大班科學教案（7篇）

第第頁大班科學教案（7篇）

大班科學教案篇1

活動目標:

1、發(fā)覺物體的對稱性。

2、依據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。

活動預(yù)備:

1、具有兩組相對稱的圖形片假設(shè)干。

2、幼兒活動材料二冊第19頁《有趣的對稱圖案、水彩筆》。

3、人手一張長和寬為4厘米和3厘米的'彩色紙、剪刀、水彩筆。

4、已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒假設(shè)干套，玩具、插粒假設(shè)干。

活動過程:

一、后面躲著誰。

1、老師出示已折成一半的圖形或?qū)嵨?，讓幼兒猜猜后面會是什么。〔幼兒猜想，老師打開圖形讓幼兒驗證〕

2、幼兒每人一張方形手工紙，折對稱圖形?！步菍钦廴切?，邊對邊折長方形等〕。

二、找伙伴。

1、在絨板上展示圖形片，請幼兒在提供的圖形中找找每個圖形的伙伴，說說他們?yōu)槭裁词腔锇椤?/p>

2、集體觀測兩個圖形的異同：外形、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義。

三、找一半。

1、讓幼兒說一說自己在日常生活中見到的對稱物體。

2、找找自己身體上有沒有對稱的地方?！惭劬?、耳朵、手等〕

3、請幼兒翻開幼兒活動材料，指導其找出對稱的圖畫并圖色。

4、請幼兒觀測已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出想對稱的另一半。

大班科學教案篇2

學習目標：

1幼兒初步知道水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途；

2幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要緣由；

3加強幼兒愛護水資源的意識，并初步形成愛護水資源的日常行動。

學習預(yù)備：

1清水、臟水各一杯；一些透亮的盛水器皿；泥沙少許；

2有關(guān)"水的用途"、"水污染的緣由"的圖片數(shù)幅；

3幼兒與父母共同爭論河水變臟的緣由，可能的話請父母帶領(lǐng)幼兒觀測居住地的河流、池塘的水質(zhì)。

學習過程：

〔一〕出示清水，分析水的特性

1組織師生談話，引導幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來感知水并描述自己的感覺。

2依據(jù)幼兒的描述，老師講解：水是透亮無色、無味的液體，會處處流淌，因而沒有固定的外形。

〔二〕聯(lián)系幼兒生活實際，談?wù)勊挠猛?/p>

1組織幼兒爭論水有哪些用途，啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類以外，地球上的其它生命———動物、植物需不需要水。鼓舞幼兒大膽地講解并描述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。

2出示圖片，援助幼兒總結(jié)歸納水的用途。老師向幼兒說明：水是一種特別重要的物質(zhì)。假如說地球是媽媽，水就是媽媽的乳汁，它培育著地球上的人、動物和植物。沒有了水，我們?nèi)藭仕溃^大多數(shù)的動物和植物也會死亡，地球?qū)⒆兂梢粋€荒蕪的大沙球?？梢哉f，沒有水就沒有生命。

〔三〕出示臟水，分析水污染的危害

1引導幼兒比較臟水與清水的不同之處，說說幼兒對臟水的觀感。

2老師講解、分析臟水的含義：江河受到污染，水就成了臟水。有時臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，技術(shù)人員將水取樣進行化驗，還會發(fā)覺水里充斥各種病菌和有毒物質(zhì)；有時臟水的顏色沒有發(fā)生改變，還是和原來一樣清亮見底，但水里已含有我們?nèi)庋劭床灰姷亩舅亍?/p>

3組織幼兒爭論臟水的危害，引導幼兒說出自己的看法。如我們?nèi)撕攘伺K水會怎么樣？臟水可以澆花、養(yǎng)魚嗎？

4老師講解并置疑：當今全世界包括我國水污染特別嚴峻。全世界每年大約兩萬多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒水喝，沒有鮮魚活蝦吃，也無法用河水澆灌農(nóng)作物，由于河里流淌的是黑乎乎的臭水。為什么江河里的水會被污染變臟呢？

〔四〕爭論水污染的主要緣由

1引導幼兒回憶與父母爭論的結(jié)果及在父母帶領(lǐng)下觀測江水或池水，讓幼兒講解并描述他們的想法。

2出示圖片，講解、分析江河受污染的主要緣由：

〔1〕工業(yè)廢水這是嚴峻的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生大量污水，假如不經(jīng)處理，徑直排入江河中，久而之久，影響了江河的水質(zhì)。

