環(huán)境監(jiān)理目標(biāo)控制認(rèn)知-ppt課件概要

國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)環(huán)境監(jiān)施理桃目紅標(biāo)助控教制認(rèn)知環(huán)境監(jiān)理知識(shí)點(diǎn)國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)工程環(huán)境監(jiān)理的目的是通過環(huán)境監(jiān)理專業(yè)人員的介入，規(guī)范工程建設(shè)參與各方的環(huán)保行為，落實(shí)環(huán)?！叭瑫r(shí)”措施，實(shí)現(xiàn)工程建設(shè)中對(duì)環(huán)境最低程度的破壞、最大限度的保護(hù)、最強(qiáng)力度的恢復(fù)，實(shí)現(xiàn)工程經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一，完善建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境管理體系，促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展。工程環(huán)境監(jiān)理的目的決定了工程環(huán)境監(jiān)理的目標(biāo)。1、 工程環(huán)境監(jiān)理目標(biāo)環(huán)境監(jiān)理目標(biāo)控制認(rèn)知2國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)總目標(biāo)：保證環(huán)境保護(hù)設(shè)計(jì)中各項(xiàng)環(huán)境保護(hù)措施能夠順利實(shí)施，保證施工合同中有關(guān)環(huán)境保護(hù)的合同條款切實(shí)得到落實(shí)，有效控制工程對(duì)周圍環(huán)境的影響，達(dá)到國(guó)家對(duì)建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)的總體要求。1、 工程環(huán)境監(jiān)理目標(biāo)環(huán)境監(jiān)理目標(biāo)控制認(rèn)知1、 工程環(huán)境監(jiān)理目標(biāo)分目標(biāo)：（1）在項(xiàng)目施工前降低項(xiàng)目對(duì)環(huán)境的影響?？尚行匝芯亢驮O(shè)計(jì)階段（工程前期）的環(huán)境監(jiān)理目標(biāo)，通過收集環(huán)評(píng)及批復(fù)、初步設(shè)計(jì)、施工設(shè)計(jì)、施工組織方案等基礎(chǔ)資料，審核項(xiàng)目主體工程和配套環(huán)保設(shè)施設(shè)計(jì)文件，對(duì)比項(xiàng)目主體工程總平布置、規(guī)模、工藝、設(shè)備、項(xiàng)目設(shè)計(jì)中環(huán)保治理設(shè)施規(guī)模、工藝、設(shè)備與環(huán)評(píng)及批復(fù)是否一致，結(jié)合多年積累的環(huán)境監(jiān)理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)項(xiàng)目選址選線和工程污染物收集優(yōu)化、環(huán)保工程工藝路線選擇、設(shè)計(jì)方案比選等環(huán)節(jié)，提供環(huán)保咨詢服務(wù)，從而在項(xiàng)目施工前降低項(xiàng)目對(duì)環(huán)境的影響。國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)

環(huán)境監(jiān)理目標(biāo)控制認(rèn)知國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)

環(huán)境監(jiān)理目標(biāo)控制認(rèn)知1、 工程環(huán)境監(jiān)理目標(biāo)分目標(biāo)：（2）在項(xiàng)目施工中降低項(xiàng)目對(duì)環(huán)境的影響。施工階段（施工行為及環(huán)保工程）的環(huán)境監(jiān)理目標(biāo)，通過監(jiān)理人員的督促作用，促進(jìn)施工方降低施工行為對(duì)項(xiàng)目周圍的自然環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、人文環(huán)境和社會(huì)環(huán)境造成不利的影響或干擾，使施工行為對(duì)周圍環(huán)境影響降到最低程度；督促施工方及時(shí)修整和恢復(fù)在工程建設(shè)過程中受到破壞的環(huán)境要素；督促建設(shè)方和施工方按質(zhì)、按量、按進(jìn)度完成環(huán)評(píng)提出的“三同時(shí)”污染防治和生態(tài)恢復(fù)措施。國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)1、 工程環(huán)境監(jiān)理目標(biāo)分目標(biāo)：（3）降低項(xiàng)目試運(yùn)行階段對(duì)環(huán)境的污染。規(guī)范項(xiàng)目試運(yùn)行，降低項(xiàng)目試運(yùn)行階段對(duì)環(huán)境的污染，督促生產(chǎn)企業(yè)嚴(yán)格執(zhí)行各類環(huán)境管理制度、事故應(yīng)急預(yù)案，規(guī)范環(huán)保設(shè)施運(yùn)行記錄和管理臺(tái)賬填寫，順利完成試運(yùn)行，環(huán)保設(shè)施排放污染物能穩(wěn)定達(dá)標(biāo)，按照建設(shè)項(xiàng)目竣工環(huán)境保護(hù)驗(yàn)收要求，完成項(xiàng)目環(huán)保驗(yàn)收。環(huán)境監(jiān)理目標(biāo)控制認(rèn)知國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)

