的大班教案(5篇)

第第頁的大班教案(5篇)

大班教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)歌曲中思念媽媽的情感。

2、初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。

3、學(xué)習(xí)在配樂朗誦的基礎(chǔ)上，自然地將歌詞填入旋律中唱出。

教學(xué)預(yù)備：學(xué)會有表情地朗誦歌詞，(留意句子和呼吸)。兩首樂曲：一首歌曲的伴奏，一首活潑的樂曲。

教學(xué)過程：

1、發(fā)聲練習(xí)

(1)喊嗓：嘿、哈!

(2)半音模進(jìn)：我的小娃娃。提示幼兒正確的呼吸。

2、復(fù)習(xí)歌詞

(1)有表情地朗誦歌詞

(2)選擇合適的音樂為歌詞朗誦配樂。指導(dǎo)語："請小伙伴聽兩首樂曲，選擇一首為詩歌朗誦配樂。"

(一首為活潑歡快的旋律，一首為歌曲的旋律。)

(3)隨音樂朗誦歌詞。

3、學(xué)習(xí)歌曲。

(1)先傾聽伴奏音樂。

(2)幼兒在老師的.帶領(lǐng)下哼唱。

(3)嘗試將歌詞填入旋律中唱出。

(4)老師范唱，引導(dǎo)幼兒從觀賞入手感受歌曲中思念媽媽的情感："你聽了之后什么感覺？"(感動、精美、思念)

(5)學(xué)習(xí)有表情地演唱。

A、第一段前半部分有幾個附點(diǎn)音符？進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。

B、指導(dǎo)語："風(fēng)兒問過誰？"(重點(diǎn)學(xué)唱第9、第11小節(jié)休止符與弱起拍處，可用比較傾聽的方法。)

C、指導(dǎo)語："風(fēng)兒捎給媽媽什么話？"(重點(diǎn)學(xué)唱最末一句漸慢結(jié)束。)

4、練唱歌曲

(1)分小組練習(xí)演唱，其它幼兒傾聽。

(2)可以用師幼對唱形式練習(xí)以提高幼兒的愛好。(最末一句合唱)

大班教案篇2

活動目標(biāo)：

1、通過游戲熬煉幼兒助跑跨跳的動作；

2、熬煉幼兒繞障礙物蛇形走的技能。

3、促進(jìn)幼兒平衡技能的進(jìn)展。

活動預(yù)備：奶粉罐、飲料瓶、紙盒

活動過程:

1、隊列、隊形練習(xí)；熱身活動。

2、練習(xí)站梅花樁、蛇形走、助跑跨跳。

3、幼兒分為兩組，先蛇形走繞過4個飲料瓶；助跑后走過8個梅花樁，并跨躍過3個跨欄后直線返回。

設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“用幼兒感愛好的方式進(jìn)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性”跳躍是大班孩子較喜愛做的動作，助跑跨跳過肯定障礙物能使他們獲得對自己身體進(jìn)展的`自信心，游戲能提高他們的身體綜合素養(yǎng)。

大班教案篇3

教材分析：

這首歌曲是一首很一般的兒童歌曲，該歌曲旋律簡約、瑯瑯上口，歌詞內(nèi)容很生活化，很有童趣，能激發(fā)孩子的愛好，就像在孩子們身邊發(fā)生的故事一樣，音域比較適合大班孩子來學(xué)習(xí)，并且歌曲中有肯定的難度，如附點(diǎn)節(jié)奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的提高孩子的音樂素養(yǎng)，同時歌曲內(nèi)容能教育孩子做事要仔細(xì)，不馬虎，讓幼兒在輕松、開心的活動中感受歌曲的歡快、幽默。并能把歌曲有趣、詼諧的心情較好的表現(xiàn)出來。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，理解歌詞所表現(xiàn)的內(nèi)容；唱好附點(diǎn)音符。

2、嘗試改正歌詞內(nèi)容，懂得要做個細(xì)心的好孩子。

3、樂于參加歌頌活動，讓幼兒感受歌曲歡快、詼諧的心情。

活動預(yù)備：

1、圖譜

2、《馬虎的小畫家》音樂

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：今日我們班來了一位小客人，我們來猜猜看他是誰呢？〔出示圖片〕

