中班教案集合十篇

第第頁中班教案集合十篇

中班教案篇1

設(shè)計意圖：

在日常教學(xué)活動中，我們發(fā)覺有部分孩子在被人留意時，會比較羞澀不愛表現(xiàn)；反而在沒有人留意的狀況下，自己會舞弄幾下。有些孩子特別愛表現(xiàn)自己，但在表現(xiàn)的同時又喜愛嘲諷別人。這個讀本把輕快妙曼的芭蕾舞和粗重的奶牛兩個看是沖突的元素聯(lián)系起來，講解并描述了一個有趣而有意味的故事。農(nóng)場里的牛雖然被別人嘲諷，但它還是堅持練習(xí)，最末獲得了勝利。這個故事對孩子們來說特別具有教育意義。我一邊以故事的形式講解并描述，一邊對下一個情節(jié)進行提問，讓孩子們想象、猜想，進行到最末一個情節(jié)。閱讀的重點是引導(dǎo)幼兒在觀測畫面的基礎(chǔ)上，猜想接下來發(fā)生的故事情節(jié)，讓幼兒充分理解故事內(nèi)容。通過這個故事知道做任何一件事情，只要你堅持努力去做，肯定會取得勝利的！

活動目標：

1、對畫面內(nèi)容感愛好，體驗鍥而不舍取得勝利的成就感。

2、通過對畫面內(nèi)容的認真觀測，能大膽地表達出自己對圖畫的理解，嘗試推想出故事情節(jié)。

3、學(xué)習(xí)觀測畫面信息，推想故事情節(jié)的進展改變。理解故事情節(jié)，知道牛的.勝利來自于鍥而不舍。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒對芭蕾舞有初步的認識。

2、大書，芭蕾舞相關(guān)錄像。

活動過程：

1、觀賞芭蕾舞視頻，引發(fā)幼兒已有閱歷。

〔1〕師：她們在做什么？這是什么舞蹈？認真看一看，跳芭蕾舞的演員身材是什么樣子的！

〔2〕讓幼兒嘗試用腳尖跳一跳，引出教學(xué)活動。

師：看來學(xué)跳芭蕾舞很困難哦，你們知道嗎？有一頭胖胖的奶牛要學(xué)跳芭蕾舞，你們覺得它能跳得好嗎？為什么？

2、閱讀讀本。

〔1〕封面引導(dǎo)：

A今日我們的大書里面，就有一個牛與芭蕾舞的故事，我們一起來看一看吧！

B看看這個封面，想想這個故事主要講的會是誰的事呢？你怎么看出來的？

C老師小結(jié)：這本書的名字叫《跳芭蕾舞的牛》，再看看封面猜一猜，這個讀本里可能會涌現(xiàn)誰？會講一個什么故事呢？

〔2〕閱讀第1頁：

A你看到了什么？誰能用一句完整地話來說一說？

B牛在看什么電視？它看得怎么樣？誰的眼睛最亮，告知我，從什么地方能看出來它很喜愛芭蕾舞？〔眼睛、動作、神態(tài)〕現(xiàn)在是什么時候了？

C老師小結(jié)：月亮出來了，星星也出來了，晚上了?？膳＿€在看芭蕾舞節(jié)目，它看得特別仔細?？磥磉@頭牛真的特別喜愛芭蕾舞，那它這么喜愛芭蕾舞，莫非他只是看看嗎？接下來，它可能會怎么做呢？

中班教案篇2

一、設(shè)計思路

〔一〕選材依據(jù)班級中，發(fā)覺孩子對數(shù)字不太敏感。而且有的孩子滿頭問號，就覺得為什么"我"要學(xué)這些數(shù)字而感到不理解。為了讓孩子對數(shù)字感愛好，通過感受數(shù)字與生活之間的親密聯(lián)系，讓孩子們在自己的四周查找數(shù)字。了解數(shù)字的重要性。

〔二〕設(shè)計依據(jù)家是孩子們最熟識的地方，因此讓孩子回憶在家中看到的數(shù)字及物品，并讓孩子說說這些數(shù)字不同的意思，在集體活動中進行溝通共享，鞏固孩子對數(shù)字及物品的認識，讓孩子們發(fā)覺數(shù)字的.重要性，初步了解數(shù)字與生活的關(guān)系。

