大班美術(shù)教案匯總8篇

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大班美術(shù)教案篇1

活動目標：

1、通過探究活動，了解各種不同的水生動物。

2、引導幼兒懂關(guān)愛、愛護水生動物的情操，懂得保持水的清潔的情感。

3、嘗試用美工的方式表現(xiàn)水生動物的主要特征。

4、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

活動預(yù)備：

老師：PPT(水生動物)、哭泣的魚，有死魚的污水圖片、污水一盆，污水處理物

幼兒：折、畫、泥塑、剪貼等材料

活動過程：

一、談?wù)勊鷦游?/p>

1、老師出示魚和螃蟹：這是什么?它們生活在哪里?

2、啟發(fā)幼兒說說自己還知道哪些生活在水里的動物

3、豐富水生動物(觀看PPT)

老師介紹不常見的水生動物的名稱與特征

介紹一些珍稀的水生動物

如：中華鱘

二、爭論：關(guān)愛、愛護水生動物

(一)出示

“哭泣的魚”

1、為什么這條魚在哭?(幼兒發(fā)散爭論)

老師引入：要關(guān)懷、愛護動物

2、我們?nèi)祟愒鯓訍圩o動物?

(幼兒爭論，老師小結(jié))

①不要掠殺、獵殺

②不喂動物吃有毒、有害的食物

③國家建立了愛護區(qū)

④愛護好動物生活的環(huán)境

總結(jié)：我們要做動物的伙伴等

三、愛護水資源

1、出示一幅污水與死魚的圖

問：這些魚怎么死的?

這些污水是怎么形成的?

水生動物要在什么樣的水里生活?

2、我們該怎樣愛護水資源

3、演示污水變清水

四、幼兒創(chuàng)作水生動物，布置環(huán)境

“水生動物”

1、幼兒分成四組“折、畫、泥塑、剪貼”等方式創(chuàng)作制作水生動物

2、將作品布置在墻面

“水生動物”

活動反思：

活動中著重了激發(fā)幼兒關(guān)愛、愛護動物的情感，并促使幼兒有愛護水資源，給水生動物一個美妙的.生活環(huán)境的意識。

一.活動中豐富了多種水生動物

幼兒對水生動物有肯定的認識，從他們的語言中表現(xiàn)，孩子們對一些水生動物的特征有所了解。

在進一步豐富水生動物中，我著重介紹了一些不常見的動物，如：熒火魷，盲鰻等，并對一些有詳細特征的動物進行了介紹，如：河豚有毒，但他有止痛的功效;

又如中華鱘是國家一級愛護動物。

這些方面豐富了幼兒對水生動物的認識。

二.激發(fā)幼兒關(guān)愛、愛護動物的情感

從小魚的哭聲與死魚、污水三方面層層入手，逐步激起了幼兒要關(guān)懷愛惜動物，以及愛護動物生活的環(huán)境。孩子們想了很多的方法。如：

a：人類不要亂扔垃圾

b：人類不要捕殺小動物

c：工廠里的廢水不要排入大海、河流等。

三.多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動物

大班美術(shù)教案篇2

活動目標：

1、在歡樂農(nóng)莊實地寫生，能學著在相對固定的位置自己確定寫生的對象。

2、體驗寫生畫的樂趣，能較細心地完成作品。

活動預(yù)備：

寫生板、8K畫紙、記號筆。

活動過程：

一、散步觀測：帶幼兒到歡樂農(nóng)莊，散坐在草地上，自由觀測交談：農(nóng)莊里有什么?你最喜愛什么?

