有關中班科學教案集合五篇

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中班科學教案篇1

活動目標：通過對豆子的觀測和試驗，培育幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：高腳杯6個、黃豆假設干、大鐵盤6個、記錄白紙30張、鉛筆30支。

活動過程

一、探究的`問題

把黃豆放到高腳杯里，要裝得滿滿的，然后加入少量清水，

再將酒杯放在大鐵盤上，看看有什么改變？

二、幼兒爭論。

1、豆子被泡大了。

2、豆子會從杯子里跳出來。

3、不會有改變。

三、試一試。

1、幼兒把黃豆放到高腳杯里，裝得滿滿的，然后加入少量清水，

再將酒杯放在大鐵盤上并認真觀測。

2、說一說我的發(fā)覺。

〔1〕看見一顆顆黃豆陸間續(xù)續(xù)地從高腳杯跳到鐵盤中。

〔2〕豆子發(fā)出蹦蹦的響聲，似乎豆子在“跳舞”。

〔3〕豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出來了。

3、數(shù)一數(shù)，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在記錄紙上記錄活動的結果。

4、想一想，還有哪些豆子會跳舞呢？水泡過的豆子與干豆子有什么不同？

四、考前須知

1、試驗活動前要做好充分的預備工作，各個環(huán)節(jié)老師要提前做一遍，才能做到心中有數(shù)。

2、選擇黃豆時要選擇顆粒飽滿的黃豆。

中班科學教案篇2

一、活動背景：

隨著時代的前進，現(xiàn)代科技給人們的生活帶來了很多便利。小伙伴在生活中會發(fā)覺很多科學。為什么沙發(fā)有彈性？為什么輪子都是圓形？假如用方形或三角形做輪子會怎樣？為什么有光的地方就會有影子呢？為什么影子有的時候長，有的時候短？當我們認真觀測和思索的時候，會發(fā)覺我們身邊有很多奧秘，等著我們?nèi)グl(fā)覺、去探究、去了解。

在“我們身邊的科學”這個課程活動中，我們盼望通過以生活中常見的科學為話題，從生活中幼兒常接觸和感愛好的事物入手，可以激發(fā)幼兒探究的欲望，培育幼兒劇烈的新奇心和求知欲。

二、活動目標：

1.對生活中的科學現(xiàn)象感愛好，能積極地參加探究活動，會用語言大膽表述自己的發(fā)覺。

2.通過嘗試、感知和操作，積累肯定的學習體驗，形成有關概念。

3.感受勝利的歡樂，加強自信心，培育獨立性和制造性。

4.在原故事和兒歌的基礎上，想象并創(chuàng)編新的故事和兒歌。

5.進展走、跑、蹲、跳的基本技能，增進想象力以及肢體創(chuàng)作的技能，促進動作的機敏性。

6.隨音樂的改變，轉(zhuǎn)變動作的速度、力度和難度。

7.積極參加觀測和探究活動，用觀測比較的方法找出相同的圖案。

8.正確運用多種手工工具和材料，運用畫、貼、印、捏等方法進行美術活動，提高幼兒的審美技能。

三、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設：

1.益智區(qū)：

1〕幼兒比較并記錄自己的發(fā)覺，看看什么更有彈性。

2〕幼兒嘗試、比較讓玩具動起來的不同方法并記錄。

2.閱讀區(qū)：

老師提供小汽車、樹、花圖片，讓幼兒有表情地講《藍汽車》的故事。

3.表演區(qū)：

利用小動物的頭飾，等東西，依據(jù)顧客需要的物品，玩小猴賣“”的游戲。

4.生活區(qū)：

提供大小不同的刷子，豆類、米、沙子等；咖啡色或黑色卡紙、白色繪畫紙、黃色繪畫紙、瓶蓋子、筆、糨糊、剪刀。

5.美工區(qū)：

老師提供大大小小的牌形硬卡紙。

6.建構區(qū)：

利用大、中型積木和拼插片等材料搭建汽車等各式玩具，建一個快樂科技園。

四、活動網(wǎng)絡圖：

最喜愛的玩具玩具動起來彈性我的好幫手輪子

會變的圖形玩水游戲小猴賣“”顏色變變變好玩的泥奇異的刷子通信工具

五、活動過程實錄：

子活動一：最喜愛的玩具

活動目標：

1、了解四周人喜愛的玩具〔包括大人小時侯喜愛玩什么〕，感知玩具的多樣性。

2、活動中能積極大方地與人交往。

3、讓幼兒對自制玩具產(chǎn)生深厚的愛好。

幼兒言行：

韋敏：“我的玩具叫‘奧特曼遙控賽車’，它跑的速度可快了，在玩的時候要留意遙控器肯定要對著汽車前的天線，這樣它可以傳送電波，汽車就能啟動了。”

