八年級語文教學(xué)中滲透人格培養(yǎng)的策略 論文

八年級語文教學(xué)中滲透人格培養(yǎng)的策略摘要魅力潛移默化影響學(xué)生等方法培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，達(dá)成“立德樹人的目標(biāo)。關(guān)鍵詞八年級，語文教學(xué)，健全人格正文性，塑造健全人格的重要方法。一、人格健全、心理健康中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)通常說，一個有著健全人格和心理的初中生必須具備以下條件：滿信心和激情。能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況，自覺學(xué)習(xí)，而不以此為痛苦。2.學(xué)會與人相處。能夠在家庭、學(xué)校，很好地處理與父母、同學(xué)、及師長的關(guān)系,在交往中互伙伴，保持和發(fā)展和諧、理性的關(guān)系。3.情緒愉快而穩(wěn)定。在生活中每個人都有喜怒哀樂，雖然因生活、學(xué)習(xí)中的困難、不幸、痛苦或失敗，也會有悲、傷、憂、愁等消極情緒體驗(yàn)，但不會一直處于這種體驗(yàn)中，不氣餒，謙虛不自卑，自尊自愛。4.正確地認(rèn)識自己。中的優(yōu)缺點(diǎn)，能做到客觀、恰當(dāng)?shù)淖晕以u價，即不驕傲，又不自卑。二、培養(yǎng)健全人格的意義到社會的穩(wěn)定和諧，青少年是祖國的希望，進(jìn)而影響中華民族的未來。三、八年級語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的方法1.通過課內(nèi)學(xué)習(xí)，促其求真的健全人格八年級語文教材中有很多課文思想性和藝術(shù)性高度統(tǒng)一，具有強(qiáng)烈的教育苦的同情，體會他們的人生感悟，從中得到思想啟迪和情感陶冶。泰平凡甚至“粗劣”的長相，透過他的眼睛，我們感受他“天才靈魂”的深邃、文學(xué)習(xí)是有意義的學(xué)習(xí)過程，不僅能學(xué)到文化知識，更能學(xué)到如何去做一個人。信，中國是一個詩的國度，特別是古典詩歌，源遠(yuǎn)流長，名家輩出，佳作如林，在中華文明史上蔚為壯觀。以和為貴綜合性學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生明白中國文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長，豐富多彩。2.走出課堂，在生活實(shí)踐中塑造健全人格反映人類智慧的場所?！边@就要求語文教師找準(zhǔn)課堂教學(xué)與社會生活的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，學(xué)生看好的電視節(jié)目，例如:感動中國，中國詩詞大會，朗讀者，今日說法等，積累素材。動豐富學(xué)生的生活，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。3.通過批改語文作業(yè)，促其形成健全的人格朗的情緒轉(zhuǎn)化，在性情品德等方面都能得到和諧健康的發(fā)展，以防內(nèi)心迷茫。4.用語文教師的人格魅力潛移默化影響學(xué)生向美好健全的人格發(fā)展（1）用愛心和耐心去打動學(xué)生z，實(shí)實(shí)做人?！彼膊缓靡馑嫉男α恕c一些掌聲，我們著鼓起掌來，我們默默等待，c這時還有一句就完成了，我又說：“同學(xué)們，學(xué)cc寫完這首詩轉(zhuǎn)身回到座位時，同學(xué)們不約而同的為他鼓掌。優(yōu)秀生有被關(guān)注的權(quán)利,差每一個學(xué)生,絕不能以個人的好惡而偏愛優(yōu)等生,歧視學(xué)困生。（2）用扎實(shí)的專業(yè)知識和豐富的課外知識影響學(xué)生瓴，“左右逢源”有足夠回旋的余地，使教學(xué)成為一種精神享受。（3）用良好的言行去影響學(xué)生一個人在學(xué)生時代受到什么樣的品德教育和感染,對他今后成為怎樣的人關(guān)系極大。一位有高尚師德、淵博學(xué)識、教學(xué)靈活、心中有生的教師是學(xué)生心目中的好老師,也是可信任的朋友。我們每個人,從普通的老百姓，到名每一個人身心都有教師留下的影子。學(xué)生總是把教師看作模仿的對象，教師得言行一致，做出表率，有高尚的品格，用行動去教育學(xué)生能讓學(xué)生信服自己?！捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從”，為人師表，老師的一言一行，學(xué)生看在眼里，記在心里，春風(fēng)化雨，潛移默化。在學(xué)生心目中，一個具有高尚靈魂的語文教師，一定是受歡迎的，他在課堂上的講解不再是干癟的說教，而是實(shí)實(shí)在在的例子。語文教師也只有不斷地健全完善自身的人格，才能在對學(xué)生健全人格的培養(yǎng)過程中扮演好教育者的身份。綜上所述，可見八年級語文教學(xué)中對學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，不僅在課內(nèi)魅力影響學(xué)生。要使人人感受到太陽每天都是新的，讓每個學(xué)生都自信的抬樂的人。參考文獻(xiàn)：[1]《義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書--八年級語文上冊》，人民教育出版社，2017年7月版。[2]柳斌：《三談關(guān)于素質(zhì)教育的思考》，載宜興教育網(wǎng)