另外在"PCK數(shù)學(xué)"中也有指出：對日常生活中熟識的物體進行一級類概念分類和簡約的多角度分類，并能說出分類理由〔發(fā)覺并運用分類的規(guī)章〕，因此本次活動借助數(shù)字的不同意思，讓幼兒了解分類的理由，并能了解更多的關(guān)聯(lián)。

二、活動方案

活動目標：

1、能發(fā)覺家中的一些數(shù)字，知道數(shù)字在我們的生活中有不同的用途。

2、情愿表達自己的想法。

活動預(yù)備：

1、材料預(yù)備：

〔1〕PPT〔2〕實物：4張桌子〔3大1小〕、老師預(yù)備及幼兒自帶物品〔遙控器、餐巾紙、食品秤、軟皮尺、臺歷、溫度計等〕

2、已有閱歷：認識數(shù)字

3、貼紙記號

活動過程：

一、家里哪里有數(shù)字【通過談話的方法讓幼兒進行，回憶式描述，激發(fā)幼兒動腦。】

1、瞧，這些是什么？〔數(shù)字〕

2、這些數(shù)字都是從這里來的，你知道這是哪里嗎？〔家〕

3、關(guān)鍵提問：說說家里有哪些地方是有數(shù)字的？

小結(jié)：數(shù)字一貫在我們的身邊。

二、家里數(shù)字的用途【通過分解說明，讓幼兒更清晰數(shù)字寶寶不同的用途，他們都在援助我們。】

1、關(guān)鍵提問：為什么家里有這么多的數(shù)字呢？

小結(jié)：家里每個地方的數(shù)字都有特別的意思。

2、鐘關(guān)鍵提問：說說掛鐘上的數(shù)字，表示什么意思？

追問：假如沒有這些數(shù)字可以嗎？為什么？

小結(jié)：原來數(shù)字為我們帶來了方便，援助我們看清晰時間。

3、幼兒操作與溝通要求：

音樂響起離開座位查找物品，音樂停止回到座位上坐好。

每人拿一件物品。

每人一個貼紙記號，找到物品上的數(shù)字并將記號貼在旁邊想一想這些數(shù)字寶寶有什么用4、小結(jié)：數(shù)字在我們生活中表示著不同的意思，它們的作用可真大，我們離不開數(shù)字。

三、拓展外界生活中的數(shù)字【激發(fā)幼兒的觀測力，增加幼兒對外界事物的認識，通過簡約的數(shù)字了解意思】

1、數(shù)字寶寶們除了躲在家里，還會躲在哪里呢？它們又有什么作用呢？

小結(jié)：數(shù)字在不同的場合表示不同的含義，它在生活中給了我們許多援助?；亟淌铱纯矗淌依镞€有什么數(shù)字，和你的好伙伴進行聊一聊。

中班教案篇3

設(shè)計思路

孩子們對于恐龍有著深厚的愛好，常常會看到他們帶著有關(guān)恐龍的書和玩具來與同伴共享，在行為上也會仿照恐龍的叫聲、動作……于是“我來討論恐龍”這一主題活動產(chǎn)生了，我們組織幼兒開展了如“共同收集恐龍資料”、“恐龍大進行”――分類記錄，“畫畫我最喜愛的恐龍”等一系列的活動。一段時間下來，孩子們對恐龍已有了基本認識，一些常見的恐龍都能叫出它們的名稱和特征。“侏羅紀時期的恐龍是怎樣生活的？”這個話題漸漸成為孩子們談?wù)摰臒狳c。游戲“恐龍大聚會”正是讓他們運用各式各樣的材料把自己裝扮成一只只大恐龍，進入“侏羅紀”時期，從而體驗感知想象中的恐龍生活。

活動目標

1、能制造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍，進展幼兒的想象力和動手操作技能。

2、幼兒在游戲活動中能團結(jié)協(xié)作，解決困難，達到目的。

3、體驗制造的成就感和游戲的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

活動預(yù)備

1、室內(nèi)：與幼兒共同布置一片侏羅紀的樹林。

2、室外：創(chuàng)設(shè)游戲情景，在大操場的山上布置“侏羅紀公園”。

3、收集各式各樣的廢舊材料。

活動過程

1、導(dǎo)入：“小伙伴，恐龍真好玩，你能給大家說說你喜愛哪些恐龍呀？”

