大班科學(xué)教案6篇（薦）

第第頁(yè)大班科學(xué)教案6篇（薦）

大班科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道有各種聲音，不同的聲音能告知我們不同的事情。

2、初步懂得東西振動(dòng)就產(chǎn)生了聲音。

3、進(jìn)展留意力和聽(tīng)辨聲音的技能。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件-聲音

2、小鈴、小鼓鼓、木魚(yú)等玩具。

活動(dòng)過(guò)程

一、聽(tīng)聲音引入課題，激發(fā)幼兒愛(ài)好

課件：聲音

1、請(qǐng)小伙伴閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?

(1)笑聲

(2)哭聲

(3)打呼嚕聲

請(qǐng)小伙伴睜開(kāi)眼睛

2、剛才，你聽(tīng)到了什么聲音?

讓幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的聲音，引起幼兒聽(tīng)辨的愛(ài)好。

3、你們還想聽(tīng)其他的聲音嗎?

請(qǐng)小伙伴再閉上眼睛

(1)吃東西的聲音

(2)打噴嚏

(3)鐘表的秒針

回答老師，聽(tīng)到了什么聲音?(幼兒自由發(fā)言)

二、認(rèn)識(shí)聲音

1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?

(讓幼兒依據(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō))

(1)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的

試驗(yàn)：敲鼓

(通過(guò)試驗(yàn)讓幼兒理解物體的'震驚)

讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒通過(guò)

耳聽(tīng)、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。

(2)小伙伴用什么能聽(tīng)到聲音?耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的?

耳朵具有辨別振動(dòng)的功能，能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號(hào)，然后傳給大腦。

(3)你們知道耳朵除了能聽(tīng)聲音，還有什么作用嗎?

告知幼兒，我們的耳朵還能援助我們保持平衡。

耳朵很重要,我們肯定要愛(ài)護(hù)耳朵!

三、幼兒操作，感知震驚產(chǎn)生聲音

1、請(qǐng)小伙伴玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚(yú)等玩具。

提示幼兒邊敲邊觀測(cè)，留意聽(tīng)不同的物體能發(fā)出不同的聲音，

讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。

小結(jié)：物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來(lái)聽(tīng)各種聲音。

2、爭(zhēng)論什么樣的聲音好聽(tīng)。

(1)播放音樂(lè)

(2)播放噪音

讓幼兒感知樂(lè)音和噪音，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活閱歷相互說(shuō)一說(shuō)各種聲音，

好聽(tīng)的聲音，不好聽(tīng)的聲音。

四、游戲：聽(tīng)一聽(tīng)

1、幼兒兩人一組，其中一人發(fā)出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽(tīng)，

說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音，知道了什么事情。

2、通過(guò)游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告知我們不同的事情。

如：敲門(mén)有人來(lái)了，打呼嚕有人在睡覺(jué)等。

大班科學(xué)教案篇2

一：活動(dòng)目標(biāo)

1、活動(dòng)中探究管子運(yùn)水簡(jiǎn)約的運(yùn)程，使其知道管子運(yùn)水既快又方便。

2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生嘗試愿望及探究科學(xué)的愛(ài)好。

二：活動(dòng)預(yù)備

管子、海綿、針筒、杯子、勺子、盆子、水等等.

三：活動(dòng)過(guò)程

〔一〕組織幼兒玩水運(yùn)水

1、師：“小伙伴們，你們喜愛(ài)玩水嗎？今日老師和你們一起玩水好不好?！薄安贿^(guò)要求，讓你們把盆子里的水運(yùn)到小碗里，看誰(shuí)先運(yùn)滿一碗?！?/p>

2、幼兒操作

提問(wèn)：“你剛才是用什么運(yùn)水的？”〔用碗舀、海綿吸再擰出水等〕

小結(jié)：小伙伴們真能干，會(huì)用不同的東西想方法運(yùn)水，

〔二〕引導(dǎo)幼兒用管子運(yùn)水

1、出示圖片“剛才大家玩得真快樂(lè)，可是有個(gè)小弟弟正在發(fā)愁，愁什么呢？原來(lái)他想喝水，但只有一桶水，搬也搬不動(dòng)，小伙伴你們想不想幫小弟弟能運(yùn)出水來(lái)？”