〔2〕生活污水每個家庭每天也有很多污水產(chǎn)生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會使江河里的'水變質(zhì)。

〔3〕生活垃圾很多人把江河當成大垃圾箱，把各式各樣的垃圾傾倒進江河里，把江河搞臟搞臭了。

〔4〕農(nóng)藥和化肥農(nóng)田假設(shè)施用了過量的農(nóng)藥和化肥，殘余的農(nóng)藥和化肥會經(jīng)雨水沖刷流入江河。

〔5〕森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會毫無遮攔地流入江河，使河水變渾。

〔五〕爭論愛護江河的方法

1引導幼兒依據(jù)水污染的主要緣由爭論愛護江河的方法。

2總結(jié)幼兒力所能及的做法，并在日常生活中行動起來，如：

〔1〕節(jié)省用水，一水多用；

〔2〕愛惜花草樹木；

〔3〕垃圾分類處理；

〔4〕建議父母運用無磷洗衣粉；等等。

〔六〕延伸活動：開展"護水小衛(wèi)士"競賽活動

活動反思：

通過本課學習，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去愛護好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小伙伴的留意力不夠集中，課堂有點乏味。今后我會在教學中多下功夫。

大班科學教案篇3

一、活動目標：

1。引導幼兒復(fù)習對三原色的認識，在玩色中感受顏色的改變現(xiàn)象。

2。組織幼兒通過操作，認識顏色的改變，讓幼兒體驗自由探究的樂趣。

3。培育幼兒的觀測技能和思維技能，提高幼兒的語言表達技能。

二、活動預(yù)備：

1。裝有半瓶自來水的瓶子，在瓶蓋里分別涂上紅、黃、藍等不同的顏色。

2。每張桌子上放一份裝有紅、黃、藍三色水的燒杯和滴管三根，每組預(yù)備一幅畫有大樹、鮮花等的背景圖。

3。每個幼兒一個果凍空殼，一根棉簽，一張紙。

4。詞卡：紅色、黃色、藍色等詞卡各一套，每組詞分別涂上相應(yīng)的顏色。

三、活動過程：

〔一〕玩一玩，認一認

1。神奇水：

裝有半瓶自來水的`瓶子，在瓶蓋里分別涂上紅、黃、藍等不同的顏色，搖擺瓶子，使水的顏色發(fā)生改變。

〔1〕“老師這兒有三瓶水，都是什么顏色的？”

〔2〕“我們把它變成紅色，畫紅紅的太陽，好嗎？”老師左右搖擺瓶子三下?！斑?？怎么沒有變成紅色呀？哦，我忘了說口令了。小伙伴一起幫老師說口令，好嗎？”老師上下?lián)u擺瓶子，請小伙伴說口令：“變呀變，變呀變，變出紅色畫太陽?！?/p>

〔3〕同樣的方法，分別變出黃色、藍色的水。

〔4〕引導幼兒思索：“你們猜猜，為什么會這樣？”

老師揭示瓶蓋的奧秘：“原來奧秘都藏在瓶蓋里。”

2。：這么多漂亮的顏色其實都是由紅色、黃色、藍色這三種顏色變成的，所以我們把紅色、黃色、藍色稱為“三原色”。

3?！袄蠋熃o每組預(yù)備了三種顏色的水，請你們自己玩一玩，當心點，別把水灑出來。”請幼兒自由玩色。

4?！澳闶窃趺赐娴模磕阕兂隽四男╊伾?？”依據(jù)幼兒回答，老師展示他的作業(yè)紙。

5。引導幼兒爭論：我們發(fā)覺，同樣用“紅色”和“黃色”這兩種顏料，可是有兩個小伙伴卻變出了“橘紅”和“橘黃”這兩種不同的顏色，為什么呢？

6。：原來加入不同量的顏色，能變出不同的顏色。

〔二〕畫一畫，比一比

1。游戲：變色龍：讓幼兒依據(jù)需要，選擇顏色，用棉簽蘸著給圖畫涂色。

〔1〕老師介紹“變色龍”：這是“變色龍”，它最奇怪的本事是，能隨環(huán)境的改變，隨時轉(zhuǎn)變自己身體的顏色。假如變色龍躲在綠葉下，它會變成綠色；假如它蹲在橙色的樹枝上，