幼：我喜愛的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。幼：我喜愛的.恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。

“你們看，這邊有我們收集的各式各樣的材料，我們一起把自己裝扮成一只美麗的恐龍，好嗎？”

2、幼兒裝扮自己。

發(fā)揮想象，制造性地利用各種材料把自己裝扮成一只恐龍。

3、游戲：“穿越侏羅紀”。

老師和孩子們一同來到“侏羅紀公園”，唱唱跳跳，發(fā)覺來了一只兇殘的霸王龍，大家團結(jié)在一起把霸王龍趕走了，然后一起歡樂地跳起舞來。

4、爭論、評價，結(jié)束游戲。

活動反思

主題的來源是幼兒最近關(guān)注的事物，從資料的收集和老師有意識的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，幼兒加強了對恐龍的愛好和求知欲，在主題活動進行過程中，老師的傾聽傳遞著對他們的關(guān)注、重視和尊敬。幼兒通過自己的努力獲得恐龍的閱歷，體驗到勝利的喜悅，因此幼兒會更關(guān)懷四周生活中的事物和現(xiàn)象，喜愛刨根問底。在活動的過程中，老師尊敬幼兒，相信幼兒，促進了幼兒主動性的發(fā)揮，讓剛進幼兒園的大班幼兒了解了自主探究的學(xué)習(xí)方式，這對以后的學(xué)習(xí)很有援助。

中班教案篇4

繪本中心思想

“熊貓歡歡從家往外面走了五步的距離，埋下一壇蜂蜜。老鼠比斯吉看見了，就找了河馬阿力一起去偷蜂蜜。可是，他們怎么找都找不到那壇蜂蜜……”為了更相宜地傳遞給孩子正能量的情感指引，將原本小老鼠和河馬“偷蜂蜜”調(diào)整為“為了早些吃到蜂蜜蛋糕，小老鼠和河馬靜靜地援助熊貓歡歡澆水施肥，可是同樣走了5步，怎么也找不到蜂蜜罐”的故事情節(jié)，結(jié)合繪本中可愛的動物形象、溫柔的色調(diào)，使得故事更溫馨感人，表達伙伴間共享的美妙情感。

融入的數(shù)學(xué)元素

“同樣走5步，為什么找不到蜂蜜罐呢？”這個問題情境蘊含了“等量不等長”的數(shù)學(xué)元素，滲透著“自然測量”的概念。對于大班幼兒來說測量是認識量的手段，學(xué)習(xí)自然測量，可以加深幼兒對各種物體量的認識；有助于后期對不同量的測量工具的初步認識，培育幼兒對測量活動的探究和愛好。符合幼兒的認知需求，并與生活緊密相關(guān)。

活動的設(shè)計

年齡段：中班下學(xué)期〔大班上學(xué)期〕

活動目標

1．在故事情境中，嘗試發(fā)覺等量不等長的現(xiàn)象，積累有關(guān)距離比較的測量閱歷。

2．大膽表述自己的體驗和想法，感受自然測量的樂趣。

活動預(yù)備

多媒體課件、小老鼠、熊貓、大河馬頭飾、腳印等。

活動過程

一、故事引入，引發(fā)愛好

今日老師給你們帶來了一個既好聽又好玩的故事，故事的名字是《蜂蜜蛋糕樹》。歡歡想起家中有一壇蜂蜜，心想：要是我埋下這壇蜂蜜，灑上面粉和糖，然后長出一棵蜂蜜蛋糕樹那就好了，由于我的伙伴們最愛吃蜂蜜蛋糕。

二、理解走“5步”路的由來

第二天歡歡就從家門口出發(fā)，走了1步，2步，3步，4步，5步，就在這個地方挖了個大洞，將蜂蜜罐埋下。

關(guān)鍵提問：

1。歡歡走了5步埋下了蜂蜜罐，那么什么叫做“5步”呢？

2．我們應(yīng)當(dāng)怎么看？“5步”是指5個腳印嗎？

我們大家一起來先走1步。什么叫“1步”？當(dāng)一只腳跨出后，另一只腳跟上來，剛才這段距離，跨1步的空檔處是“1步”。

小結(jié)

