中班音樂教案（8篇）

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中班音樂教案篇1

設(shè)計(jì)思路：近期，我班正在進(jìn)行“我們的身體”主題活動(dòng)，為了讓孩子對自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識，我設(shè)計(jì)了音樂游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中增加對自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時(shí)激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的愛好，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)章，激發(fā)孩子的制造想象技能，提高孩子之間的合作表演技能。

目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，感受歌曲和游戲的規(guī)章。

2、激發(fā)幼兒聽音樂做游戲的愛好并愿意大膽表現(xiàn)。預(yù)備：第一教時(shí)學(xué)會(huì)唱歌曲《碰一碰》，人體圖兩張，數(shù)字粘紙。

過程：

一、律動(dòng)—狗狗健身操

二、復(fù)習(xí)歌曲《哈羅哈羅》鼓舞幼兒用好聽的聲音，用興奮的心情唱出來。請幼兒用輪唱的方法再次復(fù)習(xí)歌曲。

三、復(fù)習(xí)歌曲《碰一碰》訂正幼兒唱歌的姿態(tài)，鼓舞幼兒用好聽的'聲音唱。反復(fù)幾次

四、音樂游戲《碰一碰》

1、“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的？”〔放音樂〕

2、在孩子的講解并描述中重復(fù)動(dòng)作，并且再次完整觀賞音樂游戲。“請李老師再來和我跳一次，看看老師唱了哪句話時(shí)做了什么動(dòng)作！”

3、“讓我們一起來跳一跳?！薄卜乓魳贰诚茸约禾?，掌控動(dòng)作后，鼓舞幼兒找旁邊的好伙伴一起跳一跳?！?—2遍〕

五、找一找，玩一玩

1、提出新的游戲要求“這回要請小伙伴認(rèn)真看看老師是怎么做游戲的，什么時(shí)候去找伙伴的？”

2、讓幼兒觀測唱到哪句時(shí)開始找伙伴，〔放音樂〕然后分匹請幼兒游戲，“我先來請5個(gè)小伙伴和我一起做游戲，直到全部的幼兒都一起開始游戲。

3、找一個(gè)好伙伴，看看你還想和好伙伴碰哪里？聽著音樂一起玩一玩，找一找?！卜乓魳贰?/p>

4、將幼兒找到的地方用數(shù)字貼標(biāo)注?！蚕茸?次，再做4次〕

5、放音樂，集體跟著數(shù)字依次做動(dòng)作進(jìn)行游戲。

中班音樂教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。

2、培育幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的技能。

3、教幼兒用精美的聲音唱歌，鼓舞幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、磁帶事先豐富幼兒

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入：

做律動(dòng)入教室。(放音樂，依據(jù)音樂老師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)

(二)進(jìn)展：

1、發(fā)聲練習(xí)

2、“磅磅，沙沙沙”小伙伴聽什么聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看，出示課件。

(1)小伙伴咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?”小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花?！?/p>

(2)小伙伴知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)

(3)那小雪花為什么要來?它要告知我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)

3、老師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦

4、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”!

5、看課件觀賞歌曲，“你聽到了什么?”

6、聽老師演唱，幼兒拍手

7、幼兒完整唱三遍

8、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞

(1)“冬天過去了，什么季節(jié)來了?你聽滴答滴答，誰來了?”(小雨滴)

(2)“小雨滴為什么要來，來告知我們些什么?”

(3)小雨滴是特意來告知我們春天來到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊?，好不?

9、編完后完整的說，小伙伴你們都特別的棒，為學(xué)校化編了這么好聽的兒歌，他肯定會(huì)很興奮的。

10、老師把小伙伴的.兒歌陪上了旋律，小伙伴聽一聽好聽嗎?

11、幼兒和老師一起唱分組唱分組、個(gè)別進(jìn)行演唱

12、“雪花和雨滴是我們的好伙伴，我們一起完整地唱一遍好么”?完整的唱兩編

13、“這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字?”(《雪花和雨滴》)

14、加動(dòng)作進(jìn)行演唱

三、結(jié)束：

好了,小伙伴我們今日學(xué)會(huì)了這首好聽的歌，你們能告知我現(xiàn)在的心情嗎?