二、寫生提議：

1、寫生前先確定畫什么?要像拍照一樣選最有特色的、你最喜愛的一塊景作為畫的內(nèi)容。

2、選好畫的`內(nèi)容后，要在固定的位置寫生。

3、細心的畫，留意線條的疏密，假如有前后遮擋，可以從前往后畫。

三、幼兒寫生，老師巡回指導：

1、援助個別有困難的幼兒確定畫的內(nèi)容。

2、鼓舞幼兒堅持、較細心地完成作品。

四、展示，相互觀賞。

圍坐在草地上，相互觀賞。

1、介紹自己畫的得意、滿足的地方。

2、講講最喜愛的作品，說出喜愛的理由。

3、提己在寫生時遇到的困難。

大班美術(shù)教案篇3

教學要求：

1、利用各種廢舊瓶蓋以及幫助材料，進行粘貼組合，使其成為各種不同的造型，進展幼兒的想象力和制造力。

2、在做做玩玩的活動中，培育幼兒良好的動手、動腦習慣，體驗勝利的喜悅。

3、依據(jù)幼兒自己的技能差異，自由選擇。

教學預(yù)備：各類塑料瓶蓋、橡皮泥、泥工板、卡紙、油畫棒、剪刀、彩色、透亮膠、雙面貼。

教學過程：

一、引起愛好。

出示各種廢舊物制作的玩具圖片，供幼兒觀賞，以拓展幼兒的思維。

1、提問：師：瞧！這些是什么？他們運用什么做成的？怎么做的？幼兒回答。

2、提問：老師今日為你們預(yù)備了很多瓶蓋，我們要用瓶蓋來制作各種東西，請大家自由交談，相互爭論，看看能用瓶蓋搭出什么東西。

幼兒相互溝通的`過程，老師巡察，個別指導。

3、幼兒回答，自己想創(chuàng)作的物品，并簡約介紹想用什么方法創(chuàng)作。

二、幼兒操作過程

1、老師介紹操作材料：今日我們分了三組，看看你們誰能利用瓶蓋在紙上創(chuàng)作出一幅美麗的圖畫；另一組看看誰能利用瓶蓋和橡皮泥創(chuàng)作出畫，還有一組請大家動動腦筋，看看能用瓶蓋做出有趣的玩具。

2、幼兒自由選擇活動區(qū)域，動手制作，老師巡回指導。

3、提示幼兒可以發(fā)揮想象，做出與別人不一樣的形象，留意粘得要堅固一些。

4、在巡察過程中，對于想象力豐富、制作細致有耐煩的幼兒予以確定。

三、作品展示

在展示臺上展出幼兒的作品，大家一起觀賞評價自己和別人的作品。活動反思：本課的學習內(nèi)容是讓幼兒用熟識的瓶蓋制作出美麗的作品，對他們來說具有劇烈的誘惑力，能極大地調(diào)動孩子們參加的主動性。課上我利用電腦圖片觀賞導入，被人們廢棄的東西也有美的地方，扔掉了很惋惜，在美術(shù)上就把它利用好，出示用廢舊材料制作的作品讓幼兒觀賞，激發(fā)幼兒的學習愛好。

不足之處：盡管在課前做了細心的預(yù)備，但是還是涌現(xiàn)了一些失誤。在引導的過程中老師的引導還是不夠到位，應(yīng)當讓幼兒做之前說一說想做什么，怎樣做，去開拓幼兒的思路，應(yīng)鼓舞幼兒大膽去創(chuàng)新。課堂上語言不夠精煉。在介紹制作材料的時候，老師也沒有交代清晰，以至橡皮泥的一組幼兒，創(chuàng)作的不夠抱負。對教學中涌現(xiàn)的問題要細心考慮和完善修改，才能很好地完成本課教學任務(wù)。

大班美術(shù)教案篇4

【活動目標】

1、認真觀測畫面，理解物體之間的遮擋關(guān)系。

2、嘗試用跳線法、添畫法的繪畫方式表現(xiàn)物體之間的前后遮擋關(guān)系。

3、大膽作畫，細心的畫出遮擋部分的畫面。

4、培育幼兒的觀賞技能。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動預(yù)備】

活動教具〔大樹、猴子、老虎〕、森林背景圖一副、幼兒作畫工具。

【活動過程】

一、故事導入，引出課題。

1、老師講故事。

在漂亮的森林里，老虎是這個森林里的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，小動物們都午睡了，有一只淘氣的猴子在森林里歡樂歡樂的玩耍，它在樹上跳來跳去。突然，一只兇狠的大老虎睡醒了，他伸伸懶腰大搖大擺的走了出來，猴子看見了嚇得“吱溜”一聲鉆進了樹葉中，這只猴子膽子有點大，還伸出腦袋來偷偷的張望。這個情景正好被路過的攝影師看見了，他“喀嚓”一聲拍了下來，我們一起來看看這張照片。

