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文檔簡介
第第頁大班科學教案(7篇)
大班科學教案篇1
活動目標:
1、發(fā)覺物體的對稱性。
2、依據(jù)提供的已有圖形,畫出與物體相對稱的另一半。
活動預(yù)備:
1、具有兩組相對稱的圖形片假設(shè)干。
2、幼兒活動材料二冊第19頁《有趣的對稱圖案、水彩筆》。
3、人手一張長和寬為4厘米和3厘米的'彩色紙、剪刀、水彩筆。
4、已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒假設(shè)干套,玩具、插粒假設(shè)干。
活動過程:
一、后面躲著誰。
1、老師出示已折成一半的圖形或?qū)嵨?,讓幼兒猜猜后面會是什么。〔幼兒猜想,老師打開圖形讓幼兒驗證〕
2、幼兒每人一張方形手工紙,折對稱圖形?!步菍钦廴切?,邊對邊折長方形等〕。
二、找伙伴。
1、在絨板上展示圖形片,請幼兒在提供的圖形中找找每個圖形的伙伴,說說他們?yōu)槭裁词腔锇椤?/p>
2、集體觀測兩個圖形的異同:外形、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對稱的意義。
三、找一半。
1、讓幼兒說一說自己在日常生活中見到的對稱物體。
2、找找自己身體上有沒有對稱的地方?!惭劬?、耳朵、手等〕
3、請幼兒翻開幼兒活動材料,指導其找出對稱的圖畫并圖色。
4、請幼兒觀測已經(jīng)拼好一半的圖案,用相同的玩具材料拼出想對稱的另一半。
大班科學教案篇2
學習目標:
1幼兒初步知道水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途;
2幼兒知道水污染的危害,并了解河水變臟的一些主要緣由;
3加強幼兒愛護水資源的意識,并初步形成愛護水資源的日常行動。
學習預(yù)備:
1清水、臟水各一杯;一些透亮的盛水器皿;泥沙少許;
2有關(guān)"水的用途"、"水污染的緣由"的圖片數(shù)幅;
3幼兒與父母共同爭論河水變臟的緣由,可能的話請父母帶領(lǐng)幼兒觀測居住地的河流、池塘的水質(zhì)。
學習過程:
〔一〕出示清水,分析水的特性
1組織師生談話,引導幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來感知水并描述自己的感覺。
2依據(jù)幼兒的描述,老師講解:水是透亮無色、無味的液體,會處處流淌,因而沒有固定的外形。
〔二〕聯(lián)系幼兒生活實際,談?wù)勊挠猛?/p>
1組織幼兒爭論水有哪些用途,啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水,除了人類以外,地球上的其它生命———動物、植物需不需要水。鼓舞幼兒大膽地講解并描述水的種種用途,如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。
2出示圖片,援助幼兒總結(jié)歸納水的用途。老師向幼兒說明:水是一種特別重要的物質(zhì)。假如說地球是媽媽,水就是媽媽的乳汁,它培育著地球上的人、動物和植物。沒有了水,我們?nèi)藭仕溃^大多數(shù)的動物和植物也會死亡,地球?qū)⒆兂梢粋€荒蕪的大沙球??梢哉f,沒有水就沒有生命。
〔三〕出示臟水,分析水污染的危害
1引導幼兒比較臟水與清水的不同之處,說說幼兒對臟水的觀感。
2老師講解、分析臟水的含義:江河受到污染,水就成了臟水。有時臟水的顏色黑乎乎的,還有一股臭味,技術(shù)人員將水取樣進行化驗,還會發(fā)覺水里充斥各種病菌和有毒物質(zhì);有時臟水的顏色沒有發(fā)生改變,還是和原來一樣清亮見底,但水里已含有我們?nèi)庋劭床灰姷亩舅亍?/p>
3組織幼兒爭論臟水的危害,引導幼兒說出自己的看法。如我們?nèi)撕攘伺K水會怎么樣?臟水可以澆花、養(yǎng)魚嗎?
4老師講解并置疑:當今全世界包括我國水污染特別嚴峻。全世界每年大約兩萬多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒水喝,沒有鮮魚活蝦吃,也無法用河水澆灌農(nóng)作物,由于河里流淌的是黑乎乎的臭水。為什么江河里的水會被污染變臟呢?
