第23課鄭和下西洋說課

《鄭和下西洋》主題曲張一片風(fēng)帆踏上旅程捎上我的漁舟唱晚

駕洶涌碧浪笑傲驚濤彈一曲春江花月夜

看物換星移胸中萬卷母親孕育我的智慧

送東方華章情深意厚春日暖陽踏浪放歌

播撒著我的仁愛收獲著你的微笑

心隨流云寫詩篇我們相愛天地間

心隨流云寫詩篇我們相愛天地間

我們相愛天地間鄭和下西洋一、教材的地位和作用二、學(xué)情分析三、教學(xué)設(shè)計定位四、教學(xué)目標和要求五、教學(xué)重點難點六、教法、學(xué)法七、教學(xué)過程設(shè)計鄭和下西洋一、教材的地位和作用二、學(xué)情分析三、教學(xué)設(shè)計定位四、教學(xué)目標和要求五、教學(xué)重點難點六、教法、學(xué)法七、教學(xué)過程設(shè)計鄭和下西洋一、教材的地位和作用二、學(xué)情分析三、教學(xué)設(shè)計定位四、教學(xué)目標和要求五、教學(xué)重點難點六、教法、學(xué)法七、教學(xué)過程設(shè)計鄭和下西洋一、教材的地位和作用二、學(xué)情分析三、教學(xué)設(shè)計定位四、教學(xué)目標和要求五、教學(xué)重點難點六、教法、學(xué)法七、教學(xué)過程設(shè)計

四、教學(xué)目標和要求（一）知識與能力1.學(xué)生能夠概括鄭和下西洋的基本史實，認識鄭和遠航使中國與亞非各國建立了友好的關(guān)系；理解鄭和船隊完成遠航體現(xiàn)了當時我國古代領(lǐng)先于世界的科技水平，鄭和遠航是世界航海史上的壯舉。2.學(xué)生能夠運用已有經(jīng)驗，對相關(guān)信息進行分析、概括、綜合，從而提升認識能力。（二）過程與方法1.利用多媒體的演示，創(chuàng)設(shè)比較直觀的歷史情景，調(diào)動學(xué)生的合理想象，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.從學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)需要出發(fā)，設(shè)計教學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生層層探究，使學(xué)生初步體會多角度研究歷史問題的方法。

(三)情感、態(tài)度、價值觀通過學(xué)習(xí)本課，認識到中華民族的智慧和國家的綜合國力成就了鄭和遠航這一偉大壯舉，增強民族自豪感；體會和平外交有利于促進國家之間的友好往來。

五、教學(xué)重點難點

(一)教學(xué)重點

鄭和下西洋的概況，條件和影響

(二)教學(xué)難點

鄭和下西洋的影響

鄭和下西洋一、教材的地位和作用二、學(xué)情分析三、教學(xué)設(shè)計定位四、教學(xué)目標和要求五、教學(xué)重點難點六、教法、學(xué)法七、教學(xué)過程設(shè)計

六、教法和學(xué)法教法：講授法、比較法、問題法、提示法、圖片觀察法學(xué)法：閱讀法、討論法、比較法、歸納法、搜集資料法鄭和下西洋一、教材的地位和作用二、學(xué)情分析三、教學(xué)設(shè)計定位四、教學(xué)目標和要求五、教學(xué)重點難點六、教法學(xué)法七、教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)流程導(dǎo)入新課教學(xué)流程一.西洋的概念提出問題：鄭和下西洋的“西洋”，指的是今天的什么地方？教法：提出問題→地圖展示→歸納學(xué)法：回答問題→觀看地圖→理解印度洋阿拉伯海孟加拉灣波斯灣紅海明文萊西洋

教學(xué)流程教學(xué)流程二、鄭和下西洋的目的教法：提出目標→播放視頻→教師總結(jié)學(xué)法：明確目標→觀看視頻→回答問題教學(xué)流程三、鄭和其人教法：講述、引導(dǎo)→總結(jié)

↓

（學(xué)史心得）

↑學(xué)法：聆聽、感受→思考夢想與現(xiàn)實之間有一段非常值得人們深思的距離，然而堅持不懈的努力卻可以讓夢想走進現(xiàn)實。

學(xué)史心得教學(xué)流程教學(xué)流程四、鄭和下西洋的經(jīng)過

學(xué)習(xí)提綱

1.第一次下西洋的時間

2.第一次的出發(fā)地和終點

3.七次下西洋的路線圖

4.到達的范圍和最遠到達的地點

知識卡片時間次數(shù)出發(fā)地點第一次的終點到達范圍最遠到達1405年先后7次劉家港亞非30多個國家和地區(qū)印度古里

波斯灣教學(xué)流程四、鄭和下西洋的經(jīng)過重要的地點對應(yīng)地圖填寫在相應(yīng)位置，強化記憶

知識卡片時間次數(shù)出發(fā)地點第一次的終點到達范圍最遠到達1405年先后7次劉家港亞非30多個國家和地區(qū)印度古里紅海沿岸和非洲東海岸

教學(xué)流程四、鄭和下西洋的經(jīng)過教學(xué)流程四、鄭和下西洋的經(jīng)過鄭和下西洋580周年紀念郵票教學(xué)流程四、鄭和下西洋的經(jīng)過

