大班科學教案6篇（薦）

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大班科學教案篇1

活動目標

1、知道有各種聲音，不同的聲音能告知我們不同的事情。

2、初步懂得東西振動就產(chǎn)生了聲音。

3、進展留意力和聽辨聲音的技能。

活動預備

1、課件-聲音

2、小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。

活動過程

一、聽聲音引入課題，激發(fā)幼兒愛好

課件：聲音

1、請小伙伴閉上眼睛聽一聽這是什么聲音?

(1)笑聲

(2)哭聲

(3)打呼嚕聲

請小伙伴睜開眼睛

2、剛才，你聽到了什么聲音?

讓幼兒說一說聽到的聲音，引起幼兒聽辨的愛好。

3、你們還想聽其他的聲音嗎?

請小伙伴再閉上眼睛

(1)吃東西的聲音

(2)打噴嚏

(3)鐘表的秒針

回答老師，聽到了什么聲音?(幼兒自由發(fā)言)

二、認識聲音

1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?

(讓幼兒依據(jù)自己的理解說一說)

(1)聲音是由物體振動產(chǎn)生的

試驗：敲鼓

(通過試驗讓幼兒理解物體的'震驚)

讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒通過

耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。

(2)小伙伴用什么能聽到聲音?耳朵是怎樣聽到聲音的?

耳朵具有辨別振動的功能，能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號，然后傳給大腦。

(3)你們知道耳朵除了能聽聲音，還有什么作用嗎?

告知幼兒，我們的耳朵還能援助我們保持平衡。

耳朵很重要,我們肯定要愛護耳朵!

三、幼兒操作，感知震驚產(chǎn)生聲音

1、請小伙伴玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。

提示幼兒邊敲邊觀測，留意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音，

讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。

小結(jié)：物體振動產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。

2、爭論什么樣的聲音好聽。

(1)播放音樂

(2)播放噪音

讓幼兒感知樂音和噪音，引導幼兒結(jié)合日常生活閱歷相互說一說各種聲音，

好聽的聲音，不好聽的聲音。

四、游戲：聽一聽

1、幼兒兩人一組，其中一人發(fā)出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽，

說說聽到了什么聲音，知道了什么事情。

2、通過游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告知我們不同的事情。

如：敲門有人來了，打呼嚕有人在睡覺等。

大班科學教案篇2

一：活動目標

1、活動中探究管子運水簡約的運程，使其知道管子運水既快又方便。

2、通過活動，激發(fā)幼兒產(chǎn)生嘗試愿望及探究科學的愛好。

二：活動預備

管子、海綿、針筒、杯子、勺子、盆子、水等等.

三：活動過程

〔一〕組織幼兒玩水運水

1、師：“小伙伴們，你們喜愛玩水嗎？今日老師和你們一起玩水好不好?！薄安贿^要求，讓你們把盆子里的水運到小碗里，看誰先運滿一碗。”

2、幼兒操作

提問：“你剛才是用什么運水的？”〔用碗舀、海綿吸再擰出水等〕

小結(jié)：小伙伴們真能干，會用不同的東西想方法運水，

〔二〕引導幼兒用管子運水

1、出示圖片“剛才大家玩得真快樂，可是有個小弟弟正在發(fā)愁，愁什么呢？原來他想喝水，但只有一桶水，搬也搬不動，小伙伴你們想不想幫小弟弟能運出水來？”

2、幼兒第一次嘗試

提問：

〔1〕“你用什么運水的？水出來了嗎？”

師：“用管子怎么運水呢？你來試一試吧。

〔2〕“你為什么不用杯子或其它？”

師：“大家想不想用他的方法試驗一下？”

3、幼兒第二次嘗試

提問：

〔1〕“你的管子出水了嗎？是怎么做的'？

〔2〕“為什么有的小伙伴管子里不出水呢？”〔幼兒爭論〕

師：“由于管子里有空氣，剛才吸的時后沒把空氣吸完，所以不能出水，想再照我的方法來試一次嗎？”

4、幼兒第三次嘗試

提問：“這次有沒有勝利？你是怎么做的？”

〔三〕了解幾種水的運輸

提問：

〔1〕“在我們的生活中，很多聰慧的人就利用這樣的原理發(fā)現(xiàn)了好多東西，比如水泵抽水……“

〔2〕“知道有哪些東西是利用這個原理的嗎？”〔幼兒個別回答〕

〔3〕“讓我們長大后發(fā)現(xiàn)更多有用的東西，給大家?guī)砗锰幒头奖恪?/p>

大班科學教案篇3

活動目標：

1.能夠指出臉上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正確位置。

2.知道自己笑的樣子很可愛，大家都喜愛。

3.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4.能用較清晰的語言講解并描述自己的觀測和發(fā)覺。

活動預備：

假設(shè)干鏡子或一面大鏡子。

活動內(nèi)容:

1.老師利用布娃娃引起幼兒的愛好

師：今日我們班來了一位小客人，小伙伴想知道她是誰嘛?小伙伴請看，原來是布娃娃呀!小伙伴跟她打個招呼吧!