2、老師揭開完整的畫面。

指導語：這張照片好看嗎？想不想來畫一畫？

二、引導孩子理解畫面中物體之間的遮擋關(guān)系。

1、理解物體的先后關(guān)系。

先把問題拋給孩子：那我們該怎么畫呢？先畫什么？再畫什么？最末畫什么？

幼兒猜想回答：

提升：那我們再來認真看一下這副畫，誰在最前面？大老虎的后面是什么？猴子藏在哪里？

小結(jié)：我們要先畫最前面的老虎，然后再畫大樹，最末畫猴子。

2、理解物體的遮擋關(guān)系。

大樹的改變：那我們怎么畫大樹呢？大老虎走出來后，你看到的大樹跟剛才的大樹都什么不同？大樹的一部分樹干被什么遮住了？

猴子的改變：猴子藏在哪里？它的身體什么部分被遮住了看不見？〔中間〕

露出了身體的什么部分？〔頭和尾巴〕

三、講解示范?！蔡崾居變簩⒓堌Q著畫〕

1、老師用添畫法、跳線法演示遮擋畫的'畫法。

指導語：在這幅畫中有被攔住的部分也有被〕露出的部分，我們該怎么畫呢？先畫什么？再畫什么？被遮住的部分要不要畫？

小結(jié)：我們要先畫最前面的老虎，然后再畫大樹，最末畫猴子。被遮住的部分不要畫。

跳線法：當遇到老虎的時候我們抬起筆，在半空中輕輕的跳過去，不要畫出來，跳過前面的老虎后我們繼續(xù)畫。

添畫法：猴子的腳和一部分身體被遮住了不用畫出來，就畫露出來的部分，我們要先畫猴子的身體，身體要遇到樹干，頭也剛剛好遇到樹干。

2、前面的部分要畫得大，畫的時候膽子大一點，后面被遮住的地方要細心畫。

3、構(gòu)圖飽滿，大樹可以從頂部一貫畫究竟部。

四、幼兒練習，老師進行指導。

1、老師強調(diào)要求：最前面的部分先畫，然后再畫后面的部分。被遮住的部分不用畫出來。

2、提示幼兒老虎要畫得大，樹干要畫得長，樹葉畫的茂密一點，畫滿整張紙。

五、講評。

將幼兒畫好的作品進行展示。

重點就遮擋部分進行講評。

小百科：老虎是典型的山地林棲動物，由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林，以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林，都能很好的生活。在中國東北地區(qū)，也常出沒于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地，以利于捕食。

大班美術(shù)教案篇5

【活動目標】

1、初步嘗試利用橡皮泥在石頭上創(chuàng)作娃娃臉。

2、能依據(jù)自己的想法大膽地創(chuàng)作，體驗在石頭上創(chuàng)作的樂趣。

【活動預(yù)備】

1、石頭每人一塊、橡皮泥。

2、課件、音樂。

【活動過程】

一、觀賞石頭，激趣導課。

1、課件播放不同類型的.石頭圖片，引導幼兒觀賞石頭上的不同花紋圖案。

2、老師小結(jié)：剛才我們一起觀賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫面，很多人特別喜愛這樣的石頭，有的人還把石頭擺在家里做裝飾觀賞它，很有意思，也很美麗。

3、課件出示石頭娃娃。老師從石頭王國里給大家?guī)砹艘晃换锇?，你們想認識他嗎?那我們一起請他出來和大家見面吧。

二、觀賞石頭娃娃，引導幼兒了解其特點。

1、提出問題，引導幼兒觀測。

(1)師：看了這么多石頭家族的石頭，我有問題了，石頭娃娃和這么多石頭有什么不一樣?

