幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案策劃范文（4篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)幼兒園大班?數(shù)學(xué)活動(dòng)方?案策劃范文?一、活動(dòng)?目標(biāo)1、?根據(jù)自己和?客體為中心?，能區(qū)分左?右，并感知?左右的相對(duì)?性。2、?嘗試用語(yǔ)言?來表達(dá)左右?及相對(duì)關(guān)系?。二、活?動(dòng)準(zhǔn)備《?小朋友的書??數(shù)學(xué)》?三、活動(dòng)流?程(一)?以自己為中?心區(qū)分左右?1、找自?己的好朋友?請(qǐng)幼兒圍?成半圓而坐?。伸出自己?的右手。?T：右手能?做哪些事呢??左手又能?做什么?兩?只手一起就?可以搬東西?、吃飯、穿?衣等等，所?以它們是一?對(duì)好朋友。?請(qǐng)幼兒伸?出右手，再?伸出左手，?握手、拍手?。T：右?手、左手，?握握手;左?手、右手，?拍拍手。?T：再在你?們的身上找?找，還有這?樣的一對(duì)好?朋友嗎?(?左腳、右腳?，左腿、右?腿，左眼、?右眼，左耳?、右耳等)?2、聽口?令做動(dòng)作?T：現(xiàn)在我?們找到自己?身上許多的?好朋友，那?么老師來說?口令，你們?來做動(dòng)作。?看看哪個(gè)小?朋友能最快?地找到。?口令：伸出?你的左手，?伸出你的右?手;聳聳?你的左肩，?聳聳你的右?肩;跺跺?你的右腳，?跺跺你的左?腳;摸摸?你的右耳，?摸摸你的左?耳;用你?的左手摸摸?你的右耳，?用你的右?手摸摸你的?左手……?(二)以客?體為中心區(qū)?別左右1?、好朋友面?對(duì)面教師?請(qǐng)摸到頭的?小朋友搬起?小椅子坐到?右邊這位小?朋友的對(duì)面?，成為一對(duì)?好朋友。(?各一個(gè)摸)?2、區(qū)別?客體的左右?(1)請(qǐng)?幼兒舉起自?己的右手?T：看看你?的右手和好?朋友的右手?在同一邊嗎??為什么??(不是，相?對(duì)坐的)?T：那么怎?么樣才能讓?我們的右手?在同一邊呢??(站在同?一個(gè)方向看?)(2)?觀察自己和?好朋友的右?腳、右眼、?右肩等。?3、做游戲?“用你的_?___手摸?摸好朋友的?____”?兩兩相對(duì)?坐，根據(jù)教?師口令做相?應(yīng)的動(dòng)作。?T：現(xiàn)在?老師來考考?你們能不能?區(qū)分好左右?。聽老師的?口令，用你?的右手摸摸?好朋友的左?耳。好朋?友之間相互?檢查是否做?對(duì)動(dòng)作。?口令：用你?的右手摸摸?好朋友的左?耳。用你?的左手拍拍?好朋友的右?腿。(三?)看圖練習(xí)?坐回半圓?，每人分發(fā)?《小朋友的?書?數(shù)學(xué)》?，翻到第6?頁(yè)“區(qū)分左?右”，進(jìn)行?左右練習(xí)，?進(jìn)一步鞏固?關(guān)于左右的?方位。T?：小雞的左?邊是誰(shuí)?請(qǐng)?你學(xué)學(xué)小豬?的叫聲。?小雞的右邊?又是誰(shuí)?請(qǐng)?你學(xué)學(xué)小鴨?的叫聲。?小貓的左邊?是誰(shuí)?請(qǐng)你?學(xué)學(xué)小兔是?怎么跳的。?