四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)總結(jié)

四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)總結(jié)百度近來(lái)公布了一篇名為《四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)總結(jié)》的范文，好的范文應(yīng)該跟大家分享，希望對(duì)網(wǎng)友適用。篇一：四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)授課總結(jié)四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)授課總結(jié)仁和小學(xué)葉舟勞動(dòng)與技術(shù)課程的開(kāi)設(shè)，是為了提高和鍛煉學(xué)生勞動(dòng)能力和參加勞動(dòng)的興趣。本學(xué)期依照學(xué)生的實(shí)質(zhì)特點(diǎn)，有計(jì)劃、有目的的睜開(kāi)授課活動(dòng)，安排了一些學(xué)生經(jīng)常參加，又簡(jiǎn)單操作的勞動(dòng)，讓學(xué)生感覺(jué)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，也體驗(yàn)到了勞動(dòng)的重要性，懂得了勤勞的美德現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)以下：一、獲取的成績(jī)、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣，培養(yǎng)積極的勞動(dòng)感情小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受不測(cè)的有時(shí)要素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，其實(shí)不是勞動(dòng)的詳細(xì)內(nèi)容。因此在組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，睜開(kāi)了擁有集體活動(dòng)的色彩學(xué)生簡(jiǎn)單做到的事，將不相同的集體活動(dòng)形式同詳細(xì)的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來(lái)、牢固學(xué)生的勞動(dòng)興趣，提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺(jué)性。、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展。小學(xué)勞動(dòng)課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科對(duì)照，有著獨(dú)到的路子--實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既能夠經(jīng)過(guò)課堂授課進(jìn)行，也能夠組織學(xué)生睜開(kāi)豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐，思想?yún)R報(bào)專題睜開(kāi)興趣小組等。無(wú)論是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思想、合作意識(shí)、成功的快感，這些也是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)最基本的要素。、在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思想。發(fā)散性思想就是在對(duì)問(wèn)題的解答也許對(duì)于解決問(wèn)題的方法不但限于只找到一種，也很多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在授課中設(shè)計(jì)開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思想定勢(shì)，經(jīng)過(guò)試一試和研究，對(duì)原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思想的有效路子。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂授課特別重要重要，在整個(gè)課堂授課占較大的比率，在這一過(guò)程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴擁有創(chuàng)新意識(shí)的閃光點(diǎn)。、在實(shí)踐操作中增強(qiáng)合作意識(shí)。在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，成立合理的競(jìng)爭(zhēng)體系，激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。小組之間睜開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，專長(zhǎng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最后走向成功。追修業(yè)生人人進(jìn)步為最后目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組集體成績(jī)談?wù)摓閷?dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，增強(qiáng)合作意識(shí)。