〔四〕爭論水污染的主要緣由
1引導幼兒回憶與父母爭論的結(jié)果及在父母帶領(lǐng)下觀測江水或池水,讓幼兒講解并描述他們的想法。
2出示圖片,講解、分析江河受污染的主要緣由:
〔1〕工業(yè)廢水這是嚴峻的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生大量污水,假如不經(jīng)處理,徑直排入江河中,久而之久,影響了江河的水質(zhì)。
〔2〕生活污水每個家庭每天也有很多污水產(chǎn)生,如洗澡水、洗衣水、糞便水,這些污水流入江河,也會使江河里的'水變質(zhì)。
〔3〕生活垃圾很多人把江河當成大垃圾箱,把各式各樣的垃圾傾倒進江河里,把江河搞臟搞臭了。
〔4〕農(nóng)藥和化肥農(nóng)田假設(shè)施用了過量的農(nóng)藥和化肥,殘余的農(nóng)藥和化肥會經(jīng)雨水沖刷流入江河。
〔5〕森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后,岸上的泥沙會毫無遮攔地流入江河,使河水變渾。
〔五〕爭論愛護江河的方法
1引導幼兒依據(jù)水污染的主要緣由爭論愛護江河的方法。
2總結(jié)幼兒力所能及的做法,并在日常生活中行動起來,如:
〔1〕節(jié)省用水,一水多用;
〔2〕愛惜花草樹木;
〔3〕垃圾分類處理;
〔4〕建議父母運用無磷洗衣粉;等等。
〔六〕延伸活動:開展"護水小衛(wèi)士"競賽活動
活動反思:
通過本課學習,使大部分幼兒懂得了水的重要性,也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去愛護好水源。本節(jié)課結(jié)束后,我覺得不足之處是還是有一小部分小伙伴的留意力不夠集中,課堂有點乏味。今后我會在教學中多下功夫。
大班科學教案篇3
一、活動目標:
1。引導幼兒復(fù)習對三原色的認識,在玩色中感受顏色的改變現(xiàn)象。
2。組織幼兒通過操作,認識顏色的改變,讓幼兒體驗自由探究的樂趣。
3。培育幼兒的觀測技能和思維技能,提高幼兒的語言表達技能。
二、活動預(yù)備:
1。裝有半瓶自來水的瓶子,在瓶蓋里分別涂上紅、黃、藍等不同的顏色。
2。每張桌子上放一份裝有紅、黃、藍三色水的燒杯和滴管三根,每組預(yù)備一幅畫有大樹、鮮花等的背景圖。
3。每個幼兒一個果凍空殼,一根棉簽,一張紙。
4。詞卡:紅色、黃色、藍色等詞卡各一套,每組詞分別涂上相應(yīng)的顏色。
三、活動過程:
〔一〕玩一玩,認一認
1。神奇水:
裝有半瓶自來水的`瓶子,在瓶蓋里分別涂上紅、黃、藍等不同的顏色,搖擺瓶子,使水的顏色發(fā)生改變。
〔1〕“老師這兒有三瓶水,都是什么顏色的?”
〔2〕“我們把它變成紅色,畫紅紅的太陽,好嗎?”老師左右搖擺瓶子三下?!斑??怎么沒有變成紅色呀?哦,我忘了說口令了。小伙伴一起幫老師說口令,好嗎?”老師上下?lián)u擺瓶子,請小伙伴說口令:“變呀變,變呀變,變出紅色畫太陽?!?/p>
〔3〕同樣的方法,分別變出黃色、藍色的水。
〔4〕引導幼兒思索:“你們猜猜,為什么會這樣?”
老師揭示瓶蓋的奧秘:“原來奧秘都藏在瓶蓋里。”
2。:這么多漂亮的顏色其實都是由紅色、黃色、藍色這三種顏色變成的,所以我們把紅色、黃色、藍色稱為“三原色”。
3?!袄蠋熃o每組預(yù)備了三種顏色的水,請你們自己玩一玩,當心點,別把水灑出來。”請幼兒自由玩色。
4?!澳闶窃趺赐娴模磕阕兂隽四男╊伾??”依據(jù)幼兒回答,老師展示他的作業(yè)紙。
5。引導幼兒爭論:我們發(fā)覺,同樣用“紅色”和“黃色”這兩種顏料,可是有兩個小伙伴卻變出了“橘紅”和“橘黃”這兩種不同的顏色,為什么呢?