它會變成什么顏色？假如它爬在藍色的花朵中，會變成什么顏色？

〔2〕老師給每個小伙伴預(yù)備了一條“變色龍”，請你在給“變色龍”找一個安全的地方，用棉簽蘸著顏料涂上相應(yīng)的顏色，再把“變色龍”藏好。比一比，誰把“變色龍”藏得好，

不讓它的敵人發(fā)覺。

2。觀賞幼兒的作品，集體評議。

3。布置畫展：機智的變色龍。

活動延伸：

將材料放在“科學探究區(qū)”里，讓幼兒探究添加不同比例的“三原色”，變出更多的顏色。

大班科學教案篇4

活動目標：

1.了解垃圾可以被人們通過很多的方式處理或者再利用，懂得垃圾分類擺放的好處。

2.能用自己的行動積極對待日常生活中的'垃圾。

活動預(yù)備：

1.請父母援助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的圖片，讓幼兒初步的了解垃圾回收的知識。

2.垃圾分類回收箱及各種垃圾的圖片。

3.《幼兒畫冊》〔第二冊p22〕。

活動過程：

1.請幼兒相互的溝通平常見過的垃圾，說說這些垃圾分別是從哪里來的。

2.組織幼兒爭論：垃圾扔到垃圾箱后怎么辦？到哪里去了幼兒溝通自己了解到的有關(guān)于垃圾的知識。老師補充。

3.請幼兒觀看垃圾分類的圖片，認一認垃圾箱上的標記，說說這種垃圾箱的運用方法以及這種垃圾箱的好處。

如：

電池回收箱、玻璃回收箱…。

出示各種垃圾的圖片，請幼兒判斷出示的垃圾分別應(yīng)放入哪里？還有哪種垃圾也可以放入哪種桶內(nèi)。

4.鼓舞幼兒日常養(yǎng)成良好的習慣，能分類處理垃圾。

大班科學教案篇5

活動目標：

1、使幼兒了解幾種不同動物的生活環(huán)境，發(fā)覺動物的習性與環(huán)境的依存關(guān)系。

2、進展幼兒的分類技能和發(fā)散思維技能。

3、激發(fā)幼兒愛護環(huán)境、愛惜動物的情感。

活動預(yù)備：

大背景圖兩幅、動物卡片假設(shè)干多媒體課件。

活動過程：

1、組織幼兒談話，啟發(fā)幼兒講出對家的感覺。小伙伴都有自己的家，你喜愛自己的'家嗎？為什么？

2、給動物找家，理解動物習性與環(huán)境的依存關(guān)系。

〔1〕認識小動物和背景圖，請幾名幼兒為動物找家。

〔2〕結(jié)合兒歌總結(jié)找家的結(jié)果。

〔3〕發(fā)覺、理解動物習性與環(huán)境的依存關(guān)系。

如：小魚為什么住在清清的河水里？小鳥為什么喜愛在樹林里安家？它們在家里過得怎么樣？

師幼小結(jié)：動物都有自己的家，它們在家里過得很美滿、歡樂。感謝小伙伴送動物回家。

3、鼓舞幼兒發(fā)散思維，練習分類。進一步理解動物習性與環(huán)境的依存關(guān)系。

〔1〕、還有哪些動物也住在這些地方？

〔2〕、請把小動物送回家。

如：誰的家在小河里？離開家會怎么樣？……。。樹林沒有了，樹林里的動物會怎么樣？蚯蚓離開土地會發(fā)生什么事情？

師幼小結(jié)：動物家里有吃的、玩的，它們離不開自己的家，離開家會發(fā)生危急或不能生活

4、鼓舞幼兒繼續(xù)發(fā)散思維：你還知道什么動物？它的家在哪里？

看課件，帶問題看：你看到什么動物？它的家在哪里？

爭論：我們住在大海邊，還有哪些動物住在大海里？

5、對幼兒進行環(huán)保教育。

〔1〕小鳥、小魚為什么哭了？〔圖片〕發(fā)生什么事情？是怎么造成的？我們該怎么辦？

〔2〕啟發(fā)幼兒從自身做起愛護環(huán)境。

6、活動延伸：請幼兒告知身邊的人，愛護環(huán)境就是愛護動物的家。

大班科學教案篇6

[教材簡解]