那我們一起把這種歡樂畫下來，告知我們的爸爸媽媽，其他的小伙伴好不好，表演歌曲出教室

四、活動(dòng)延伸：

美術(shù)：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容

中班音樂教案篇3

目的要求：

1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

教育掛圖、手掌拍

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

師：小伙伴你們有沒有一雙能干的小手嗎？你的小手是不是好兄弟?。拷袢沼幸浑p小小手給我們帶來了一首好聽的'兒歌。

二、老師有感情的朗讀兒歌并表演動(dòng)作。〔提問〕師：

1、你覺得他們是好兄弟嗎？

2、你從哪里看出來他們是好兄弟？

3、他們在干什么？

4、讓我們一起聽聽歌曲的好伙伴是怎樣相互援助的

三、老師再次有感情的朗讀兒歌并表演動(dòng)作。

1、你聽到兒歌中的小兄弟是怎樣相互幫忙的。

2、請幼兒跟著兒歌一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟讀。

四、老師與幼兒一起朗讀兒歌并表演動(dòng)作．

五、小結(jié)。

中班音樂教案篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)

本次活動(dòng)先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，在老師和幼兒之間的問候中，使幼兒感受“高音、低音”，再通過小動(dòng)物之間的活動(dòng)讓幼兒觀賞、感受音樂并能區(qū)分這首音樂中的高音部分和低音部分。其次，以幼兒了解果樹的生長過程為主線，創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)情景作為本次活動(dòng)的載體，使幼兒了解水果也是來之不易的，是果農(nóng)們辛苦種出來的，不能遇到不愛吃的水果，咬一口就扔到，在幼兒表演過程中引導(dǎo)孩子們在不知不覺中感知音的高、低改變。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知：培育幼兒樂于參加藝術(shù)活動(dòng)，并積極地投入到藝術(shù)活動(dòng)當(dāng)中。

2、情意：了解果樹的生長過程，體會(huì)果農(nóng)的辛苦。

3、技能：能聽辨高低旋律的改變，并嘗試用肢體語言來表現(xiàn)不同的旋律。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能聽辨高低旋律的改變。

活動(dòng)難點(diǎn)：利用肢體語言來表現(xiàn)音樂的旋律。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：帶領(lǐng)幼兒到果園觀看果農(nóng)們摘梨的情景。

活動(dòng)預(yù)備：課件磁帶動(dòng)物手偶彩帶背筐和毛巾假設(shè)干情境創(chuàng)設(shè)—果園。

活動(dòng)過程

一、發(fā)聲練習(xí)：

1、老師與幼兒問好〔利用高音、低音〕。

2、拍手、拍腿等動(dòng)作感受高、低。

二、觀賞音樂：

1、利用小鳥和大象的動(dòng)作表演，讓幼兒邊聽音樂邊感受音的高、低改變。

2、利用小白兔和烏龜?shù)那榫氨硌輥砀惺芤舻母?、低改變?/p>

三、了解果樹的`生長過程。

1、觀看課件，回答下列問題。

2、爭論：果樹的生長過程中有哪些步奏〔剪枝——刮樹皮、噴藥——剪枝、摘蘋果——撿蘋果、慶豐收〕

3、創(chuàng)編動(dòng)作——利用肢體語言表現(xiàn)果樹的生長過程。

4、邊聽音樂邊用肢體語言表現(xiàn)果樹的生長步奏。

四、情景表演：“我是小果農(nóng)”

老師安排角色后，帶領(lǐng)幼兒邊觀賞音樂邊進(jìn)行表演。

五、：叔叔、阿姨們種植水果辛不辛苦，我們小伙伴以后吃水果時(shí)要留意不能遇到不愛吃的水果，咬一口就扔到，你們能做到嗎？

延伸活動(dòng)：請幼兒隨樂曲創(chuàng)編游戲，充分感受音樂。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)的主要目標(biāo)是：

1、認(rèn)知：培育幼兒樂于參加藝術(shù)活動(dòng)，并積極地投入到藝術(shù)活動(dòng)當(dāng)中。

2、情意：了解果樹的生長過程，體會(huì)果農(nóng)的辛苦。

3、技能：能聽辨高低旋律的改變，并嘗試用肢體語言來表現(xiàn)不同的旋律。

活動(dòng)首先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，在老師和幼兒之間的問候中，使幼兒感受“高音、低音”，再通過小動(dòng)物之間的活動(dòng)讓幼兒觀賞、感受音樂并能區(qū)分這首音樂中的高音部分和低音部分。其次，以幼兒了解果樹的生長過程為主線，創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)情景作為本次活動(dòng)的載體，使幼兒了解水果也是來之不易的，是果農(nóng)們辛苦種出來的，不能遇到不愛吃的水果，咬一口就扔到，在幼兒表演過程中引導(dǎo)孩子們在不知不覺中感知音的高、低改變。本次活動(dòng)中存在的問題：觀看課件部分過長，導(dǎo)致幼兒的觀賞時(shí)間不夠。

