集體生活邀請我+教案 部編版道德與法治七年級下冊

七年級下冊第三單元第六課課第一框《集體生活邀請我》教學(xué)設(shè)計課題《集體生活邀請我》教材版本人教版科目道德與法治學(xué)段初中授課時間課時1課時授課班級初一（一）班授課教師解讀課標(biāo)依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人和集體”中的“在集體中成長”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，主動參與班級和學(xué)校活動,并發(fā)揮積極作用。有團(tuán)隊意識和集體榮譽(yù)感,感受學(xué)校生活的幸福，體會團(tuán)結(jié)的力量?！薄袄斫飧偁幣c合作的關(guān)系，能正確對待社會生活中的競爭，敢于競爭，善于合作。”解讀教材教材地位和結(jié)構(gòu)第六課《“我”和“我們”》由引言和兩個框題內(nèi)容構(gòu)成。第一框題“集體生活邀請我”，本框題圍繞“集體的溫暖”和“集體的力量”這兩個角度充分闡釋了集體存在的價值和意義,激發(fā)學(xué)生對集體生活的渴望和歸屬感，引導(dǎo)學(xué)生更好地投人到集體生活中去。教學(xué)目標(biāo)社會責(zé)任熱心公益和志愿服務(wù)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，具有團(tuán)隊意識和互助精神;能主動作為，履職盡責(zé)，對自我和他人負(fù)責(zé)。教學(xué)重點(diǎn)掌握集體的概念內(nèi)涵，體會集體的歸屬感和榮譽(yù)感、集體力量的來源以及集體力量的影響。教學(xué)難點(diǎn)體會集體的力量可能影響甚至改變一個人。解讀學(xué)生初中生有了強(qiáng)烈的自我意識和個性化需求，集體生活給他們提供了廣闊的平臺。學(xué)會在集體中與他人合作，尋找自己在集體中的位置，有助于初中生感受到歸屬感，找到個人成長的力量之源，為未來的社會化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時，初中生在集體生活中遇到的矛盾和沖突會給他們帶來焦慮感和緊張感。過集體生活是初中生的情感需要，是必不可少的。解讀方法教學(xué)準(zhǔn)備教師教學(xué)準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備學(xué)案、課件；分好小組組織課前合作學(xué)習(xí)；學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課前通過書本自學(xué)；課前分小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、合作探究法教法案例教學(xué)法、講授法、小組討論法教學(xué)手段多媒體教學(xué)手段教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前學(xué)習(xí)《集體生活邀請我》的課本內(nèi)容課前作教學(xué)準(zhǔn)備，給學(xué)生布置課前預(yù)習(xí)的任務(wù)。課前自主預(yù)習(xí)《集體生活邀請我》的課本內(nèi)容讓學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，初步掌握本課重難點(diǎn),并為后續(xù)教學(xué)作準(zhǔn)備導(dǎo)入課前內(nèi)容導(dǎo)入播放歌曲：《眾人劃槳開大船》。多媒體展示歌詞：一支竹篙耶,難渡汪洋海眾人劃槳喲，開動大帆船一棵小樹耶,弱不禁風(fēng)麗百里森林喲，并肩耐歲寒，耐歲寒一加十，十加百，百加千千萬你加我，我加你,大家心相連同舟嘛共濟(jì)海讓路，號子嘛一喊浪靠邊百舸嘛爭流千帆進(jìn),波濤在后岸在前一根筷子輕輕被折斷,十雙筷子牢牢抱成團(tuán)一個巴掌拍也拍不響，萬人掌聲呀聲震天一加十，十加百，百加千千萬你加我，我加你，大家心相連【教師總結(jié)】啟示我們集體的力量是強(qiáng)大的。同學(xué)們,從我們開始校園生活的時候，我們就已離不開集體。那么在我們這個班集體中你感受到集體的溫暖了嗎？集體力量有什么作用呢？就讓我們帶著這些問題一起走人今天的學(xué)習(xí)。思考:歌曲給我們什么啟示？學(xué)生欣賞歌曲,思考教師提出的問題。通過歌曲，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,讓學(xué)生初步感受集體的力量,進(jìn)人本框題的學(xué)習(xí)。