解決的問題1.出發(fā)前準備哪些物品？（明朝國力）2.哪幾種船只？如何調(diào)度布陣？（造船技術(shù)）3.如何辨方向？如何定位？（航海技術(shù)）假若你是鄭和，遠航前，你會準備哪些物品？開動腦筋教學(xué)流程明絲織品及青花瓷盤教學(xué)流程開動腦筋是什么樣的船隊保護著這些寶物？寶船坐船戰(zhàn)船糧船馬船九桅寶船摹想圖飛燕陣編隊圖羅盤指南浮針過洋牽星術(shù)教學(xué)流程教學(xué)流程四、鄭和下西洋的經(jīng)過教法：展示郵票，提出問題→檢查搜集資料情況，介紹各地風(fēng)俗

學(xué)法：觀看郵票，提煉信息→講述或表演這些地區(qū)的風(fēng)俗、禁忌

學(xué)史心得要做一個受歡迎的人，首先應(yīng)該學(xué)會尊重別人。教學(xué)流程鄭和哥倫布達.伽馬麥哲倫時間1405年1492年（晚87年）1497年（晚92年）1519年（晚114年）船只噸位1500噸—2500噸100噸—200噸50噸—100噸75噸—120噸最早

技術(shù)最先進鄭和與歐洲航海家遠洋航行對照表教學(xué)流程教學(xué)流程1.2.介紹達.伽馬掠奪的史實中西對比教學(xué)流程動動手把這四張郵票貼在地圖的相應(yīng)地區(qū),誰來試試？教學(xué)流程五、鄭和下西洋的條件教法：方法提示→學(xué)生歸納→教師評價并總結(jié)學(xué)法：明確方法→學(xué)生討論→回答問題

主觀方面（身份、才能）

客觀方面（物質(zhì)、技術(shù)）小組討論方法提示教學(xué)流程馬達加斯加紀念郵票美國《地理雜志》德國報刊專文為什么世界各國都以各種方式紀念鄭和下西洋？（意義）

鄭和下西洋的意義1.對中國：

2.對世界：

教學(xué)流程

明成祖（永樂帝）在位的22年間，亞、非國家來華朝貢318次。

鄭和下西洋后…

前來朝貢的國家中，文萊（渤泥）、馬六甲、蘇祿、古麻剌朗國等4國，先后有7位國王親自率團前來朝貢。對中國的意義：（材料一）教學(xué)流程蘇祿國王墓對中國的意義：（材料二）教學(xué)流程

梁啟超先生《祖國大航海家鄭和傳》曾作了充分肯定：‘鄭和下西洋后而移居南洋諸島，當不下五百四五十萬人，加上與土著人雜婚者，當及七百萬人?！?/p>

對世界的意義：(材料一）教學(xué)流程教學(xué)流程對世界的意義：(材料二）科摩林角的中國菜缸阿勒皮的賽蛇舟

柯欽的“中國漁網(wǎng)”。猜猜看：圖片中展示的是什么？1.西洋到底是哪里？（西洋的定義）2.明成祖為什么派人下西洋？（目的）3.為什么會派鄭和下西洋？（鄭和其人）4.鄭和下西洋的過程如何？（經(jīng)過）5.為什么鄭和能夠取得成功？（原因）6.為什么鄭和下西洋值得世人紀念？（意義）知識梳理教學(xué)流程課堂檢測1.派遣鄭和下西洋的明朝皇帝是（）

A.明太祖B.明成祖C.明憲宗D.崇禎帝2.明朝皇帝派鄭和下西洋的主要目的是（）

A.尋找建文帝B.加強與各國聯(lián)系，宣揚國威

C.打擊海盜，維護和平D.與其他各國進行貿(mào)易3.鄭和下西洋始于()A.14世紀初B.15世紀初C.16世紀初D.15世紀中期4.鄭和多次下西洋，最遠到達（）A.印度古里B.波斯灣一帶C.紅海沿岸和非洲東海岸D.美洲大陸5.鄭和下西洋是一次偉大的航海壯舉，關(guān)于其重大的意義，下列說法不正確的是（）A.鄭和下西洋加強了明朝與亞非歐國家的交往B.鄭和下西洋促進了東南亞的發(fā)展C.鄭和下西洋開闊了中國人的眼界D.鄭和下西洋是世界航海史的壯舉教學(xué)流程明年（2010年）是鄭和下西洋