中班音樂教案篇5

一、活動(dòng)名稱：鞋匠舞

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒依據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、培育幼兒隨音樂自由結(jié)伴表演的技能。

3、援助幼兒體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)中開心的心情。

三：活動(dòng)過程：

１、幼兒會(huì)唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動(dòng)內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

“小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子，這么多事！我們也來學(xué)做鞋匠?！?/p>

〔1〕創(chuàng)編第一、二樂句的`動(dòng)作?！病袄@繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘?！薄?/p>

①、繞線：“你們先來繞繞線?！薄灿變鹤杂勺觥场靶忱@線是繞一會(huì)停一下。我們再唱著做做?！薄仓攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒卡好音樂節(jié)奏〕

②、拉線、釘釘子：“繞好了線，再拉線了，誰來做做試試？”〔請個(gè)別幼兒表演〕“拉線要平著拉，那釘釘子呢？”〔幼兒一起做〕

“我們來唱著做，從繞線開始?！薄沧?――2遍〕

〔2〕、創(chuàng)編第三樂句的動(dòng)作?！病澳靡桓槂嚎p一縫，拿一根釘子釘釘釘?！薄?/p>

“小鞋匠繞線繞的這么好，拉線拉的這么直，下面要做什么了？”〔幼兒回答〕“誰來做做？”〔請幼兒表演〕“拿針縫東西的動(dòng)作多美呀。我們一起試試?！薄翱p的時(shí)候要當(dāng)心些，釘釘子要用力。”

〔3〕、創(chuàng)編第四樂句的動(dòng)作。〔“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好?！薄?/p>

“鞋子做好了可真興奮呀。你們做個(gè)興奮的動(dòng)作吧！看誰做的又美麗又和別人不一樣。”

“我們拍著手來唱最末一句，最末的時(shí)候小伙伴一起擺一個(gè)美麗的動(dòng)作。”

3、隨音樂完整表演。

〔1〕清唱，幼兒表演。

“鞋匠全部的動(dòng)作我們都編出來了，咱們趕快連起來看看怎么樣？”

〔2〕隨音樂集體表演。

①“我們聽著音樂來做做。”

②“再聽音樂做一遍。”

4、幼兒結(jié)伴表演。

〔1〕清唱，幼兒結(jié)伴表演。

“小伙伴都會(huì)跳《鞋匠舞》了，現(xiàn)在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找伙伴面對面跳，肯定要在音樂前奏時(shí)就找到一個(gè)伙伴，預(yù)備好。我們試試?！?/p>

〔2〕隨音樂連續(xù)結(jié)伴游戲。

“小伙伴都知道怎么玩這個(gè)游戲了，我們聽著音樂來玩玩吧！”

5、隨音樂放松活動(dòng)。

“小鞋匠工作了一天，很快進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。夢里他來到一個(gè)漂亮的地方，蝴蝶在飛，鳥兒在叫，花兒露出美麗的笑臉，小草隨風(fēng)輕輕擺曳，一群小伙伴穿著美麗的鞋子唱歌、跳舞，多么興奮！”

中班音樂教案篇6

〔一〕活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并通過聲音、動(dòng)作等來表現(xiàn)音樂。

2.進(jìn)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對音樂的感受技能。

3.培育幼兒隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作的良好習(xí)慣。

4.熟識樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

5.聽音樂，嘗試辨別樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

〔二〕活動(dòng)預(yù)備

1."喧鬧的森林"圖片一張;小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器;小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。

2.幼兒熟識小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。

〔三〕活動(dòng)過程

1.老師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導(dǎo)幼兒爭論喜愛的樂器。

指導(dǎo)語：

(1)今日，森林里的小動(dòng)物要請我們開個(gè)小小音樂會(huì)。;本文你們看，我?guī)砹耸裁?

