關(guān)于中班美術(shù)教案集合九篇

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中班美術(shù)教案篇1

活動(dòng)名稱：區(qū)域活動(dòng)教案――扇子創(chuàng)意制作坊

班級(jí)：中班

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引發(fā)幼兒對(duì)扇子這一日常用品的探究愛好。

培育幼兒的動(dòng)手技能、審美技能和制造性思維技能。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

一、信息資源的預(yù)備

1、收集各種扇子實(shí)物，相互介紹自己的扇子，查找各種扇子的`異同，啟發(fā)幼兒按大小、外形、制作材料〔綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等〕、扇面圖案進(jìn)行分類。

2、家長(zhǎng)與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書、圖片等資料，鼓舞幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來〔見圖一〕。

3、在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀商場(chǎng)、購(gòu)買扇子的照片，同時(shí)把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。

二、工具與材料的預(yù)備

1、多用組合架。用鐵絲做一個(gè)架子固定在墻上，將相關(guān)的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上，如線團(tuán)、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶?jī)?nèi)插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。

2、趣味廢紙箱。既可美化活動(dòng)區(qū)，又能培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可徑直將經(jīng)過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。

3、制作材料及方法〔。有待裝飾的扇面和扇頁(yè)，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。

〔1〕編織。將厚卡紙勻稱切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。

〔2〕刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫圖案刺繡扇面。

〔3〕繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面，用彩筆或其他材料進(jìn)行裝飾。

〔4〕串扇骨、糊扇面。幫助幼兒用長(zhǎng)鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。

〔5〕折疊。用各種色紙折疊扇子。

活動(dòng)擴(kuò)展：

1、體驗(yàn)扇子在生活中的用途。

2、選擇合適的扇子到音樂區(qū)表演節(jié)目。

3、師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳設(shè)區(qū)，供幼兒欣賞與共享。二是將扇面垂直串接裝飾活動(dòng)室，或平行排列〔如波浪形〕裝飾墻面，或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾〔如可將扇面想象為松葉、花朵等〕。

中班美術(shù)教案篇2

教材分析：

手機(jī)這-便捷的通信工具已經(jīng)成為日常生活中隨處可見、必不可少的物品，中班幼兒大多有運(yùn)用手機(jī)的閱歷。教育內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活閱歷相貼近，應(yīng)符合幼兒的愛好，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了“小手機(jī)”這一活動(dòng)。中班幼兒已經(jīng)掌控團(tuán)、搓、捏等泥工技能，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鞏固分泥團(tuán)泥、壓泥，指導(dǎo)幼兒捏出手機(jī)的基本造型，引導(dǎo)幼兒感受手工勞動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)正確的分泥、團(tuán)泥、壓泥方法，了解手機(jī)的'制作步驟。

2.掌控制作手機(jī)的技巧，能塑造出自己喜愛的手機(jī)的形狀。

活動(dòng)預(yù)備：

各色橡皮泥、泥工板、手機(jī)實(shí)物，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)覺》。

活動(dòng)建議：

一、出示實(shí)物手機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，說說手機(jī)的形狀特征。

二、老師與幼兒共同爭(zhēng)論手機(jī)的制作步驟，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)泥、壓泥的方法。

1.請(qǐng)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)覺》第6頁(yè)，探究手機(jī)的制作方法。

2.老師和幼兒共同梳理手機(jī)的制作步驟：

團(tuán)個(gè)小圓球一—搓搓長(zhǎng)——捏出屏幕——再搓個(gè)大圓球——搓搓長(zhǎng)——捏出機(jī)身——將屏幕粘到機(jī)身上部——在機(jī)身下部粘上按鈕——插上天線，手機(jī)制作完成。

3.提問:怎樣分泥？分成大小不同的幾份？

三、指導(dǎo)幼兒制作，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)新。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌控屏幕和按鈕的制作方法，引導(dǎo)幼兒塑造自己喜愛的手機(jī)外形。四、布置“手機(jī)展”，引導(dǎo)幼兒相互觀賞、評(píng)價(jià)作品。

延伸活動(dòng)：

1.引導(dǎo)幼兒玩“打電話”游戲，用自己制作的小手機(jī)相互打電話。

2.將小手機(jī)投放到相關(guān)活動(dòng)區(qū)，供幼兒游戲運(yùn)用。

中班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道荷葉的用處很大，引導(dǎo)幼兒依據(jù)小動(dòng)物的需要，想象荷葉有什么用，懂得援助別人是很開心的事。

2、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前先觀測(cè)過池塘里的荷葉和荷花，知道荷葉又大又圓，是翠綠色的。

2、背景圖，實(shí)物荷葉一張。

活動(dòng)過程：

一、看看說說

——請(qǐng)你們猜猜這是什么花的葉子?

