作文教學(xué)的100個絕招

1/1作文教學(xué)的100個絕招

目錄

第一部分綜述

IDEA1寫作與語言能力的發(fā)展

IDEA2思維

IDEA3過程

IDEA4寫作既是一種產(chǎn)品也是一個過程

IDEA5寫作者的角色

IDEA6作者和讀者的需求

IDEA7我們在為誰寫作？

IDEA8

IDEA9教師

IDEA10寫作是一個過程

IDEA11禁忌

第二部分寫作過程的開始

IDEA12醞釀

IDEA13隨便寫寫

IDEA14精細寫作

IDEA15語言化

IDEA16列舉

第三部分計劃和準(zhǔn)備

IDEA17運用示意圖

IDEA18表格

IDEA19字數(shù)預(yù)算

IDEA20使用問題

IDEA21課外作業(yè)

IDEA22禁止寫作

IDEA23使用第一語言

第四部分起草

IDEA24用實例來教學(xué)生打草稿

IDEA25不從開頭寫起

IDEA26寫作框架

IDEA27有總比沒有好

IDEA28避免過于武斷的要求

IDEA29寫作障礙

IDEA30不停地寫就是寫作障礙的解決辦法

第五部分修改

IDEA31分享

IDEA32修改符號

IDEA33換一種說法

IDEA34利用同義詞之間的區(qū)別

IDEA35插入語

IDEA36刪減

IDEA37贅語

第六部分完成寫作

IDEA38有關(guān)錯字方面的禁忌

IDEA39關(guān)于拼寫

IDEA40標(biāo)點符號的用法

IDEA41讓學(xué)生懂得運用各種符號

IDEA42縮略符號的省略用法

IDEA43縮略符號的保留用法

IDEA44學(xué)習(xí)對話當(dāng)中的標(biāo)點符號的用法。

IDEA45寫作中的對話除了引號的表達法

IDEA46檢查

IDEA47文章展示與發(fā)表

IDEA48組對寫作法

第七部分任務(wù)

IDEA49有關(guān)寫作目的的一個問題

IDEA50文體和格式

IDEA51讀者分類

IDEA52敘述性開頭

IDEA53三個詞一個故事

IDEA54情節(jié)設(shè)計

IDEA55書信體小說

IDEA56自傳

IDEA57工作經(jīng)歷

IDEA58有關(guān)議論

IDEA59講解議論這種語言形式

IDEA60在辯論中應(yīng)用戲劇模式

IDEA61模擬法庭

IDEA62議會模式

IDEA63正式辯論賽模式

IDEA64摘要訓(xùn)練

IDEA65邏輯

IDEA66旅行寫作

IDEA67寫說明書

IDEA68新聞報道

IDEA69比喻

IDEA70商業(yè)計劃

IDEA71瀏覽和評價網(wǎng)站

IDEA72網(wǎng)站設(shè)計

IDEA73網(wǎng)頁設(shè)計

IDEA74網(wǎng)絡(luò)詩歌

IDEA75評論

IDEA76情節(jié)

IDEA77模仿

IDEA78犯罪現(xiàn)場練習(xí)

IDEA79作者研究法

第八部分一些現(xiàn)成的辦法及補充

IDEA80熱氣球辯論

IDEA81用第二人稱寫作

IDEA82完美的房間

IDEA83詞匯和拼寫游戲

IDEA84通過游戲構(gòu)建文章

第九部分評估

IDEA85評估的地位

IDEA86評分標(biāo)準(zhǔn)的分類和選擇

IDEA87自我評估

IDEA88打分過程中使用符號

IDEA89詳細修改

IDEA90寫作過程中的評估是一種藝術(shù)

IDEA91設(shè)計評估問題

IDEA92如何應(yīng)對考試

IDEA93考試的時間分配

第十部分可利用的資源和教師自身發(fā)展

IDEA94重要的幾部詞典

IDEA95專業(yè)詞典

IDEA96書寫工具

IDEA97授課方法方面的資源

IDEA98寫作教學(xué)方面的資源

IDEA99自我提高

IDEA100致新老同行們的一封信

作文教學(xué)的絕招

一、媒體為介，指導(dǎo)觀察作文如虎添冀。

作文要做到觀察、思維、表達密切配合。觀察是否深刻，細致，直接關(guān)系到文章的寫作質(zhì)量。很多學(xué)生對現(xiàn)實生活里的人和事，景和物缺乏細致觀察，以至于出現(xiàn)作文內(nèi)容重點不突出，條理混亂，不能清楚地寫出所見所聞、所感。多媒體可將文字、聲音、圖像直觀形象地顯示出來，教師可根據(jù)教學(xué)要求把圖中的事物作從小到大，從遠到近，從整體到部分，從表面到本質(zhì)的處理，從而使學(xué)生的觀察做到有序而細致。

二、媒體引路，指導(dǎo)說話寫話省時高效。

“看圖作文”的圖是靜止的畫面，一些潛在的內(nèi)容無法具體生動地表現(xiàn)出來，怎樣解決這一難題呢？最優(yōu)的做法是：在指導(dǎo)看圖這個重要環(huán)節(jié)時利用多媒體技術(shù)提供各種圖音并茂的情景代替文中靜止畫面，讓學(xué)生觀察活動情景，進行具體說、練、寫，這樣將會對培養(yǎng)學(xué)生的觀察力以及語言表達能力起到極大的幫助作用。

三、媒體助陣，指導(dǎo)游戲作文活而不亂。

作文課上，大多數(shù)學(xué)生在上表演活動課時，熱情高漲，而寫作文時興趣索然，不知如何下筆，“怎么寫”的問題依然沒有解決！此時不妨讓媒體助陣，在活動過程中把最精彩的場面、特寫的鏡頭拍攝下來，在指導(dǎo)寫作時派上用場，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，一邊觀察，一邊想象，一邊描述，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，又提高了學(xué)生寫作的效率。

四、媒體渲染，指導(dǎo)話題作文水到渠成。

如：在寫話題作文《愛心》時，可以運用多媒體制作色彩鮮明的畫面，輔以音樂和適當(dāng)?shù)慕庹f，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力。在圖音并茂的情境中，鼓勵學(xué)生給這些畫面添枝葉，增加色彩，或?qū)懭擞浭?，或?qū)懢盃钗?，產(chǎn)生寫作沖動，構(gòu)思和完成一篇篇有新意、有韻味、有深度的作文。

五、媒體調(diào)控，指導(dǎo)想象作文出神入化。

想象作文契合兒童富于幻想的天性，對兒童的想象力可以起到巨大的作用。但如何有效地指導(dǎo)學(xué)生寫想象作文呢？那就是利用多媒體中的聲、色、光的畫面刺激，讓孩子張開想象的翅膀。

六、媒體挖掘，指導(dǎo)生活化作文得心應(yīng)手。

學(xué)生作文的素材大多來源于日常生活，但這些事物日子一久，記憶模糊不清，感受不深。多媒體進入課堂后，老師可以根據(jù)實際把學(xué)生所經(jīng)歷過的感受不深的事物，通過多媒