幼：你好。

師：小伙伴真有禮貌，你們看一看她長得美麗嗎?

幼：美麗。

師：由于這個布娃娃很喜愛笑，所以它長得這莫美麗，小伙伴笑一個我看你們長得美麗嗎?還真美麗，以后我們小伙伴要常常笑。

你們來觀測一下布娃娃的臉上都長著什么呀!

幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

小伙伴觀測得真認真。

2.請幼兒照鏡子并提問

師：現(xiàn)在老師給你們預備了好多的鏡子，請你們認真觀測你們的臉上都長著什么，小伙伴站在鏡子面前看看自己的笑臉“我們的臉上都長著什么?”“扮個小鬼臉看看……”

幼：長著眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

師：小伙伴咱們對著鏡子笑一笑，笑起來這美麗。

3.老師帶寶寶做五官游戲

師：小伙伴請看老師變出什么來了毛毛蟲，你們伸出小指頭也來變一個吧!當老師說：“毛毛蟲爬呀爬爬到你的什么時，小伙伴立刻指導相應的位置，老師以此讓小伙伴指到眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，老師先由慢到快。

“看**指得又快又精確?！薄捌渌麑殞氁佑蛫W!”游戲反復進行。

4.引著寶寶笑一笑

老師和寶寶對著鏡子笑一笑讓寶寶知道笑起來很可愛，大家很喜愛。

師：“***小伙伴笑得真可愛!”過來笑一笑讓小伙伴看一看，跟老師一起拍個照吧!小伙伴你們想和老師一起拍照嗎?

幼：想。

師：“來，咱們大家拍個照，笑一笑!”。

活動結(jié)束。

活動反思：

這次公開課我選擇了一節(jié)認識五官的課—紅紅的臉蛋兒，由于我認為托班孩子平常生活中對于五官較熟識，他們較簡單接受和理解，還有讓他們指鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵對于托班這個年齡來說也較感愛好。

這節(jié)課總的來說還算不錯，已達成教學目標，孩子和老師之間的互動較好，課堂氣氛不錯。部分孩子回答下列問題時較積極，課前我細心搜集了假設(shè)干小鏡子，便于幼兒在課堂上利用照鏡子來認識五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

第一個教學目標是：利用布娃娃來引起幼兒的愛好，并能夠指出自己的.眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正確位置，我利用幼兒喜愛的“毛毛蟲”(用食指彎起來)當毛毛蟲，爬到眼睛上鼻子上……激發(fā)幼兒快速指出五官位置。

第二個教學目標是：知道笑起來的樣子很可愛，大家都喜愛，我圍繞跟幼兒拍照笑一笑很可愛，很美麗來完成的。在這個環(huán)節(jié)中孩子們笑得很可愛，很快樂把在場的老師逗樂壞了，看到孩子們的純真笑容真讓人感到歡樂。

這節(jié)課也存在著不足：

1.自己在課堂上的語調(diào)還是有點高，以后我要留意這一點。

2.孩子在座位時，有點松散這樣老師會照看不周的。

大班科學教案篇4

設(shè)計意圖：

土壤具有普遍性，雖說孩子們生活在城市中，土壤還是隨處可見的。此外，孩子們在幼兒園的自然角、種植園地的觀測與勞動中更是有了近距離的接觸。在幼兒生活閱歷的基礎(chǔ)上，圍繞土壤引導幼兒在主動操作和探究中體驗發(fā)覺的樂趣，愛護好幼兒的探究欲望，滿意他們的新奇心，并且讓幼兒初步認識土壤的特性，學習簡約的`觀測方法。這也是《幼兒園教育指導綱要》所要求我們的培育方式。