——荷花的葉子叫荷葉，荷葉是什么樣子的?它是什么樣色的?有什么作用?

二、聽故事《圓圓的荷葉》

——完整的.講故事一次，提問：是誰向青蛙要荷葉的?它們要荷葉有什么用?

——分段講故事。

小結(jié)：小雞、胖熊、小兔、小鳥、螞蟻、小松鼠、蜻蜓都向青蛙要了一張荷葉，用它包飯、做帽子、做雨傘、做屋頂、做搖籃、做小船、做飛機(jī)場(chǎng)。荷葉的用處可真多呀!

——又來了很多小動(dòng)物，它們也向青蛙要荷葉，請(qǐng)猜猜，誰想用荷葉做臉盆?做扇子?做地毯?做喇叭?用荷葉給寶寶做滑梯，做蹦蹦床?(幼兒依據(jù)自己的想象，自由回答)

——青蛙特別愿意地滿意了大家的需要，晚上，它躺在自己的荷葉床上，想到自己的荷葉有這么多的用處，心里會(huì)怎么想呢?(幼兒自由回答)

三、繪畫：圓圓的荷葉

活動(dòng)反思：

藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜歡。幼兒借助繪畫伸展內(nèi)心的喜好和愛好，表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。作為引導(dǎo)者的老師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)當(dāng)主要表達(dá)在豐富幼兒的感性閱歷，激發(fā)其表現(xiàn)美、制造美的愛好，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂。

中班美術(shù)教案篇4

設(shè)計(jì)思路：

媽媽是每一個(gè)孩子最熟識(shí)最親切的人，是無可替代的角色。媽媽總是不計(jì)一切的愛著自己的孩子?！段覌寢尅愤@一個(gè)繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，盼望孩子在觀測(cè)圖片的同時(shí)，理解故事中媽媽所變換的形象在實(shí)際生活中的意義，并能感受到母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子能認(rèn)真觀測(cè)圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己閱歷，大膽講解并描述，但是通過理解畫面所表達(dá)的意思來感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”對(duì)中班初期的孩子還是有肯定的難度，所以我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，談話引出身邊有愛心的人——媽媽，激發(fā)孩子的愛好；環(huán)節(jié)二，觀測(cè)圖片，理解其深刻含義；環(huán)節(jié)三，大膽講解并描述，感受母愛的偉大。三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，逐步深化，讓孩子感受到母愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀測(cè)圖片，理解繪本中媽媽所改變的形象在實(shí)際生活中的意義，并能夠大膽表達(dá)。

2．感受母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，并愿意表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

3．培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

5．培育幼兒的觀賞技能。

活動(dòng)預(yù)備：

課件，背景音樂，錄像。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1、〔示愛心圖片〕這是什么？〔愛心〕

對(duì)，這是一顆用花布做的愛心，在你的身邊，誰是有愛心的人呢？

小結(jié)：原來在我們的身邊有許多有愛心的人。

過渡：今日我們就來講講非常有愛心的媽媽。

二、觀測(cè)圖片，理解內(nèi)容

1、第1頁(yè)〔封面〕

提問：

〔1〕這是一位小伙伴的媽媽，她長(zhǎng)得什么樣？〔頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的，穿了一件花衣服〕