原來看腳步數(shù)是不能光看腳印數(shù)的。兩個腳印之間的空檔處才算“1步”。

三、嘗試親身試驗，探究“等量不等長”

――每天歡歡從家門口出發(fā)，走5步路去給蜂蜜罐澆水、松土、施肥。小老鼠為了想早日吃到香噴噴的蜂蜜蛋糕，它也靜靜地援助熊貓澆水、松土、施肥，可是過了很久，也不見長出蜂蜜蛋糕樹來。小老鼠想看個到底，這里面究竟有沒有蜂蜜罐？于是就學(xué)著歡歡走了5步路去挖洞一看到底。

關(guān)鍵提問：

1．那么多的腳印，我們看一看，小老鼠走的.步數(shù)對不對呢？

2．小老鼠根據(jù)熊貓的腳步數(shù)走了5步后，開始挖蜂蜜罐，可是挖了很久也沒有挖到。這是怎么回事？

于是它邀請了力大無比的大河馬來幫忙，我們一起來數(shù)一數(shù)大河馬走了幾步。

關(guān)鍵提問：

1．河馬走了幾步？

2．河馬勝利了嗎？為什么？

過渡：我們一起分別扮演故事中的小動物來找緣由。我來扮演大河馬，請一位伙伴援助大河馬量一下我每走一步留下的腳印。向前走一步就在與我腳尖平的旁邊，留下腳印，再走一步再留一個腳印，而且腳印都放在一邊。看一看，同樣走5步，發(fā)生了什么狀況？為什么會這樣呢？

〔師生共同扮演角色，體驗走步?！?/p>

小結(jié)

由于每個動物身高不一樣，走出的步子大小也不一樣，高個子的步子大．矮個子的步子小，所以他們的走5步的距離是不一樣的。

四、故事圓滿結(jié)尾

熊貓知道這件事后，就決斷帶它們倆一起去看一下蜂蜜蛋糕樹，三個伙伴挖到一棵大種子。這顆種子突然就開始發(fā)芽了，然后漸漸長大，很快就長成一棵大樹，樹上結(jié)滿了黃澄澄的蜂蜜蛋糕，發(fā)出奶油的香味兒。熊貓歡歡爬到蜂蜜蛋糕樹上，摘下美味的蜂蜜蛋糕和它的伙伴們一起共享。

附故事內(nèi)容

熊貓歡歡要過生日了，它從家門口出發(fā)，在離家5步路遠的地方挖了個大洞，將蜂蜜罐埋下，盼望能長出一棵結(jié)滿蜂蜜蛋糕的樹，并每天細心地照看它。這一切正好被小老鼠和大河馬看見了。可是過了很久，也不見長出蜂蜜樹來，于是它們想把蜂蜜罐挖出來看看。

它們根據(jù)熊貓的方法：走了5步路，可是沒有挖到蜂蜜罐。這是為什么呢？原來它們同樣走5步，但是走出來的路卻不一樣長。最末在大家的照看下這顆種子發(fā)芽了，長大了，結(jié)滿了黃澄澄的蜂蜜蛋糕，伙伴們一起共享著美味的蛋糕。