環(huán)境監(jiān)理目標(biāo)控制認(rèn)知當(dāng)工程建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)入可行性研究和設(shè)計(jì)階段時(shí)，首先要將設(shè)想的、準(zhǔn)備建設(shè)項(xiàng)目從腦中觀念變?yōu)樵O(shè)計(jì)方案和圖紙，在此過程中，環(huán)境監(jiān)理應(yīng)審核建設(shè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案與圖紙是否符合國(guó)家環(huán)保法律法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)政策要求，如若偏離，即提出糾正措施，優(yōu)化設(shè)計(jì)內(nèi)容，使之符合環(huán)保要求。2、 目標(biāo)控制流程國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)

環(huán)境監(jiān)理目標(biāo)控制認(rèn)知當(dāng)項(xiàng)目進(jìn)入施工、試生產(chǎn)階段時(shí)，項(xiàng)目要按建設(shè)計(jì)劃目標(biāo)（預(yù)定計(jì)劃）投入所需的人力、材料、設(shè)備、機(jī)具、方法等資源和信息等，預(yù)定計(jì)劃得以付諸實(shí)施，工程項(xiàng)目建設(shè)活動(dòng)展開，并不斷輸出實(shí)際工程項(xiàng)目建設(shè)狀況，也同時(shí)產(chǎn)生環(huán)保措施完成情況等信息。將這些信息整理成工程環(huán)境監(jiān)理階段報(bào)告，并將其與環(huán)境監(jiān)理計(jì)劃中的目標(biāo)比較，看是否存在偏離，若存在偏離，則應(yīng)采取糾正措施，使之按照既定的目標(biāo)前進(jìn)。2、 目標(biāo)控制流程國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)

環(huán)境監(jiān)理目標(biāo)控制認(rèn)知環(huán)境監(jiān)理目標(biāo)控制過程，既是環(huán)境監(jiān)理人員極力促成工程建設(shè)朝著環(huán)境影響減小的目標(biāo)前進(jìn)的過程，也是環(huán)境監(jiān)理人員經(jīng)驗(yàn)積累與提升的過程。環(huán)境監(jiān)理人員應(yīng)充分重視自身的經(jīng)驗(yàn)積累和監(jiān)理能力的提升，以制定更詳細(xì)，考慮更為周全的環(huán)境監(jiān)理計(jì)劃，減少糾偏的次數(shù)與成本，使工程建設(shè)目標(biāo)得以更好完成。2、 目標(biāo)控制流程國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)3、控制流程基本環(huán)節(jié)投入轉(zhuǎn)換反饋對(duì)比糾正環(huán)境監(jiān)理目標(biāo)控制認(rèn)知在此圖中，每個(gè)控制循環(huán)應(yīng)交替進(jìn)行，如果缺少基本環(huán)節(jié)的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，這個(gè)控制循環(huán)就不健全，就必然會(huì)降低控制的有效性，導(dǎo)致循環(huán)控制的整體作用不能充分發(fā)揮。國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)3、控制流程基本環(huán)節(jié)（1）投入工程環(huán)境監(jiān)理單位及監(jiān)理工程師應(yīng)把握對(duì)“投入”的控制，保證建設(shè)單位、施工單位、環(huán)境監(jiān)理單位予以相應(yīng)的投入。環(huán)境監(jiān)理人員應(yīng)督促這些投入落實(shí)到位。環(huán)境監(jiān)理目標(biāo)控制認(rèn)知國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)

環(huán)境監(jiān)理目標(biāo)控制認(rèn)知3、控制流程基本環(huán)節(jié)（2）轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換是指工程建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)需要經(jīng)由各種資源投入到工程

建設(shè)項(xiàng)目產(chǎn)品產(chǎn)出的轉(zhuǎn)換過程。如工程設(shè)計(jì)人員將建設(shè)構(gòu)思

轉(zhuǎn)換為方案和圖紙，工程技術(shù)人員、管理人員、工人、監(jiān)理

人員、質(zhì)檢人員等將資源、信息、建筑材料轉(zhuǎn)換為建設(shè)工程。在轉(zhuǎn)換過程中，計(jì)劃的實(shí)施要受到來(lái)自外部環(huán)境和內(nèi)部系統(tǒng)