小鴨的右?邊是誰(shuí)?請(qǐng)?你學(xué)學(xué)小牛?的叫聲。?T：考考你?的好朋友，?你還有什么?樣的問題呢??幼兒相?互提問：?小貓的右邊?是誰(shuí)?請(qǐng)你?學(xué)學(xué)小狗的?叫聲。小?兔的右邊是?誰(shuí)?請(qǐng)你做?一個(gè)小貓的?動(dòng)作。幼?兒園大班數(shù)?學(xué)活動(dòng)方案?策劃范文（?二）活動(dòng)?目的1、?認(rèn)識(shí)球體、?圓柱體，辨?別兩者異同?。2、學(xué)?習(xí)制作球體?、圓柱體，?建構(gòu)球體、?圓柱體組合?物體。3?、通過摸、?量、滾、做?等活動(dòng)，培?養(yǎng)幼兒觀察?、比較、想?象、分析、?綜合等能力?和動(dòng)手操作?的技能。?4、培養(yǎng)幼?兒探索的興?趣，發(fā)展他?們的創(chuàng)造性?能力和思維?能力?；?動(dòng)準(zhǔn)備1?、準(zhǔn)備各種?圓球。如小?皮球、籃球?、足球、乒?乓球、玻璃?球、鉛球、?塑料球等。?2、準(zhǔn)備?圓柱體玩具?若干。如積?木、積塑、?小棍棒、未?用過的鉛筆?、萬(wàn)花筒等?。3、收?集各種球體?、圓柱體包?裝。如足球?冰淇淋盒、?小藥丸盒、?易拉罐、麥?乳精罐等。?4、準(zhǔn)備?一些掛歷紙?、白板紙、?橡皮泥、尺?、膠帶、線?、剪刀、漿?糊。活動(dòng)?過程一、?有趣的球體?1.請(qǐng)幼?兒猜謎：胖?墩墩，圓溜?溜，立不住?，站不穩(wěn)，?哪邊挨地都?會(huì)滾。2?.請(qǐng)幼兒玩?球。幼兒按?意愿選球，?通過摸、滾?、踢、拍、?托、擲等動(dòng)?作玩球。?3.請(qǐng)幼兒?回答教師提?問：玩的是?什么球?怎?么玩的?通?過玩你發(fā)現(xiàn)?了什么??4.教師小?結(jié)：許許多?多的圓球，?雖然它們的?顏色不同，?大小不等，?玩法也不一?樣，但是它?們的形狀相?同，不管從?哪個(gè)方向看?都是圓的，?放在地上總?是站不穩(wěn)，?并向周圍滾?動(dòng)的，這就?是球體。?5.師生創(chuàng)?編兒歌：小?小球兒圓溜?溜，哪邊看?它都很圓;?小小球體站?不穩(wěn)，哪邊?挨地都能滾?。二、有?趣的圓柱體?1.請(qǐng)幼?兒用線、尺?、小手分別?量一量未用?過的鉛筆、?小棍棒、萬(wàn)?花筒等，看?看兩頭的圓?的大小、兩?圓之間的距?離，并說說?發(fā)現(xiàn)了什么?。2.請(qǐng)?幼兒滾一滾?易拉罐、麥?乳精罐等，?說說它們是?向什么方向?滾動(dòng)的。?3.請(qǐng)幼兒?將圓柱體積?木、積塑、?小棍棒按高?矮、粗細(xì)的?順序分別排?一排，看看?它們像什么?。4.教?師小結(jié)：測(cè)?量時(shí)，兩頭?有兩個(gè)一樣?大的圓，兩?圓間的垂直?距離一樣長(zhǎng)?;滾動(dòng)時(shí)，?只能向兩個(gè)?相反的方向?滾動(dòng);豎著?排列，看起?來像柱子，?這就是圓柱?體。三、?球體、圓柱?體的區(qū)別?1.請(qǐng)幼兒?每人拿兩個(gè)?玩具(球體?、圓柱體玩?具各一個(gè))?，用同樣的?方法在地上?滾動(dòng)，看看?它們有什么?不同，能否?停下來站穩(wěn)?。2.引?導(dǎo)幼兒試將?