小班數(shù)學(xué)教案三篇

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小班數(shù)學(xué)教案篇1

一、活動目標(biāo)1、感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴協(xié)作操作材料。2、在游戲中探究一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。3、鼓舞幼兒在活動中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

二、預(yù)備1、對應(yīng)的兩個(gè)物品〔碗、勺、盤、叉等〕假設(shè)干組。2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜假設(shè)干套。3、小熊頭飾一個(gè)。

三、重難點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。

四、設(shè)計(jì)思路一一對應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡便、最徑直的方式。通過一一對應(yīng)，不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)覺相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟?；顒幼層變和ㄟ^操作材料來發(fā)覺一一對應(yīng)的方法，并通過一一對應(yīng)的方法去發(fā)覺兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系。一一對應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念，由于它并不依靠對數(shù)的理解，相反，它是這種理解的一個(gè)基礎(chǔ)。因此，在活動中老師不向幼兒傳授一一對應(yīng)的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)覺，這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的進(jìn)展，有利于他們以后對數(shù)概念的理解。整個(gè)活動就是一次角色游戲，老師和幼兒在游戲的互動中通過幫小熊預(yù)備客人的.食物和餐具來探究一一對應(yīng)的方法，比較物體的多少，完成重難點(diǎn)的掌控。老師沒有徑直告知幼兒該如何做，而是引導(dǎo)幼兒在寬松、開心的情景氛圍中自己解決問題，努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動。

五、活動過程1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動。老師以小熊的口吻：我今日請客，客人太多，不知道食物預(yù)備夠了沒有。想請大家來給我?guī)兔?，行嗎?、幼兒操作，探究一一對應(yīng)的方法?！?〕交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告知我：這些食物少了什么？多了什么？還是一樣多呢？你是怎么發(fā)覺的？〔2〕幼兒操作，老師觀測?！?〕集體檢查：什么食物少了？你是怎么發(fā)覺的？〔4〕老師小結(jié)，用一一對應(yīng)的方法記錄結(jié)果。

3、小組操作，感受一一對應(yīng)的方法?！?〕交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們再幫我理一理吧?？纯从袥]有少了什么？〔2〕幼兒操作，老師指導(dǎo)?！?〕爭論：哪一件餐具少了？那一件多了？

4、請幼兒吃“點(diǎn)心”，感受勝利的歡樂。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、愿意參加活動，體驗(yàn)操作游戲的樂趣。

2、學(xué)習(xí)按蘋果的顏色、大小進(jìn)行分類，進(jìn)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的技能。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動預(yù)備：

1、青、紅蘋果圖片假設(shè)干。

2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個(gè)。

3、動畫片：我喜愛蘋果。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入出示圖片，引導(dǎo)幼兒摘蘋果的欲望。

老師：看呀！又大又紅的蘋果，小伙伴喜愛嗎？我們?nèi)フO果好不好？

二、開展

1、觀測蘋果

〔1〕看看這里都有什么樣的蘋果呀？

〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果〕

〔2〕小結(jié)：我們的這些蘋果里面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。

2、摘蘋果

〔1〕聽口令摘蘋果

〔2〕聽拍手聲摘蘋果

3、蘋果分類

〔1〕把紅蘋果送到紅筐里。

〔2〕把綠蘋果送到綠筐里。

〔3〕把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。

〔4〕把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。

4、收蘋果

〔1〕要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里收不同的蘋果。

〔2〕數(shù)數(shù)你收了多少個(gè)蘋果。

5、蘋果展老師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎？

引導(dǎo)幼兒思索擺放的方法。

如：紅—綠—紅—綠，大—小—大—小，等。

鼓舞幼兒想出各種有序的.擺放方法。

三、結(jié)束

1、老師：今日我們豐收了許很多多的蘋果，你們喜愛吃蘋果嗎？

有一個(gè)小伙伴也喜愛蘋果，我們看看他為什么喜愛蘋果？

2、觀看動畫片：我喜愛蘋果活動自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮老師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊敬孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采納哪種教學(xué)方式，都需要作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。老師要不斷錘煉自身的刺激技能，如獨(dú)具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，改變多端的語言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，實(shí)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖

對于幼兒來說，規(guī)章是一個(gè)較抽象的概念，假如單純的教學(xué)是非?？菰锏摹：⒆記]了愛好，目標(biāo)也很難達(dá)到。要讓課堂變有趣生動吸引孩子，老師在上數(shù)學(xué)活動時(shí)應(yīng)從教具、語言、情景創(chuàng)設(shè)到引導(dǎo)的方一直吸引孩子?！度恍∝i》這個(gè)故事幼兒已經(jīng)很熟識了，對故事也有了肯定的了解，也可以很好的把故事里的對白很好的講解并描述出來，我盼望在這次活動中幼兒不僅僅是對豬的熟識，也可以融入故事中，來扮演的角色從中知道做事不要圖省力這個(gè)生活道理，由此設(shè)計(jì)這次游戲。

一、活動目標(biāo)

1、樂于參加《三只小豬》的表演游戲，從中體驗(yàn)表演帶來的歡樂。

2、鼓舞幼兒能運(yùn)用形象的語言、動作、表情大膽進(jìn)行表演。

3、懂得遵守游戲規(guī)章，與同伴友好地合作游戲。

二、活動預(yù)備：

1、豬媽媽、豬老大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的頭飾假設(shè)干各，和優(yōu)秀獎?wù)录僭O(shè)干各。

2、物資材料預(yù)備；

一些足夠幼兒運(yùn)用的小的泡沫，假設(shè)干放小的泡沫地的小籃子假設(shè)干個(gè)、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等。

豬媽媽豬、老大大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的服裝和道具。

3、環(huán)境預(yù)備；裝飾故事背景。

三、活動過程；

一、以看表演的形式引入，激發(fā)幼兒的愛好。

請個(gè)別幼兒表演《三只小豬》，老師提出看表演的要求：

師：小伙伴知道我們一會要玩什么游戲嗎？你們喜愛玩表演游戲嗎？

師：在游戲之前，我先請小伙伴來看精彩表演《三只小豬》，在看的時(shí)候老師我啊有兩個(gè)要求：

1、小觀眾要仔細(xì)看他們的表情、動作

2、仔細(xì)的傾聽角色的對話和語氣，不打斷、不影響別人，要做文明的小觀眾，你們可以做到嗎？

二、以爭論的方式，來回顧上次游戲的故事內(nèi)容。

師：剛才你看了表演你覺得怎么樣？誰表演的好，好在哪里。

師：大灰狼說話的.語氣和豬媽媽說話的語氣一樣嗎？豬爸爸是什么樣子的，他們說話語氣又是什么樣的？小豬的表情是什么樣的？什么時(shí)候是可怕的表情，什么時(shí)候是興奮的表情?？膳聲r(shí)候是表情是什么樣的？興奮的表情是怎樣的？大灰狼的動作是怎么樣？在做房子的時(shí)候是什么樣的動作和表情呢？

師小結(jié)：一會小伙伴表演的時(shí)候也要留意動作、表情、都要做出來，還要留意說話語氣，這樣你也會表演的很精彩的，也就可以成為優(yōu)秀的小演員呢？

三、提出游戲要求及場地的安排：

〔1〕學(xué)會和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想方法解決，表演完要交換道具。

師：小伙伴表演一遍完了要記住交換道具，要學(xué)會和別人商量合作表演。知道了嗎？假如遇到困難先自己想方法，或者是和同伴商量一起解決。

〔2〕鼓舞幼兒留意動作、表情、語氣的表現(xiàn)。

師：在表演時(shí)，我們要把我們最美的動作，最美麗的表情，最好聽的語氣都好好的呈現(xiàn)出來，這樣的話我們就是優(yōu)秀的小演員了。所以我們要加油哦！

〔3〕老師介紹表演場地的安排。

師：小伙伴認(rèn)真聽，今日我們分五組，先是小組表演，在是兩組或三組表演，在是表演最好的幾組上來表演給其他的幼兒，

師：好，現(xiàn)在請小伙伴想想今日自己要表演什么，自己想去哪一組，想演什么的角色。想好的小伙伴可以自由到那個(gè)地方去表演了。

四、情景表演、

一、幼兒游戲，老師觀測指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用形象的語言、動作、表情進(jìn)行表演。

2、觀測幼兒協(xié)商合作游戲的狀況、場地布置的狀況和整理道具的狀況。

4、師幼互評，共享溝通表演體驗(yàn)。

1、制作表演評比表格。從動作、表情、語言三方面進(jìn)行評比。

師：先請第一組派一個(gè)代表來說，你覺得你們組上面三個(gè)哪個(gè)表演的是比較好？

二、提出游戲中遇到的困難，并想方法解決。

1、師：在游戲中你遇到了什么困難？你們