6。:原來加入不同量的顏色,能變出不同的顏色。
〔二〕畫一畫,比一比
1。游戲:變色龍:讓幼兒依據(jù)需要,選擇顏色,用棉簽蘸著給圖畫涂色。
〔1〕老師介紹“變色龍”:這是“變色龍”,它最奇怪的本事是,能隨環(huán)境的改變,隨時轉(zhuǎn)變自己身體的顏色。假如變色龍躲在綠葉下,它會變成綠色;假如它蹲在橙色的樹枝上,
它會變成什么顏色?假如它爬在藍色的花朵中,會變成什么顏色?
〔2〕老師給每個小伙伴預(yù)備了一條“變色龍”,請你在給“變色龍”找一個安全的地方,用棉簽蘸著顏料涂上相應(yīng)的顏色,再把“變色龍”藏好。比一比,誰把“變色龍”藏得好,
不讓它的敵人發(fā)覺。
2。觀賞幼兒的作品,集體評議。
3。布置畫展:機智的變色龍。
活動延伸:
將材料放在“科學探究區(qū)”里,讓幼兒探究添加不同比例的“三原色”,變出更多的顏色。
大班科學教案篇4
活動目標:
1.了解垃圾可以被人們通過很多的方式處理或者再利用,懂得垃圾分類擺放的好處。
2.能用自己的行動積極對待日常生活中的'垃圾。
活動預(yù)備:
1.請父母援助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的圖片,讓幼兒初步的了解垃圾回收的知識。
2.垃圾分類回收箱及各種垃圾的圖片。
3.《幼兒畫冊》〔第二冊p22〕。
活動過程:
1.請幼兒相互的溝通平常見過的垃圾,說說這些垃圾分別是從哪里來的。
2.組織幼兒爭論:垃圾扔到垃圾箱后怎么辦?到哪里去了幼兒溝通自己了解到的有關(guān)于垃圾的知識。老師補充。
3.請幼兒觀看垃圾分類的圖片,認一認垃圾箱上的標記,說說這種垃圾箱的運用方法以及這種垃圾箱的好處。
如:
電池回收箱、玻璃回收箱…。
出示各種垃圾的圖片,請幼兒判斷出示的垃圾分別應(yīng)放入哪里?還有哪種垃圾也可以放入哪種桶內(nèi)。
4.鼓舞幼兒日常養(yǎng)成良好的習慣,能分類處理垃圾。
大班科學教案篇5
活動目標:
1、使幼兒了解幾種不同動物的生活環(huán)境,發(fā)覺動物的習性與環(huán)境的依存關(guān)系。
2、進展幼兒的分類技能和發(fā)散思維技能。
3、激發(fā)幼兒愛護環(huán)境、愛惜動物的情感。
活動預(yù)備:
大背景圖兩幅、動物卡片假設(shè)干多媒體課件。
活動過程:
1、組織幼兒談話,啟發(fā)幼兒講出對家的感覺。小伙伴都有自己的家,你喜愛自己的'家嗎?為什么?
2、給動物找家,理解動物習性與環(huán)境的依存關(guān)系。
〔1〕認識小動物和背景圖,請幾名幼兒為動物找家。
〔2〕結(jié)合兒歌總結(jié)找家的結(jié)果。
〔3〕發(fā)覺、理解動物習性與環(huán)境的依存關(guān)系。
如:小魚為什么住在清清的河水里?小鳥為什么喜愛在樹林里安家?它們在家里過得怎么樣?
師幼小結(jié):動物都有自己的家,它們在家里過得很美滿、歡樂。感謝小伙伴送動物回家。
3、鼓舞幼兒發(fā)散思維,練習分類。進一步理解動物習性與環(huán)境的依存關(guān)系。
〔1〕、還有哪些動物也住在這些地方?
〔2〕、請把小動物送回家。
如:誰的家在小河里?離開家會怎么樣?……。。樹林沒有了,樹林里的動物會怎么樣?蚯蚓離開土地會發(fā)生什么事情?
師幼小結(jié):動物家里有吃的、玩的,它們離不開自己的家,離開家會發(fā)生危急或不能生活
4、鼓舞幼兒繼續(xù)發(fā)散思維:你還知道什么動物?它的家在哪里?
看課件,帶問題看:你看到什么動物?它的家在哪里?
爭論:我們住在大海邊,還有哪些動物住在大海里?