兩個(gè)球體、?兩個(gè)圓柱體?分別重疊，?觀察發(fā)生的?現(xiàn)象。3?.教師小結(jié)?：球體能向?各個(gè)方向滾?動(dòng)，圓柱體?只能向兩個(gè)?相反的方向?滾動(dòng);球體?表面沒有平?面，不能重?疊，圓柱體?兩頭有兩個(gè)?相等的平面?，可以重疊?。四、靈?巧的小手?1.請(qǐng)幼兒?想一想，在?幼兒園、家?里或其他公?共場(chǎng)所，有?哪些東西是?球體?有哪?些東西是圓?柱體?分別?說一說它們?的名稱和作?用。2.?給幼兒提供?白板紙、掛?歷紙、橡皮?泥等制作材?料，讓他們?進(jìn)行手工制?作。對(duì)能?力差的幼兒?，只要求他?們完成球體?、圓柱體模?型;對(duì)能力?強(qiáng)的幼兒，?則要求他們?建構(gòu)組合物?體，如涼亭?、攀登架、?滾筒等;對(duì)?能力一般的?幼兒，要求?他們完成簡(jiǎn)?易組合物體?即可，如冰?淇淋娃娃、?京劇小丑等?。幼兒可以?獨(dú)立完成任?務(wù)，也可以?小組合作完?成。教師?對(duì)有困難的?幼兒，可以?幫助他們完?成;對(duì)大膽?創(chuàng)新的幼兒?，給予他們?鼓勵(lì)和肯定?，并為他們?提供條件，?使其完成作?品。3.?作品展覽。?讓幼兒欣賞?自己和同伴?的佳作，體?驗(yàn)成功帶來?的快樂。?五、商品展?銷會(huì)1.?為幼兒提供?一定的活動(dòng)?場(chǎng)所。2?.引導(dǎo)幼兒?將自制的作?品、收集的?玩具和廢舊?物品先按球?體、圓柱體?兩大特征進(jìn)?行分類;再?按商品的種?類(如食品?、玩具、日?用品)，進(jìn)?行二次分類?。3.陳?列貨架，布?置環(huán)境。幼?兒按標(biāo)記排?放商品。?4.開展創(chuàng)?造性游戲：?“商品展銷?會(huì)”。要求?幼兒在展銷?過程中，說?出各種商品?的名稱、外?形特征。?幼兒園大班?數(shù)學(xué)活動(dòng)方?案策劃范文?（三）活?動(dòng)準(zhǔn)備：?1.準(zhǔn)備各?種圓球。如?小皮球、籃?球、足球、?乒乓球、玻?璃球、鉛球?、塑料球等?。2.準(zhǔn)?備圓柱體玩?具若干。如?積木、積塑?、小棍棒、?未用過的鉛?筆、萬(wàn)花筒?等。3.?關(guān)于球體與?圓柱體的錄?象?；顒?dòng)?目標(biāo)：1?.通過摸、?量、滾、比?等活動(dòng)，認(rèn)?識(shí)球體、圓?柱體，辨別?兩者異同。?2.提高?觀察、比較?、想象、分?析、綜合等?能力和動(dòng)手?操作的技能?。3.產(chǎn)?生探索的興?趣，發(fā)展創(chuàng)?造能力和思?維能力。?活動(dòng)過程：?1.請(qǐng)幼?兒猜謎：胖?墩墩，圓溜?溜，立不住?，站不穩(wěn)，?哪邊挨地都?會(huì)滾。教?師小結(jié)：許?許多多的圓?球，雖然它?們的顏色不?同，大小不?等，玩法也?不一樣，但?是它們的形?狀相同，不?管從哪個(gè)方?向看都是圓?的，放在地?上總是站不?穩(wěn)，并向周?圍滾動(dòng)的，?這就是球體?。2.請(qǐng)?幼兒用線、?尺、小手分?別量一量未?用過的鉛筆?、小棍棒、?萬(wàn)花筒等，?看看兩頭的?圓的大小、?兩圓之間的?距離，并說?說發(fā)現(xiàn)了什?么。3.?