中班教案篇5

活動目標

幼兒初步學(xué)唱歌曲，并在歌曲的說白處根據(jù)節(jié)奏說唱歌詞。

遷移生活閱歷，創(chuàng)編歌曲中的部分歌詞。

留意聽前奏，實時接唱歌曲。

活動預(yù)備

大卡車、小轎車、摩托車、面包車等交通工具的圖片。

教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

活動過程

1、談話引起幼兒活動的愛好。

老師：小伙伴們，你們的家在那里，靠近什么地方？

2、請幼兒觀測上的畫面，引導(dǎo)幼兒觀測并盡快熟識歌曲的歌詞。

〔1〕引導(dǎo)幼兒觀測的畫面。

老師：你們看，這個小伙伴的家住在那里啊？你是怎么知道的？

你們看看這個小伙伴都看到了那些交通工具呢。

〔2〕老師邊用較慢的.速度根據(jù)歌曲的節(jié)奏念歌詞，邊在黑板上出示相應(yīng)的圖片。

老師：我們聽聽歌曲里是怎么說的，認真聽哦。

〔3〕老師和幼兒共同根據(jù)節(jié)奏朗誦一遍歌詞。

老師：現(xiàn)在，我們一起來說一說吧。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

〔1〕幼兒觀賞老師范唱歌曲。

老師：現(xiàn)在，請你們試著跟著教學(xué)CD的伴奏把這首歌曲唱出來吧。

〔2〕老師引導(dǎo)幼兒留意聽節(jié)奏，實時歌頌歌曲。

老師：這次，你們要自己聽前奏，留意實時跟上唱出歌曲哦?！灿變簢L試獨立聽前奏歌頌2-3遍?！场?〕幼兒與老師共同演唱歌曲兩遍。

4、幼兒遷移生活閱歷創(chuàng)編歌曲中說白部分的歌詞并演唱。

〔1〕老師引導(dǎo)幼兒遷移生活閱歷，在說白處創(chuàng)編新的歌詞。

老師：這首歌里小伙伴聽到了什么？〔大卡車、小轎車、摩托車、面包車〕老師留意讓幼兒關(guān)注到歌曲創(chuàng)編的汽車名稱都是三個字的，假如幼兒創(chuàng)編的是兩個字的，就可以和大家一起商量如何改編成三個字的。

〔2〕幼兒演唱自己創(chuàng)編的歌曲1-2遍。

老師：我們一起來唱一唱小伙伴們看到的各式各樣的交通工具吧！

活動延伸

除了齊唱以外，在幼兒已比較熟識歌曲的基礎(chǔ)上，老師可以引導(dǎo)幼兒分組歌頌，可以一半的幼兒唱歌，另一半的幼兒說白，或者請男孩子唱歌，女孩子說白。

中班教案篇6

活動目標：

1．觀賞故事，理解詞匯：“全神貫注”、“頭破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。

2．通過提問和有序觀測圖片，理解圖片中情節(jié)的進展改變。

3．懂得每個人都有自己的特點，不要盲目跟別人學(xué)的道理。

4．理解故事內(nèi)容，能仔細傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5．依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

活動預(yù)備：

1．自制《小貓刮胡子》圖片一套或依據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動畫。

2．小貓〔有胡須〕手偶一個。

活動過程：

一、老師以談話引出活動內(nèi)容。

1．老師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長又長。

2．老師：小伙伴，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎？

3．幼兒自由爭論后，老師奇妙地引出寓言故事。

老師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來看看會發(fā)生什么事情。

二、老師出示教學(xué)圖片，有表情地講解并描述寓言。

1．老師出示圖片，生動地講解并描述寓言《小貓刮胡子》。

2．老師：小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢？

三、老師引導(dǎo)幼兒有序地觀測圖片，分段講解并描述故事。

1．理解第一幅圖片的內(nèi)容：主人正在做什么？〈理解詞匯：“全神貫注”〉小花貓在看什么？

2．老師通過提問援助幼兒有序地觀測圖片，理解寓言情節(jié)。

3．老師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時發(fā)生了什么事情？為什么會碰得頭破血流？〔理解詞匯：“頭破血流”〕

四、老師和幼兒再次看圖片，完整觀賞寓言，啟發(fā)幼兒理解寓言。

1．老師指圖與幼兒共同講解并描述寓言。

2．老師：小花貓能刮胡子嗎？

3．老師小結(jié)：原來，胡子是貓用來探路的工具，它就像一把尺子，在鉆洞時得用它來測量洞的大小。假如沒有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過去。