郭家君：我的玩具是只會說話的小貓，你說什么，它就會說什么，不信你試試！

爭論：你們知道大人小時侯玩什么玩具嗎？

華正：我爸爸小時侯用木頭做一把水槍，用木頭銷成一個陀螺。大人小時侯玩的玩具都是自己做的。

張瑋樂：大人小時侯會玩好多民間游戲，我媽媽說：捉迷藏、扔沙包。

老師回應：

小伙伴對大人小時侯玩的玩具特感愛好，他們一個勁地問我小時侯玩過哪些玩具

，當知道老師玩的玩具也是通過自己動手做的，如：毽子、沙包、牛皮筋等，小伙伴說：回去我也用一些材料做玩具，這就是本節(jié)課所要達到的目的——讓幼兒學會利用廢舊物品制作玩具，使自己玩有所樂。

子活動二：小猴賣

1、理解故事內(nèi)容，能依據(jù)故事中各種動物的語言分析出它們所要的圓圈各表示什么。

2、對物體的'外形感愛好。

老師指導策略：

老師以游戲的形式讓幼兒了解各種小動物各自所需要的物品，讓幼兒在游戲中知道故事情節(jié)，并能自己改編故事內(nèi)容。

爭論：小猴看到“”后，為什么就知道它們所要的物品呢？

幼兒言行：

陸家鋮：由于小猴問它們要什么，小鴨說它要學游泳，所以小猴給它一個游泳圈；小貓說要照著洗臉，小猴就給它一面鏡子……

馬一冰：由于小猴聽它們說的話就知道它們想要的東西了。

爭論：除了用圓圈來表示自己所要買的東西，你們知道還可以用其他圖形來表示自己所要買的東西嗎？〔如：〕

老師回應：

讓幼兒在區(qū)角中依據(jù)圖形的不同來改編故事內(nèi)容，同時讓幼兒在表演中知道每個圖形的用途，知道它們也是不可缺少的，鼓舞幼兒在生活中查找各種圖形給我們生活帶來的方便。

子活動三：輪子

活動目標：

1、通過操作感知輪子的特性和用途，。

2、了解四周世界中有各種輪子，對輪子在生活中的應用感愛好。

活動記錄：

事先我制作了一張調(diào)查記錄表“我看到的輪子”，要求幼兒用圖示記錄在表上，同時讓他們查找一些有關輪子的玩具，并與家長商量輪子的特性和用途，了解生活中有各式各樣的輪子。

爭論：為什么輪子都是圓的？

徐健威：假如輪子不是圓的，就會出交通事故。

仇蘇陽：只有圓的輪子才可以滾。

老師指導策略：

幼兒雖然能說出輪子的特性和用途，但是他們不知道輪子可以省力，于是我們開展了游戲活動——運物，用兩種不同的方式讓幼兒嘗試、比較，理解輪子不僅可以省力，還可以省時。

子活動四：奇異的刷子

活動目標：

1、積極收集日常生活中各式各樣的刷子，了解刷子的不同用途。

2、對生活中的小工具產(chǎn)生愛好，體驗工具給人們生活帶來的便利。

幼兒言行：

小伙伴拿了各自帶來的刷子進行嘗試活動?？矗盒旖⊥蜕圹衬昧碎L柄刷到衛(wèi)生間去打掃衛(wèi)生，周宸看見了也去幫忙；華正拿了衣服刷在“洗衣服”；馬一冰拿著鞋刷在像模像樣地刷皮鞋；這時，傳來小伙伴哈哈大笑地聲音，我跑過去一看，原來蔣逸文小伙伴用睫毛刷在化妝呢，只見她兩只眼睛黑糊糊的，象只“熊貓”似的，可是她特別快樂；有的小伙伴拿著自己帶來的刷子和同伴溝通，不懂的他們也能問老師這些刷子的運用方法。