教師小結(jié)：?測(cè)量時(shí)，兩?頭有兩個(gè)一?樣大的圓，?兩圓間的垂?直距離一樣?長(zhǎng);滾動(dòng)時(shí)?，只能向兩?個(gè)相反的方?向滾動(dòng);豎?著排列，看?起來像柱子?，這就是圓?柱體。4?.請(qǐng)幼兒每?人拿兩個(gè)玩?具(球體、?圓柱體玩具?各一個(gè))，?用同樣的方?法在地上滾?動(dòng)，看看它?們有什么不?同，能否停?下來站穩(wěn)。?5.引導(dǎo)?幼兒試將兩?個(gè)球體、兩?個(gè)圓柱體分?別重疊，觀?察發(fā)生的現(xiàn)?象。6.?教師小結(jié)：?球體能向各?個(gè)方向滾動(dòng)?，圓柱體只?能向兩個(gè)相?反的方向滾?動(dòng);球體表?面沒有平面?，不能重疊?，圓柱體兩?頭有兩個(gè)相?等的平面，?可以重疊。?7.請(qǐng)幼?兒想一想，?在幼兒園、?家里或其他?公共場(chǎng)所，?有哪些東西?是球體?有?哪些東西是?圓柱體?分?別說一說它?們的名稱和?作用。8?.觀看球體?與圓柱體的?錄象幼兒?園大班數(shù)學(xué)?活動(dòng)方案策?劃范文（四?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?認(rèn)識(shí)球體，?在生活中找?到相似的物?體。2、?發(fā)展幼兒的?觀察力、想?象力和思維?能力。3?、引導(dǎo)幼兒?積極與材料?互動(dòng)，體驗(yàn)?數(shù)學(xué)活動(dòng)的?樂趣。4?、引發(fā)幼兒?學(xué)習(xí)的興趣?。5、樂?意參與活動(dòng)?，體驗(yàn)成功?后的樂趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：教具：?籃球、足球?各____?只，圓鏡子?一面，一圓?硬幣2-3?枚，玻璃球?2—3扣子?____個(gè)?，圓卡__?__張。?學(xué)具：幼兒?人手___?_份操作材?料(塑料球?____只?、圓卡__?__個(gè)。)?活動(dòng)過程?：一、以?游戲激發(fā)幼?兒探索興趣?，導(dǎo)入課題??！敖裉?老師帶來一?個(gè)好玩的游?戲叫《小孩?小孩真愛玩?》，在游戲?中小朋友一?定要仔細(xì)觀?察物品，找?出它們的不?同，好嗎??”二、與?圓形比較觀?察，認(rèn)識(shí)球?體。1、?幼兒自由觀?察學(xué)具物品?，并說一說?它們有什么?不同。2?、教師小結(jié)?：像圓形卡?片一樣的東?西都是圓圓?的、扁扁的?;而像皮球?一樣的東西?不管從哪個(gè)?方向看都是?圓的。三?、了解球體?特征。1?、繼續(xù)以游?戲形式請(qǐng)幼?兒自由操作?。(“現(xiàn)在?就請(qǐng)你們都?來摸一摸、?比一比、滾?一滾這些東?西，看你能?發(fā)現(xiàn)什么??”)2、?請(qǐng)幼兒說一?說自己的發(fā)?現(xiàn)，并上前?試一試，玩?一玩，指出?哪些東西能?向不同方向?滾動(dòng)。3?、教師小結(jié)?：扁圓形的?東西只能向?前或向后滾?動(dòng);而球狀?的東西可以?向任何方向?滾動(dòng)。)所?以我們把能?向任何方向?滾動(dòng)的，無(wú)?論從哪個(gè)方?向看都是