彩色米教案6篇

第第頁彩色米教案6篇

彩色米教案篇1

教學(xué)分析：

學(xué)前兒童言語進(jìn)展理論中指出：3—4歲是幼兒語言進(jìn)展的關(guān)鍵期，這個時(shí)期孩子的語言進(jìn)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激影響。因此，在語言教學(xué)中老師要為幼兒制造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓舞幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言溝通的樂趣。本次活動依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的輕松開心氛圍中感受兒歌的精美語言和意境，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)援助他人的歡樂。

實(shí)施策略

策略一：啟發(fā)引導(dǎo)、主動學(xué)習(xí)：充分利用詩歌的特點(diǎn)，通過聽一聽、看一看、說一說中引導(dǎo)幼兒積極思索，大膽想象、自由表述，在情境中達(dá)到主動學(xué)習(xí)的目的

策略二：插入音樂、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂會援助幼兒進(jìn)入詩歌的意境，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容，符合幼兒在玩中學(xué)的特點(diǎn)。

策略三：創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編：創(chuàng)設(shè)“幫伙伴找夢”的游戲，讓幼兒在自由表達(dá)與援助伙伴的環(huán)節(jié)中感受到仿編兒歌的樂趣，豐富幼兒學(xué)習(xí)閱歷，表達(dá)對詩歌的理解和感受。

活動目標(biāo)：

1、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，萌發(fā)創(chuàng)編的愿望，體驗(yàn)援助他人的歡樂。

2、能用自己的動作、表情等進(jìn)行詩歌的朗誦。

3、學(xué)習(xí)朗誦，會用詩歌中的句式進(jìn)行“**愛做夢，夢是**的”。

活動重點(diǎn)

學(xué)習(xí)朗誦，會用詩歌中的句式進(jìn)行“**愛做夢，夢是**的”。

活動難點(diǎn)

能用自己的動作、表情等進(jìn)行詩歌的朗誦。

活動預(yù)備：

1、音樂、《彩色的夢》課件、提前錄好的話外音。

2、小草、小花、白云、小伙伴的圖片，水果、蔬菜、等圖片假設(shè)干。

活動過程：

一、老師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

提問：小伙伴們“你們做過夢嗎？”引導(dǎo)幼兒大膽溝通。

小結(jié)：每個人都會做夢，今日有四位小客人也做夢了，讓我們一起去聽聽吧！

二、利用圖片的方式，學(xué)習(xí)詩歌《彩色的夢》，理解詩歌內(nèi)容。

〔一〕老師出示圖片引起幼兒的愛好。

提問：小伙伴們這是誰？小草做了什么顏色的夢？〔聽一聽課件畫外音〕

小結(jié)：小草愛做夢，夢是綠綠的。

〔二〕老師依次出示圖片，幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

提問：1。小花、白云、小伙伴做了什么顏色的夢？引導(dǎo)幼兒用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。

