，同時也會幫助部分學(xué)生糾正上網(wǎng)就在玩游戲、聊天的錯誤做法，學(xué)會將網(wǎng)絡(luò)真正為我所用。四、通過課前準(zhǔn)備拓寬學(xué)生知識面，擴大視野，陶冶情操如果學(xué)生僅從課本上獲取知識，是遠遠不夠的，知識面是狹窄的，充分利用課前準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生到圖書室、資料室、互聯(lián)網(wǎng)上查找資料，一旦發(fā)現(xiàn)有價值的知識時，及時收集以不斷充實自己的知識寶庫。比如我在教學(xué)《世界因生命而精彩》一課前，讓學(xué)生自由組合成幾個小組通過上網(wǎng)或其他途徑分別收集各種生命形式的圖片和文字資料、各種瀕危動植物的相關(guān)資料及查找各種危害人類的災(zāi)害性天氣的成因和危害，從中學(xué)到了許多知識，擴大了自己的視野，并從中陶冶了情操。五、通過課前準(zhǔn)備激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率思想品德這一科目，看似簡單，實際內(nèi)涵豐富，令上課教師棘手，學(xué)生又愛又恨的科目，教學(xué)過程相對枯燥。通過課前準(zhǔn)備既有助于知識的掌握，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和探索精神，滿足學(xué)生作為個體的人的需要，集中學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。課前準(zhǔn)備這個學(xué)習(xí)活動，對培養(yǎng)和促進學(xué)生綜合素質(zhì)，特別是讓學(xué)生養(yǎng)成自主探究、創(chuàng)新性和獨立性學(xué)習(xí)、學(xué)生個性的發(fā)展起了不可忽視的作用。糖尿病酮癥酸中毒的護理與治療糖尿病酮癥酸中毒的護理與治療糖尿1糖尿病酮癥酸中毒的護理與治療糖尿病酮癥酸中毒的21.了解糖尿病酮癥酸中毒的定義,誘因及診斷。2.掌握糖尿病酮癥酸中毒的護理要點3.掌握降糖藥的分類及服藥時間1.了解糖尿病酮癥酸中毒的定義,誘因及診斷。31.患者診斷2護理要點3醫(yī)護配合4.患者教育1.患者診斷4什么是酮癥酸中毒什么是酮癥酸5糖尿病酮癥酸中毒的護理與治療課件整理6糖尿病酮癥酸中毒的護理與治療課件整理7任何能引起體內(nèi)胰島素絕對或相對不足的因素,都可能引起酮癥酸中毒的發(fā)生,常見的誘因如下1.感染是常見的誘因,多為急性感染或慢性感染急性發(fā)作2.急性心肌梗死、中風(fēng)、手術(shù)、精神緊張等引起應(yīng)激狀態(tài)時。3.胃腸道疾病引起嘔吐、腹瀉、厭食,導(dǎo)致重度失水和進食不足。4.胰島素劑量不足或原使用胰島素治療的患者突然中斷使用任何能引起體內(nèi)胰島素絕對或相對不足的因素,都可能引85.妊娠和分娩6.對胰島素產(chǎn)生了抗藥性7.過多進食含脂肪多的食物、飲酒過度或過度限制進食糖類食物(每天小于100克)。8.其他不明因素約占10%30%5.妊娠和分娩9糖尿病酮癥酸中毒的護理與治療課件整理10糖尿病酮癥酸中毒的臨床表現(xiàn)主要有哪些?糖尿病酮癥酸中毒的臨床表現(xiàn)主要有哪些?11糖尿病酮癥酸中毒的護理與治療課件整理12糖尿病酮癥酸中毒的護理與治療課件整理13糖尿病酮癥酸中毒的護理與治療課件整理14糖尿病酮癥酸中毒的護理與治療課件整理15糖尿病酮癥酸中毒的護理與治療課件整理16糖尿病酮癥酸中毒的護理與治療課件整理17糖尿病酮癥酸中毒的護理與治療課件整理18糖尿病酮癥酸中毒的護理與治療課件整理19糖尿病酮癥酸中毒的護理與治療課件整理20糖尿病酮癥酸中毒的護理與治療課件整理21糖尿病酮癥酸中毒的護理與治療課件整理22糖尿病酮癥酸中毒的護理與治療課件整理23糖尿病酮癥酸中毒的護理與治療課件整理24糖尿病酮癥酸中毒的護理與治療課件整理25糖尿病酮癥酸中毒的護理與治療課件整理26糖尿病酮癥酸中毒的護理與治療課件整理27糖尿病酮癥酸中毒的護理與治療課件整理28糖尿病酮癥酸中毒的護理與治療課件整理29糖尿病酮癥酸中毒的護理與治療課件整理30糖尿病酮癥酸中毒的護理與治療課件整理31糖尿病酮癥酸中毒的護理與治療課件整理326、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