的各種因素的干擾，由此造成實(shí)際狀況偏離預(yù)定的目標(biāo)和計(jì)

劃。這種干擾往往是潛在的，而且不同類型的工程具有不同

的特點(diǎn)，難以被人們所預(yù)料。國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)3、控制流程基本環(huán)節(jié)（2）轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換過程中的環(huán)境監(jiān)理目標(biāo)控制是實(shí)現(xiàn)有效控制的重要內(nèi)容。掌握第一手資料，把握工程的進(jìn)度，了解工程進(jìn)展過程中的

環(huán)境影響控制及環(huán)保工程建設(shè)進(jìn)展與實(shí)際計(jì)劃之間的偏差，

為分析偏差原因，提出糾偏措施提供可靠依據(jù)。環(huán)境監(jiān)理目標(biāo)控制認(rèn)知國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)

環(huán)境監(jiān)理目標(biāo)控制認(rèn)知3、控制流程基本環(huán)節(jié)（3）反饋在計(jì)劃實(shí)施過程中，變化是絕對(duì)的，不變是相對(duì)的，每個(gè)變化都會(huì)對(duì)目標(biāo)和計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)帶來(lái)一定的影響。即使是一項(xiàng)相當(dāng)完善的計(jì)劃，其運(yùn)行結(jié)果也很有可能與計(jì)劃存在一定的偏差，環(huán)境監(jiān)理部門及環(huán)境監(jiān)理工程師應(yīng)準(zhǔn)確、全面、及時(shí)地了解環(huán)境監(jiān)理計(jì)劃和工程項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃的執(zhí)行情況及結(jié)果，將結(jié)果反饋給相關(guān)方，以達(dá)成目標(biāo)控制。國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)3、控制流程基本環(huán)節(jié)（3）反饋為了使信息反饋能夠有效配合控制的各項(xiàng)工作，使整個(gè)控制過程流暢地進(jìn)行，需要設(shè)計(jì)信息反饋系統(tǒng)，預(yù)先確定反饋信息的內(nèi)容、形式、來(lái)源、傳遞等，使每個(gè)控制部門和人員能及時(shí)獲得他們所需要的信息。環(huán)境監(jiān)理目標(biāo)控制認(rèn)知國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)3、控制流程基本環(huán)節(jié)（3）反饋常用的反饋形式有：口頭指令、短信聯(lián)系、影像、各種表單（如：環(huán)境監(jiān)理業(yè)務(wù)聯(lián)系單、整改通知單、環(huán)境工程設(shè)計(jì)變更申請(qǐng)單、工程污染事故報(bào)告單等）、報(bào)告、例會(huì)、專題會(huì)議等。環(huán)境監(jiān)理目標(biāo)控制認(rèn)知國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)

環(huán)境監(jiān)理目標(biāo)控制認(rèn)知3、控制流程基本環(huán)節(jié)（4）對(duì)比對(duì)比是將實(shí)際目標(biāo)值與計(jì)劃目標(biāo)值進(jìn)行比較，以確定是否產(chǎn)

生偏差以及偏差的大小。實(shí)際目標(biāo)值，是在各種反饋信息的

基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析、綜合，形成與計(jì)劃目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的目標(biāo)值。將實(shí)際目標(biāo)值與計(jì)劃目標(biāo)值進(jìn)行對(duì)比，判斷偏差，如果存在

偏差，還要進(jìn)一步判斷偏差的程度大小，分析產(chǎn)生偏差的原

因，以便找到消除偏差的措施。國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)3、控制流程基本環(huán)節(jié)（4）對(duì)比在對(duì)比工作中，要注意以下幾點(diǎn)：①明確目標(biāo)實(shí)際值與計(jì)劃值的內(nèi)涵②確定衡量目標(biāo)偏離的標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境監(jiān)理目標(biāo)控制認(rèn)知國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)