2、請小伙伴用動作表示一下白云是怎樣做夢的吧？老師用詩歌里的語言進(jìn)行小結(jié)。

小結(jié)：小伙伴做了各式各樣的夢，這就是彩色的夢。

三、幼兒觀賞老師朗誦詩歌《彩色的夢》?！膊シ疟尘耙魳贰?/p>

1、老師完整朗誦詩歌一遍，幼兒仔細(xì)傾聽。

提問：小伙伴們詩歌的名字叫什么？詩歌里面都有誰？它做的夢是什么顏色的？

2、幼兒大膽表達(dá)自己對詩歌的理解。

三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒完整朗誦詩歌。

1、老師通過提問，引導(dǎo)幼兒加動作進(jìn)行表演朗誦。

〔老師引導(dǎo)語〕全體幼兒一起朗誦詩歌，老師聲音小點(diǎn)，孩子聲音大一點(diǎn)。

小結(jié)：你們的聲音很好聽，再加上動作就更好了。

2、利用邊說兒歌邊做動作的形式朗誦兒歌：采用接龍幼兒、集體與個別相結(jié)合練習(xí)詩歌。

3、情境創(chuàng)設(shè)，鼓舞幼兒大膽朗誦兒歌。

〔引導(dǎo)語〕請小伙伴們來當(dāng)小草、小花、白云、小伙伴，把做的夢說給大家聽，你喜愛誰就站在誰的后面去。

四、開展“找夢游戲”，幼兒嘗試仿編兒歌

1、通過“幫伙伴找夢”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。

老師今日還邀請了一些小客人，請把它們請出來猜一猜它們做了什么顏色的夢？幼兒之間相互說一說自己的'小客人是誰？做了什么顏色的夢？

提問：你拿到的是誰？它的夢是什么顏色的？誰用詩歌里的句式說一說。

2、請幾位幼兒到前面來朗誦創(chuàng)編的兒歌，全部幼兒一起朗誦詩歌

小結(jié)：小伙伴們創(chuàng)編的詩歌真有意思啊，個個都是愛援助別人的好孩子。

活動延伸：好了孩子們，讓我們和你的好伙伴一起到操場上說說你的夢是什么顏色的吧。

附詩歌：詩歌《彩色的夢》

小草愛做夢，夢是綠綠的。

小花愛做夢，夢是紅紅的。

白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。

小伙伴愛做夢，夢是彩色的。

課后反思：

本節(jié)教育活動小班詩歌《彩色的夢》，活動目標(biāo)定位較精確，創(chuàng)設(shè)游戲情境，采納了音頻、課件、圖片、音樂等豐富多彩的活動形式，引發(fā)幼兒的主動學(xué)習(xí)和大膽表達(dá)，情愿用自己的語言、動作、表情等表現(xiàn)對詩歌的理解和感受，但是在語言表達(dá)方面還是有欠缺的，有些孩子說話聲音小，有的孩子不敢大膽表達(dá)自己的夢的意思，我覺得以后在設(shè)計(jì)活動的時(shí)候能多從孩子的語言進(jìn)展水平出發(fā)，給幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、大膽說的氛圍，讓幼兒能夠充分的把自己的想法大膽的說出來，從而實(shí)現(xiàn)語言的核心價(jià)值，促幼兒語言技能的進(jìn)展。

彩色米教案篇2

活動目標(biāo)：

〔1〕情愿選擇多種工具參加玩色活動，體驗(yàn)不同著色工具帶來的樂趣。

〔2〕嘗試運(yùn)用多種顏色，感受色調(diào)帶來的歡樂。

〔3〕積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

〔4〕在溝通活動中能留意傾聽并尊敬同伴的講話。

活動預(yù)備：

材料預(yù)備：裝有顏料的水槍、噴壺、噴瓶、針筒假設(shè)干，絲瓜布、藕節(jié)、棉棒假設(shè)干，干、濕擦手帕18張，紅、黃、藍(lán)顏料盤各三盤。

場地預(yù)備：在活動室一側(cè)的大墻上掛上大白布，活動室的地上平鋪兩塊較小點(diǎn)的布。

活動過程：

〔一〕感知與體驗(yàn)

和幼兒在幼兒園的操場上找一找、看一看、摸一摸、聞一聞，說一說自己覺得美的事物。

〔二〕探究與發(fā)覺，創(chuàng)作與表現(xiàn)

〔1〕請個別幼兒自主選擇工具進(jìn)行示范，老師引導(dǎo)幼兒提升閱歷。

〔2〕幼兒自主選擇工具進(jìn)行探究、創(chuàng)作。幼兒操作時(shí)，老師巡回指導(dǎo)；觀測幼兒操作狀況，對愛清潔的小伙伴進(jìn)行實(shí)時(shí)的表揚(yáng)。

〔3〕引導(dǎo)幼兒大膽制造，觀測不同材料噴〔印〕出的不同圖案。

〔三〕觀賞與評價(jià)