動物是孩子們樂于觀測的對象，各種動物的不同形狀特征，生活習性常會引發(fā)孩子們的探究愛好喜歡小動物是孩子們與生俱來的天性。在孩子們眼中，小動物就是我們?nèi)祟愑H切的小伙伴。生活中孩子們經(jīng)常會提出一些和小動物有關(guān)的問題，“新綱要”中指出：幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)是孩子們感愛好的事物和問題，還要有助于拓展孩子的閱歷和愛好?！被诖宋疫x擇了這節(jié)有關(guān)小動物的科學探究活動。既可以激發(fā)幼兒的學習愛好，又可以滿意幼兒的探究欲望。

[目標預(yù)設(shè)]

1.認知目標：讓幼兒了解動物過冬的不同方式，豐富幼兒的知識。引導幼兒探究動物的生活方式。獵取有關(guān)的科學閱歷。

2.情感目標：激發(fā)和培育幼兒新奇、好問、好探究的立場。讓幼兒探究動物的生活從中感受到極大的愛好。

3.技能目標：讓幼兒能依據(jù)動物生活的習性，以及過動的不同方式進行簡約的分類。理解詞匯：冬眠、遷徙等。

[重點、難點]

重點:讓幼兒了解過冬的不同方式。通過觀測，激發(fā)他們的求知和探究欲望。

難點:讓幼兒依據(jù)動物生活的習性以及動物過冬的不同方式進行簡約的分類，通過操作讓幼兒實際的參加了活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。

[設(shè)計理念]

以孩子的愛好作為主體，在活動中充分尊敬孩子的意愿，讓孩子發(fā)揮主體作用，自主地進行探究和觀測是我設(shè)計這個活動的主旨。依據(jù)《幼兒園教育知道綱要》要求幼兒對四周事物感愛好，有新奇心和求知欲，所以我選擇了《不一樣的過冬方式》來進行教學，并且小動物又是小伙伴們喜歡的，情愿親近的。讓幼兒了解動物是怎樣過冬的和他們過冬的不同方式。采納以操作法和電教法為主，讓幼兒自己動手操作、觀測，激發(fā)幼兒探究動物生活的愛好。使幼兒沉醉在一個歡樂、自由、主動探究、學習的氛圍中，感知大自然的改變與奇妙。了解大自然的“語言”是豐富多彩的，激發(fā)幼兒喜歡大自然的情感。

[設(shè)計思路]

依據(jù)《新綱要》的指導，培育幼兒能夠運用各種感官、動手動腦、探究問題。要為幼兒的探究活動制造寬松的環(huán)境。讓每個幼兒都有機會積極參加嘗試，支持鼓舞他們大膽提出問題，發(fā)表不同看法。學會尊敬別人的觀點和閱歷。通過讓幼兒觀看《動物過冬》錄像，先觀測、再動手操作，不僅提高幼兒動手操作技能，還從爭論中體會了學習知識的樂趣。

[教學過程]

教學預(yù)備：

白板課件、動物圖片、四種過冬方式文字、四塊展板。

活動過程：

一、爭論，引出話題

〔1〕師：今日的天氣真冷啊，我們都穿上了什么衣服啦？人們除了穿上厚衣服以外，還想出了什么好方法來過冬呢？〔開空調(diào)、取暖器、加強熬煉、戴帽子、圍巾等〕

〔2〕師：人們有這么多的好方法過冬，那么小動物在這樣冷的天氣里又是怎樣過冬的呢？和你的好伙伴爭論一下〔爭論后請幼兒回答〕。

〔3〕師：剛才小伙伴們說了許多動物過冬的方法，到底他們是怎樣度過寒冷的冬天呢？現(xiàn)在，請大家看一段錄像，要認真看哦?！膊シ配浵耠[藏、冬眠一段〕

二、依據(jù)錄像提問

〔1〕師：錄像上有哪些動物，他們是如何過冬的？

〔2〕幼兒說到蜜蜂、螞蟻后提問：他們?yōu)槭裁匆谇锾斓臅r候把食物都儲存起來？師：蜜蜂、螞蟻呀他們都會把秋天的食物儲存好，在冬天的時候躲在洞里吃秋天搬回來的'食物。