〔2〕她在干什么？她是怎么做的我們一起來學(xué)一學(xué)。

過渡：會(huì)做小狗逗你笑的媽媽會(huì)是個(gè)什么樣的媽媽呢，我們一起往下看。

2、第2頁(yè)〔廚師〕

提問：

〔1〕媽媽變成了誰？〔廚師〕

〔2〕大廚師媽媽做了些什么好吃的東西啊？〔蛋糕：桃子樣、愛心樣、草莓味、橘子味〕

小結(jié)：哇！她會(huì)做各式各樣的蛋糕，聞一聞，好香啊。媽媽真是個(gè)手藝獨(dú)特的大廚師。

〔3〕你的媽媽會(huì)給你做什么好吃的？

〔4〕媽媽在做飯的時(shí)候辛苦嗎？那媽媽為什么還要這么辛苦？她是為了誰？

小結(jié)：由于媽媽愛你，所以她不怕辛苦，情愿每天給你做飯。

過渡：媽媽又會(huì)變成誰呢？〔一起說“變變變”〕

3、第3頁(yè)〔大力士〕

提問：

〔1〕咦，媽媽又在干什么了？〔拿了許多東西〕

〔2〕媽媽為什么要拎這么多東西？一下子拎這么多的東西，會(huì)怎么樣？〔累〕

〔3〕拎了這么多的東西會(huì)很累，可是看看媽媽的表情，為什么還是笑瞇瞇的？

小結(jié)：由于媽媽愛你，所以她不怕累，就算讓她像大力士一樣拎這么多的東西，她也覺得很歡樂。

4、第4頁(yè)〔沙發(fā)〕〔一起念“變變變”〕

提問：

〔1〕這是什么？〔沙發(fā)〕

〔2〕那媽媽呢？〔媽媽變成了沙發(fā)〕你是從哪里看出來的？

〔3〕坐在沙發(fā)上有什么感覺？〔軟軟的，很暖和、舒暢〕

〔4〕媽媽為什么會(huì)變成沙發(fā)？〔寶寶在媽媽的懷抱里就像坐在沙發(fā)上一樣的暖和舒適〕

小結(jié)：由于媽媽愛你，所以她情愿把自己暖和的懷抱變成孩子的沙發(fā)。

5、第5頁(yè)〔獅子、貓〕〔“變變變”〕

提問：

〔1〕獅子和貓，先來看看這個(gè)獅子在干什么？〔張大嘴巴在吼叫〕

〔2〕什么時(shí)候獅子會(huì)這樣？〔生氣，發(fā)怒〕誰來學(xué)學(xué)這個(gè)獅子？〔幼兒仿照動(dòng)作〕

〔3〕這只貓看上去怎么樣？〔可愛，溫順〕

〔4〕你覺得你的媽媽是獅子還是貓？為什么？

小結(jié)：其實(shí)由于媽媽愛你，所以在你做錯(cuò)事情的時(shí)候，她會(huì)像獅子一樣生氣，在你乖的時(shí)候也會(huì)像貓一樣很溫順。

6、第6頁(yè)〔最末一頁(yè)〕

師：這就是我媽媽，不管她變成什么樣子，她都是我的'媽媽，她真的很棒，我愛她，而且你知道嗎，她也愛我，永久愛我！

三、大膽講解并描述，感受母愛

1、這位媽媽怎么樣？她為自己的孩子都做了些什么？〔幼兒邊說老師出示圖片〕

2、你覺得你的媽媽和哪張圖片是一樣的，請(qǐng)你來夸夸你的媽媽。

3、〔出示錄像〕這是誰的媽媽？她會(huì)說些什么呢？

小結(jié)：原來你們的媽媽都很愛你們，現(xiàn)在我們一起對(duì)媽媽說一聲：“媽媽，我愛你，永久愛你！”

活動(dòng)反思：

《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫書，用愛畫出心中媽媽的各種樣子，表達(dá)著和媽媽之間深深的愛意，喜愛這個(gè)繪本是由于被書中一個(gè)個(gè)有趣的媽媽造型所吸引，而且對(duì)孩子來說，媽媽是最親切、最熟識(shí)的人，是無可替代的角色?；顒?dòng)中，在幼兒一起閱讀理解的過程，繪本中，媽媽變成沙發(fā)，坐在媽媽身上像坐在沙發(fā)上一樣松軟畫面對(duì)孩子來說并不簡(jiǎn)單理解，所以，在前2張圖片中，我就請(qǐng)孩子留意觀測(cè)畫面的改變，想像自己在家中與母親的相處方式以促進(jìn)幼兒對(duì)繪本的了解，有個(gè)別技能強(qiáng)的孩子大多都能理解，在對(duì)媽媽變成獅子和貓時(shí)，采納的是對(duì)比的形式同時(shí)涌現(xiàn)，幼兒剛開始說不出來，我換了一種方式繼續(xù)提問，“媽媽怎么會(huì)變成獅子？”“什么時(shí)候你的媽媽會(huì)變成獅子或小貓？”通過漸漸的引導(dǎo)都能大膽講解并描述，幼兒原來都說媽媽是獅子，不是好媽媽，可是在現(xiàn)實(shí)中，媽媽對(duì)孩子在犯錯(cuò)是責(zé)罵進(jìn)行對(duì)比，有一半的孩子可以理解其實(shí)媽媽是為了我好，于是，我讓這部分孩子來說說，為什么媽媽是愛你的？來讓另一部分的孩子來感知媽媽在批判你時(shí)其實(shí)也是愛你的。最末讓孩子們都能感受到媽媽對(duì)孩子們深刻的愛。這個(gè)活動(dòng)我并不是原文的介紹，我選取了其中一部分圖片制作成PPT課件，在制作PPT時(shí)，我也花了肯定的心思，把媽媽的本事一張張呈現(xiàn)，而難點(diǎn)的地方獅子和貓一起呈現(xiàn)，讓幼兒聯(lián)想和表達(dá)。最末還請(qǐng)班中幼兒的家長(zhǎng)錄制一段話，更能讓幼兒理解媽媽透露的濃濃愛意，從而引發(fā)幼兒表達(dá)愛媽媽的情感。

