部編版八年級(jí)語文下冊(cè)第五單元《壺口瀑布》第1-3課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)單(公開課導(dǎo)學(xué)案)及作業(yè)設(shè)計(jì)

部編版八年級(jí)語文下冊(cè)第五單元《壺口瀑布》學(xué)習(xí)任務(wù)單及作業(yè)設(shè)計(jì)第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握本課生字生詞。2.了解游記要素，理清作者游蹤?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備好八年級(jí)下冊(cè)語文書及筆記本。邊觀看邊做記錄?！緦W(xué)習(xí)方式和環(huán)節(jié)】聽課學(xué)習(xí)，按老師指令完成相應(yīng)的任務(wù)，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要有：掌握本課生字生詞→理游蹤，把握作者寫作思路和詳略安排。【作業(yè)設(shè)計(jì)】1.給下列加點(diǎn)字注音：推推搡搡（）霎時(shí)（）馳騁（）漩渦（）寒噤（）霧靄（）出軋（）迂回（）濕漉漉（）汩汩（）怒不可遏（）記載（）2.根據(jù)拼音寫漢字：馳chěng（）推sǎng()xuán()渦霧ǎi（）濕lùlù()shà（）時(shí)yū()回g?g?（）3.解釋下列詞語：（1）寒噤：（2）潺潺：（3）前呼后擁：4.填空：游記散文，一般應(yīng)該具備三個(gè)內(nèi)容，即、、?！秹乜谄俨肌愤@篇文章，在寫到枯水季節(jié)的瀑布時(shí)，作者以為順序，視角不斷轉(zhuǎn)換，從到再到，然后往兩邊看，最后，寫到腳下的石頭，觀察和行文的思路都很是清晰。【答案】1．sǎngshàchěngxuánjìnǎizháyūlùg?èzǎi2．騁搡漩靄漉漉霎迂汩汩3．寒噤：寒戰(zhàn)潺潺：形容溪水、泉水等流動(dòng)的聲音前呼后擁：前面有人吆喝開路，后面有人簇?fù)碇o(hù)衛(wèi)，常用以形容舊時(shí)官吏出巡時(shí)的聲勢(shì)4．所至所見所感空間俯視仰視俯視俯視第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.有感情地朗讀課文，把握不同季節(jié)壺口瀑布的特點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備好八年級(jí)下冊(cè)語文書及筆記本。邊觀看邊做記錄。【學(xué)習(xí)方式和環(huán)節(jié)】聽課學(xué)習(xí)，按老師指令完成相應(yīng)的任務(wù)，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要有：朗讀第2段，把握雨季時(shí)候壺口瀑布的特點(diǎn)→老師帶讀3、4兩段，把握枯水季節(jié)壺口瀑布的特點(diǎn)，比較兩個(gè)季節(jié)瀑布的不同?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】1.根據(jù)課文，在以下語句的括號(hào)中選擇最準(zhǔn)確的詞語，填寫在橫線上。（1）那河就像一(鍋壺杯)正沸著的水。（2）壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里（流跌沖）去。（3）人們只能俯視被急急（帶吸）去的水流。（4）其時(shí)，正式雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地（流沖）進(jìn)去。（5）于是，只急慌慌地（看掃）了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望那團(tuán)白煙，心還在不住地跳……2.請(qǐng)分別用一個(gè)字來形容作者所見的枯水季節(jié)壺口瀑布的景物特點(diǎn)。俯視龍槽，龍槽河中帶河，可謂；仰視上游，河水排排涌來，勢(shì)如千軍，可謂；再看龍槽，耳聽傳言，更覺；又見彩虹，配以遠(yuǎn)山霧霾，實(shí)在；水往兩側(cè)流，姿態(tài)各異，其美可謂；最后看腳下石頭，窟窟竅竅，蜂窩雜陳，不可謂不。3.比較壺口瀑布在不同季節(jié)時(shí)景物特征的異同。答：同：異：4.下列句子中，加點(diǎn)詞是朗誦時(shí)需要重讀的詞語。以下各項(xiàng)對(duì)重讀判斷不正確的是（）A.“這個(gè)時(shí)節(jié)看壺口最危險(xiǎn)，千萬不要到河灘里去，趕巧上游下雨，一個(gè)洪峰下來，根本來不及上岸。”B.怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)。C.人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。D.這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見?！敬鸢浮?.（1）鍋（2）跌（3）吸（4）沖（5）掃2.奇雄險(xiǎn)麗豐異3.同：水勢(shì)都很大、很兇險(xiǎn)，都有陽剛的、有力量的、崇高的美異：1.有了更多樣更豐富的美，比如柔美、靜美；2.同樣都險(xiǎn)，但雨季的險(xiǎn)讓人怕，想逃走，枯水季節(jié)的險(xiǎn)也讓人害怕，但不是想逃走的害怕，更多的是一種慨嘆。4.B第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.品味語言，理解作者情感?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備好八年級(jí)下冊(cè)語文書及筆記本。邊觀看邊做記錄?！緦W(xué)習(xí)方式和環(huán)節(jié)】聽課學(xué)習(xí)，按老師指令完成相應(yīng)的任務(wù)，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要有：品味3、4段中的重點(diǎn)語句→分析從景物到景物的象征意義之間的自然過渡，理解作者筆下壺口瀑布的象征意義和作者感情?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】1.對(duì)下列句子中畫橫線的部分進(jìn)行賞析：（1）河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢(shì)如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍(lán)，宇宙間仿佛只有這水的存在。（2）當(dāng)然這么窄的壺口一時(shí)容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。2.閱讀下面文章，完成文后各題：冬日香山梁衡①天寒地凍的時(shí)節(jié)，我來到香山，領(lǐng)略了香山性格的那一面。②早晨一爬起來我便去逛香山。這里，我春天時(shí)來過，是花的世界；夏天時(shí)來過，是濃蔭的世界；秋天時(shí)來過，是紅葉的世界。而這三季都游客滿山，說到底是人的世界。現(xiàn)在可好，無花，無葉，無紅，無綠，更沒有多少人，好一座空落落的香山，好一個(gè)清靜的世界。③過去來時(shí)，路邊是夾道的丁香，厚綠的圓形葉片，白的或紫色的小花；現(xiàn)在只剩下灰褐色的勁枝，挑著些已彈去種子的空殼。過去來時(shí)，山坡上是些層層片片的灌木，撲閃著自己霜紅的葉片，如一團(tuán)團(tuán)的火苗，在秋風(fēng)中翻騰；現(xiàn)在遠(yuǎn)望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土幾乎融在一起，很難覓到她的音容。過去來時(shí)，林間樹下是厚厚的綠草，茸茸地由山腳鋪到山頂；現(xiàn)在它們或枯萎在石縫間，或被風(fēng)掃卷著聚纏在樹根下。如果說秋是水落石出，冬則是草木去而山石顯了。在山下一望山頂?shù)墓硪姵?，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，歷歷在目?？梢韵胍?，當(dāng)秋氣初收，冬雪欲降之時(shí)，這山感到三季的重負(fù)將去，便迎著寒風(fēng)將闊肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝軟葉；又將山門一閉，推出那些沒完沒了的閑客；然后正襟危坐，巍巍然俯視大千，靜靜地享受安寧。我現(xiàn)在就正步入這個(gè)虛靜世界。蘇軾在夜深人靜時(shí)去游承天寺，感覺到寺之明靜如處積水之中，我今于冬日游香山，感覺到香山神清氣朗如在真空。④與春夏相比，這山上不變的是松柏。一出別墅的后門就有十幾株兩抱之粗的蒼松直通天穹。樹干粗粗壯壯，溜光挺直，直到樹梢盡頭才伸出幾根遒勁的枝，枝上持著束束松針，該怎樣綠還是怎樣綠。樹皮在寒風(fēng)中成紫紅色，像壯漢羞臉。這時(shí)太陽從東方冉冉升起，走到松枝間卻寂然不動(dòng)了。我徘徊于樹下又斜倚在石上，看著這紅日綠松，心中澄靜安閑，只覺得胸若虛谷，頭懸明鏡，人山一體。柏樹或矗立于路旁，或伸出于石巖，森森然，與松呼應(yīng)。你看他們身下那些形容萎縮的衰草敗枝，你看他們頭上凜冽寒風(fēng)中的紅日藍(lán)天，你看那被山風(fēng)打掃得干干凈凈卻無人光顧的石板路，你就會(huì)明白松柏的驕傲。