五、引導(dǎo)幼兒進行拓展談話，啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。

1．老師：小花貓的主人刮胡子對不對？

2．老師：為什么主人應(yīng)當(dāng)刮，小花貓卻不能刮呢？〔每個人是不一樣的，不能看到什么就學(xué)什么〕

3．老師：假如以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會和它說什么？

教學(xué)反思：

我著重營造和諧氣氛，引導(dǎo)同學(xué)去朗讀。最末把重點放在感悟貓媽媽那席話中，讓同學(xué)從多角度朗讀感悟，或心疼，或擔(dān)憂，或生氣的語氣讀讀貓媽媽的話。通過同學(xué)的`多角度的朗讀明白貓媽媽說的話。然后考慮到同學(xué)個體的理解、朗讀和喜好的差異，以“媽媽，我想對你說”為切入口，要求同學(xué)想想該對媽媽說些什么？才能讓媽媽放心？才會成為一只真正的捉老鼠高手呢？讓同學(xué)用自己喜愛的方式來理解感悟課文。這一教學(xué)過程，我?guī)缀鯖]有對課文內(nèi)容進行分析，講解，僅僅引導(dǎo)同學(xué)讀懂貓媽媽的話為重點，真正的讓同學(xué)成為課堂教學(xué)的主體，讓他們自由閱讀、自我體驗、自主制造，同時，很好地訓(xùn)練了同學(xué)的口語表達技能和思維想象技能。

中班教案篇7

一、教育目標

1、通過觀測圖面，能用簡約的語言概括畫面內(nèi)容。

2、理解故事幽默的結(jié)尾。

二、教學(xué)預(yù)備

1、觀看一些關(guān)于動物飛行的影像資料。

2、動物的寫實照片〔不要卡通照片〕可以飛的，不能飛的。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入活動

〔1〕、師：你們猜猜今日老師帶什么來？〔圖片〕對了，今日老師帶動物的圖片給大家看。你們看，這是什么？〔小伙伴回答：大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等〕哇~你們真聰慧，都知道這些動物的名字，那你們知道哪些飛，哪些不會飛嗎？

〔2〕、師：誰會飛？〔小鳥會飛〕對了，小鳥會飛，拍拍翅膀飛呀飛。那今日老師和小伙伴們一起學(xué)習(xí)這本《誰會飛》的書好嗎？

2、閱讀圖畫

1、第一頁：老鷹在做什么呢？〔捉兔子〕它是這樣飛的？〔請幼兒仿照老鷹飛行和俯沖的動作〕你們認真觀測一下，老鷹的翅膀有什么特點？〔老鷹的翅膀很大···它會飛等等〕想一想老鷹會說什么？

2、第二頁：貓老鷹在做什么呢？〔捉老鼠〕它是這樣飛的？〔請幼兒仿照老鷹飛行和俯沖的動作〕你們認真觀測一下，貓頭鷹的翅膀有什么特點？〔貓頭鷹的翅膀很小···但是它也會飛等等〕想一想貓頭鷹會說什么？你們知道老鷹和貓頭鷹屬于什么類型的飛行動物嗎？〔鳥類〕

3、第三頁：蜻蜓在做什么呢？〔在河邊飛〕它是這樣飛的？〔請幼兒仿照蜻蜓飛的動作〕你們認真觀測一下，蜻蜓的翅膀有什么特點？〔蜻蜓的翅膀是透亮的〕想一想蜻蜓會說什么？

4、第四頁：蜜蜂在做什么呢？〔在采蜂蜜〕它是這樣飛的？〔請幼兒仿照蜜蜂飛的動作〕你們認真觀測一下，蜜蜂的翅膀有什么特點？〔蜜蜂的翅膀是透亮的〕想一想蜜蜂會說什么？你們知道蜻蜓和蜜蜂屬于什么類型的動物嗎？〔昆蟲〕

5、第五頁：蝙蝠在做什么呢？〔飛〕它是這樣飛的？〔請幼兒仿照蝙蝠飛的`動作〕你們認真觀測一下，蝙蝠的翅膀有什么特點？〔蝙蝠的翅膀不是透亮的，而是薄而多毛的皮膜，他不是鳥類，也不是昆蟲類，而是哺乳動物?！诚胍幌腧饡f什么？

6、第六頁：這是誰？〔小雞〕它的翅膀怎么樣？它想做什么？〔飛〕它能勝利嗎？

7、第七頁：發(fā)生了什么事情？小雞會說什么呢？小雞為什么非不起來呢？〔小雞和別的飛行動物不相同，它既有毛茸茸的翅膀，也是真正的鳥類，但是，它卻不會飛行，那是羽翼退化的結(jié)果。〕