2、幼兒第一次嘗試

提問(wèn)：

〔1〕“你用什么運(yùn)水的？水出來(lái)了嗎？”

師：“用管子怎么運(yùn)水呢？你來(lái)試一試吧。

〔2〕“你為什么不用杯子或其它？”

師：“大家想不想用他的方法試驗(yàn)一下？”

3、幼兒第二次嘗試

提問(wèn)：

〔1〕“你的管子出水了嗎？是怎么做的'？

〔2〕“為什么有的小伙伴管子里不出水呢？”〔幼兒爭(zhēng)論〕

師：“由于管子里有空氣，剛才吸的時(shí)后沒(méi)把空氣吸完，所以不能出水，想再照我的方法來(lái)試一次嗎？”

4、幼兒第三次嘗試

提問(wèn)：“這次有沒(méi)有勝利？你是怎么做的？”

〔三〕了解幾種水的運(yùn)輸

提問(wèn)：

〔1〕“在我們的生活中，很多聰慧的人就利用這樣的原理發(fā)現(xiàn)了好多東西，比如水泵抽水……“

〔2〕“知道有哪些東西是利用這個(gè)原理的嗎？”〔幼兒個(gè)別回答〕

〔3〕“讓我們長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)更多有用的東西，給大家?guī)?lái)好處和方便。

大班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠指出臉上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正確位置。

2.知道自己笑的樣子很可愛(ài)，大家都喜愛(ài)。

3.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4.能用較清晰的語(yǔ)言講解并描述自己的觀測(cè)和發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備：

假設(shè)干鏡子或一面大鏡子。

活動(dòng)內(nèi)容:

1.老師利用布娃娃引起幼兒的愛(ài)好

師：今日我們班來(lái)了一位小客人，小伙伴想知道她是誰(shuí)嘛?小伙伴請(qǐng)看，原來(lái)是布娃娃呀!小伙伴跟她打個(gè)招呼吧!

幼：你好。

師：小伙伴真有禮貌，你們看一看她長(zhǎng)得美麗嗎?

幼：美麗。

師：由于這個(gè)布娃娃很喜愛(ài)笑，所以它長(zhǎng)得這莫美麗，小伙伴笑一個(gè)我看你們長(zhǎng)得美麗嗎?還真美麗，以后我們小伙伴要常常笑。

你們來(lái)觀測(cè)一下布娃娃的臉上都長(zhǎng)著什么呀!

幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

小伙伴觀測(cè)得真認(rèn)真。

2.請(qǐng)幼兒照鏡子并提問(wèn)

師：現(xiàn)在老師給你們預(yù)備了好多的鏡子，請(qǐng)你們認(rèn)真觀測(cè)你們的臉上都長(zhǎng)著什么，小伙伴站在鏡子面前看看自己的笑臉“我們的臉上都長(zhǎng)著什么?”“扮個(gè)小鬼臉看看……”

幼：長(zhǎng)著眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

師：小伙伴咱們對(duì)著鏡子笑一笑，笑起來(lái)這美麗。

3.老師帶寶寶做五官游戲

師：小伙伴請(qǐng)看老師變出什么來(lái)了毛毛蟲(chóng)，你們伸出小指頭也來(lái)變一個(gè)吧!當(dāng)老師說(shuō)：“毛毛蟲(chóng)爬呀爬爬到你的什么時(shí)，小伙伴立刻指導(dǎo)相應(yīng)的位置，老師以此讓小伙伴指到眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，老師先由慢到快。

“看**指得又快又精確。”“其他寶寶要加油奧!”游戲反復(fù)進(jìn)行。

4.引著寶寶笑一笑

老師和寶寶對(duì)著鏡子笑一笑讓寶寶知道笑起來(lái)很可愛(ài)，大家很喜愛(ài)。

師：“***小伙伴笑得真可愛(ài)!”過(guò)來(lái)笑一笑讓小伙伴看一看，跟老師一起拍個(gè)照吧!小伙伴你們想和老師一起拍照嗎?