〔3〕師；青蛙、蛇、熊他們整個冬天都在洞里，不吃也不喝，紋絲不動的睡覺。

〔4〕誒，你們知道他們的這些過冬方式叫什么嗎？我們一起看〔播放隱藏、冬眠總結(jié)片段〕

三、出示白板課件

〔1〕

1、出示蜜蜂圖片，師：剛才我們看到蜜蜂、螞蟻的過冬方式是？出示隱藏文字，躲在洞里吃秋天搬回來的食物，一起說一說〔隱藏，老師點隱藏文字〕師：還有哪些動物也是隱藏過冬的呢？〔松鼠、老鼠、田鼠，幼兒說到就利用課件拖出該動物〕

2、老師依據(jù)圖片小結(jié)：原來小松鼠、田鼠都和蜜蜂、螞蟻一樣隱藏過冬的。

〔2〕

1、出示白板“冬眠”一塊。徑直出示文字“冬眠”。師：青蛙、蛇、熊他們的過冬方式叫冬眠，和蜜蜂、螞蟻可不一樣，蜜蜂、螞蟻他們是隱藏過冬，躲在洞里吃秋天搬回來的食物，而他們躲在洞里吃不吃食物呀？〔不吃〕所以他們的過冬方式叫什么？大聲告知我，冬眠〕師：冬眠的動物可多啦，除了青蛙、蛇、熊以外，還有哪些動物呢？

2、老師小結(jié)：對呀，我們小伙伴說到的蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓、烏龜他們都是冬眠過冬的。你們了解的真多?！怖冒装宀脸鋈慷哌^冬的動物〕

〔3〕

1、出示事先預(yù)備好的大雁圖片，師：認識它嗎？是誰？〔大雁〕它又是怎樣過冬的呢？〔往南飛〕為什么要往南飛？〔從寒冷的地方飛到溫和的地方〕，知道的真多。出示老虎圖片，誰呀？〔老虎〕他在寒冷的冬天是怎樣度過的呢？〔請幼兒說〕師：是嗎？我們來看一下〔播放視頻遷徙、換毛一段〕師：剛才大雁小伙伴們說對了，她呀是從一個地方搬到另一個地方過冬，也就是從寒冷的地方搬到溫和的地方，有一些鳥類呀都和大雁一樣，冬天的時候飛往溫和的地方過冬。老虎、獅子這樣全身長滿毛的動物，他們不會儲存食物，也不會飛，他們會吃許多的東西來增厚脂肪，換上厚厚的皮毛，就象人們穿上厚厚的衣服一樣來抵擋寒冷。師：像這些動物的過冬方式你們知道嗎？看〔播放遷徙、換毛總結(jié)片段〕利用白板，拖出大雁，問：大雁的過冬方式是？〔幼兒說出遷徙，出示遷徙文字〕洪亮的告知我〔遷徙〕就是從一個地方搬到另一個地方，還有誰也是遷徙過冬呢？〔說出一個，就拖出該動物。

2、老師小結(jié)：除了大雁，我們還知道燕子、丹頂鶴、黃鶯也是遷徙過冬的，他們從北方飛回南方，像這樣遷徙過冬的鳥類，我們把他稱作“候鳥”。

〔4〕

1、出示換毛板快。師：像這些全身長滿毛的哺乳動物，他們的過冬方式是什么？一起說〔換毛，擦出換毛文字〕除了這些，你還知道哪些換毛過冬的動物。三、師：小動物們很聰慧，他們依據(jù)自己的生活和特點選擇不同的過冬方式，剛才我們講到幾種過冬方式呀？〔點下一頁，表格那張〕哪四種過冬方式呢？〔幼兒說到就按1、2、3、4順次拖入〕師：誒，下面有好多動物，你能不能幫他們找一找最最合適的過冬方式？〔隨意選一動物，如：老虎是用什么方式過冬呢？應(yīng)當放在哪里？對，放在換毛的這一格，燕子又應(yīng)當放在哪一格，是用什么方式過冬？誰來試一試〔請一幼兒上臺操作〕對不對呀？

四、幼兒操作

〔1〕師：老師呀