請幼兒圍站四周，觀賞和同伴一起創(chuàng)作的彩色的世界，請幼兒觀測畫面中顏色的豐富改變，在幼兒說說畫布可以做成什么后，老師將畫布拉攏變成窗簾。

〔四〕延伸活動

將兩塊小布分別制作成活動室的窗簾和桌布。

活動反思：

小班幼兒年齡小，處于直覺行為思維階段，喜愛任意畫畫，正處在涂鴉期，探究世界主要靠感覺，在美術(shù)活動中，經(jīng)常以無意留意為主，往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不敏捷及認(rèn)知進(jìn)展水平的限制，作品存在著任意性的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)活動時(shí)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將游戲貫穿整個教育活動，使幼兒在輕松、開心、自由的情境中，知識、技能、情感都得到進(jìn)展，在盡情地玩色中，潛移默化地加深了他們對色調(diào)的感知和愛好。

從這次活動來看，我們班是小班，孩子以前沒有到過美術(shù)室活動，也沒有見過那么多的生疏老師，剛開始孩子們顯得比較拘謹(jǐn)，于是我立刻將后邊的背景音樂提前放出，以我的心情帶動孩子的心情，孩子們很快投入到歡樂的玩色活動中了。

彩色米教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1．理解課文內(nèi)容，體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下喜愛海島、喜愛祖國的情感

2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。

3．有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：1。了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨(dú)特方式，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。

難點(diǎn)：理解戰(zhàn)士小高最末說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對海島的喜愛，對祖國的喜愛。

教學(xué)預(yù)備：課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料

一、教學(xué)程序

〔一〕導(dǎo)入新課

讀課題，讀了課題，你想知道什么？

〔二〕讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？

〔1、抱負(fù)想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？2、溝通讀文后的體會〕

2、帶著這兩個問題學(xué)習(xí)本文。

〔三〕初讀課文，整體感知

1、同桌分段讀課文，留意訂正同學(xué)的讀音，將課文讀正確讀通順。

2、再讀文，提出不理解的詞語或不懂的地方。

〔如：水落石出：水落下去，石頭自然就會顯露出來。比方事情真相大白。

安家立業(yè)：生活安定，對所從事的工作感到滿足興奮。

3默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事？

〔課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機(jī)會捕獲小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。〕

〔四〕自讀課文，體會情感

1、快速閱覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？〔留意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮〕

〔由于小高想讓小昆蟲在海島安家立業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有要能有所收獲，小島才能越變越漂亮，島上的生活才能越來越美妙。所以，把昆蟲帶往寶石島。〕

2、讀了課文，你們有什么樣的感受呢？

〔文章透露出來的是感動，戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊(duì)，大家對那個來之不易的瓜的愛，擴(kuò)大開來，是對海島對祖國的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動著，沒有豪言壯語，只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛。〕

3、這些感受又是從哪里感受到的呢？找出讓你感動的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受。

〔邊防戰(zhàn)士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有親密的聯(lián)系，小高愛海島，愛祖國，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變越美……〕

〔1、小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子?！熬o閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣?！?、“可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比原先還難看?！?/p>

體會到由于海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔(dān)憂紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要愛護(hù)它們。而且小高在暈船，身體極不舒暢的狀況下緊緊抱著紙箱的?！?/p>

〔2、兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰知又被暴風(fēng)雨攻擊。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們細(xì)心的照料下，才結(jié)出了第一個大西瓜。

體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了很多心血。它凝聚著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情?！?/p>

〔3、似乎一股甜絲絲的甘漿，流進(jìn)了每個戰(zhàn)士的心田。

體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限喜愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中制造出來的美妙果實(shí)。〕

〔4、我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安家立業(yè)。

體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上開心地生活、勞動。這段話充分地說明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。同時(shí)，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)?！?/p>

教學(xué)說明：教學(xué)過程中，同學(xué)談到什么地方就一起體會那個地方，體會以同學(xué)所體會到的為主，體會表達(dá)出來后，讓同學(xué)帶著這樣的體會讀書，其它同學(xué)在這個同學(xué)理解的基礎(chǔ)上可以補(bǔ)充自己的體會，加深理解，再集體朗讀。

〔五〕溝通表達(dá)，朗讀深化，歸納總結(jié)。

1、溝通自己的感受。

2、從你們所找到的句子中，可以體會到一個什么中心？讀所勾畫的句子。

〔邊防戰(zhàn)士喜愛海島，喜愛祖國?！?/p>

3、有感情地朗讀你最喜愛的句段。

板書：

彩色的翅??