幼：想。

師：“來(lái)，咱們大家拍個(gè)照，笑一笑!”。

活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

這次公開(kāi)課我選擇了一節(jié)認(rèn)識(shí)五官的課—紅紅的臉蛋兒，由于我認(rèn)為托班孩子平常生活中對(duì)于五官較熟識(shí)，他們較簡(jiǎn)單接受和理解，還有讓他們指鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵對(duì)于托班這個(gè)年齡來(lái)說(shuō)也較感愛(ài)好。

這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還算不錯(cuò)，已達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，孩子和老師之間的互動(dòng)較好，課堂氣氛不錯(cuò)。部分孩子回答下列問(wèn)題時(shí)較積極，課前我細(xì)心搜集了假設(shè)干小鏡子，便于幼兒在課堂上利用照鏡子來(lái)認(rèn)識(shí)五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)是：利用布娃娃來(lái)引起幼兒的愛(ài)好，并能夠指出自己的.眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正確位置，我利用幼兒喜愛(ài)的“毛毛蟲(chóng)”(用食指彎起來(lái))當(dāng)毛毛蟲(chóng)，爬到眼睛上鼻子上……激發(fā)幼兒快速指出五官位置。

第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)是：知道笑起來(lái)的樣子很可愛(ài)，大家都喜愛(ài)，我圍繞跟幼兒拍照笑一笑很可愛(ài)，很美麗來(lái)完成的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們笑得很可愛(ài)，很快樂(lè)把在場(chǎng)的老師逗樂(lè)壞了，看到孩子們的純真笑容真讓人感到歡樂(lè)。

這節(jié)課也存在著不足：

1.自己在課堂上的語(yǔ)調(diào)還是有點(diǎn)高，以后我要留意這一點(diǎn)。

2.孩子在座位時(shí)，有點(diǎn)松散這樣老師會(huì)照看不周的。

大班科學(xué)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

土壤具有普遍性，雖說(shuō)孩子們生活在城市中，土壤還是隨處可見(jiàn)的。此外，孩子們?cè)谟變簣@的自然角、種植園地的觀測(cè)與勞動(dòng)中更是有了近距離的接觸。在幼兒生活閱歷的基礎(chǔ)上，圍繞土壤引導(dǎo)幼兒在主動(dòng)操作和探究中體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣，愛(ài)護(hù)好幼兒的探究欲望，滿意他們的新奇心，并且讓幼兒初步認(rèn)識(shí)土壤的特性，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的`觀測(cè)方法。這也是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》所要求我們的培育方式。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣，萌發(fā)珍惜土壤的情感。

2、激發(fā)和愛(ài)護(hù)幼兒探究的欲望。

3、初步認(rèn)識(shí)土壤的特性，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的觀測(cè)方法

活動(dòng)預(yù)備：

紅泥、壤泥、干燥的泥、沙泥四大盆。

一次性紙杯、冰淇淋盒等廢舊物品。

泥土成分圖。

供幼兒每人種植的樹(shù)苗或種子。

活動(dòng)流程：

探究—＞溝通—＞再探究

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒探究的愛(ài)好。

2、玩泥

幼兒自主操作、探究泥土有些什么？

3、溝通

你在泥土里發(fā)覺(jué)了什么？

4、與土交伙伴

請(qǐng)幼兒種植菜秧和種子。

5、延伸活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒每天觀測(cè)自己種植的植物的生長(zhǎng)狀況。

大班科學(xué)教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道真絲織物與蠶絲的關(guān)系。

2、知道抽絲的簡(jiǎn)約步驟，學(xué)習(xí)抽絲的基本方法，探究一根絲的長(zhǎng)度。

3、知道我國(guó)養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、為每個(gè)小組預(yù)備：一個(gè)蠶繭，一杯熱水，小蘇打，小竹條，幾種繞絲的工具：紙筒、纏線板等。

2、有關(guān)養(yǎng)蠶知識(shí)、抽絲錄像、真絲織物圖片(課件)

3、絲巾一條，幾種繞絲的工具。

4、記錄表

【活動(dòng)過(guò)程】

一、了解蠶絲的作用

1、出示絲巾后觀看真絲織物圖片

說(shuō)說(shuō)這條“絲巾”是什么材料做的?(幼兒猜想)

2、老師總結(jié)

這條絲巾是這種叫蠶絲的材料紡織而成的(出示蠶絲)

蠶絲是一種優(yōu)質(zhì)的紡織原料。

3、蠶絲還可以做什么呢?