二、范文寫作不足之處勞動(dòng)與技術(shù)課的第一特點(diǎn)就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒(méi)有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能夠表現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。授課中不能夠很好的滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生成立自信心，依靠自己的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中獲取悉足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，在勞動(dòng)授課過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。比方，在勞動(dòng)課上，無(wú)論學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能必然學(xué)生的作品，總是能必然學(xué)生為作品付出的所有勞動(dòng)。教師還應(yīng)該眾夸耀一些成績(jī)平平的學(xué)生，他將一生受益。三、今后努力方向勞動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科相同，都擔(dān)負(fù)看教授知識(shí)、培養(yǎng)技術(shù)和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是學(xué)生必定學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想象力和思想力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)立意識(shí)。篇二：四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)授課計(jì)劃四年級(jí)《勞動(dòng)與技術(shù)》上冊(cè)授課設(shè)計(jì)身邊的技術(shù)授課目的：、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)技術(shù)在人類生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)活動(dòng)的興趣。授課過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)入、教師播放有關(guān)錄象，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代辦公技術(shù)的興趣。、啟示發(fā)言：你們看到了哪些現(xiàn)代科技產(chǎn)品？它們都有哪些本領(lǐng)？學(xué)生依照自己的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò)談?wù)?，從而懂得什么是技術(shù)。電話：利用電流使兩地的人互相發(fā)言的裝置。傳真機(jī)：利用光電效應(yīng)，經(jīng)過(guò)有線電或無(wú)線電裝置把照片、百度圖表、書(shū)信、文件等的真跡傳達(dá)到遠(yuǎn)方的通訊方式。電腦：是一種自動(dòng)、高速、精確地完成很多工作的電子設(shè)備，它能代替人腦干很多事情，因此也稱為電腦。打印機(jī)：由微型電子計(jì)算機(jī)控制的打字機(jī)，沒(méi)有鍵盤，把字符的代碼變換成字符印出來(lái)。復(fù)印機(jī)：利用光敏導(dǎo)體的靜電性和光敏特點(diǎn)將文件、圖片等照原樣印在紙張的機(jī)器。（二）牢固理解觀看錄象：現(xiàn)代辦公技術(shù)的用途。我們的工作、學(xué)習(xí)都離不開(kāi)技術(shù)，鉛筆的制作與使用也都包含著技術(shù)。生活中還有哪些方面離不開(kāi)技術(shù)呢？播放錄象：廚房設(shè)備，使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)：生活中各處有技術(shù)，各處離不開(kāi)技術(shù)。人們的工作、學(xué)習(xí)、生活都需要技術(shù)，哪怕是玩，也離不開(kāi)技術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的玩具，分一分，并講講玩的技術(shù)。（三）部署作業(yè)、每個(gè)小組合作一期小報(bào)，介紹技術(shù)在人們工作、生活中的重要作用。組織一次參觀接見(jiàn)活動(dòng)或舉辦一次主題隊(duì)會(huì)。最全面的范文寫作網(wǎng)站釘紐扣授課目的:、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)釘紐扣,教育學(xué)生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。、學(xué)會(huì)穿針引線和打結(jié)，并學(xué)會(huì)釘雙眼扣和四眼扣。授課過(guò)程：一、揭題、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握手縫技巧，教育學(xué)生自己的事情自己做。、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)穿針引線和打結(jié)，基本學(xué)會(huì)釘紐扣。二、施標(biāo)、激趣師：同學(xué)們，在現(xiàn)代生活中，用機(jī)器來(lái)縫制各樣紡織用品已經(jīng)很普及了。比方我們穿的衣服、背的書(shū)包、連紐扣等都是機(jī)器縫制的。但是，在平常生活中，我們的衣服會(huì)綻先，書(shū)包會(huì)裂口，紐扣會(huì)零散等等。怎么辦呢？