集體生活邀請(qǐng)我+教案 部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

七年級(jí)下冊(cè)第三單元第六課課第一框《集體生活邀請(qǐng)我》教學(xué)設(shè)計(jì)課題《集體生活邀請(qǐng)我》教材版本人教版科目道德與法治學(xué)段初中授課時(shí)間課時(shí)1課時(shí)授課班級(jí)初一（一）班授課教師解讀課標(biāo)依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人和集體”中的“在集體中成長(zhǎng)”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，主動(dòng)參與班級(jí)和學(xué)?；顒?dòng),并發(fā)揮積極作用。有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感,感受學(xué)校生活的幸福，體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量?！薄袄斫飧?jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，能正確對(duì)待社會(huì)生活中的競(jìng)爭(zhēng)，敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于合作?！苯庾x教材教材地位和結(jié)構(gòu)第六課《“我”和“我們”》由引言和兩個(gè)框題內(nèi)容構(gòu)成。第一框題“集體生活邀請(qǐng)我”，本框題圍繞“集體的溫暖”和“集體的力量”這兩個(gè)角度充分闡釋了集體存在的價(jià)值和意義,激發(fā)學(xué)生對(duì)集體生活的渴望和歸屬感，引導(dǎo)學(xué)生更好地投人到集體生活中去。教學(xué)目標(biāo)社會(huì)責(zé)任熱心公益和志愿服務(wù)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助精神;能主動(dòng)作為，履職盡責(zé)，對(duì)自我和他人負(fù)責(zé)。教學(xué)重點(diǎn)掌握集體的概念內(nèi)涵，體會(huì)集體的歸屬感和榮譽(yù)感、集體力量的來(lái)源以及集體力量的影響。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)集體的力量可能影響甚至改變一個(gè)人。解讀學(xué)生初中生有了強(qiáng)烈的自我意識(shí)和個(gè)性化需求，集體生活給他們提供了廣闊的平臺(tái)。學(xué)會(huì)在集體中與他人合作，尋找自己在集體中的位置，有助于初中生感受到歸屬感，找到個(gè)人成長(zhǎng)的力量之源，為未來(lái)的社會(huì)化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，初中生在集體生活中遇到的矛盾和沖突會(huì)給他們帶來(lái)焦慮感和緊張感。過(guò)集體生活是初中生的情感需要，是必不可少的。解讀方法教學(xué)準(zhǔn)備教師教學(xué)準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備學(xué)案、課件；分好小組組織課前合作學(xué)習(xí)；學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課前通過(guò)書(shū)本自學(xué)；課前分小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、合作探究法教法案例教學(xué)法、講授法、小組討論法教學(xué)手段多媒體教學(xué)手段教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前學(xué)習(xí)《集體生活邀請(qǐng)我》的課本內(nèi)容課前作教學(xué)準(zhǔn)備，給學(xué)生布置課前預(yù)習(xí)的任務(wù)。課前自主預(yù)習(xí)《集體生活邀請(qǐng)我》的課本內(nèi)容讓學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，初步掌握本課重難點(diǎn),并為后續(xù)教學(xué)作準(zhǔn)備導(dǎo)入課前內(nèi)容導(dǎo)入播放歌曲：《眾人劃槳開(kāi)大船》。多媒體展示歌詞：一支竹篙耶,難渡汪洋海眾人劃槳喲，開(kāi)動(dòng)大帆船一棵小樹(shù)耶,弱不禁風(fēng)麗百里森林喲，并肩耐歲寒，耐歲寒一加十，十加百，百加千千萬(wàn)你加我，我加你,大家心相連同舟嘛共濟(jì)海讓路，號(hào)子嘛一喊浪靠邊百舸嘛爭(zhēng)流千帆進(jìn),波濤在后岸在前一根筷子輕輕被折斷,十雙筷子牢牢抱成團(tuán)一個(gè)巴掌拍也拍不響，萬(wàn)人掌聲呀聲震天一加十，十加百，百加千千萬(wàn)你加我，我加你，大家心相連【教師總結(jié)】啟示我們集體的力量是強(qiáng)大的。同學(xué)們,從我們開(kāi)始校園生活的時(shí)候，我們就已離不開(kāi)集體。那么在我們這個(gè)班集體中你感受到集體的溫暖了嗎？集體力量有什么作用呢？就讓我們帶著這些問(wèn)題一起走人今天的學(xué)習(xí)。思考:歌曲給我們什么啟示？學(xué)生欣賞歌曲,思考教師提出的問(wèn)題。通過(guò)歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,讓學(xué)生初步感受集體的力量,進(jìn)人本框題的學(xué)習(xí)。