(2)你們會(huì)演奏這些樂器嗎?上來試試。

(3)還有誰會(huì)演奏別的樂器?

2.引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，理解歌詞內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽音樂。在喧鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。

(2)請幼兒說說歌曲里說了什么，并談?wù)勛约簩σ魳返母杏X。

(3)老師出示"喧鬧的森林"圖片，帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。

3.引導(dǎo)幼兒再次觀賞音樂，留意聽樂曲中四種樂器音色的改變，并在此間奏處仿照演奏樂器的動(dòng)作。

4.啟發(fā)幼兒分角色表演音樂。

(1)自由安排角色。指導(dǎo)語：森林音樂會(huì)就要開始了，現(xiàn)在我們來邀請一些山上的`音樂家。(老師介紹四個(gè)音樂家的位置)

(2)老師當(dāng)指揮家，引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂。

5.帶領(lǐng)幼兒召開班級小小音樂會(huì)，鼓舞幼兒自由選擇樂器表演音樂。

6.老師小結(jié)。指導(dǎo)語：森林音樂會(huì)到此結(jié)束，感謝大家!

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語援助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的掌控了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

中班音樂教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風(fēng)，體驗(yàn)難過和歡樂兩種心情。

2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編，體驗(yàn)制造的歡樂。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、對音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編技能與合作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真漂亮》入室。

師：今日天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!

二、出示毛毛激發(fā)幼兒愛好，導(dǎo)入活動(dòng)。

毛毛蟲故事。

森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想?yún)⑴c，可是每個(gè)人都覺得它太丑了，毛毛蟲很難過，他的好伙伴告知他不要泄氣，并為毛毛蟲細(xì)心裝扮，采了好多花帶在毛毛蟲的`頭上身上，還為毛毛蟲的每個(gè)腳都做了彩色的鞋，裝扮后讓他到河邊去照鏡子，全部看到毛毛蟲的小動(dòng)物都哈哈大笑：“哈哈!這是誰呀?真難看，這要是去參與選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛蟲難過極了，他只想一個(gè)人躲起來，不想見任何人!

三、觀賞音樂進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲動(dòng)作。

1、幼兒觀賞A段音樂。

2、鼓舞幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲的動(dòng)作。

3、幼兒跟音樂學(xué)做毛毛蟲。

四、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂。

1、師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么美麗，最末去參與選美大賽，當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦，小蝴蝶真興奮。

2、播放B段音樂，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。

五、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。

六、活動(dòng)結(jié)束。

中班音樂教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

嘗試用自然物有節(jié)奏地模擬故事中的聲響。

與同伴一起表演故事，體驗(yàn)合作表演的歡樂。

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

對音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

故事圖片。

音塊、蛙鳴筒(老師預(yù)備)；

盒子、布、塑料袋、玩具聽診器、玩具沙球、眼鏡盒、黃豆罐子、望遠(yuǎn)鏡、喜蛋(幼兒預(yù)備)。

活動(dòng)過程

一、觀看圖片，與幼兒一起回憶《沙啦沙啦》

提問：故事里小熊遇到了幾個(gè)小動(dòng)物?

第一個(gè)遇到了誰，聽到的是什么聲音?

第二個(gè)遇到了誰，聽到了什么聲音?

第三個(gè)遇到了誰，聽到了什么聲音?

二、幼兒和老師一起協(xié)作講故事

選擇各種自然物學(xué)一學(xué)故事里涌現(xiàn)的聲響。

三、幼兒為故事配音

幼兒玩為故事配音的游戲。

幼兒分成四組，每組嘗試為一個(gè)動(dòng)物配音，認(rèn)真聽故事，適時(shí)請為故事里涌現(xiàn)的聲音配上相像的聲響。

附故事

《沙啦沙啦》

小熊在樹林里漸漸地走，他聽見——“沙啦、沙啦、沙啦……”多好聽的聲音啊，小熊想，它是從哪里來的'呢?“沙啦、沙啦、沙啦……”

一只灰松鼠躺在樹洞里，他的嘴巴動(dòng)個(gè)不停。“咳嚓、咳嚓、咳嚓…”

“灰松鼠，你有沒有聽到一種很好聽的聲音?”小熊問。

“當(dāng)然聽到啦!”灰松鼠說，“這是我咬碎硬硬的果子，嘴里發(fā)出的聲音!”

“咳嚓、咳嚓、咳嚓……”灰松鼠