老師指導策略：

讓幼兒在嘗試過程中，知道了刷子的不同用途，掌控了各種刷子的運用方法，同時也體驗到刷子給我們帶來的便利。

子活動五：通信工具

活動目標：

1、了解通信工具的外型結構和用途，知道通信給人們的生活、學習、工作帶來了很大的方便。

2、讓幼兒正確運用通信工具，并有禮貌地與人交往。

設計思路：

現(xiàn)在的科學技術進展迅猛，而通信工具也越來越

多，小伙伴的家里有電話、有手機、有電腦、有可視電話……可是幼兒對這么多的通信工具的用途并不了解。針對幼兒關注的話題，我們預設了本次活動，激發(fā)幼兒對科學產(chǎn)生深厚的愛好，讓幼兒講科學、學科學、用科學。

老師反思：

帶著這一系列的問題，我們與小伙伴一起去收集資料，并進行爭論了解通信工具的種類、用途，知道電話有固定和移動兩種；小靈通和手機的不同；可視電話和電話的不同；對講機與手機的不同等等。在整個活動中小伙伴的積極性很高，小伙伴的接觸面比較廣，而且信息也比較靈通，象周宸知道還可以用傳真機來發(fā)送照片、信；華正知道可以上網(wǎng)運用語音與爸爸講話。通過本次活動小伙伴對通信工具比較感愛好，由于他們利用自己已有的知識閱歷，利用自己身邊的通信工具進行了一系列的活動，所以他們能積極投入到此活動中去，取得了較好的效果。

六、教學反思：

在日常生活中，小伙伴會問：老師，為什么輪子都是圓的？老師，為什么有月亮時就有星星，而沒有月亮的時候，天上就沒有星星？針對孩子們的提問，我們查找了一些資料，告知他們。我們讓孩子找一些有關彈性的物體﹑電話的種類﹑刷子的種類等等。

各式各樣的刷子是由小伙伴自己帶來的，他們相互介紹自己的刷子，并能講出刷子的用途以及給人類帶來的方便，小伙伴一邊嘗試，一邊溝通，在活動中得到熬煉，了解我們四周的科學，知道我們的工具是通過科學家和工人用他們的聰慧來建造的，同時要求小伙伴從小就要學科學﹑愛科學﹑講科學，并知道科學會給人類帶來方便，使我們的生活更加絢麗多彩。

中班科學教案篇3

活動目標：

1、認識常見的種子，比較其異同。

2、學習種植的基本技能，體驗勞動的歡樂，培育幼兒的長久觀測力及愛惜植物的感情。

3、會正確運用一些簡約的種植工具：鏟子、水壺等。

4、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

5、通過實際操作，培育幼兒的動手操作技能。

活動預備：

1、收集幾種種子，在自然角做發(fā)芽試驗。

2、一些簡約的種植工具。

3、蠶豆生長的圖片，讓幼兒事先了解蠶豆的形狀特征、生長過程和種植的季節(jié)。

活動過程：

1、認識各類種子：

師：“小伙伴拿來了這么多豆豆，現(xiàn)在請小伙伴幫忙揀一揀，把相同的豆豆放在一個碗中?！薄灿變簞邮植僮鳌场澳惴殖隽藥追N豆？你認識嗎？”“對，它們是蠶豆、黃豆、紅豆。”“認真比一比，蠶豆、黃豆、紅豆的樣子是什么樣的？有哪些地方是一樣的、哪些地方是不一樣的？”

老師小結：它們都是豆，表面很光滑，圓圓的.、捏上去硬硬的，都可以當種子。不同的地方是有的大、有的小，顏色不一樣，吃起來的味道也不一樣?！?/p>

2、了解蠶豆的生長過程，知道秋天是播種蠶豆的好季節(jié)。

師：“豆豆是怎么長出來的呢？”老師出示蠶豆的生長過程圖，讓幼兒觀測。“剛才小伙伴看了圖片，了解了種子生長的過程，現(xiàn)在請你和好伙伴一起爭論：種子生長需要什么？什么季節(jié)是播種的好季節(jié)？

老師小結：植物生長需要水、陽光、空氣、土壤。在種植時要選擇好種子，再種，種子才會漸漸的發(fā)芽、長葉、開花、結果。春天是播種的好季節(jié)?！薄皩α?，現(xiàn)在正是春天，是播種的好季節(jié)，我們一起去種種子，好不好？”