師生互動(dòng)合作探究一、集體的溫暖【活動(dòng)一】感悟歌曲（多媒體播放歌曲：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》【教師補(bǔ)充】如果把世界看成一個(gè)集體，這個(gè)集體的聯(lián)結(jié)度通常與以下因素有關(guān)：(1）成員間相互關(guān)聯(lián)的程度；（2)集體對(duì)成員的重要性；(3)成員間相互交流的頻率；(4)成員對(duì)共同目標(biāo)的共識(shí)程度；(5)成員間的默契程度；(6)集體存在的時(shí)間長(zhǎng)短。問(wèn)題：在歌曲中,哪一句是歌曲的中心句？提示:要讓世界充滿(mǎn)愛(ài),每個(gè)人應(yīng)該獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)。想一想：什么是集體？提示：集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。通過(guò)欣賞歌曲，喚起學(xué)生在集體生活中的真實(shí)體驗(yàn)和感受。師生互動(dòng)合作探究【活動(dòng)二】情境探究情境一:下雨了,某同學(xué)忘記帶雨傘,學(xué)校準(zhǔn)備了“愛(ài)心雨傘”。情境二：班里有同學(xué)生病在家,不能上課，同學(xué)、老師井電話(huà)關(guān)心問(wèn)候，并都助該同學(xué)復(fù)習(xí)功課。【教師總結(jié)】集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。在集體中成員能感受到溫暖。每個(gè)人都害怕孤獨(dú)和寂寞，希望自己加人某個(gè)組織和團(tuán)體，從中得到溫暖,獲得幫助和關(guān)愛(ài)，減少孤獨(dú)和寂寞,獲得安全感。討論：當(dāng)同學(xué)拿到“愛(ài)心雨傘”后;當(dāng)該同學(xué)得到同學(xué)、老師的關(guān)心時(shí)，心里都會(huì)是什么感受？提示：在這樣的集體中會(huì)被感動(dòng),會(huì)感覺(jué)到溫暖。在認(rèn)知集體和集體的聯(lián)結(jié)度這兩個(gè)概念的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有過(guò)集體生活的情感需要,懂得個(gè)人可以在集體中獲得安全感和歸屬感,同時(shí)傳遞關(guān)愛(ài)和溫暖，感受集體榮譽(yù)感，并通過(guò)材料和設(shè)疑幫助學(xué)生進(jìn)一步感悟。師生互動(dòng)合作探究二、集體的力量情境一：(出示PPT)學(xué)校組織班級(jí)演講比賽的活動(dòng)照片。【教師總結(jié)】集體力量的來(lái)源。集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。情境二：讓學(xué)生分角色扮演《三個(gè)和尚沒(méi)水喝》的故事?！窘處熆偨Y(jié)】個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚,就會(huì)變得強(qiáng)大;個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力,我們得以完成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事情。情境三：世界著名的指揮家卡拉揚(yáng)說(shuō)：“我只強(qiáng)調(diào)三個(gè)音,使我的樂(lè)隊(duì)變成團(tuán)隊(duì)。第一是‘起音”，起音不齊,樂(lè)曲就亂。第二是個(gè)人的‘專(zhuān)業(yè)音’，不管是吹喇叭的還是打鼓的，都要表現(xiàn)出自己在專(zhuān)業(yè)上最好的、最精準(zhǔn)的音。第三是‘團(tuán)隊(duì)音’,當(dāng)你展示自己的“專(zhuān)業(yè)音’時(shí)，還要考慮到整體，是否干涉別人的音?！窘處熆偨Y(jié)】集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，健康成長(zhǎng)。思考：（1)在獲得榮譽(yù)的過(guò)程中，你的付出和感受。提示：得獎(jiǎng)可以讓我們體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感，讓我們感到自豪,得獎(jiǎng)是老師和同學(xué)們共同奮斗的結(jié)果(2）自己在演講比賽中能拿到獎(jiǎng)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,哪些人給子了你怎樣的幫助？提示:老師給予我指導(dǎo)，同學(xué)給予我鼓勵(lì)。思考：為什么三個(gè)和尚卻沒(méi)水喝？提示：通過(guò)分析三個(gè)和尚所說(shuō)的話(huà)，表明他們有依賴(lài)思想。如果在集體中，每個(gè)人都像這三個(gè)和尚的做法一樣，便無(wú)法發(fā)揮集體的力量。思考：集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系？思考：以上事例說(shuō)明集體有怎樣的力量？現(xiàn)實(shí)生活的事例,容易激發(fā)學(xué)生的共鳴。學(xué)生感受、體驗(yàn)集體力量的強(qiáng)大。通過(guò)三個(gè)和尚沒(méi)水喝的故事幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，集體是有共同目標(biāo)、分工明確的整體，并利用名人名言和加深學(xué)生的理解，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。小結(jié)本框的主要內(nèi)容集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。我們個(gè)人離不開(kāi)集體，作為集體的一員，一方面我們享受著集體給予的安全感及歸屬感,另一方面我們?yōu)榧w的發(fā)展貢獻(xiàn)出我們自己的