中班美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、自主探究，初步學(xué)習(xí)拉線畫的方法。

2、嘗試用棉線抽拉的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

3、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

5、培育幼兒的觀賞技能。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、魔術(shù)引出繩子。

老師：繩子可以干什么？

繩子可以怎樣畫畫？大家想想方法吧。

2、老師講解繩子蘸顏料的方法。

〔1〕可以把繩子全部放進(jìn)顏料里嗎？

留個(gè)小尾巴在外面方便我們拿，不用時(shí)把尾巴放在盤子外邊。

〔2〕又發(fā)覺一個(gè)問題，繩子蘸不上顏料，怎么辦？

用刷子按住繩子，把繩子從刷子的毛毛中間拉出來。邊說邊做

老師：可是我還沒有想好怎么畫，繩子怎么辦？還得放回去。你們想好了嗎？

那去試一試吧。

二、幼兒自主探究用繩子畫畫。

1、老師巡察，引導(dǎo)幼兒嘗試用抽拉法畫畫。

2、幼兒口述方法，老師操作。

3、幼兒簡(jiǎn)約了解對(duì)稱圖案。

老師：你們有沒有發(fā)覺左右兩邊是完全一樣的，這樣的圖案叫對(duì)稱圖案，要想畫出對(duì)稱圖是很難的，沒想到今日用繩子這么簡(jiǎn)單就做到了。

4、師幼一起小結(jié)做法步驟。

三、幼兒二次嘗試用抽拉法畫畫。

1、幼兒獨(dú)立創(chuàng)作。

2、觀賞作品。

3、分析爭(zhēng)論：為什么同樣一根繩子，我們拉出來的圖案卻不一樣呢？

4、小結(jié)：繩子擺放的造型不一樣，拉出來的圖案就不一樣。可以擺成波浪線、電話線、圓形……

四、幼兒再次嘗試在衣服上用抽拉法創(chuàng)作。

1、引入電話：呂老師給寶寶買了幾件衣服，由于衣服上沒有美麗的圖案，寶寶不喜愛，她想請(qǐng)我們幫忙給衣服設(shè)計(jì)美麗的'圖案。你們情愿嗎？

2、老師送上衣服。

要求：〔1〕當(dāng)心操作，避開把衣服弄臟。

〔2〕先設(shè)計(jì)好造型。

〔3〕等一組全部小伙伴的繩子擺放完后，老師蓋上板子，聽口令，一起拉出繩子。

3、觀賞作品。

4、老師總結(jié)。

今日我們用一根繩子創(chuàng)作出了漂亮的圖畫，其實(shí)生活中還有許多物品都可以被我們利用起來進(jìn)行創(chuàng)作，所以我們要多發(fā)覺，多嘗試，創(chuàng)作出更多漂亮的圖畫。

活動(dòng)反思：

拉線畫是一種非常的作畫方式，不采納畫筆徑直繪畫，主要通過繩子蘸顏料，然后在畫紙上通過抽拉的方式留下痕跡，從而形成繪畫效果的藝術(shù)表現(xiàn)形式。在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒都是活動(dòng)的主體，從幼兒一次兩次嘗試，三次創(chuàng)作等各個(gè)環(huán)節(jié)，我都是以尊敬幼兒的愛好和需要出發(fā)，讓幼兒自主探究，積極創(chuàng)作，不斷感受與體驗(yàn)棉線作畫過程中帶來的樂趣。

中班美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、用手捏、盤刻和粘貼等方法表現(xiàn)黑貓警長(zhǎng)威猛的形象特征。