3、學習選種。

爭論：是不是全部的蠶豆都可以當種子？為什么？

師：“小伙伴都很聰慧，看的特別認真：蠶豆上有蛀洞的、豆特別小的、殼的顏色枯黃的，都不能當種子?！薄罢埿∨蟀杨w粒飽滿的蠶豆選出來?！?/p>

4、種植蠶豆。

〔1〕師：“剛才我們都知道了種子生長發(fā)育需要泥土、水、陽光、空氣?，F(xiàn)在誰來說說怎樣種蠶豆？〔請幼兒依據(jù)已有閱歷講解并描述〕

〔2〕老師示范：先將土放在種植盆中，然后用小鏟子挖一個小洞，放進3——5粒蠶豆，然后用泥土蓋上，澆上水。

5、學習管理蠶豆的技能，愛惜蠶豆。

師：怎樣才能讓蠶豆長的好？〔適量的澆水、施肥、還要除草〕老師小結：小伙伴說的都很棒，下面就讓我們大家去我們的種植園種蠶豆吧。

活動反思：

本次活動的勝利之處在于：

1、選材貼近幼兒的生活。我園《挖掘運用鄉(xiāng)土資源在科學活動中培育幼兒良好習慣的實踐討論》課題討論中，我們提倡運用生活中的資源引導幼兒通過親身的觀測、參加，培育樂探究、勤表達等良好的習慣，在本次活動中得到了充分的表達。活動中，老師引導孩子觀測、講解并描述蠶豆的形狀，并且啟發(fā)他們大膽猜想，最末通過種植積累相關的閱歷。

2、設計構思奇妙：活動中老師引導幼兒用自己看的懂的方式進行猜想記錄，然后充分運用幼兒自己的記錄，引導幼兒有序排隊種植，最末再次運用這張記錄進行區(qū)分，以援助幼兒最末總結正確的閱歷?？梢?，這種記錄是有效的，取得了事半功倍的效果。

3、活動具有系列性：本次活動是蠶豆系列活動中的一個，雖然這樣的活動看似很平常，但是它是真實有效的，符合幼兒的學習方式，所以取得了良好的效果。這也給我們一個啟示：只有真正能援助幼兒建構、積累閱歷的活動才是真實有效的。

中班科學教案篇4

活動名稱：

誰的尾巴

活動目標：

1、能識別常見動物的尾巴。

2、了解動物的尾巴對動物具有非常的功用。

3、培育探究自然的愛好。

4、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動預備：

動物圖片;課件。

關鍵點：

知道不同的動物尾巴的功用都不同。

活動過程：

一、提問,導入主題

1、提問：你知道哪些動物有尾巴?它們的尾巴有什么用?

2、小結：不同的動物尾巴的功用都不同。

二、出示圖片，觀測不同

1、出示動物圖片，請幼兒在其中選擇自己最喜愛的一種動物，觀測不同動物的`尾巴分別長得什么樣?

2、溝通：你選的動物是什么?。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng)，它的尾巴長得什么樣?

3、小結：動物們的尾巴各種各樣：有的長，有的短，有的粗，有的細，還有的像把傘呢!可真有趣呀!

三、播放課件，拓展閱歷

1、播放課件：小動物和我們玩捉迷藏游戲呢!讓我們一起把它們找出來吧!

2、你是怎么找到的?

3、你還知道哪些動物尾巴的作用呢?

4、小結：動物世界可真奇異!動物的尾巴不僅長得各種各樣，而且還有不同的用途。有的動物尾巴能保持平衡，就像獵豹;有的動物尾巴能驅(qū)逐蚊蟲，就像小馬;有的動物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥;還有的動物尾巴能使它前進，掌握方向，就像金魚等。

教學反思：

在活動中，孩子們參加活動的積極性特別高，由于這是他們感愛好的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參加活動，我個人認為，這節(jié)課還是勝利的。

中班科學教案篇5

教學理論依據(jù)：

《捉迷藏的昆蟲》這個活動將昆蟲擬人化，和小伙伴捉迷藏，符合孩子的思維特點。游戲是幼兒最喜歡的活動，《綱要》指出要“寓教育于游戲中”，本活動以游戲為主線，讓孩子在玩捉迷藏的過程中學習并鞏固新知識。同時科學是嚴謹?shù)?，因此活動中的材料多為實物原型。昆蟲的防衛(wèi)防身方式通常有愛護色、擬態(tài)、警戒色三種，鑒于中班孩子的認知水平，只選擇了其中一種“愛護色”，其他的知識留待以后探討。

教學策略：

1、采納觀測法和語言溝通，引導幼兒對已有昆蟲的閱歷進行梳理。

2、通過捉迷藏游戲，查找有愛護色的小昆蟲。

3、通過錄像，直觀的呈現(xiàn)昆蟲自我愛護的本事，理解