他們不因風(fēng)寒而筒袖縮脖，不因人少而自卑自慚，依然盡情地展現(xiàn)著盎然的綠意，孕育著蓬勃的生機(jī)。⑤當(dāng)我登上山頂時(shí)回望遠(yuǎn)處，煙靄茫茫，亭臺(tái)隱隱，腳下山石奔突，松柏連理，無花無草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水圖。焦墨筆法者舍色而用墨，不要掩飾只留本質(zhì)。你看這山，她借著季節(jié)相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，楓樹的火紅，還有游客的捧場(chǎng)。只留下這長(zhǎng)青的松柏來作自己的山魂。山路寂寂，闃（qù）然無人。我邊走邊想，比較著幾次來香山的收獲。春天來時(shí)我看她的嫵媚，夏天來時(shí)我看她的豐腴，秋天來時(shí)我看她的綽約，冬天來時(shí)卻有幸窺見她的骨氣。她在回顧與思考之后，毅然收起了那些過眼繁花，只留下這錚錚硬骨與浩浩正氣。靠著這骨這氣，她會(huì)爭(zhēng)得來年更好的花，更好的葉，和永遠(yuǎn)的香氣。⑥香山，這個(gè)神清氣朗的冬日。（1）作者開篇提到“香山性格的那一面”，“那一面”具體含義是什么？既然香山有“那一面”性格，自然應(yīng)當(dāng)還有與之相對(duì)的另一面性格，請(qǐng)用一個(gè)句子概括香山的另一面性格。那一面是另一面性格是（2）文章第④段寫到“這時(shí)太陽從東方冉冉升起，走到松枝間卻寂然不動(dòng)了”，“寂然不動(dòng)”似乎有違常理，請(qǐng)從兩個(gè)方面談?wù)勀愕睦斫?。__________________________________________________________________________________________________________________________（3）任選一個(gè)語段，結(jié)合文章內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單的賞析。語段1：當(dāng)秋氣初收，冬雪欲降之時(shí)，這山感到三季的重負(fù)將去，便迎著寒風(fēng)將闊肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝軟葉；又將山門一閉，推出那些沒完沒了的閑客；然后正襟危坐，巍巍然俯視大千，靜靜地享受安寧。語段2：當(dāng)我登上山頂時(shí)回望遠(yuǎn)處，煙靄茫茫，亭臺(tái)隱隱，腳下山石奔突，松柏連理，無花無草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水圖。焦墨筆法者舍色而用墨，不要掩飾只留本質(zhì)。__________________________________________________________________________________________________________________________（4）文章第⑤段“靠著這骨這氣，她會(huì)爭(zhēng)得來年更好的花，更好的葉，和永遠(yuǎn)的香氣”，談?wù)勥@句話給你的啟示。_____________________________________________________________【參考答案】1.（1）作者在這里用了擬人，又用了一系列生動(dòng)形象的動(dòng)詞，如“擠”“撞”“推推搡搡”“前呼后擁”“撞”“碎”等，表現(xiàn)了壺口瀑布奔騰激越、浩浩蕩蕩、白浪滔天、勢(shì)不可擋的雄壯氣勢(shì)，同時(shí)拿山和天空來襯托黃河水，強(qiáng)調(diào)了黃河水給人的強(qiáng)大的視覺沖擊力。句式上長(zhǎng)短錯(cuò)落，短句渲染急促之勢(shì)，飽含驚嘆之情。（2）作者連用兩個(gè)比喻，并且用后一個(gè)比喻否定前一個(gè)比喻，表現(xiàn)作者力求用最準(zhǔn)確的語言去呈現(xiàn)瀑布的特點(diǎn)。兩個(gè)比喻各有側(cè)重，前一個(gè)比喻突出河水在溢出龍槽時(shí)候平、大和渾厚莊重的特點(diǎn)，顯出柔和之氣。后一個(gè)比喻則突出河水凝重、猛烈的特點(diǎn)，有陽剛力量之美。兩個(gè)比喻既形象生動(dòng)地寫出了黃河水的浩大厚重，也凸顯了河水給人的剛?cè)嵯酀?jì)之感。2.（1）那一面指香山冬日表現(xiàn)出來的錚錚硬骨與浩浩正氣。（“錚錚硬骨”與“浩浩正氣”必須都有。）另一面性格指香山在春、夏秋三季表現(xiàn)出的嫵媚、豐腴、綽約的美感。（2）用來表現(xiàn)作者內(nèi)心澄靜、安閑，天地如同靜止了一般的心境；此外