5、對幼兒進行環(huán)保教育。
〔1〕小鳥、小魚為什么哭了?〔圖片〕發(fā)生什么事情?是怎么造成的?我們該怎么辦?
〔2〕啟發(fā)幼兒從自身做起愛護環(huán)境。
6、活動延伸:請幼兒告知身邊的人,愛護環(huán)境就是愛護動物的家。
大班科學教案篇6
[教材簡解]
動物是孩子們樂于觀測的對象,各種動物的不同形狀特征,生活習性常會引發(fā)孩子們的探究愛好喜歡小動物是孩子們與生俱來的天性。在孩子們眼中,小動物就是我們?nèi)祟愑H切的小伙伴。生活中孩子們經(jīng)常會提出一些和小動物有關(guān)的問題,“新綱要”中指出:幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)是孩子們感愛好的事物和問題,還要有助于拓展孩子的閱歷和愛好?!被诖宋疫x擇了這節(jié)有關(guān)小動物的科學探究活動。既可以激發(fā)幼兒的學習愛好,又可以滿意幼兒的探究欲望。
[目標預(yù)設(shè)]
1.認知目標:讓幼兒了解動物過冬的不同方式,豐富幼兒的知識。引導幼兒探究動物的生活方式。獵取有關(guān)的科學閱歷。
2.情感目標:激發(fā)和培育幼兒新奇、好問、好探究的立場。讓幼兒探究動物的生活從中感受到極大的愛好。
3.技能目標:讓幼兒能依據(jù)動物生活的習性,以及過動的不同方式進行簡約的分類。理解詞匯:冬眠、遷徙等。
[重點、難點]
重點:讓幼兒了解過冬的不同方式。通過觀測,激發(fā)他們的求知和探究欲望。
難點:讓幼兒依據(jù)動物生活的習性以及動物過冬的不同方式進行簡約的分類,通過操作讓幼兒實際的參加了活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)覺的樂趣。
[設(shè)計理念]
以孩子的愛好作為主體,在活動中充分尊敬孩子的意愿,讓孩子發(fā)揮主體作用,自主地進行探究和觀測是我設(shè)計這個活動的主旨。依據(jù)《幼兒園教育知道綱要》要求幼兒對四周事物感愛好,有新奇心和求知欲,所以我選擇了《不一樣的過冬方式》來進行教學,并且小動物又是小伙伴們喜歡的,情愿親近的。讓幼兒了解動物是怎樣過冬的和他們過冬的不同方式。采納以操作法和電教法為主,讓幼兒自己動手操作、觀測,激發(fā)幼兒探究動物生活的愛好。使幼兒沉醉在一個歡樂、自由、主動探究、學習的氛圍中,感知大自然的改變與奇妙。了解大自然的“語言”是豐富多彩的,激發(fā)幼兒喜歡大自然的情感。
[設(shè)計思路]
依據(jù)《新綱要》的指導,培育幼兒能夠運用各種感官、動手動腦、探究問題。要為幼兒的探究活動制造寬松的環(huán)境。讓每個幼兒都有機會積極參加嘗試,支持鼓舞他們大膽提出問題,發(fā)表不同看法。學會尊敬別人的觀點和閱歷。通過讓幼兒觀看《動物過冬》錄像,先觀測、再動手操作,不僅提高幼兒動手操作技能,還從爭論中體會了學習知識的樂趣。
[教學過程]
教學預(yù)備:
白板課件、動物圖片、四種過冬方式文字、四塊展板。
活動過程:
一、爭論,引出話題
〔1〕師:今日的天氣真冷啊,我們都穿上了什么衣服啦?人們除了穿上厚衣服以外,還想出了什么好方法來過冬呢?〔開空調(diào)、取暖器、加強熬煉、戴帽子、圍巾等〕
〔2〕師:人們有這么多的好方法過冬,那么小動物在這樣冷的天氣里又是怎樣過冬的呢?和你的好伙伴爭論一下〔爭論后請幼兒回答〕。
〔3〕師:剛才小伙伴們說了許多動物過冬的方法,到底他們是怎樣度過寒冷的冬天呢?現(xiàn)在,請大家看一段錄像,要認真看哦?!膊シ配浵耠[藏、冬眠一段〕
二、依據(jù)錄像提問
〔1〕師:錄像上有哪些動物,他們是如何過冬的?