3.閱讀圖畫〔再次〕

結(jié)合第一次大書閱讀時的爭論和記錄，用比較完整的語言總結(jié)出畫面上有什么動物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點等，為幼兒示范如何根據(jù)肯定的線索完整描述畫面的內(nèi)容。例如第一頁：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有能量。它飛行的時候用力扇動翅膀，飛得特別快！

4.總結(jié)共享

自由活動時，還可以請有愛好的小伙伴援助進一步的整理。將整理好的閱歷網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學(xué)習(xí)和爭論的資源。請幼兒回家后繼續(xù)和家長一起探究關(guān)于動物飛行的知識，搜集會飛的動物和其他會飛的東西的圖片。(叁考老師指導(dǎo)手冊)

三、再次閱讀圖畫

結(jié)合第一次大書閱讀時的爭論和記錄，用比較完整的語言總結(jié)出畫面上有什么動物，它在做什么，它的翅膀怎么樣，它飛起來有什么特點等等〕

《誰會飛》教學(xué)反思

讀本《誰會飛》從動物介紹自己會飛的特性開始，每一頁介紹一種會飛的動物，它們都有一個共同的特點，但最末卻給了大家一個意想不到的結(jié)局。該讀本為幼兒勾畫出了探究和分析“誰會飛”這個問題的思路，即為孩子示范了深入分析的方法，也為孩子提供了進一步學(xué)習(xí)和探究的空間。我在教學(xué)的過程中，先讓幼兒觀看一些關(guān)于飛行動物的圖片資料。讓幼兒知道動物飛行的基本要素——翅膀。通過觀測畫面，讓幼兒發(fā)覺問題，如：小雞有翅膀，為什么不會飛呢？通過讓幼兒自由爭論找到答案。由于小雞的翅膀短，身體大，就飛行不起來。

幼兒對《誰會飛？》的讀本很感愛好，紛紛踴躍發(fā)言，一些小伙伴聯(lián)系自己的生活閱歷說出許多會飛的東西，如：飛機會飛，熱氣球會飛等。本次活動達到初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動物飛行的教學(xué)目的。

中班教案篇8

活動目標：

1、情愿積極參加講解并描述活動，懂得"世上無難事，只怕有心人"的道理。

2、認真觀測畫面并有序、完整的講解并描述故事中小牛的經(jīng)受。

3、用對話、表演的方法，進行故事再現(xiàn)。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動預(yù)備：

1、知識閱歷預(yù)備。對動物的特征和生活習(xí)性有肯定的了解；對"理想"有肯定的認識。

2、物質(zhì)預(yù)備：掛圖、頭飾〔小牛拉拉，牛爸爸、飛行員、小豬〕

3、環(huán)境預(yù)備：師幼共同制作"我的理想"展板

活動過程：

一、預(yù)備活動師幼相互問候，采納默想、聽音樂等其他形式進行走線活動

二、感知活動

1、師幼溝通生活閱歷回顧。小伙伴，你有自己最想做的.事情嗎？幼兒自由回答，老師引導(dǎo)。小牛拉拉也有自己的理想，你看看！

2、老師出示掛圖，讓幼兒猜猜小牛拉拉的理想是什么？故事的名字為什么叫"小豬飛上天"，小豬會飛嗎？

3、老師講解并描述故事！鼓舞幼兒對小豬飛上天的緣由進行大膽的想象.

三、理解活動

1、師幼觀測掛圖，分段理解故事內(nèi)容。

提問：小牛拉拉的理想是什么？爸爸同意嗎？拉拉是怎樣回答的呢？

小牛為了實現(xiàn)自己的理想做了些什么？他學(xué)會了飛行嗎？小豬是怎樣飛上天的呀？他們興奮嗎？拉拉告辭小豬時說的最末一句話是什么？請幼兒在故事中找答案，試著用原文回答，老師予以適當(dāng)?shù)脑Ｒ龑?dǎo)幼兒根據(jù)"有理想-為理想而努力-最終實現(xiàn)理想"的線索，了解故事的進展。