幼兒自由爭論。猜一猜，他會畫些什么呢？

二、學(xué)唱歌曲

1、首先，我們來聽聽老師唱的這首歌曲中這位小客人是誰，然后再告知我你們還聽到了些什么？〔幼兒說一句，老師就唱一句，然后把小圖片貼出來〕

2、師：小伙伴們的耳朵真靈，都聽出來了〔假設(shè)聽不出來或是幼兒說不出完整的一句歌詞就再聽一遍〕那么有沒有哪位小伙伴留意到歌詞的順次了呢，我們再來聽老師唱一遍，然后我請小伙伴上來把圖片按順次排列出來。小耳朵仔細(xì)聽好了哦。〔假設(shè)看法不統(tǒng)一可再聽老師范唱一遍〕

3、師：圖譜按順次貼完了，小伙伴，你們發(fā)覺這個圖譜中藏著什么奧秘沒有呢?

原來都有一個小圓點(diǎn)，這個小圓點(diǎn)還有一個好聽的名字呢叫“附點(diǎn)”。

師：加了這個附點(diǎn)呢就表示附點(diǎn)前面這個字要唱長一點(diǎn)。學(xué)會用一問一答的方法按節(jié)奏將歌詞填充，解決重點(diǎn)〔先師問，幼答；后交換〕。

如：Ⅹ·ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱；

師：畫只螃蟹幼：四條腿。

畫只鴨子幼：小尖嘴。

畫只小兔幼：圓耳朵。

畫匹大馬幼：沒尾巴。

4、師：小伙伴們，你們在圖譜上還發(fā)覺了什么小奧秘沒有呢？

引導(dǎo)幼兒說出跳音記號

師：這個跳音記號表示這個字要唱的短暫而有彈性，像是跳跳糖在我們嘴里跳一樣?！彩强捎帽容^法讓孩子比較〕

師：那小伙伴們?yōu)槭裁匆Χ《∧兀?/p>

引導(dǎo)幼兒能說出丁丁畫的畫很古怪

師：那你們有沒有聽到歌曲中用了哪一個字表示古怪的呢？〔咦〕那我們也來學(xué)一學(xué)，〔再學(xué)一遍，能不能再古怪一點(diǎn)呢？〕那我們一起來學(xué)學(xué)最末一句。

師：那你們覺得丁丁是個怎樣的'孩子??？并引出歌名——《馬虎的小畫家》。

師：今日我們就來學(xué)習(xí)這首《馬虎的小畫家》。

5、幼兒跟著鋼琴一起學(xué)唱歌曲。鼓舞幼兒有表情地進(jìn)行演唱，體驗(yàn)歌曲的風(fēng)趣、幽默。

6、進(jìn)行男女聲對唱或是師生對唱。

7、師：我們從歌名上就可以知道丁丁是個馬虎的人，那么你們說人人做事都馬虎馬虎的話，會怎樣？”〔會被別人笑，還會涌現(xiàn)嚴(yán)峻的后果。〕

三、改編歌詞

大班教案篇4

活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)圖片提供的線索開展合理的想象，大膽的講解并描述。

2、學(xué)習(xí)詞語：相持不下、滿頭大汗。

3、懂得與同伴相互謙讓。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

活動預(yù)備：

1、PPT課件。

2、每人一份講解并描述小圖片。詞卡“相持不下”“滿頭大汗”

活動過程：

一、貓叫聲音導(dǎo)入，再PPT出示兩只貓。

老師：小伙伴們，聽一聽你們看誰來了?

今日呀，老師就給小伙伴講一個關(guān)于貓的故事。

二、播放PPT,引導(dǎo)幼兒逐幅觀測圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講解并描述。

先出示兩只貓圖片，引導(dǎo)幼兒大膽猜想，想象。

老師：圖上畫的兩只貓長什么樣子?它們?yōu)槭裁磁d奮呢?

1、出示圖一：老師：圖上畫的兩只貓長什么樣子?它們?yōu)槭裁磁d奮呢?

問：白貓和和花貓在草地上玩，看到什么了?它們心里想什么?

請個別幼兒講一次。

2、出示圖二：兩只貓在干什么?白貓咬著什么?花貓咬著什么?老鼠干什么去了?

