部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第18課 童年的水墨畫教學(xué)反思一

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《童年的水墨畫》教學(xué)反思《童年的水墨畫》是組詩(shī)，包括了三首小詩(shī)，分別以“溪邊”、“江上”、“林中”為題，表現(xiàn)了兒童極富情趣的生活，似一幅幅水墨畫般美麗。情趣是兒童詩(shī)的靈魂，是兒童天真活潑的性格寫照，是勾勒兒童內(nèi)心世界的圖畫，是詩(shī)人在充分了解兒童生活的基礎(chǔ)上精心尋來(lái)的神來(lái)之筆，也是兒童詩(shī)審美教育的閃光點(diǎn)?！断叀珐ぉめ烎~(yú)的孩子，那樣的快樂(lè)，靜靜的溪水映著愛(ài)美的柳樹(shù)，映著釣魚(yú)孩子的倒影，靜靜的釣魚(yú)竿，立著紅蜻蜓，我們仿佛覺(jué)得空氣都停止了流動(dòng)，似乎大家都怕魚(yú)受驚，而魚(yú)上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了，溪水動(dòng)了，人影碎了，魚(yú)躍人歡，寥寥幾句，勾勒出一個(gè)現(xiàn)代垂釣兒童的形象?！督稀珐ぉ蛩暮⒆?，那樣的調(diào)皮，一群孩子像鴨群一樣跳入水中，在水里互相你潑我濺地嬉戲，就在這嬉戲中，一個(gè)孩子鉆入水中，不見(jiàn)了，突然一陣水花，他出現(xiàn)了，調(diào)皮地笑著，露出兩對(duì)小虎牙。一群孩子的嬉戲和一個(gè)孩子的特寫，給人以鮮明的形象感?！读种小房坍嬃耸澳⒐降那榫埃粓?chǎng)小雨過(guò)后，松樹(shù)清爽，小蘑菇露頭，采蘑菇的人的斗笠像蘑菇，讓人回憶起童年的生活情景。在教學(xué)過(guò)程中，我引導(dǎo)孩子走到詩(shī)的境界中去，細(xì)細(xì)品味，輕輕咀嚼，充分領(lǐng)略其中的妙趣，感受其中的美。在動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)聲中，教師讓學(xué)生在熟讀之后，選擇其中的一首細(xì)細(xì)品味，與全班交流自己最喜歡的句子，并談自己的感受和體會(huì)。比如，“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲……”“是哪個(gè)水葫蘆一下鉆入水中？出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩對(duì)虎牙……”“是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落，只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣?！笔箤W(xué)生想象出了孩童在溪邊垂釣歡笑陣陣、在江中戲水玩鬧、在松林間采蘑菇的一個(gè)個(gè)生動(dòng)畫面?！白髡咝赜幸?，入境始與親”，好的兒童詩(shī)，字字句句都蘊(yùn)藏著作者的匠心，包含著作者濃烈的情感，我引導(dǎo)幫助孩子們?cè)谇楦械膸?dòng)下，體會(huì)詩(shī)中的妙趣，走進(jìn)詩(shī)的意境，真正產(chǎn)生心靈上的共鳴。新理念指導(dǎo)下的語(yǔ)文教學(xué)，更應(yīng)注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，不僅突出課文“工具性”的特點(diǎn)，還應(yīng)突出“人文性”的特點(diǎn)。尤其是兒童詩(shī)的教學(xué)，要給學(xué)生更多的個(gè)體感悟、交流溝通、放飛想象的空間。兒童詩(shī)的篇幅不長(zhǎng)，語(yǔ)言精煉，留有許多空間可供學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，從而補(bǔ)充再現(xiàn)美的詩(shī)境，使詩(shī)的內(nèi)容更加充實(shí)。比如《童年的水墨畫》這組詩(shī)，啟發(fā)學(xué)生回顧童年：“詩(shī)里用優(yōu)美的語(yǔ)言向我們展示了童年生活的精彩片斷，你的童年生活一定更有趣味。你也來(lái)試著用美麗的語(yǔ)言描繪下自己童年生活中的生動(dòng)場(chǎng)景吧?！痹谟茡P(yáng)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲中，學(xué)生們閉眼想象、回憶，穿過(guò)時(shí)空隧道，一個(gè)個(gè)鮮活的畫面在他們的腦海中形成，變成了流暢的、富于個(gè)性的語(yǔ)言。正所謂“好書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”，我覺(jué)得詩(shī)歌教學(xué)運(yùn)用此理論也非常有效。