活動目標：

1、體驗發(fā)覺的樂趣，萌發(fā)珍惜土壤的情感。

2、激發(fā)和愛護幼兒探究的欲望。

3、初步認識土壤的特性，學習簡約的觀測方法

活動預備：

紅泥、壤泥、干燥的泥、沙泥四大盆。

一次性紙杯、冰淇淋盒等廢舊物品。

泥土成分圖。

供幼兒每人種植的樹苗或種子。

活動流程：

探究—＞溝通—＞再探究

活動過程：

1、激發(fā)幼兒探究的愛好。

2、玩泥

幼兒自主操作、探究泥土有些什么？

3、溝通

你在泥土里發(fā)覺了什么？

4、與土交伙伴

請幼兒種植菜秧和種子。

5、延伸活動

引導幼兒每天觀測自己種植的植物的生長狀況。

大班科學教案篇5

【活動目標】

1、知道真絲織物與蠶絲的關(guān)系。

2、知道抽絲的簡約步驟，學習抽絲的基本方法，探究一根絲的長度。

3、知道我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類的貢獻。

【活動預備】

1、為每個小組預備：一個蠶繭，一杯熱水，小蘇打，小竹條，幾種繞絲的工具：紙筒、纏線板等。

2、有關(guān)養(yǎng)蠶知識、抽絲錄像、真絲織物圖片(課件)

3、絲巾一條，幾種繞絲的工具。

4、記錄表

【活動過程】

一、了解蠶絲的作用

1、出示絲巾后觀看真絲織物圖片

說說這條“絲巾”是什么材料做的?(幼兒猜想)

2、老師總結(jié)

這條絲巾是這種叫蠶絲的材料紡織而成的(出示蠶絲)

蠶絲是一種優(yōu)質(zhì)的紡織原料。

3、蠶絲還可以做什么呢?

(1)幼兒猜想后觀看真絲織物圖片

(2)幼兒再次回答：蠶絲可以做領(lǐng)帶、衣服、被子等。

二、溝通爭論蠶絲的來歷

1、誰知道蠶絲怎么來的?

幼兒回憶已有認識：蠶絲是蠶吐出來的。(蠶繭只是蠶蛹的愛護體)

2、觀看有關(guān)養(yǎng)蠶圖片

3、老師總結(jié)

三、抽絲活動

1、觀看錄像，初步了解抽絲方法

(1)想一想人們是怎么把蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來呢?

(幼兒猜想抽絲的方法并實踐)

(2)小伙伴講了很多蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的方法，蠶繭到底是怎么變成我們所需要的蠶絲的呢?(觀看錄像)

(3)請幼兒說出蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的詳細方法。

老師總結(jié)：

蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的詳細方法，

摘亂絲——制溶液——浸泡——挑絲頭——抽絲。

我們把對蠶繭進行處理變成絲這個過程就是抽絲的過程。

2、指導幼兒抽絲

師：今日，我們就一起當一回抽絲工人，我們來抽絲。

詳細方法：我們一邊看錄像，一邊學習每個環(huán)節(jié)的'詳細操作方法。

(1)摘亂絲(看錄像)

提問：現(xiàn)在誰來做個小老師，向大家介紹怎樣摘亂絲?

(個別幼兒操作)。

(2)制溶液：是將小蘇打浸泡在熱水里。

這個溶液是小蘇打溶液。

這個溶液內(nèi)小蘇打的含量不同、溶液溫度高低都將影響蠶繭抽絲效果。

由于溫度比較高，所以熱水就由老師來倒。等會在操作中我們需要要留意安全，別被燙傷了。

(3)浸泡：

讓蠶繭浸泡在熱水里充分浸泡，為了充分浸泡可用筷子把蠶繭壓入水中(出示圖片)，直到蠶繭表面有一些絨毛涌現(xiàn)為止。

浸泡時間大略為1分鐘。

(4)挑絲頭抽絲：

師：當我們挑絲時發(fā)覺有好多條蠶絲一起粘在上，此時，就需要我們把蠶絲進行整理，并找到絲頭。

(5)有什么好的方法?

幼兒自由發(fā)表抽絲挑絲頭的方法，并作好記錄(用表1)

請看整理蠶絲的錄像。

3、幼兒示范抽絲

學會找絲頭抽絲了嗎?老師這里剛好還有一個浸泡好的蠶繭，誰來試試找出絲頭，請幼兒來做。

4、指導纏繞

當我們找到絲頭以后，我們要將絲線粘在繞絲的工具接著開始纏繞。

(幼兒說一說自己猜想纏繞工具，并作記錄。用表2)

5、幼兒小組抽絲活動

(1)現(xiàn)在讓我們一起來抽絲吧，但老師有一個幾個要求：

比一比哪個小組抽的好、抽的長;

寧靜操作，當音樂響起活動停止;并在音樂聲中整理材料。

(2)幼兒操作，并做記錄，老師指導操作方法。

四、溝通各小組繞絲工具與挑絲的方法，知道幾種纏繞工具的好處與壞處。

1、大家都把絲抽了出來了，但是大家纏繞用的工具不一樣，請每個小組介紹本小組的工具，

涌現(xiàn)了什么問題，為什么?(幼兒爭論緣由)調(diào)整自己的記錄。

2、請每個小組介紹挑絲的方法，哪