師生互動合作探究一、集體的溫暖【活動一】感悟歌曲（多媒體播放歌曲：《愛的奉獻(xiàn)》【教師補(bǔ)充】如果把世界看成一個集體，這個集體的聯(lián)結(jié)度通常與以下因素有關(guān)：(1）成員間相互關(guān)聯(lián)的程度；（2)集體對成員的重要性；(3)成員間相互交流的頻率；(4)成員對共同目標(biāo)的共識程度；(5)成員間的默契程度；(6)集體存在的時間長短。問題：在歌曲中,哪一句是歌曲的中心句？提示:要讓世界充滿愛,每個人應(yīng)該獻(xiàn)出一點(diǎn)愛。想一想：什么是集體？提示：集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。通過欣賞歌曲，喚起學(xué)生在集體生活中的真實(shí)體驗(yàn)和感受。師生互動合作探究【活動二】情境探究情境一:下雨了,某同學(xué)忘記帶雨傘,學(xué)校準(zhǔn)備了“愛心雨傘”。情境二：班里有同學(xué)生病在家,不能上課，同學(xué)、老師井電話關(guān)心問候，并都助該同學(xué)復(fù)習(xí)功課。【教師總結(jié)】集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。在集體中成員能感受到溫暖。每個人都害怕孤獨(dú)和寂寞，希望自己加人某個組織和團(tuán)體，從中得到溫暖,獲得幫助和關(guān)愛，減少孤獨(dú)和寂寞,獲得安全感。討論：當(dāng)同學(xué)拿到“愛心雨傘”后;當(dāng)該同學(xué)得到同學(xué)、老師的關(guān)心時，心里都會是什么感受？提示：在這樣的集體中會被感動,會感覺到溫暖。在認(rèn)知集體和集體的聯(lián)結(jié)度這兩個概念的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人都有過集體生活的情感需要,懂得個人可以在集體中獲得安全感和歸屬感,同時傳遞關(guān)愛和溫暖，感受集體榮譽(yù)感，并通過材料和設(shè)疑幫助學(xué)生進(jìn)一步感悟。師生互動合作探究二、集體的力量情境一：(出示PPT)學(xué)校組織班級演講比賽的活動照片?！窘處熆偨Y(jié)】集體力量的來源。集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。情境二：讓學(xué)生分角色扮演《三個和尚沒水喝》的故事?！窘處熆偨Y(jié)】個人的力量是分散的，但在集體中匯聚,就會變得強(qiáng)大;個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力,我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。情境三：世界著名的指揮家卡拉揚(yáng)說：“我只強(qiáng)調(diào)三個音,使我的樂隊變成團(tuán)隊。第一是‘起音”，起音不齊,樂曲就亂。第二是個人的‘專業(yè)音’，不管是吹喇叭的還是打鼓的，都要表現(xiàn)出自己在專業(yè)上最好的、最精準(zhǔn)的音。第三是‘團(tuán)隊音’,當(dāng)你展示自己的“專業(yè)音’時，還要考慮到整體，是否干涉別人的音。【教師總結(jié)】集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體生活中會自覺或不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，健康成長。思考：（1)在獲得榮譽(yù)的過程中，你的付出和感受。提示：得獎可以讓我們體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感，讓我們感到自豪,得獎是老師和同學(xué)們共同奮斗的結(jié)果(2）自己在演講比賽中能拿到獎，在這個過程當(dāng)中,哪些人給子了你怎樣的幫助？提示:老師給予我指導(dǎo)，同學(xué)給予我鼓勵。思考：為什么三個和尚卻沒水喝？提示：通過分析三個和尚所說的話，表明他們有依賴思想。如果在集體中，每個人都像這三個和尚的做法一樣，便無法發(fā)揮集體的力量。思考：集體力量與個人力量的關(guān)系？思考：以上事例說明集體有怎樣的力量？現(xiàn)實(shí)生活的事例,容易激發(fā)學(xué)生的共鳴。學(xué)生感受、體驗(yàn)集體力量的強(qiáng)大。通過三個和尚沒水喝的故事幫助學(xué)生認(rèn)識到，集體是有共同目標(biāo)、分工明確的整體，并利用名人名言和加深學(xué)生的理解，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。小結(jié)本框的主要內(nèi)容集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。我們個人離不開集體，作為集體的一員，一方面我們享受著集體給予的安全感及歸屬感,另一方面我們?yōu)榧w的發(fā)展貢獻(xiàn)出我們自己的