詩(shī)歌作為語(yǔ)言凝練，情感蘊(yùn)含豐富的一種文體，沒(méi)有什么方法比情感朗讀更加有效地體味詩(shī)歌的味道，相比那些細(xì)細(xì)的分析來(lái)說(shuō)，誦讀才是詩(shī)歌教學(xué)的正道。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《剃頭大師》創(chuàng)新教案一、激趣導(dǎo)入，引出課題。1.孩子們回憶童年中的趣事，講給大家聽(tīng)聽(tīng)，一起分享快樂(lè)2.讓我們走入課文《剃頭大師》，感受“我”童年的快樂(lè)吧！二、初讀全文，認(rèn)識(shí)生字1.初讀課文。初讀詩(shī)歌，我們不僅要讀準(zhǔn)確，還要用心去感受。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，不添字，不漏字，把字音讀準(zhǔn)確，還要把聲音放輕一些。出示要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。（2）邊讀邊思考，在不理解的地方做上記號(hào)。2.檢查讀書(shū)情況。（1）出示生字，讀生字。biǎodǎnlǐduómàchóuchàfùbèisuīɡuǐpàojiàn表膽理奪罵仇差付倍雖鬼泡件自己練讀，指名讀。師生共同正音：注意讀準(zhǔn)：平舌音“雖”，翹舌音“仇、差”，前鼻音“膽、件”。（2）出示詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。剃頭執(zhí)木尺否則罵人仇人習(xí)慣受刑厘米摸耳朵自由讀，小組讀，指名讀。注意讀準(zhǔn)：翹舌音“受、仇、執(zhí)”，前鼻音“慣”。開(kāi)火車讀，齊讀。3.學(xué)生以自己喜歡的方式再讀一讀這個(gè)故事（可以獨(dú)自讀，也可以和同座合作讀），看看哪些地方使你受到印象深刻，做做記號(hào)，再有感情地朗讀體會(huì)。4．組長(zhǎng)匯報(bào)，全班交流，師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的問(wèn)題，并解決疑問(wèn)。（相機(jī)進(jìn)行詞句訓(xùn)練和朗讀指導(dǎo)。）5.朗讀課文，自學(xué)生字新詞。(1)學(xué)生查字典自學(xué)生字，理解不懂的詞語(yǔ)，并做好筆記。(2)教師檢查自學(xué)情況。①請(qǐng)同學(xué)們分篇讀課文，看生字的讀音是否正確。②抽查對(duì)詞語(yǔ)的理解，要求同學(xué)們不但能談出字典上的釋義，而且能聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫?。噩?mèng)：做內(nèi)容恐怖的夢(mèng),并引起焦慮恐懼為主要表現(xiàn)的睡眠障礙。監(jiān)督：察看并加以管理。發(fā)誓：莊嚴(yán)地說(shuō)出表示決心的話。冤家：一般指仇人，或者死對(duì)頭的意思。耿耿于懷：有心事的樣子。不能忘懷，牽縈于心。時(shí)髦：新穎符合時(shí)勢(shì)潮流。③教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖理解“水墨畫、斗笠、梳妝、玉帶”這幾個(gè)詞的意思。三、再讀課文，了解內(nèi)容。1.輕聲朗讀課文，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的主要內(nèi)容。試著在每節(jié)的標(biāo)題后加上動(dòng)詞，概括主要內(nèi)容；生個(gè)別回答，教師隨機(jī)板書(shū)：“小沙怕剃頭、剃頭師傅給小沙剃頭過(guò)程、‘我’給小沙剃頭的經(jīng)過(guò)”。2.分組讀詩(shī)，生概括全詩(shī)大意。3.朗讀課文，質(zhì)疑，解決文中不理解的詞語(yǔ)。四、識(shí)記生字，寫字指導(dǎo)。1.出示會(huì)寫字。表膽理奪罵仇差付倍雖鬼泡件指名讀，齊讀，指名領(lǐng)讀。2.識(shí)記生字?？纯催@些字，你是如何識(shí)記這些字的？（1）形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：膽理罵仇倍泡（2）熟字比較。如：麥一表兔一鬼奇一奪著一差（3）組詞擴(kuò)展：雖然一件文件付錢付出3.開(kāi)火車讀，一邊讀一邊說(shuō)說(shuō)怎樣寫好所讀的字。大家一起讀一讀，記住每個(gè)字的字形。（1）這幾個(gè)字怎樣寫才能做到規(guī)范、美觀？出示田字格中的范字，對(duì)照例字認(rèn)真觀察讀帖。（2）交流：提醒大家在寫哪個(gè)字的時(shí)候注意什么？“表、奪、罵”是都是上窄下寬的字。“膽、理、仇、付、倍、泡、件”是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬。（3）在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師范寫強(qiáng)調(diào)“表、鬼”：“表”—