邊防戰(zhàn)士愛海島、愛祖國

彩色米教案篇4

一、活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)感受樂曲中的大小樂句。

2、通過動作、擺放樂句形象卡片來表達(dá)自己對音樂的理解。

3、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

二、活動預(yù)備

1、"音樂"：《彩色世界真奇異》〔參見幼兒用書〕。

2、磁帶：《彩色世界真奇異》，錄音機(jī)。

3、樂句形象卡片：藍(lán)天、綠草、紅花、彩虹、橋。

4、呼啦圈。

三、活動過程

1、有感情地朗讀歌詞，請幼兒說一說他聽到的顏色。

2、和幼兒一起找找，身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的。

3、和幼兒玩歌詞接龍的游戲，如：當(dāng)老師說"藍(lán)藍(lán)的"，幼兒就說"天"等藍(lán)色的東西；當(dāng)老師說"綠綠的"，幼兒就說"草"等綠色的東西；當(dāng)老師說"紅紅的"，幼兒就說"花"等紅色的東西。

4、學(xué)習(xí)歌曲《彩色世界真奇異》。

5、結(jié)合游戲，鞏固歌曲。

四、活動評價(jià)

1、能感受樂曲中的樂句。

2、能邊做動作邊歌頌。

五、反思

以往的打擊樂活動被大家認(rèn)為是表演活動，尤其是在進(jìn)行公開觀摩活動的時(shí)候。是把排演好的內(nèi)容再給大家展示一遍。但我設(shè)計(jì)這次活動并不是為了課堂質(zhì)量達(dá)標(biāo)而進(jìn)行的表演，而是抱著探究、學(xué)習(xí)的立場來進(jìn)行的。由于，這是小班第一學(xué)期第一次打擊樂活動，幼兒此前沒有接觸過打擊樂毫無閱歷可談，自然也就談不上表演了。我的目的是為了探究小班幼兒進(jìn)行打擊樂活動所涉及到的幾個問題，以及這些問題該怎樣解決。

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彩色米教案篇5

活動目標(biāo)：

1。能大膽地用手指蘸顏料，初步體驗(yàn)用“點(diǎn)”的動作從上而下，一下一下地點(diǎn)畫雨滴。

2。學(xué)會用抹布擦潔凈手的方法。

活動過程：

一、課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

二、講解示范。

1。示范畫彩色的雨滴。

〔1〕提問：選個顏色看一看，伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，我從哪里開始點(diǎn)的呀？

〔2〕小結(jié)：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的，雨滴寶寶要跑出來啦！

〔3〕師：現(xiàn)在老師想再請出一個顏色的雨滴寶寶，可是它不喜愛我手上有這個顏色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”。

〔4〕提問：這里已經(jīng)有一個雨滴寶寶了我能不能再點(diǎn)在它上面呀？

2。請一名幼兒來仿照，其余幼兒空手練習(xí)。

三、組織幼兒制作。

1。提出制作要求：雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個顏色再蘸蘸的時(shí)候要用布把手擦潔凈，伸出手指再蘸蘸，點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)，擦手指的時(shí)候要擦潔凈哦，這樣畫出的云朵才美麗。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點(diǎn)了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不美麗。

2。巡回指導(dǎo)個別幼兒制作，援助幼兒困難的幼兒。

四、展覽幼兒作品。

活動反思：

今日的美術(shù)活動是一個“手指引畫”，小伙伴們第一次接觸手指引畫，愛好特別高。活動前小伙伴們和老師一起觀測雨滴落下來的`方向“從上往下落”，老師在講解示范時(shí)看的特別仔細(xì)，知道要“伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，換一種顏色之前要把小手擦潔凈。但是在實(shí)際的操作過程中，還是有個別小伙伴是任意點(diǎn)雨滴，并沒有根據(jù)“從上往下”的順次進(jìn)行點(diǎn)畫。另外，還有部分小伙伴忘卻把