若是還用機(jī)器來(lái)縫制就不方便了，這就需要我們用手來(lái)縫制。一枚針、一根線，自己著手就可以解決。今天我們就己著手學(xué)習(xí)釘紐扣。我們從小就要養(yǎng)成自己的事情自己做。板書(shū)：釘紐扣、看一看說(shuō)一說(shuō)書(shū)師：同學(xué)們，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下紐扣。請(qǐng)你們把自己準(zhǔn)備的紐扣拿出來(lái)給同學(xué)們看一看。指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你帶來(lái)了什么樣的紐扣。▲再請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)師：看過(guò)同學(xué)們帶的紐扣，我們?cè)賮?lái)看書(shū)上左邊圖中的紐扣，同學(xué)們認(rèn)真看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見(jiàn)過(guò)嗎？漂亮的紐扣不但起固定作用，它還可以夠起到妝飾作用呢。、想一想試一試書(shū)師：同學(xué)們，釘紐扣第一要學(xué)會(huì)什么呢？看老師是怎么做的？師邊做師范邊提示：看老師第一步干什么？（師做穿針動(dòng)作）并提問(wèn)：第一步是什么？范文生回答（穿針）師板書(shū)：穿針?？蠢蠋煹诙礁墒裁?？（師做引線動(dòng)作）并提問(wèn)：第二步是什么？生回答（引線）師板書(shū)：引線。再看老師第三步干什么？（師做給線打結(jié)動(dòng)作）并提問(wèn)：第三步是什么？生回答（打結(jié)）師板書(shū)：打結(jié)?！飵熯M(jìn)一步講解：初步結(jié)——停止結(jié)（并在布?jí)K上作示范）▲請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上的想一想試一試下面的四幅圖是不是這樣的？現(xiàn)在你會(huì)了嗎？你有興趣上來(lái)試一試嗎？好！我們找一位同學(xué)登臺(tái)來(lái)試一試看看他（她）會(huì)不會(huì)?！ㄉ瓿珊螅煟何覀儊?lái)評(píng)一評(píng)，看他（她）的整個(gè)過(guò)程怎么樣？（師生一起進(jìn)行談?wù)摚鴰煟哼@個(gè)學(xué)生會(huì)了，你們會(huì)不會(huì)呢？請(qǐng)你們一起穿針、引線和打結(jié)好不好？▲學(xué)生作全過(guò)程的穿針。師恩賜幫助。、研究學(xué)習(xí)書(shū)師：同學(xué)們穿針、引線和打結(jié)我們都會(huì)了，現(xiàn)在我們能不能夠自制著手學(xué)習(xí)釘紐扣呢？、學(xué)一學(xué)做一做書(shū)師：（學(xué)生回答后）好，那么怎么釘紐扣呢？請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上的學(xué)一學(xué)做一做，紐扣有雙眼扣和四眼扣，怎么釘呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上找出雙眼扣和四眼扣的釘法，以及紐扣地址的辦理。三、測(cè)標(biāo)、著手做一做師：同學(xué)們你能告訴我書(shū)上的雙眼扣是怎么釘?shù)膯?？指名回答，師在黑板上畫圖表示：?—?師可告訴學(xué)生我們把這叫做一字釘法。師：雙眼扣回了，四眼扣你會(huì)嗎？指名學(xué)生回答，師在黑板上畫圖表示：∷師可告訴學(xué)生我們把這叫做二字釘法。四眼扣還可以夠怎么呢？指名學(xué)生回答?！藥熆筛嬖V學(xué)生我們把這叫做口字釘法?！藥熆筛嬖V學(xué)生我們把這叫做十字釘法。▲師：以上這幾種方法你掌握了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們自己釘紐扣，釘一個(gè)雙眼扣和一個(gè)四眼扣。釘紐扣時(shí)要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能夠傷到別人。同桌還可以夠互相請(qǐng)教與幫助。、師來(lái)回巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)幫助并隨機(jī)談?wù)?。四、補(bǔ)標(biāo)、談?wù)擄@現(xiàn)作品，將學(xué)生釘好扣子的作品顯現(xiàn)給大家看。師賜予必然的談?wù)?。、衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學(xué)生想一想，并找一名學(xué)生登臺(tái)演示，師作補(bǔ)充說(shuō)明。、注意：釘紐扣的針細(xì)又小，釘完扣子后必然要收放好，注意安全。、今后衣服上的紐扣掉了，媽媽要替你釘，你會(huì)怎么做？（生回答）師：對(duì)了，今天我們學(xué)會(huì)了釘紐扣，今后我們要學(xué)會(huì)自己的事情（學(xué)生集體回答：自己做）。、組長(zhǎng)給組員談?wù)摗?、師作小結(jié)下課縫沙包授課目的：練習(xí)用回針?lè)?，學(xué)會(huì)做沙包，培養(yǎng)學(xué)生的著手操作能力和自己著手解決生活小問(wèn)題的習(xí)慣。授課過(guò)程：一、創(chuàng)立情況，引入課題。．教師出示只沙包，問(wèn)：這些五彩斑斕的小包包是什么？你知道怎么玩嗎？玩沙包有什么好處？．師生歸納：沙包能夠做投沙包游戲、玩投遠(yuǎn)競(jìng)賽、玩跳房子游戲，抓五子游戲等，玩沙包既快樂(lè)幽默，還有益于身體健康。．師引入：想親手做個(gè)沙包玩游戲嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)縫沙包。板書(shū)課題。二、學(xué)習(xí)制作沙包．觀察沙包教師出示六個(gè)沙包，指導(dǎo)學(xué)生觀察：這些沙包有哪些形狀？