(2)幼兒觀測并說一說。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)創(chuàng)作愛好。

師：其實，今日石頭娃娃不僅是要和我們交伙伴，他還需要我們大家?guī)蛶退?你們情愿援助他嗎?我們來看看他需要我們?yōu)樗鲂┦裁?

播放課件，老師相機講解：這些都是我的伙伴，由于我們要參與石頭王國的選美大賽?？墒俏覀兊脑O(shè)計師有事今日不能來了，不能援助大家設(shè)計了。所以我想請小伙伴們幫幫我的這些伙伴。好嗎?

三、幼兒創(chuàng)作石頭娃娃。

1、老師介紹創(chuàng)作素材：石頭、橡皮泥。

2、分組創(chuàng)作石頭娃娃，老師巡回指導。

四、作品展示與觀賞。

大班美術(shù)教案篇6

【活動目標】

1、學習用對稱的方法畫動物的五官，感受生活中的美。

2、能在集風光前展示自己的成果，體驗勝利的喜悅。

3、嘗試將觀測對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

【活動預(yù)備】

口罩假設(shè)干、水彩筆、PPT。

【活動過程】

一、感知各種口罩〔看PPT〕

1、小伙伴們，今日老師帶來了一張圖片，你們看看他們都戴了什么？

2、這些人為什么要戴口罩呢？

3、你喜愛哪一款呢？為什么？

4、假如是你，你想怎么設(shè)計你的口罩呢？

二、老師示范，幼兒認真觀看。

1、老師喜愛小貓咪，所以我要設(shè)計一個貓的口罩，這個口罩有兩個面，我們只要設(shè)計一個面就可以了，另一個面是用來罩住嘴巴的，以老師在口罩上做的紅色圓點記號的一端放在最上面。請小伙伴認真看老師是怎么設(shè)計的。

2、我先畫上小貓咪的'鼻子，再以這個為中心，畫上小貓咪的臉，另一邊該怎么畫呢？再是嘴巴。小伙伴想想看，還缺點什么呢？〔小貓咪的胡子〕

3、你們看，老師的口罩變美麗了哦〔老師戴上口罩表演貓叫〕，那你們想不想讓自己的口罩也變美麗呢？

重點：告知幼兒動物的臉的兩邊是對稱的。

三、幼兒操作，老師指導。

要求：

1、請小伙伴們用對稱的方法設(shè)計一個和別人不一樣的動物口罩。

2、畫好的小伙伴把報紙和彩色筆放在桌子中間，把椅子塞到桌子下面，可以去告知你的爸爸媽媽，你畫的是什么動物口罩，請爸爸媽媽幫你把口罩戴上。

重點：老師引導幼兒用對稱的方法畫動物的五官。

四、口罩秀。

1、小伙伴們，今日老師還帶來了一首模特歌，請你們戴上美麗口罩，我們一起來走模特路。

2、老師播放音樂，幼兒兩兩組合走模特路，展示自己的口罩。

五、老師小結(jié)。

小伙伴們表演得真棒，現(xiàn)在請小伙伴和老師一起把美麗口罩送回區(qū)角星光大道，我們下次再來走模特路吧。

【活動反思】

本次活動在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，以層層遞進的提問為主線，關(guān)注幼兒的閱歷，以猜想、爭論的方式激發(fā)幼兒主動學習。相信本次活動后，幼兒在共用生活用品、同吃一根糖時會有許多的顧慮，將會避開許多不衛(wèi)生的現(xiàn)象發(fā)生。本活動幼兒不僅學習如何愛護自己、預(yù)防感冒，探究和解決問題的技能也得以提高，活躍了思維，豐富了情感體驗，實現(xiàn)了多元化的教育目標。

活動中，突破傳統(tǒng)的故事教學模式，讓幼兒觀測，講解并描述。幼兒參加很積極，對故事充斥了愛好，講解并描述主動、爭論溝通很踴躍。達到了預(yù)期效果。

小游戲“我來做，你來猜”，預(yù)期目標是盼望歡樂的游戲氣氛在幼兒留意力即將分散時，又一次抓住孩子的心。讓幼兒更形象地感知感冒的癥狀，使得活動流暢自然。活動中，這一環(huán)節(jié)火候不夠，但目標實現(xiàn)還不錯。