環(huán)境監(jiān)理目標(biāo)控制認(rèn)知3、控制流程基本環(huán)節(jié)（5）糾正糾正偏差，如果偏差較小，可直接進(jìn)行糾偏，如通過增加投入、改變方法等手段，在下一個(gè)控制周期內(nèi)，使目標(biāo)的實(shí)際值控制在計(jì)劃值范圍內(nèi)。如果偏差較大，則可通過調(diào)整后期實(shí)施計(jì)劃，來(lái)達(dá)到目標(biāo)的計(jì)劃值。如果已經(jīng)確認(rèn)原計(jì)劃不能實(shí)現(xiàn)，就要重新確定目標(biāo)，制定新計(jì)劃，然后工程在新計(jì)劃下進(jìn)行。重新制定計(jì)劃時(shí)，一定要分析導(dǎo)致上次計(jì)劃不能實(shí)現(xiàn)原因，并將其考慮進(jìn)去。國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)

環(huán)境監(jiān)理目標(biāo)控制認(rèn)知3、控制流程基本環(huán)節(jié)（5）糾正對(duì)環(huán)境監(jiān)理目標(biāo)控制來(lái)說(shuō)，糾正一般是針對(duì)正偏差（實(shí)際值未能達(dá)到計(jì)劃值要求）進(jìn)行的，如工期拖延、質(zhì)量達(dá)不到要求等，如果出現(xiàn)負(fù)偏差，如工期提前、設(shè)備選型優(yōu)于計(jì)劃值等，可以不采取“糾正”措施，可通過放慢進(jìn)度等措施使之恢復(fù)到計(jì)劃狀態(tài)。對(duì)于負(fù)偏差的情況，要仔細(xì)分析其原因，排除假象。對(duì)于確實(shí)是通過積極而有效的目標(biāo)控制方法和措施產(chǎn)生負(fù)偏差效果的情況，應(yīng)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，拓展應(yīng)用范圍，使其更好發(fā)揮其在目標(biāo)控制中的作用。國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)

環(huán)境監(jiān)理目標(biāo)控制認(rèn)知3、控制流程基本環(huán)節(jié)投入、轉(zhuǎn)換、反饋、對(duì)比和糾正工作構(gòu)成一個(gè)控制循環(huán)鏈，缺少某一工作環(huán)節(jié)，循環(huán)就不健全。同時(shí)，某一環(huán)節(jié)做得不到位，也會(huì)影響后續(xù)環(huán)節(jié)和整個(gè)控制過程。因此，要做好控制工作，必須重視此循環(huán)鏈中的每一項(xiàng)工作。國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)4、目標(biāo)控制類型根據(jù)劃分依據(jù)不同，可將控制分為不同類型。按照控制措施作用于控制對(duì)象的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，可分為事前控制、事中控制和事后控制；按照控制信息的來(lái)源，可分為前饋控制和反饋控制；按照控制是否形成閉合回路，可分為開環(huán)控制和閉環(huán)控制；按照控制制訂的出發(fā)點(diǎn)不同，可分為主動(dòng)控制和被動(dòng)控制。環(huán)境監(jiān)理目標(biāo)控制認(rèn)知國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)

環(huán)境監(jiān)理目標(biāo)控制認(rèn)知4、目標(biāo)控制類型（1）主動(dòng)控制主動(dòng)控制主要是根據(jù)已建同類工程實(shí)施情況的綜合分析結(jié)果，結(jié)合擬建工程的具體情況和特點(diǎn)，將以往環(huán)境監(jiān)理經(jīng)驗(yàn)移植到現(xiàn)有工程，用以指導(dǎo)擬建工程的實(shí)施。環(huán)境監(jiān)理中的環(huán)境監(jiān)理方案的編制、批建符合性調(diào)查、

第一次環(huán)境監(jiān)理會(huì)議、對(duì)相關(guān)人員的環(huán)保宣傳、環(huán)境體系的建立、應(yīng)急預(yù)案的編制與演練等都是主動(dòng)控制的一種，是根據(jù)以往同類工程監(jiān)理經(jīng)驗(yàn)在此項(xiàng)工程中的應(yīng)用，是一種較為安全的、有效預(yù)防和降低環(huán)境污染發(fā)生的管理控制行為。國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)

環(huán)境監(jiān)理目標(biāo)控制認(rèn)知4、目標(biāo)控制類型（1）主動(dòng)控制若要讓主動(dòng)控制發(fā)揮很好的作用，需做好如下工作：

1）進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查研究；做好風(fēng)險(xiǎn)管理工作；做好可行性分析；做好組織工作；制定必要的備用方案；計(jì)劃要留有一定余地；加強(qiáng)信息工作。國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)4、目標(biāo)控制類型1）進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查研究應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查并認(rèn)真分析研究與項(xiàng)目相關(guān)的外部環(huán)