(1)幼兒猜想后觀看真絲織物圖片

(2)幼兒再次回答：蠶絲可以做領(lǐng)帶、衣服、被子等。

二、溝通爭(zhēng)論蠶絲的來(lái)歷

1、誰(shuí)知道蠶絲怎么來(lái)的?

幼兒回憶已有認(rèn)識(shí)：蠶絲是蠶吐出來(lái)的。(蠶繭只是蠶蛹的愛(ài)護(hù)體)

2、觀看有關(guān)養(yǎng)蠶圖片

3、老師總結(jié)

三、抽絲活動(dòng)

1、觀看錄像，初步了解抽絲方法

(1)想一想人們是怎么把蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來(lái)呢?

(幼兒猜想抽絲的方法并實(shí)踐)

(2)小伙伴講了很多蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來(lái)的方法，蠶繭到底是怎么變成我們所需要的蠶絲的呢?(觀看錄像)

(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)出蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來(lái)的詳細(xì)方法。

老師總結(jié)：

蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來(lái)的詳細(xì)方法，

摘亂絲——制溶液——浸泡——挑絲頭——抽絲。

我們把對(duì)蠶繭進(jìn)行處理變成絲這個(gè)過(guò)程就是抽絲的過(guò)程。

2、指導(dǎo)幼兒抽絲

師：今日，我們就一起當(dāng)一回抽絲工人，我們來(lái)抽絲。

詳細(xì)方法：我們一邊看錄像，一邊學(xué)習(xí)每個(gè)環(huán)節(jié)的'詳細(xì)操作方法。

(1)摘亂絲(看錄像)

提問(wèn)：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)做個(gè)小老師，向大家介紹怎樣摘亂絲?

(個(gè)別幼兒操作)。

(2)制溶液：是將小蘇打浸泡在熱水里。

這個(gè)溶液是小蘇打溶液。

這個(gè)溶液內(nèi)小蘇打的含量不同、溶液溫度高低都將影響蠶繭抽絲效果。

由于溫度比較高，所以熱水就由老師來(lái)倒。等會(huì)在操作中我們需要要留意安全，別被燙傷了。

(3)浸泡：

讓蠶繭浸泡在熱水里充分浸泡，為了充分浸泡可用筷子把蠶繭壓入水中(出示圖片)，直到蠶繭表面有一些絨毛涌現(xiàn)為止。

浸泡時(shí)間大略為1分鐘。

(4)挑絲頭抽絲：

師：當(dāng)我們挑絲時(shí)發(fā)覺(jué)有好多條蠶絲一起粘在上，此時(shí)，就需要我們把蠶絲進(jìn)行整理，并找到絲頭。

(5)有什么好的方法?

幼兒自由發(fā)表抽絲挑絲頭的方法，并作好記錄(用表1)

請(qǐng)看整理蠶絲的錄像。

3、幼兒示范抽絲

學(xué)會(huì)找絲頭抽絲了嗎?老師這里剛好還有一個(gè)浸泡好的蠶繭，誰(shuí)來(lái)試試找出絲頭，請(qǐng)幼兒來(lái)做。

4、指導(dǎo)纏繞

當(dāng)我們找到絲頭以后，我們要將絲線粘在繞絲的工具接著開(kāi)始纏繞。

(幼兒說(shuō)一說(shuō)自己猜想纏繞工具，并作記錄。用表2)

5、幼兒小組抽絲活動(dòng)

(1)現(xiàn)在讓我們一起來(lái)抽絲吧，但老師有一個(gè)幾個(gè)要求：

比一比哪個(gè)小組抽的好、抽的長(zhǎng);

寧?kù)o操作，當(dāng)音樂(lè)響起活動(dòng)停止;并在音樂(lè)聲中整理材料。

(2)幼兒操作，并做記錄，老師指導(dǎo)操作方法。

四、溝通各小組繞絲工具與挑絲的方法，知道幾種纏繞工具的好處與壞處。

1、大家都把絲抽了出來(lái)了，但是大家纏繞用的工具不一樣，請(qǐng)每個(gè)小組介紹本小組的工具，

涌現(xiàn)了什么問(wèn)題，為什么?(幼兒爭(zhēng)論緣由)調(diào)整自己的記錄。

2、請(qǐng)每個(gè)小組介紹挑絲的方法，哪