2、老師講故事，幼兒完整觀賞。故事中拉拉重復(fù)說的一句話是什么？請幼兒大聲念出來，并援助幼兒理解這句話的意思。

3、老師小結(jié)：每個人都有理想，為了自己的理想要堅持努力，總有一天會實現(xiàn)的。

四、體驗活動

1、對話表演。幼兒分組扮演故事中的角色，請幼兒仿照故事中角色的語氣，說出故事中的對話。

2、情景表演。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的小動物，完整表現(xiàn)故事的情節(jié)和內(nèi)容。

五、結(jié)束活動溝通小結(jié)。

活動延伸：

1、幼兒用繪畫和文字的形式表達出自己的理想，相互說一說，老師援助帖在"我的理想"展板上。

2、老師頭飾放到表演區(qū)，供幼兒觀測、表演、講解并描述故事。

中班教案篇9

活動目標：

1、依據(jù)已有生活閱歷，合理推想畫面中人物的角色身份和行為。

2、認真觀測畫面，大膽講解并描述自己的想法。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預(yù)備：

PPT

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)公交車情境，模擬坐車(涌現(xiàn)公共汽車場景，播放汽車行駛的聲音)聽聽看看，一輛什么車開來了?(幼兒回答)其實呀它就是一輛公交車。你們乘過公交車嗎?你們乘著公交車去過哪里?誰來說說。有沒有去不一樣的地方?

小結(jié)：是呀，公交車給我們帶來了很多方便。

二、看看猜猜下車的人

(一)播放汽車到站了的聲音，觀看PPT，媽媽下車了

1、誒，公交車怎么樣?到站了。我們看看誰下車了?她是誰呀?

2、你從哪里看出來的?公共汽車到站了，下來了一位年輕美麗的媽媽?？纯磱寢尩搅四睦锬?

3、你怎么知道這是菜場?(哦，有好多新鮮的魚;綠綠的青菜;菜場里的菜可多著呢，誰能一下子說好幾個的?蘿卜、黃瓜、西紅柿，土豆、毛豆、小豌豆;肉類、水產(chǎn)、豆制品的營養(yǎng)可好呢，點心、早飯)

小結(jié)：菜場里的菜可真豐富呀。

4、媽媽看到這么多菜，她想干嘛呢?把菜買回家會做給誰吃呢?做一桌香噴噴的菜給家人吃是一件多么快樂、美滿的事情呀。

小結(jié)：媽媽下車買了全家人都喜愛的菜。嘀嘀……坐好咯，車子又要開了，預(yù)備好哦。

(二)播放汽車到站了的聲音，觀看PPT，建筑工人下車了

1、這次公交車會開到哪里去呢?我們先來聽聽看?你聽到了什么聲音呀?聽出來了嗎?這回公交車開到了哪里啊?這樣吧，我們來看看究竟到了哪里?

2、到了建筑工地誰會下車呢?我們來看一看，他們是誰?你從哪里看出來的?(戴著黃黃的安全帽的工人，手里拿著施工圖紙的。)工人是怎么造房子的?來做做看，搬磚頭、釘釘子、刷墻壁。

3、這么多的工人可能是在造什么呢?(娛樂場所、游樂場、醫(yī)療設(shè)施、住宅區(qū)、飯店、賓館)4、是呀，我們身邊這么多房子都是工人叔叔造出來的，你們有沒有什么話想對他們說的?

小結(jié)：你們都想感謝他們，表揚他們，對他們說一聲辛苦啦。公共汽車到站了，工人叔叔下車了，他們給我們造了各式各樣的房子。嘀嘀……怎么樣?我們的公交車又要出發(fā)啦。

(三)到游樂場的人下車了

1、這下會開到哪里去?猜猜。真的開到游樂場啦，你們喜不喜愛?那游樂場里有什么呀?游樂場里處處都是好玩的。誰會在這里下車呢?播放汽車到站了的聲音，觀看PPT

2、去玩的小伙伴下車了，除了去玩的小伙伴，想一想，還有誰也要在這站下車，你們知道嗎?還有許多人在游樂場里工作呢。有誰呀?(保安叔叔、清潔工、修理工、售貨員、修理員、檢票員)

小結(jié)：公共汽車到站了，去游樂場玩的人還有游樂場的工作人員都下車了。有了這些工作人員我