〔2〕幼兒說到蜜蜂、螞蟻后提問:他們?yōu)槭裁匆谇锾斓臅r候把食物都儲存起來?師:蜜蜂、螞蟻呀他們都會把秋天的食物儲存好,在冬天的時候躲在洞里吃秋天搬回來的'食物。
〔3〕師;青蛙、蛇、熊他們整個冬天都在洞里,不吃也不喝,紋絲不動的睡覺。
〔4〕誒,你們知道他們的這些過冬方式叫什么嗎?我們一起看〔播放隱藏、冬眠總結(jié)片段〕
三、出示白板課件
〔1〕
1、出示蜜蜂圖片,師:剛才我們看到蜜蜂、螞蟻的過冬方式是?出示隱藏文字,躲在洞里吃秋天搬回來的食物,一起說一說〔隱藏,老師點隱藏文字〕師:還有哪些動物也是隱藏過冬的呢?〔松鼠、老鼠、田鼠,幼兒說到就利用課件拖出該動物〕
2、老師依據(jù)圖片小結(jié):原來小松鼠、田鼠都和蜜蜂、螞蟻一樣隱藏過冬的。
〔2〕
1、出示白板“冬眠”一塊。徑直出示文字“冬眠”。師:青蛙、蛇、熊他們的過冬方式叫冬眠,和蜜蜂、螞蟻可不一樣,蜜蜂、螞蟻他們是隱藏過冬,躲在洞里吃秋天搬回來的食物,而他們躲在洞里吃不吃食物呀?〔不吃〕所以他們的過冬方式叫什么?大聲告知我,冬眠〕師:冬眠的動物可多啦,除了青蛙、蛇、熊以外,還有哪些動物呢?
2、老師小結(jié):對呀,我們小伙伴說到的蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓、烏龜他們都是冬眠過冬的。你們了解的真多?!怖冒装宀脸鋈慷哌^冬的動物〕
〔3〕
1、出示事先預(yù)備好的大雁圖片,師:認識它嗎?是誰?〔大雁〕它又是怎樣過冬的呢?〔往南飛〕為什么要往南飛?〔從寒冷的地方飛到溫和的地方〕,知道的真多。出示老虎圖片,誰呀?〔老虎〕他在寒冷的冬天是怎樣度過的呢?〔請幼兒說〕師:是嗎?我們來看一下〔播放視頻遷徙、換毛一段〕師:剛才大雁小伙伴們說對了,她呀是從一個地方搬到另一個地方過冬,也就是從寒冷的地方搬到溫和的地方,有一些鳥類呀都和大雁一樣,冬天的時候飛往溫和的地方過冬。老虎、獅子這樣全身長滿毛的動物,他們不會儲存食物,也不會飛,他們會吃許多的東西來增厚脂肪,換上厚厚的皮毛,就象人們穿上厚厚的衣服一樣來抵擋寒冷。師:像這些動物的過冬方式你們知道嗎?看〔播放遷徙、換毛總結(jié)片段〕利用白板,拖出大雁,問:大雁的過冬方式是?〔幼兒說出遷徙,出示遷徙文字〕洪亮的告知我〔遷徙〕就是從一個地方搬到另一個地方,還有誰也是遷徙過冬呢?〔說出一個,就拖出該動物。
2、老師小結(jié):除了大雁,我們還知道燕子、丹頂鶴、黃鶯也是遷徙過冬的,他們從北方飛回南方,像這樣遷徙過冬的鳥類,我們把他稱作“候鳥”。
〔4〕
1、出示換毛板快。師:像這些全身長滿毛的哺乳動物,他們的過冬方式是什么?一起說〔換毛,擦出換毛文字〕除了這些,你還知道哪些換毛過冬的動物。三、師:小動物們很聰慧,他們依據(jù)自己的生活和特點選擇不同的過冬方式,剛才我們講到幾種過冬方式呀?〔點下一頁,表格那張〕哪四種過冬方式呢?〔幼兒說到就按1、2、3、4順次拖入〕師:誒,下面有好多動物,你能不能幫他們找一找最最合適的過冬方式?〔隨意選一動物,如:老虎是用什么方式過冬呢?應(yīng)當放在哪里?對,放在換毛的這一格,燕子又應(yīng)當放在哪一格,是用什么方式過冬?誰來試一試〔請一幼兒上臺操作〕對不對呀?
四、幼兒操作
〔1〕師:老師呀
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