境條件，以便確定存在哪些影響目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和計(jì)劃運(yùn)行

的有利和不利因素，并將它們考慮到計(jì)劃當(dāng)中。比如：多雨季節(jié)的基坑開挖，防止坍塌及泥漿水直排污染受

納水體；項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)周圍環(huán)境敏感點(diǎn)的確認(rèn)等，都是環(huán)

境監(jiān)理人員主動(dòng)考慮的控制因素。環(huán)境監(jiān)理目標(biāo)控制認(rèn)知國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)

環(huán)境監(jiān)理目標(biāo)控制認(rèn)知4、目標(biāo)控制類型2）做好風(fēng)險(xiǎn)管理工作只有識(shí)別了未來(lái)存在哪些風(fēng)險(xiǎn)，才能有效避免風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生，或是將風(fēng)險(xiǎn)的危害降低到最小的程度。因此，做好主動(dòng)控制工作，應(yīng)當(dāng)努力將各種影響目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和計(jì)劃執(zhí)行的潛在因素揭示出來(lái)，為風(fēng)險(xiǎn)分析和管理提供依據(jù)，并在計(jì)劃實(shí)施過程中做好風(fēng)險(xiǎn)管理工作。國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)4、目標(biāo)控制類型3）做好可行性分析做好可行性分析工作，能消除那些造成資源不可行、技術(shù)不可行、經(jīng)濟(jì)不可行和財(cái)務(wù)不可行的各種錯(cuò)誤和缺陷，保障工程的實(shí)施有足夠的時(shí)間、空間、人力、物力和財(cái)力，并在此基礎(chǔ)上力求使計(jì)劃優(yōu)化。環(huán)境監(jiān)理目標(biāo)控制認(rèn)知國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)

環(huán)境監(jiān)理目標(biāo)控制認(rèn)知4、目標(biāo)控制類型4）做好組織工作高質(zhì)量的組織工作，能使組織與目標(biāo)和計(jì)劃高度一致，能把目標(biāo)控制的任務(wù)與管理職能落實(shí)到適當(dāng)?shù)臋C(jī)構(gòu)和

相關(guān)人員，做到職權(quán)與職責(zé)明確，使與項(xiàng)目有關(guān)的全

體人員通力協(xié)作，為共同實(shí)現(xiàn)環(huán)境監(jiān)理目標(biāo)而努力。

高質(zhì)量的組織工作，可以最大限度減少信息反饋的時(shí)

滯、措施出臺(tái)的時(shí)滯和措施傳達(dá)的時(shí)滯。出現(xiàn)偏差時(shí)就能夠及時(shí)反饋給控制部門，控制部門就能夠根據(jù)這些信息及時(shí)制定相應(yīng)的措施，糾偏措施就能及時(shí)傳達(dá)下去，進(jìn)行有效的糾偏。國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)

環(huán)境監(jiān)理目標(biāo)控制認(rèn)知4、目標(biāo)控制類型5）制定必要的備用方案面對(duì)復(fù)雜多變的環(huán)境，難以保證原有方案能夠順利執(zhí)

行下去。通過對(duì)未來(lái)的分析和預(yù)測(cè)，應(yīng)該制定必要的

備選方案。一旦異常情況發(fā)生，則有應(yīng)急方案作保障，從而避免或減少偏離的發(fā)生。國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)

環(huán)境監(jiān)理目標(biāo)控制認(rèn)知4、目標(biāo)控制類型6）計(jì)劃要留有一定余地由于外在環(huán)境和內(nèi)部因素的各種干擾，原定計(jì)劃有時(shí)

難以完全實(shí)現(xiàn)，制定環(huán)境監(jiān)理計(jì)劃時(shí)，應(yīng)“留有余地”，這樣在執(zhí)行計(jì)劃時(shí)，可以避免那些經(jīng)常發(fā)生而又不可避免的干擾對(duì)計(jì)劃的影響，使環(huán)境監(jiān)理人員集中精力抓主要管理事項(xiàng)。國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)

環(huán)境監(jiān)理目標(biāo)控制認(rèn)知4、目標(biāo)控制類型7）加強(qiáng)信息工作控制的基礎(chǔ)是信息，環(huán)境監(jiān)理人員應(yīng)做好信息工作，應(yīng)加強(qiáng)信息的收集、整理和挖掘工作，應(yīng)保持信息流通渠道通暢