請個別幼兒講一次。

3、出示圖三：兩只貓在干什么?它們?yōu)槭裁创蚣?它們打得分也分不開，可用一個恰當(dāng)?shù)脑~“相持不下”來說。(出示詞卡“相持不下”援助幼兒理解)。魚哪里去了?

4、出示圖四：問：最末兩只貓怎么樣了?(出示詞卡“滿頭大汗”援助幼兒理解)。

老師小結(jié)：兩只貓打得力倦神疲，滿頭大汗，爬在地上，卻驚異的'發(fā)覺魚不見了。

5、幼兒看小圖片大聲講解并描述。

6、老師完整講解并描述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。

三、小結(jié)活動狀況，提升主題并進(jìn)行行為教育。

老師：故事里兩只貓為什么沒有吃到魚?它們怎么才能吃到魚?

小結(jié)：對，兩貓相互謙讓，或兩貓商量分著吃，就能吃到魚。

爭論：平常我們做什么事情也應(yīng)當(dāng)不爭搶、相互謙讓呢?

播放PPT

小結(jié):小伙伴平常玩玩具、看圖書等都應(yīng)當(dāng)友好相處、相互謙讓。

四、延伸活動：引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。

老師：回家后請小伙伴也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣?明天來可以告知老師，看誰的故事更有趣。

活動反思：

這節(jié)課側(cè)重語言講解并描述，也能豐富詞匯，正適合大班幼兒年齡段。

這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以貓叫聲音與圖片導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。引導(dǎo)幼兒依據(jù)PPT圖片提供的線索開展合理的想象，多數(shù)幼兒能大膽的講解并描述。有部分幼兒不想講解并描述與內(nèi)向的性格有關(guān)系，以后可多加引導(dǎo)教育。提升主題的教育，我通過PPT出示了與幼兒生活相貼近的生活照片，孩子們興致很高，再加老師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)使“教育幼兒懂得與同伴相互謙讓，要與同伴友好相處?！钡哪繕?biāo)順當(dāng)完成。

語言領(lǐng)域的教學(xué)要以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，這節(jié)課在引導(dǎo)幼兒觀測圖片中，老師運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)恼Z言，充分表達(dá)了老師主導(dǎo)的重要;觀測每幅圖，先幼兒講再老師講，表達(dá)了以幼兒為主體。教學(xué)中幼兒能積極舉手發(fā)言，大膽講解并描述，并在老師生動的語言講解和表演下，理解了“相持不下”“滿頭大汗”的含義，達(dá)到了預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。

大班教案篇5

一、活動目標(biāo)：

1、感受樂曲的旋律和風(fēng)格，體驗(yàn)舞蹈帶來的歡樂。

2、能留意掌握揮彩帶的幅度，和舞蹈時的空間方位

3、嘗試創(chuàng)編出不同方位的揮彩帶的動作。

二、活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能合音樂的節(jié)奏表演。

難點(diǎn)：著重舞蹈的時候不讓自己的`彩帶于其他同伴的彩帶糾纏在一起。

三、活動預(yù)備：

彩帶假設(shè)干、音樂大中國、大中國舞蹈視頻

四、活動過程：

〔一〕觀賞音樂，感受樂曲的激烈、奔放的風(fēng)格特點(diǎn)。

——聽了這首曲子，你有什么感覺？你想做什么事情？

〔二〕觀賞《大中國》舞蹈，體驗(yàn)舞蹈的歡樂、活潑的心情。

——舞蹈里面有什么動作？

——認(rèn)真聽，歌曲里面有幾個羞答答？老師做了什么動作？

〔三〕多次范唱，嘗試表現(xiàn)羞答答的姿態(tài)。

——還可以用什么動作表現(xiàn)羞答答？可不能和歌曲一起表演一下。

——除了羞答答，你還喜愛歌曲中哪些歌詞？

〔四〕通過游戲“找伙伴”學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編不同神態(tài)表演羞答答。

1、幼兒在老師的提問下初步熟識歌詞，理解歌詞。

〔老師邊唱邊走，當(dāng)唱到第三句時查找新的伙伴。說“找一個伙伴藏在我的眼睛里，看看找到誰啦？”〕

——剛才我找伙伴時做了什么動作？唱到哪一句的時候停下來找伙伴的？

〔2〕再次查找伙伴。

——找到伙伴以后做了些什么動作？

〔3