（圓形、方形、三角形、梯形等）師述：依照布料的形狀和自己的喜好能夠制作不相同形狀的沙包。．學(xué)生自己看書(shū)并小組交流，認(rèn)識(shí)制作沙包的步驟。．學(xué)生帶著問(wèn)題觀察教師在實(shí)物投影儀上的示范，并提出不清楚問(wèn)題。教師邊示范邊指導(dǎo)并合時(shí)板書(shū)（指導(dǎo)見(jiàn)下，板書(shū)見(jiàn)最后）：（）根據(jù)自己的需求選一塊大小合適的布料。（）選好布料后依照布料的形狀或自己的喜好設(shè)定沙包的形狀。（）依照自己需要的形狀對(duì)布料進(jìn)行裁剪。（）顏色嬌艷的一面朝里對(duì)折，邊與邊對(duì)齊。（）用回針的方法把對(duì)折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動(dòng)后沙子漏出。留下一邊不縫，以備翻面裝沙子。（）將縫合的沙包翻面，裝上合適的細(xì)沙子或米、豆子，注意不要過(guò)滿，滿則簡(jiǎn)單繃破，也不易縫合，也不要過(guò)空，以大體飽滿為宜。裝時(shí)可在沙包下墊一張紙接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持衛(wèi)生，注意節(jié)約。（）將袋口邊向內(nèi)翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合。（）用回針?lè)p合，注意針腳要密要?jiǎng)?，線要拉緊。（）檢查：縫好后輕拍掉表面沾上的細(xì)沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。看看哪些地方需要改進(jìn)。（）有問(wèn)題的話針對(duì)不足更正。學(xué)生提出還不理解的地方，老師示范解答。．學(xué)生以小組為單位人人著手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導(dǎo)解答。三、總結(jié)交流．在實(shí)物投影儀上顯現(xiàn)優(yōu)秀作品，找出優(yōu)點(diǎn)。．顯現(xiàn)做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出更正方案。四、實(shí)踐活動(dòng)用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰(shuí)的結(jié)實(shí)好用?？p鞋套授課目的：、學(xué)習(xí)并初步掌握縫鞋套的基本過(guò)程。、依照自己的愛(ài)好學(xué)習(xí)畫樣裁汰、縫制=裝飾鞋套。、培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。授課過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)入、顯現(xiàn)各樣色彩嬌艷的大大小小的鞋套。、你們還見(jiàn)過(guò)或用過(guò)什么樣的鞋套？（二）指導(dǎo)縫制、布料購(gòu)買，利用舊衣物或邊角料等。、縫制過(guò)程：（）用實(shí)物投影儀演示鞋套的縫制過(guò)程。（）教師示范、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)布鞋套的縫制過(guò)程。（）畫樣：在紙上畫出鞋的外形；（）放樣：在畫樣上沿腳的外形向外放出_厘米;()剪紙樣:在放出的畫樣上沿邊認(rèn)真剪;()裁汰:在雙層布料上按放樣裁汰;()縫合:縫制過(guò)程中選擇基本針?lè)?()縫邊:注意密而勻;()翻面:整理成雅觀的鞋套,并試用一下學(xué)生著手縫制教師個(gè)別指導(dǎo),及時(shí)糾正(三)評(píng)優(yōu)激勵(lì)(四)課外拓展、分小組去商場(chǎng)、貨攤觀察各樣種類、式樣、用途的鞋套。認(rèn)識(shí)制作方法。、利用廢舊資料縫制一幅合用鞋套，送給幼兒園的小朋友。、指導(dǎo)觀察技術(shù)信息中的插圖說(shuō)說(shuō)你從插圖中認(rèn)識(shí)到什么信息。我喜歡的蔬果授課目的、掌握手捏蔬果的方法和技巧，學(xué)會(huì)手捏簡(jiǎn)單的泥制品。、使學(xué)生初步擁有技術(shù)的感知、思想、想象能力、創(chuàng)新能力。、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、認(rèn)真地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。授課過(guò)程：一）、互查課前準(zhǔn)備教師組織學(xué)生~人一組，互查課前準(zhǔn)備，如工具不齊全，可要求同組合用。二）、成品顯現(xiàn)，激趣引入、教師出示手捏蔬果成品圖片或?qū)嵨?。、引語(yǔ)：你能說(shuō)出這么漂亮的蔬果嗎？你準(zhǔn)備怎么做？、借助學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生交流，說(shuō)說(shuō)自己的想法。三）、授課捏蔬果的方法與步驟、學(xué)生欣賞書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，比較一下，與自己的想法有什么不相同？、學(xué)生說(shuō)完后，說(shuō)說(shuō)手捏蔬果的方法、步驟及注意點(diǎn)。教師注意補(bǔ)充和糾正。并合時(shí)板書(shū)。篇三：四年級(jí)勞動(dòng)總結(jié)豐樂(lè)中心完小—學(xué)年度第二學(xué)期勞技學(xué)科授課工作總結(jié)年級(jí)任課教師以上是《四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)總結(jié)》的范文詳細(xì)內(nèi)容，涉及到學(xué)生、勞動(dòng)、技術(shù)、紐扣、自己、我們、學(xué)習(xí)、同學(xué)等方面，感覺(jué)