2、嘗試環(huán)節(jié)的裝飾，制造性地表現(xiàn)動(dòng)態(tài)特征。

3、大膽想象與創(chuàng)作，并能用流暢的語言講解并描述自己的作品。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的觀測(cè)、操作、表達(dá)技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、各種動(dòng)物圖片。

2、《黑貓警長(zhǎng)》音樂、動(dòng)畫片。

3、陶泥、操作工具人手一份。

活動(dòng)過程

一、聽音樂，幼兒跟隨音樂仿照黑貓警長(zhǎng)做各種動(dòng)作。

黑貓警長(zhǎng)是幼兒喜歡的動(dòng)畫形象。音樂活動(dòng)的導(dǎo)入，激起幼兒的表現(xiàn)欲望。

二、觀看《黑貓警長(zhǎng)》片段，定格黑貓形象，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)。

l、老師：你看到了一個(gè)怎樣的.黑貓警長(zhǎng)？

2、幼兒從整體形象和形狀特征進(jìn)行觀測(cè)、描述。

通過動(dòng)畫再現(xiàn)，再次集中了幼兒的留意力，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和學(xué)習(xí)愛好，為下一步的創(chuàng)作積累視覺表象。

三、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論并溝通黑貓警長(zhǎng)基本形態(tài)的創(chuàng)作方法。

1、師：我們可以怎樣來創(chuàng)作黑貓警長(zhǎng)？

2、幼兒爭(zhēng)論并溝通。

3、老師示范黑貓警長(zhǎng)臉部環(huán)節(jié)的做法。

四、老師交代要求，幼兒創(chuàng)作。

1、老師：小伙伴，你們想用陶泥制作一個(gè)什么樣的黑貓警長(zhǎng)？

2、指導(dǎo)不同水平的幼兒選擇不同的表現(xiàn)方法，引導(dǎo)技能強(qiáng)的幼兒創(chuàng)作出不同的動(dòng)態(tài)特征，援助技能弱的幼兒完善構(gòu)思。

五、作品評(píng)價(jià)，鼓舞幼兒說說自己制作的黑貓警長(zhǎng)。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出深厚的愛好，心情高漲，留意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語言環(huán)境中進(jìn)展了自身的語言表達(dá)技能，并愿意與人交往。幼兒語言技能的培育是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過程，活動(dòng)中老師扮演的黑貓隊(duì)長(zhǎng)，不僅從角色中能符合活動(dòng)的情景，同時(shí)黑貓隊(duì)長(zhǎng)的角色位置能夠較好的掌握整個(gè)活動(dòng)。幼兒扮演的白貓警士同樣讓每一個(gè)幼兒欣喜假設(shè)狂，由于他們喜愛這個(gè)動(dòng)畫片，喜愛動(dòng)畫片中的黑貓警長(zhǎng)和白貓警士們，活動(dòng)中的幾個(gè)環(huán)節(jié)處理較好。

中班美術(shù)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的動(dòng)手技能。

2、讓幼兒練習(xí)用剪刀見直線，提高用剪刀的技能。

3、依據(jù)色調(diào)進(jìn)行大膽合理的想象。

4、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

色紙、白色皺紙、剪刀假設(shè)干份。

活動(dòng)流程：

導(dǎo)入活動(dòng)——自由動(dòng)手——總結(jié)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的動(dòng)手技能。

你們有沒有見過面條呢?那確定也吃過了。你們知道面條是怎么來的呢?(幼兒自由說)我們今日也要來做“面條”。不過呢?不是用面粉，而是紙做，你們知道怎么做嗎?(不知道)那先看老師做一遍，你們?cè)僮龊脝?(好)這“面條”一要剪得直，不能彎，知道嗎?

二、幼兒自己動(dòng)手剪，老師在一旁指導(dǎo)。

要求：留意安全衛(wèi)生，當(dāng)心剪刀。

三、總結(jié)：

面條可以怎么吃?大家來說說看(幼兒自由說……)

那你們說我們的“面條”有什么用呢?(幼兒自由說……)我們要把我們的“面條”保存好，不要弄壞，好嗎?