引導幼兒爭論“預(yù)防感冒的方法”這一環(huán)節(jié)中設(shè)計的小獎品，充分激發(fā)了幼兒的競爭意識。幼兒紛紛依據(jù)生活閱歷主動發(fā)表自己的見解，爭先恐后、氣氛激烈，說出了許多方法，目標實現(xiàn)較好。

一次活動的目標實現(xiàn)好壞不僅僅限于本次活動的結(jié)束，道理孩子們是明白了，但生活中卻不簡單做到，因此，我們會在日常生活中關(guān)注、督促幼兒，使目標更好、更深入的實現(xiàn)。

活動中存在一些不足之處，如，對孩子的有些回答做出的回應(yīng)和評價還不夠?qū)崟r、精確，師幼互動有待進一步提高等。懇請大家予以批判指正。

小百科：口罩是一種衛(wèi)生用品，一般指戴在口鼻部位用于過濾進入口鼻的空氣，以達到阻擋有害的氣體、氣味、飛沫進出佩戴者口鼻的用具，以紗布或紙等制成。

大班美術(shù)教案篇7

【活動目標】

1、喜愛看圖書并會運用書簽。

2、初步感知書簽，鞏固制作書簽的技能。

3、嘗試圍繞同一主題合作制作書簽。

【活動預(yù)備】

1、書簽的故事smart課件一份，書柜一組。

2、書簽紙人手一張、記號筆四只、水彩筆四盒、打孔器一只、絲帶人手一條，以上各組一份。

【活動過程】

一、談話導入，引起幼兒愛好。

出示一本厚書，提問：

1、小伙伴請你幫我找找，書讀到哪一頁了？你是怎么找到的？

2、這是什么呀？書簽有什么作用呢？

小結(jié)：原來看很厚的書的時候，需要用到書簽，由于它可以援助在讀過的地方做上標記，下次很快找到繼續(xù)讀。而且還可以愛護我們的圖書避開折損。

二、觀賞組合書簽，引導幼兒找出相同點和不同點，了解同一主題的書簽特點。

1、出示臉譜的書簽，引導幼兒觀測講解并描述。

提問：

〔1〕這四張書簽給我們講解并描述了誰的故事？

〔2〕故事里的臉譜有什么不一樣？

小結(jié)：臉譜中的顏色不一樣，圖案花紋也不一樣。但是他們說的都是臉譜的故事。

2、出示小花和花瓶的.書簽，引導幼兒觀測講解并描述。

提問：

〔1〕這四張書簽給我們講解并描述了誰和誰的故事？

〔2〕故事里的小花有什么不一樣的地方呢？

〔3〕花瓶又有什么不一樣的地方呢？

小結(jié)：它們整個書簽的造型都不一樣，有各式各樣的小花和各式各樣的花瓶。但是這四張書簽說的都是小花和花瓶的故事。

3、出示小熊的書簽，引導幼兒觀測講解并描述。

提問：

〔1〕這四張書簽給我們講解并描述了誰的故事？

〔2〕小熊都在做什么？

〔3〕小熊還可以變成誰？

小結(jié)：每張書簽小熊都在做不用的事情，但是這四張書簽都是在講小熊的故事。除了小熊也可以變成小兔、小貓和小狗的故事。

三、出示白板課件，幼兒爭論并嘗試制作。

1、幼兒分組爭論書簽故事內(nèi)容

2、一組幼兒講解并描述爭論內(nèi)容并嘗試操作白板制作書簽。

3、老師小結(jié)

四、幼兒分組制作書簽。

1、分組繪畫書簽的故事。

2、打孔、穿線制作書簽。

五、展示、講解并描述書簽的故事并運用書簽。

大班美術(shù)教案篇8

【設(shè)計思路】

孩子進入大班后，更多方面是培育他們成為社會人，讓他們了解社會，關(guān)懷社會，尤其是一些社會熱點問題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會著一種關(guān)懷社會的責任，并把這種責任心的培育作為大班教育目標。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個題材，通過與孩子們一起收集生活中