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的.活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增加操作材料的難度。

中班美術(shù)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有目的地觀測(cè)樹葉上不同的顏色，感知秋天樹葉色調(diào)的改變。

2、嘗試在樹葉上較勻稱地涂色拓印。

活動(dòng)預(yù)備：

1、黑色卡紙，淡黃、橘黃、咖啡、淡綠、大紅等水粉色，小毛筆。

2、兩個(gè)盒子：一盒各種樹葉、一個(gè)預(yù)備放置已拓印過的樹葉的空盒。

活動(dòng)過程：

一、引出課題、激發(fā)幼兒愛好

冬天來了，大樹上還留著最末幾片樹葉，預(yù)備和我們告辭，看，它們來了。(出示不同的樹葉)

1.逐一讓幼兒說出不同的樹葉像我們生活中的某一物品。

2.辨別這些樹葉有哪些顏色?查找桌上相應(yīng)顏色的顏料?

二、引導(dǎo)幼兒探究樹葉拓印的方法

1.觀測(cè)老師示范。

(1)出示一片樹葉，以樹葉的口吻說：“我的身體有兩個(gè)面，一面是正面，一面是背面，正面比較光滑，顏色比較深，你們可要在我的背面沾上顏料，誰來找一找哪面是背面?

”(請(qǐng)幼兒摸一摸感受背面的'葉脈)

(2)現(xiàn)在樹葉要選擇喜愛的顏色(紅色)，思索在樹葉的正面沾上顏色，還是在樹葉的背面沾上顏色呢?(背面)

用拇指扶住樹葉的葉柄，這樣涂顏色時(shí)手就不會(huì)臟了，背面朝上，輕輕放在桌上，從上到下排著隊(duì)一排排地涂顏色(在涂時(shí)有意留空白)。涂完了嗎?(沒有)噢，把樹葉全部涂滿

，不要留空白。

(3)涂好了，把樹葉輕輕地放在黑紙上，不能移動(dòng)，用手按一按，邊說“樹葉樹葉站站好，不要?jiǎng)?，一、二、三”，把手移開，哈哈，拾到一片樹葉啦，美麗嗎?樹葉身上還有

顏色，怎么辦呢?(幼兒出主意)再換個(gè)地方印一印吧!(引導(dǎo)幼兒把樹葉朝不同的方向印)

2.請(qǐng)數(shù)位幼兒分別嘗試換一種顏色，來玩一玩，其他幼兒一起講步驟。

3.共同數(shù)一數(shù)我們已經(jīng)拾了幾片樹葉。

三、模擬游戲——拾落葉

拾落葉嘍!今日我們來比一比誰拾的落葉數(shù)量多，顏色也多。

1.每人拿一張黑色卡紙，帶著它去選一個(gè)喜愛的顏色。

2.在拓印中思索操作步驟。

3.假如手有些臟，用毛巾擦一擦，再帶著紙找其他顏色繼續(xù)拓印。

四、共享溝通

找一找誰拾的落葉多，誰用的顏色最好看，誰印得最清晰，發(fā)覺大家都是樹葉的好伙伴。

中班美術(shù)教案篇9

一、設(shè)計(jì)意圖：

幼兒升入中班。新的環(huán)境給幼兒新的感覺，尤其是主題墻板海底世界幼兒特別感愛好。是幼兒平常談話的焦點(diǎn)，尤其是對(duì)上面的魚感愛好。雖然這些魚是用廢舊材料做的，但多種多樣體形的魚和魚身上的色調(diào)花紋深深的吸引了幼兒。有的幼兒說：“我喜愛三角形的魚?！庇械挠變赫f：“我喜愛孔雀魚，它身上的花紋好看”。還有的幼兒說：“我喜愛胖頭魚”。在美術(shù)區(qū)角活動(dòng)時(shí)幼兒喜愛拿自己喜愛的彩筆畫各式各樣的魚。順應(yīng)幼兒的愛好點(diǎn)，我在幼兒已有閱歷的基礎(chǔ)上設(shè)想讓他們用報(bào)紙來做五彩魚。于是生成了美術(shù)活動(dòng)——報(bào)紙五彩魚。新《綱要》明確指出：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。用報(bào)紙制作魚有創(chuàng)意幼兒能感愛好，符合幼兒年齡特點(diǎn)。

二、幼兒現(xiàn)狀分析：

幼兒升入中班已有繪畫魚的基礎(chǔ)，有肯定制作手工的'基礎(chǔ)。會(huì)運(yùn)用剪刀、雙面膠。喜愛動(dòng)手制作，有肯定的想象力及制造力。有肯定的探究欲望。

三、活動(dòng)流程；

觀測(cè)范例，推想制作方法